@misc{Ilg2010, author = {Ilg, Jens}, title = {Informationskompetenz f{\"u}r alle: Informationskompetenzvermittlung an der UB W{\"u}rzburg}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8363}, year = {2010}, abstract = {Die Universit{\"a}tsbibliothek W{\"u}rzburg bietet Module zur Informationskompetenzvermittlung f{\"u}r bis zu 1.500 Studierende pro Studienjahr an. Wie genau dieses Angebot aussieht und wie es organisiert wird, skizziert dieser Beitrag.}, subject = {Informationskompetenz}, language = {de} } @misc{Lipp2010, author = {Lipp, Anne}, title = {Schwerpunktinitiative "Digitale Information" - Eine Einf{\"u}hrung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8715}, year = {2010}, abstract = {Mit der Schwerpunktinitiative „Digitale Information" haben Alexander von Humboldt-Stiftung, Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), Deutscher Akademischer Austausch Dienst (DAAD), Fraunhofer-Gesellschaft, Helmholtz-Gemeinschaft, Hochschulrektorenkonferenz (HRK), Leibniz-Gemeinschaft, Max-Planck-Gesellschaft und Wissenschaftsrat im Sommer 2008 eine gemeinsame Initiative zur Verbesserung der Informationsversorgung in Forschung und Lehre gestartet. Der Vortrag f{\"u}hrt in die Schwerpunktinitiative „Digitale Information" ein und gibt einen {\"U}berblick {\"u}ber die bisherigen Aktivit{\"a}ten.}, subject = {Wissenschaftsorganisation}, language = {de} } @misc{Altenhoener2010, author = {Altenh{\"o}ner, Reinhard}, title = {Eine Neuordnung im Bibliotheks- und Informationssektor? Ein Beitrag {\"u}ber zuk{\"u}nftige Nachhaltigkeit, Innovation und Strukturbildung in der Informationsversorgung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9403}, year = {2010}, abstract = {Der Forderung nach einem strukturellen und organisatorischen Um- oder Ausbau der existierenden Informationsversorgungslandschaft zu einer st{\"a}rker integrierten, kooperativ betriebenen (Fach)informationsinfrastruktur besch{\"a}ftigt die Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und den Wissenschaftsrat. Grundlegende Ver{\"a}nderungen in den Arbeitsverfahren der Wissenschaft und den daraus erwachsenden Anforderungen an neue Dienstleistungen lassen solche Ans{\"a}tze zur Ver{\"a}nderung und Neuordnung noch dringlicher erscheinen. Bei der Diskussion dieser Situation stehen in der Regel die organisatorischen Aspekte des Themas im Mittelpunkt und die Anforderungen der Anwender und Nutzer r{\"u}cken h{\"a}ufig in den Hintergrund. In diesem Beitrag sollen aus der Sicht des Gesamtspektrums an Diensten im Kontext der Verbundsysteme heraus Antwortans{\"a}tze identifiziert und beschrieben werden, dabei spielen neben der zuk{\"u}nftigen Ausrichtung der Verb{\"u}nde auch Einzelthemen wie z.B. Langzeitarchivierung, (Open) Linked Data und Vernetzung (und ihren Voraussetzungen) von Repositorien eine gewichtige Rolle.}, subject = {Semantic Web}, language = {de} } @misc{Brandt2010, author = {Brandt, Susanne}, title = {"Prinzip Nachhaltigkeit" als Herausforderung f{\"u}r Bibliotheken}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8279}, year = {2010}, abstract = {Die Bundesregierung hat 2002 ihre Nachhaltigkeitsstrategie beschlossen und seither kontinuierlich weiterentwickelt. Der Nachhaltigkeitsgedanke verbindet wirtschaftliche Leistungsf{\"a}higkeit mit {\"o}kologischer Verantwortung und sozialer Gerechtigkeit - Ziele, die einander bedingen und Ausdruck einer gemeinsamen Verantwortung auf nahezu allen Ebenen des gesellschaftlichen Lebens sind. Auch Bibliotheken haben sich als lebendige Orte f{\"u}r Bildung und B{\"u}rgerbeteiligung, f{\"u}r Integration und Generationendialog die Frage zu stellen, in welcher Weise sie zur konkreten Umsetzung dieser oft als sehr abstrakt empfundenen Ziele beitragen k{\"o}nnen. Nicht zuletzt die Auszeichnung von zwei sehr unterschiedlichen Bibliotheken - einer l{\"a}ndlichen Einrichtung und einer Großstadtbibliothek - bei dem Bundeswettbewerb "Generationendialog in der Praxis - B{\"u}rger initiieren Nachhaltigkeit" im Fr{\"u}hjahr 2009 als "Leuchtturmprojekte" hat gezeigt, dass Bibliotheken in vielf{\"a}ltiger Weise nachhaltiges Engagement entwickeln und sich besonders durch eine konstruktive Zusammenarbeit mit anderen Institutionen an der Mitgestaltung und Verbesserung der sozialen, {\"o}kologischen und {\"o}konomischen Bedingungen beteiligen k{\"o}nnen. Am Beispiel von verschiedenen Projekten wird aus der Praxis f{\"u}r die Praxis gezeigt, wie sich Bibliotheken etwa f{\"u}r Umweltbildung, Pr{\"a}vention, kulturelle Vielfalt, und Gestaltungskompetenz sowie im Schnittbereich von Kultur- und Sozialarbeit gemeinsam mit Partnern interdisziplin{\"a}r engagieren und in neuen Netzwerken f{\"u}r eine zukunftsf{\"a}hige Entwicklung solidarisch handeln und Solidarit{\"a}t erfahren.}, subject = {Nachhaltigkeit}, language = {de} } @misc{Pfeifenberger2010, author = {Pfeifenberger, Regina}, title = {Pocket Library. Bibliothekarische Dienstleistungen f{\"u}r Smartphones}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8596}, year = {2010}, abstract = {Pr{\"a}sentation zum Vortrag: "Pocket Library. Bibliothekarische Dienstleistungen f{\"u}r Smartphones" im Rahmen des B.I.T. Online Innovationspreises}, subject = {Mobiltelefon}, language = {de} } @misc{Wittich2010, author = {Wittich, Anke}, title = {Kompetenzvermittlung zur professionellen Planung und Durchf{\"u}hrung von Informationskompetenzschulungen: ein Beispiel aus der Lehre der Fachhochschule Hannover}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8189}, year = {2010}, abstract = {In wissenschaftlichen Bibliotheken wird Informationskompetenz auf vielf{\"a}ltige Art und Weise vermittelt. Zielgruppe dieser Angebote sind Studierende der jeweiligen Hochschule. Die Schulungen zur Informationskompetenz werden von engagierten Mitarbeitern der Bibliothek durchgef{\"u}hrt oder im Rahmen der Curricula auch von Hochschullehrenden angeboten. An der Fachhochschule Hannover werden Anforderungen zur Planung und Durchf{\"u}hrung von Schulungen im Rahmen des Studiums Informationsmanagement vermittelt. Eigene Informationskompetenz kann bei Studierenden des 5. Semesters im Bereich Informationsmanagement vorausgesetzt werden. Daher ergibt sich als Ziel dieser Veranstaltung die Vermittlung von Kompetenzen zur erfolgreichen Durchf{\"u}hrung von Informationskompetenzschulungen. Der Fokus reicht hierbei aber {\"u}ber die bisherige Zielgruppe hinaus. Informationskompetenzschulungen in Bibliotheken sind f{\"u}r weitere Zielgruppen denkbar und k{\"o}nnen so das bisherige Angebot von Hochschulbibliotheken und anderen Bildungstr{\"a}gern erg{\"a}nzen. Die Studierenden besch{\"a}ftigen sich mit Definitionen zur Informationskompetenz und lernen Modelle und Standards zur Beschreibung von Informationskompetenz kennen. Die grunds{\"a}tzlichen organisatorischen Vor{\"u}berlegungen zum Aufbau einer Schulung werden erg{\"a}nzt durch Inhalte zur Lese- und Medienkompetenz, welche sich unmittelbar an Informationskompetenz anschließen. Des Weiteren m{\"u}ssen didaktische und methodische Vor{\"u}berlegungen vorgenommen werden, um f{\"u}r jede einzelne Zielgruppen eine geeignete Lehrform zu finden. So k{\"o}nnen beispielsweise grundlegende Kenntnisse an Personen, die bisher keinerlei Erfahrungen im Umgang mit Computern haben und bei denen voraussichtlich mit hohen Anfangsschwierigkeiten zu rechnen ist, eher in Form eines Lehrvortrags vermittelt werden. Diese Kenntnisse k{\"o}nnen dann in einem weiteren Schritt mit zielgruppenorientierten Rechercheaufgaben vertieft werde. Teilnehmer mit Vorkenntnissen, wie z.B. Studierende, k{\"o}nnen bereits im ersten Schritt mit Aufgaben betraut werden, die dann in der Gruppe besprochen und mit zus{\"a}tzlichen Kenntnissen angereichert werden. Zum Abschluss des Seminars erstellen die Studierende eigene Konzepte zu Informationskompetenzschulungen f{\"u}r unterschiedliche Zielgruppen. Erfahrungen aus der Lehre haben gezeigt, dass die Inhalte des Seminars zu hervorragenden Ergebnissen f{\"u}hren und alle Teilnehmer berufsqualifizierende Kenntnisse erwerben konnten, die sie in Unternehmen, Bibliotheken oder anderen berufsqualifizierenden Einrichtungen einsetzen k{\"o}nnen.}, subject = {Informationskompetenz}, language = {de} }