@misc{Umlauf2011, author = {Umlauf, Konrad}, title = {Lektoratsarbeit in {\"O}ffentlichen Bibliotheken - Praxis und Perspektiven}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9746}, year = {2011}, abstract = {{\"U}ber die Wirklichkeit der Lektoratsarbeit war bisher wenig bekannt, sieht man von Erfahrungswissen ab. Und dieses Erfahrungswissen ist einigermaßen inhomogen; ein Erfahrungsaustausch unter Lektoren generiert nicht selten die Erkenntnis, dass genauer Aufgabenumfang, Arbeitsweisen, Selbstverst{\"a}ndnis und methodische Instrumente der Lektoratsarbeit von Bibliothek zu Bibliothek recht verschieden sind. Eine vom Verfasser durchgef{\"u}hrte explorative Online-Befragung unter Lektoren an haupt-amtlich geleiteten {\"O}ffentlichen Bibliotheken in Deutschland sollte die Wirklichkeit der Lektoratsarbeit sowie ihre Trends erforschen. Die Fragen richteten sich auf: o die Gr{\"o}ßenordnung der Bibliothek (Einwohner, Bestand, Mitar-beiter) o Beteiligung der Mitarbeiter am Bestandsaufbau und deren Qualifikation o Profil und Verteilung der Lektoratsaufgaben im Einzelnen und Verh{\"a}ltnis zu weiteren Aufgaben o Ablauf der Auswahlentscheidung und Umfang der Entschei-dungsbefugnisse der Lektoren, Kaufsitzungen o H{\"a}ufigkeit der Aufgabenwahrnehmung o Anteil der Lektoratsaufgaben an der Arbeitszeit der Lektoren und sein Trend o Informationsquellen f{\"u}r die Auswahl o Anteil der Neuzug{\"a}nge durch Standing Order und sein Trend o Einsatz eines Bestandskonzepts und seine wesentlichen Bestandteile o Aufteilung der Erwerbungsmittel o Fortbildung o Organisation des Bestandsaufbaus f{\"u}r die Zweigstellen o Trends der Lektoratsarbeit in Bezug auf Standing Orders, Ver-h{\"a}ltnis zum Auskunftsdienst, Bestandskonzepte, Netzpublikati-onen.}, subject = {�ffentliche Bibliothek}, language = {de} } @misc{Kuttner2011, author = {Kuttner, Sven}, title = {Von Marburg nach Marburg - Die deutschen Bibliothekartage zwischen Kaiserreich und junger Bundesrepublik: Ein Ann{\"a}herungsversuch in Zahlen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9766}, year = {2011}, abstract = {Der Beitrag bietet eine quantitative Analyse der Bibliothekartage von 1900 bis 1950. Dabei werden die Rahmenbedingungen ebenso im Mittelpunkt der weitgehend statistischen Pr{\"a}sentation stehen wie die Themenentwicklung und Diskursschwerpunkte zwischen dem ersten und dem 40. Bibliothekartag, die beide in der Lahnstadt stattfanden. Von Interesse ist dabei nicht zuletzt der Umstand, daß der zeitliche Rahmen zwei Weltkriege und vier politische Systeme - konstitutionelle Monarchie des Kaiserreichs, Demokratie von Weimar, NS-Terrorregime, alliierte Besatzungsherrschaft bzw. fr{\"u}he Bundesrepublik - abdeckt, deren Einfluß auf Gestalt und Wesen der Tagungen ebenfalls thematisiert werden soll.}, language = {de} } @misc{Roesch2011, author = {R{\"o}sch, Hermann}, title = {Ethik in der bibliothekarischen Praxis - Bibliothekarische Berufsethik}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9777}, year = {2011}, abstract = {In der deutschen Bibliothekswelt hat das Thema Berufsethik bislang keinen hohen Stellenwert, obwohl der Dachverband BID 2007 mit den „Ethischen Grunds{\"a}tzen der Bibliotheks- und Informationsberufe" einen solchen „Code of Ethics" vorgestellt hat. Von wenigen Stellungnahmen abgesehen ist das Dokument weitgehend unbeachtet und unbekannt geblieben. In j{\"u}ngster Zeit aber l{\"a}sst sich ein steigendes Interesse an ethischen Fragen auch im deutschen Bibliothekswesen erkennen. Dennoch besteht im Vergleich etwa zu den USA, Großbritannien und vielen anderen Nationen hierzulande diesbez{\"u}glich weiterhin erheblicher Nachholbedarf. Ein wichtiger Schritt besteht darin, das Bewusstsein um die ethischen Implikationen bibliothekarischen Handelns zu wecken bzw. zu sch{\"a}rfen. Einleitend werden daher in diesem Beitrag die Begriffe Ethik und Moral kurz definiert, um auf dieser Grundlage belegen zu k{\"o}nnen, dass bibliothekarisches Handeln grunds{\"a}tzlich ethische Aspekte ber{\"u}hrt. Im zweiten Teil werden daf{\"u}r einige Beispiele aus verschiedenen (keineswegs allen) Handlungsfeldern vorgestellt. Diese Beispiele stammen großenteils aus der deutschen Bibliothekspraxis der letzten Zeit. In einigen F{\"a}llen war es ratsam, die Angaben zu anonymisieren. Die Beispiele wurden so gew{\"a}hlt, dass m{\"o}glichst viele verschiedene Aspekte und Funktionsbereiche zur Sprache kommen. Im vorgegebenen Rahmen war es verst{\"a}ndlicherweise nicht m{\"o}glich, Vollst{\"a}ndigkeit zu erzielen. Abschließend wird die Bedeutung eines bibliothekarischen Berufscodes zusammenfassend dargestellt und zudem erl{\"a}utert, welche Schritte geeignet erscheinen, um daf{\"u}r ein dauerhaftes Bewusstsein bei Bibliothekarinnen und Bibliothekaren in Deutschland zu schaffen.}, subject = {Berufsethik}, language = {de} } @misc{Keite2011, author = {Keite, Uta}, title = {DIALOG IN DEUTSCH: Integration durch Konversation - Die Bibliothek als interkultureller Begegnungsort}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9781}, year = {2011}, abstract = {Integration durch Konversation - Die Bibliothek als interkultureller Begegnungsort ‚Dialog in Deutsch', gestartet Anfang 2010, ist ein Angebot f{\"u}r Erwachsene mit Migrationshintergrund, die am Integrationskurs teilgenommen haben und ihre Deutschkenntnisse im Gespr{\"a}ch anwenden und vertiefen wollen. Jede Woche finden in allen 32 B{\"u}cherhallen sowie an verschiedenen Tagen auch in der Zentralbibliothek offene Gespr{\"a}chsgruppen f{\"u}r Zuwanderer statt. Die Gruppen mit maximal acht Teilnehmern sind kostenlos, laufen unbefristet und werden von je zwei professionell geschulten Ehrenamtlichen moderiert und geleitet. Bei den B{\"u}cherhallen finden die Teilnehmenden in kleiner Runde einen attraktiven Ort der Begegnung, der wichtige Eigenschaften vereint: Er ist {\"o}ffentlich und gleichzeitig gesch{\"u}tzt, bildungsnah mit Zugang zu modernsten Medien und doch kein Lehrbetrieb. In offener, angenehmer Atmosph{\"a}re k{\"o}nnen Erfahrungen ausgetauscht und neue Kontakte gekn{\"u}pft werden. Die Freude am praktischen Umgang mit der Sprache - es geht nicht um Deutschunterricht - steht im Vordergrund. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer kommen aus allen Kontinenten und L{\"a}ndern. Die Leitung der Gruppen (derzeit 50; Ziel sind etwa 70 Gruppen mit rund 30.000 Teilnehmerstunden j{\"a}hrlich) sowie die teilweise parallel stattfindende Kinderbetreuung werden von Ehrenamtlichen {\"u}bernommen, die einmal w{\"o}chentlich in einer B{\"u}cherhalle Treffen gestalten und Gespr{\"a}che der Teilnehmerinnen und Teilnehmer {\"u}ber Themen aller Art anregen. Hierf{\"u}r stehen alle Medien (B{\"u}cher, Zeitungen, Internet u. a.) der B{\"u}cherhallen zur Verf{\"u}gung. Der Zeitaufwand f{\"u}r diese T{\"a}tigkeit liegt bei etwa zwei Stunden pro Woche. Außerdem unterst{\"u}tzen zahlreiche Ehrenamtliche die Arbeit im ‚Dialog in Deutsch'-B{\"u}ro (B{\"u}roorganisation, {\"O}ffentlichkeitsarbeit, Aufbau von Kooperationen). F{\"u}r die derzeit 110 Ehrenamtlichen, von denen 30 Prozent selbst einen Migrationshintergrund haben, werden individuelle Besch{\"a}ftigungsvertr{\"a}ge geschlossen, außerdem gibt es regelm{\"a}ßige Fortbildungen, Austauschtreffen, eine Unfall- und Haftpflichtversicherung sowie eine kostenlose B{\"u}cherhallen-Kundenkarte u.v.m. Denn: Ehrenamt braucht Ehre. Das Projekt wird von einer hauptamtlichen Projektleitung, einer Sozialp{\"a}dagogin, betreut. ‚Dialog in Deutsch' ist als Modellprojekt im „Bundesweiten Integrationsprogramm" (BAMF) aufgef{\"u}hrt. Initiiert wurde es von der Hamburger Beh{\"o}rde f{\"u}r Arbeit, Soziales, Familie und Integration im Jahr 2009, die das Projekt, das offizieller Teil der Hamburger Sprachf{\"o}rderung ist, weitgehend finanziert. Wichtige Voraussetzungen, um ein solches Projekt auch in anderen Kommunen zu realisieren, sind u.a. die offizielle Einbindung eines solchen Integrationsprojektes in die Sprachf{\"o}rderung der Kommune, eine hauptamtliche Betreuung (eigene Projektleitung oder hauptamtliche/r Freiwilligenkoordinator/-in), ‚Ehrenamt' als anerkannte und gleichberechtigte Kernaufgabe der Bibliothek, die vielf{\"a}ltige Vernetzung der Bibliothek im Ehrenamts- und Integrationssektor, die gesonderte Tr{\"a}gerschaft von Ehrenamtsprojekten zur leichteren Einwerbung von Drittmitteln sowie zur Trennung von Haupt- und Ehrenamt (z. B. Verankerung eines solchen Projektes im Freundeskreis der Bibliothek; in Hamburg ist ‚Dialog in Deutsch' angesiedelt bei der B{\"u}cherhallen Medienprojekte gGmbH). ‚Dialog in Deutsch' ist ein ideales Marketinginstrument f{\"u}r jede Bibliothek und kann neue Kundengruppen sowie ein positives Image generieren. Erg{\"a}nzt wird dieses Integrationsprojekt seit Dezember 2010 durch das Projekt "B{\"u}cherzwerge", das sich in Kooperation mit dem Kinderschutzbund Hamburg um die Sprachf{\"o}rderung von Kindern und deren M{\"u}ttern in Hamburger Wohnunterk{\"u}nften k{\"u}mmert (w{\"o}chentliche Treffen f{\"u}r Kleinkinder und M{\"u}tter mit Geschichten, Liedern, Bilderb{\"u}chern, Fingerspielen). Uta Keite B{\"u}cherhallen Hamburg Referentin B{\"u}rgerengagement}, language = {de} } @misc{Schild2011, author = {Schild, Margret}, title = {Was passiert hinter den Kulissen? Dokumentation von Theatergeschichte im Rahmen von d:kult (Digitales Kunst- und Kulturarchiv D{\"u}sseldorf)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9919}, year = {2011}, abstract = {Das Theatermuseum D{\"u}sseldorf sammelt, archiviert und vermittelt deutsche Theatergeschichte am Beispiel der Stadt und der Region (hier: Nordrhein-Westfalen). Ein essentieller Punkt ist in diesem Zusammenhang die Kooperation: die Bibliothek weist ihre Best{\"a}nde im Gesamtkatalogs der D{\"u}sseldorfer Kulturinstitute (GDK) nach sowie im Bereich des Sammlungsmanagements. D:kult ist ein Gemeinschaftsprojekt, das auf Initiative der D{\"u}sseldorfer Kulturinstitute ins Leben gerufen wurde, und die gemeinsame Inventarisierung und Verwaltung der Objekte zum Ziel hat, die sich in der Obhut dieser Einrichtungen befinden. F{\"u}r den Bereich Theater werden Inszenierungen dokumentiert sowie die sich inhaltlich darauf beziehenden Dokumente und Materialien (Theaterzettel, Theaterprogramme, Plakate, Kost{\"u}me, B{\"u}hnenbild- und Kost{\"u}mentw{\"u}rfe, B{\"u}hnenbildmodelle, Fotos, Textb{\"u}cher usw.) sowie weitere Materialien und Objekte, die einen Theaterbezug haben, und Veranstaltungen (wie z.B. Ausstellungen). Standards und Normen aus dem Bibliotheks- und Museumsbereich werden bei der Erfassung ber{\"u}cksichtigt und machen es m{\"o}glich, einen Teil der Informationen nicht nur lokal {\"u}ber eine Webpr{\"a}sentation (d:kult online) zu pr{\"a}sentieren sondern dar{\"u}ber hinaus an Portale, wie z.B. BAM, Athena, Europeana, weiterzugeben. Ziel der Initiative und der Teilnahme ist es, die Qualit{\"a}t und Effizienz der Arbeit in den beteiligten Museen im Bereich des Sammlungsmanagements zu erh{\"o}hen und transparenter zu machen: Es besteht die M{\"o}glichkeit, auch Arbeitsbereiche und -ergebnisse sichtbar zu machen, die normalerweise eher im Verborgenen bleiben (z.B. Erschließungsprojekte) und damit auch hier einen Blick hinter die Kulissen zu erm{\"o}glichen.}, subject = {D�sseldorf}, language = {de} } @misc{HankeSuehlStrohmenger2011, author = {Hanke, Ulrike and S{\"u}hl-Strohmenger, Wilfried}, title = {Grundlagen der Didaktik f{\"u}r Bibliothekskurse und ein Modellvorschlag: Versuchen Sie es doch mal mit "MOMBI"!}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9927}, year = {2011}, abstract = {Aufgrund der bisherigen praktischen Erfahrungen mit Einf{\"u}hrungen und Schulungen an Hochschulbibliotheken werden einige wesentliche didaktisch-methodische Anforderungen dargestellt: Welchen Stellenwert haben durchdachte Lernzielvorgaben? Wie kann das Vorwissen der Studierenden rasch erkundet werden? Wie gewinnt man durch einen {\"u}berlegten Einstieg die Aufmerksamkeit der Teilnehmer(innen)? Wie bewerkstelligt man einen f{\"u}r den Lernerfolg g{\"u}nstigen Wechsel von Selbstlernen und von Lehrsequenzen (Instruktion)? Welchen Stellenwert hat das {\"U}ben f{\"u}r die Festigung neu erlernter Kenntnisse, F{\"a}higkeiten und Fertigkeiten zur Informationskompetenz? Sodann wird eine f{\"u}r Bibliothekskurse praktikable, bereits erprobte Lehrstrategie namens „MOMBI" vorgestellt. MOMBI (Model of Model-Based Instruction, Hanke, 2008) baut auf den empirischen Erkenntnissen dar{\"u}ber auf, wie Menschen lernen, und schl{\"a}gt auf dieser Basis insgesamt f{\"u}nf Lehrschritte vor, die in Kursen durchlaufen werden sollen, um das Lernen der Teilnehmenden optimal zu unterst{\"u}tzen. Dabei k{\"o}nnen die einzelnen Schritte methodisch unterschiedlich realisiert werden. MOMBI und ein zugeh{\"o}riger Lehrmethoden-Baukasten erleichtern damit das Planen von Bibliothekskursen, sichern aber gleichzeitig abwechslungsreiche und lernf{\"o}rderliche Kurse f{\"u}r die Teilnehmenden.}, subject = {Hochschulbibliothek}, language = {de} } @misc{SuehlStrohmenger2011, author = {S{\"u}hl-Strohmenger, Wilfried}, title = {F{\"o}rderung von Informationskompetenz durch Bibliotheken - Aus berufsethischer Sicht}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9931}, year = {2011}, abstract = {Nach den von Bibliothek und Information Deutschland (BID) im Jahr 2007 verabschiedeten „Ethischen Grunds{\"a}tzen der Bibliotheks- und Informationsberufe" sehen sich Bibliothekarinnen und Bibliothekare nicht nur als Garanten eines ungehinderten Zugangs zu Informationsressourcen aller Art, sondern sie bekennen sich zum Prinzip des Lebenslangen Lernens und engagieren sich f{\"u}r die Kompetenzerweiterung der B{\"u}rgerinnen und B{\"u}rger. Die Menschen sollen die sie interessierende m{\"o}glicherweise weit gef{\"a}cherte Information aktiv und m{\"o}glichst ohne Restriktionen nutzen k{\"o}nnen. Diesem Bed{\"u}rfnis an einem freien Zugang zur verf{\"u}gbaren Information und der Verwendung der Informationsvielfalt f{\"u}r die eigenen Bildungszwecke stehen jedoch Einschr{\"a}nkungen beispielsweise des Urheberrechts entgegen, dessen Einhaltung ebenfalls ein berufethisches Gebot f{\"u}r Bibliothekare darstellt, mit der Konsequenz, beispielsweise dem Plagiarismus vorzubeugen. Dies ist nicht nur ein Gebot korrekter wissenschaftlicher Praxis, sondern auch eine Maxime bibliothekarischer Berufsethik. Inwieweit diese bei der Vermittlung von Informationskompetenz durch Bibliotheken eine durchaus wesentliche Rolle spielt, soll in dem Vortrag n{\"a}her beleuchtet werden.}, subject = {Bibliothek}, language = {de} } @misc{Toepfer2011, author = {Toepfer, Ralf}, title = {Von der Sammlung gedruckter Statistiken zum Datenrepository}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9942}, year = {2011}, abstract = {Forschungsdaten waren schon immer ein Thema f{\"u}r Bibliotheken, allerdings bislang eher in einem sehr eingeschr{\"a}nkten Sinne, n{\"a}mlich vor allem dort, wo es sich um gedruckte Publikationen oder Lizenzdatenbanken handelt: Diese wurden und werden gesammelt bzw. {\"u}ber Nachweissysteme zur Verf{\"u}gung gestellt. Mit der zunehmenden Digitalisierung und Vernetzung nicht nur von Formaten sondern auch von Arbeitsprozessen in der Forschung ergeben sich f{\"u}r Bibliotheken neue M{\"o}glichkeiten des Wissenschaftssupports. Jetzt k{\"o}nnen sie die Forschende nicht nur als Endnutzer von Fachinformation versorgen, sondern auch Dienste f{\"u}r den {\"u}brigen Forschungs- und Publikationsprozeß anbieten. Ein Arbeitsfeld dabei ist der Bereich Forschungsdaten. In der ZBW spielen diese eine zunehmend gr{\"o}ßere Rolle bei Forschungs- und Innovationsprojekten. Dabei reicht das Spektrum von Aktivit{\"a}ten im Kontext von Open-Access-Projekten, bei denen Forschungsdaten als "related data" einbezogen werden, {\"u}ber die Aufbereitung von historischen Statistiken f{\"u}r die Weiterverarbeitung mit Tabellenkalkulationsprogrammen bis hin zu Datenarchiven f{\"u}r Forschernetzwerke. Der Vortrag gibt einen {\"U}berblick {\"u}ber die verschiedenen Projektvorhaben mit Forschungsdatenbezug in der ZBW. Außerdem wird beleuchtet, wie die Wirtschaftsforschung jeweils in die Aktivit{\"a}ten einbezogen ist}, language = {de} } @misc{Langefeld2011, author = {Langefeld, J{\"o}rg}, title = {Bausanierung - na und? Der Service l{\"a}uft weiter…}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9955}, year = {2011}, abstract = {Viele Bibliotheken befinden sich in mittlerweile sanierungsbed{\"u}ftigen Geb{\"a}uden, etwa aus den siebziger Jahren des 20. Jahrhunderts. Beton-, Fassaden- bis hin zu Komplettsanierungen stehen vielerorts an. Was tun, bevor und w{\"a}hrend der Ernstfall eintritt? Benutzende, Besch{\"a}ftigte und Best{\"a}nde sollen weichen, aber Auswirkungen auf das Serviceangebot sowie die Beeintr{\"a}chtigungen f{\"u}r Benutzende und Personal selbstverst{\"a}ndlich minimal sein. In einem Praxisbericht schildert die UB Hagen ein aktuelles Beispiel einer Komplettsanierung, zeigt Handlungsalternativen auf, gibt Tipps aus der Praxis und bezieht Stellung zu folgenden Teilaspekten: - Welche Alternativen gibt es f{\"u}r den Verbleib der Best{\"a}nde w{\"a}hrend der Sanierung? - Exkurs: Installation von Rollregalanlagen - Wo bleiben und wie beteiligt man die Besch{\"a}ftigten? - Wo lauern Fallen, welche Fehler gilt es zu vermeiden? - L{\"a}sst sich das Serviceangebot wirklich uneingeschr{\"a}nkt aufrecht erhalten? Welche M{\"o}glichkeiten der Schadensbegrenzung bieten sich an? - Welche Chancen bietet eine Bausanierung?}, subject = {Modernisierung }, language = {de} } @misc{Maylein2011, author = {Maylein, Leonhard}, title = {HEIDI f{\"u}r mobile Endger{\"a}te}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9969}, year = {2011}, abstract = {Seit M{\"a}rz 2010 bietet die Universit{\"a}tsbibliothek Heidelberg ihren OPAC auch in einer speziellen Oberfl{\"a}che f{\"u}r mobile Ger{\"a}te an. Wichtig war der Universit{\"a}tsbibliothek Heidelberg dabei, nicht nur die Recherchefunktionen sondern auch die Benutzerselbstbedienungsfunktionen (Bestellung, Vormerkung, Kontoverwaltung, Verl{\"a}ngerung etc.) so anzupassen, dass sie mit m{\"o}glichst vielen mobilen Endger{\"a}ten komfortabel genutzt werden k{\"o}nnen. Der Vortrag behandelt die bei der Entwicklung und den Tests maßgeblichen Design{\"u}berlegungen und eingesetzten Techniken. Zudem werden die bisher bez{\"u}glich Akzeptanz und Nutzung gemachten Erfahrungen dargestellt.}, language = {de} } @misc{Blumesberger2011, author = {Blumesberger, Susanne}, title = {Virtuelle B{\"u}cher erstellen, bequem ansehen und gezielt verbreiten. Der Bookimporter des digitalen Lngzeitarchivierungssystems der Universit{\"a}t Wien Phaidra}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9972}, year = {2011}, abstract = {Der Phaidra Book Importer erm{\"o}glicht die eigene Erstellung eines Buches, eines Heftes, einer Brosch{\"u}re, einer Zeitschrift usw. Sie k{\"o}nnen somit selbst ein Buch virtuell „binden" und „herausgeben", d.h. in Phaidra publizieren. Wie bei allen anderen B{\"u}chern in Phaidra kann auch Ihr Buch seitenweise oder zur G{\"a}nze gedruckt oder als PDF-Datei, bzw. als Bild gespeichert und weiterverwendet werden. Wenn Sie OCR-Daten haben, ist Ihr Buch sogar durchsuchbar.Ihr selbst geladenes Buch erh{\"a}lt - wie alle anderen Objekte in Phaidra - einen permanenten Link, der immer wieder zitiert und {\"u}ber eine Suchmaschine gefunden werden kann, es kann ausf{\"u}hrlich mit Metadaten versehen werden, Sie k{\"o}nnen wie gewohnt Berechtigungen vergeben und alle sonstigen Funktionalit{\"a}ten, die Ihnen in Phaidra zur Verf{\"u}gung stehen, nutzen. Jede einzelne Seite wird zu einem eigenen Objekt in Phaidra mit einer eigenen Signatur und eigenen, individuell ausf{\"u}llbaren Metadaten. Der Phaidra Book Importer, der ihnen in Deutsch und Englisch zur Verf{\"u}gung steht, bietet Ihnen somit viele neue Funktionen, Sie k{\"o}nnen zum Beispiel ein Vorlesungsskriptum erstellen und f{\"u}r Ihre Studierenden zug{\"a}nglich machen, Sie k{\"o}nnen einen Projektbericht verfassen und in Phaidra publizieren, Sie k{\"o}nnen nat{\"u}rlich auch ein mit Bildern versehenes Tutorial oder einen Tagungsbericht erstellen und gezielt verbreiten, selbstverst{\"a}ndlich lizenziert und wie immer individuell mit Rechten versehen.}, language = {de} } @misc{Ackermann2011, author = {Ackermann, Christoph}, title = {Die E-Books am Regal finden}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9988}, year = {2011}, abstract = {Im Freihandbestand kann man sich inspirieren lassen und in thematisch verwandter Literatur st{\"o}bern - ohne dabei die wachsenden elektronischen Best{\"a}nde wahrzunehmen. An den Bibliotheken der Ohm-Hochschule in N{\"u}rnberg wird die Regalbeschriftung der Freihandbest{\"a}nde um QR-Codes erg{\"a}nzt, die mit Smartphones eingescannt werden k{\"o}nnen. An den einzelnen Systemstellen stehen so neben den B{\"u}chern virtuell auch die fachlich zugeh{\"o}rigen E-Books. Voraussetzung ist eine klassifikatorische Erschließung.}, subject = {Elektronisches Buch}, language = {de} } @misc{HofmannRittel2011, author = {Hofmann, Helga and Rittel, Julia}, title = {Schulbibliotheken in den USA. Die deutsche Perspektive. Beobachtungen als "Librarians in Residence" in Florida}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-9992}, year = {2011}, abstract = {Die beiden Referentinnen schildern in ihrer Pr{\"a}sentation ihre Beobachtungen w{\"a}hrend eines mehrw{\"o}chigen Studienaufenthalts als "Librarian in Residence"-Stipendiatinnen im Oktober / November 2010. Dabei geht es insbesondere darum, mit welcher Ausstattung und Konzeption es den amerikanischen Kolleg/innen gelingt, die Kompetenzen zu vermitteln, die im 21. Jahrhundert verlangt werden.}, subject = {Schulbibliothek}, language = {de} } @misc{Wiesenmueller2011, author = {Wiesenm{\"u}ller, Heidrun}, title = {Die Zukunft der Katalogisierung: Den Kern erhalten - Qualit{\"a}t an der richtigen Stelle}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-10005}, year = {2011}, abstract = {In einem sich rasant wandelnden Umfeld steht die Qualit{\"a}t von Katalogdaten in mehrfacher Hinsicht unter Druck: Der anhaltende Rationalisierungsdruck, die verst{\"a}rkte {\"U}bernahme von Metadaten aus heterogenen Quellen sowie das Massenproblem bei den Netzpublikationen fordern Anpassungen an Methoden und Praxis der Katalogisierung. Der m{\"o}glicherweise anstehende Umstieg auf das neue Regelwerk RDA birgt nicht nur Risiken f{\"u}r die Datenkonsistenz, sondern k{\"o}nnte auch zu einer Absenkung des Katalogisierungsniveaus f{\"u}hren - denn RDA reduziert die Mindestanforderungen erheblich. Umso wichtiger ist es, den Kern unserer Katalogisierung - das, was die bibliothekarische Erschließung von Google \& Co. unterscheidet und ihren Mehrwert ausmacht - zu definieren und die Qualit{\"a}tsanforderungen stringent daran auszurichten. Qualit{\"a}t ist dabei kein Selbstzweck, sondern muss sich stets an den Bed{\"u}rfnissen unserer Nutzer orientieren. So sind etwa Abstriche bei den Formalia der bibliographischen Beschreibung vergleichsweise unschiedlich. Nicht ger{\"u}ttelt werden darf hingegen an den zentralen St{\"a}rken bibliothekarischer Erschließung: Zu diesen geh{\"o}rt Verl{\"a}sslichkeit beim gebotenen Informationsgehalt, vor allem aber auch das zuverl{\"a}ssige und vollst{\"a}ndige Zusammenf{\"u}hren von Entit{\"a}ten. Unsere Daten sollen - ganz gleich, ob sie in einem Bibliothekskatalog oder im Semantic Web zur Anwendung kommen - es erm{\"o}glichen, beispielsweise alle Titel eines Autors, alle B{\"a}nde einer Schriftenreihe oder (im Sinne des FRBR-Modells) alle Ausgaben eines Werkes zu finden. An der Normdatenarbeit (inkl. der Individualisierung von Personen) darf daher nicht gespart werden. Gelingt es den Bibliotheken, die Qualit{\"a}t ihrer Daten in dieser Weise auch f{\"u}r die Zukunft zu sichern, so besitzen sie mit ihren enormen Datenpools gerade in der bunten Informationswelt von heute ein wertvolles "Pfund", mit dem sie "wuchern" k{\"o}nnen.}, subject = {Alphabetische Katalogisierung}, language = {de} } @misc{KesslerSchweitzer2011, author = {Keßler, Christine and Schweitzer, Roswitha}, title = {Sch{\"u}ler suchen, was Google nicht findet. Ein inhaltliches Anforderungsprofil f{\"u}r ein Sch{\"u}ler-Recherche-Portal. Studienprojekt an der FH K{\"o}ln im Rahmen des Masterstudiengangs Master in Library and Information Science (MALIS).}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-10023}, year = {2011}, abstract = {Schulen sind oft unzureichend an bibliothekarische Informationsdienstleistungen angebunden. Trotz verst{\"a}rkter Zusammenarbeit zwischen Schulen und Bibliotheken finden Sch{\"u}ler vielfach nicht den Zugang zu bibliothekarischen Informationsmitteln oder sind mit ihrer Nutzung {\"u}berfordert. Sie nutzen stattdessen Google und erhalten qualitativ unbefriedigende Ergebnisse. Ein Weg, dieser Problematik zu begegnen, ist die Entwicklung eines auf die Interessen und Bed{\"u}rfnisse von Oberstufen-Sch{\"u}lern zugeschnittenen Rechercheportals, das alle ben{\"o}tigten Informationsressourcen unter einer Oberfl{\"a}che b{\"u}ndelt. Bis jetzt gibt es kein zielgruppen- und bedarfsgerechtes bibliothekarisches Sch{\"u}ler-Recherche-Portal, insbesondere nicht f{\"u}r die Oberstufe, in der jedoch wissenschaftliches Arbeiten einge{\"u}bt werden soll. Auf der Grundlage einer Umfrage wurde deshalb in dem hier dokumentierten Projekt ein Modell f{\"u}r ein Sch{\"u}ler-Recherche-Portal entwickelt. Es wurden Bibliothekare aus Schulbibliotheken, {\"O}ffentlichen und Wissenschaftlichen Bibliotheken befragt, die ausgewiesene Erfahrungen mit der Zielgruppe besitzen. Das auf dieser empirischen Grundlage erarbeitete Konzept beinhaltet Vorschl{\"a}ge f{\"u}r Inhalte und Basisfunktionalit{\"a}ten eines Sch{\"u}ler-Recherche-Portals. Ziel des Konzepts ist nicht in erster Linie die Versorgung einer einzelnen Schule oder Bibliothek, sondern vielmehr die Ausrichtung auf die Sch{\"u}ler einer Stadt, Region oder eines Bundeslandes.}, language = {de} } @misc{SchevenWiesenmueller2011, author = {Scheven, Esther and Wiesenm{\"u}ller, Heidrun}, title = {Die j{\"u}ngeren Geschwister von FRBR: Die "Functional Requirements for Authority Data" (FRAD) und die "Functional Requirements for Subject Authority Data" (FRSAD)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-10038}, year = {2011}, abstract = {Das nach der Entity-Relationship-Methode entwickelte Modell der "Functional Requirements for Bibliographic Records" (FRBR) stellt die Bed{\"u}rfnisse der Nutzer in den Mittelpunkt und hat dadurch einen ganz neuen Blick auf die bibliothekarische Erschließung er{\"o}ffnet. Sowohl das "Statement of International Cataloguing Principles" (ICP) als auch das neue Regelwerk "Resource Description and Access" (RDA) bauen darauf auf. In j{\"u}ngerer Zeit ist FRBR in zwei Richtungen weiter entwickelt worden: Die 2009 erschienenen "Functional Requirements for Authority Records" (FRAD) erweitern das Modell f{\"u}r den wichtigen Bereich der Normdaten. Ausgespart blieben dabei jedoch die Normdaten f{\"u}r die Sacherschließung, die in einer eigenen Studie - den "Functional Requirements for Subject Authority" (FRSAD) - untersucht wurden. Deren Ergebnisse liegen seit 2010 vor und haben deutlich gemacht, dass die in FRBR und FRAD definierten Entit{\"a}ten f{\"u}r den Bereich der Sacherschließung nicht ausreichend sind. FRSAD beschreibt deshalb einen neuen, abstrakteren Weg und l{\"o}st sich von einem Teil der in FRBR und FRAD angenommenen Entit{\"a}ten. Im Vortrag werden sowohl FRAD als auch FRSAD n{\"a}her vorgestellt und damit verbundene Chancen und Probleme diskutiert.}, subject = {Functional Requirements for Bibliographic Records}, language = {de} } @misc{Wegerer2011, author = {Wegerer, Beate}, title = {Vielfalt ist das Gegenteil von Einfalt. Interkulturelle Bibliotheksarbeit bei den B{\"u}chereien Wien: Angebote, Erfahrungen, Perspektiven}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-10041}, year = {2011}, abstract = {Mit welchen Angeboten reagieren die B{\"u}chereien Wien auf die kulturelle Vielfalt der Stadt? Wie spiegelt sich Diversit{\"a}t im Bestand, in den Schwerpunktsetzungen der Zweigstellen, im Veranstaltungsprogramm, in der Kommunikation mit den NutzerInnen wider? … Und was soll das eigentlich bringen? Herausforderungen und Chancen interkultureller Bibliotheksarbeit - Erfahrungen im Spannungsfeld von ambitionierten Zielen, den M{\"u}hen des bibliothekarischen Alltags und der {\"U}berzeugung, den richtigen Weg eingeschlagen zu haben.}, language = {de} } @inproceedings{Wegerer2011, author = {Wegerer, Beate}, title = {Vielfalt ist das Gegenteil von Einfalt. Interkulturelle Bibliotheksarbeit bei den B{\"u}chereien Wien: Angebote, Erfahrungen, Perspektiven}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-10053}, year = {2011}, abstract = {Mit welchen Angeboten reagieren die B{\"u}chereien Wien auf die kulturelle Vielfalt der Stadt? Wie spiegelt sich Diversit{\"a}t im Bestand, in den Schwerpunktsetzungen der Zweigstellen, im Veranstaltungsprogramm, in der Kommunikation mit den NutzerInnen wider? … Und was soll das eigentlich bringen? Herausforderungen und Chancen interkultureller Bibliotheksarbeit - Erfahrungen im Spannungsfeld von ambitionierten Zielen, den M{\"u}hen des bibliothekarischen Alltags und der {\"U}berzeugung, den richtigen Weg eingeschlagen zu haben.}, language = {de} } @misc{Messmer2011, author = {Meßmer, Gabriele}, title = {Erschließung von e-Ressourcen im BVB : Kooperation und Automatisierung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-10063}, year = {2011}, abstract = {Bibliotheken erwarten heutzutage, dass m{\"o}glichst bald nach Abschluss von nationalen, regionalen bzw. Einzellizenzvertr{\"a}gen f{\"u}r elektronische Medien (e-Books, e-journals und Datenbanken) Datens{\"a}tze in den Nachweisinstrumenten zur Verf{\"u}gung stehen. Sie setzen dabei auf Metadaten, die von den Anbietern zeitnah und in einer hohen Qualit{\"a}t zur Verf{\"u}gung gestellt werden (sollen). Das kontinuierlich erforderliche Datenmanagement beim Nachweis elektronischer Ressourcen wird am Beispiel des BVB dargestellt.}, language = {de} } @misc{Schuldt2011, author = {Schuldt, Karsten}, title = {Unterst{\"u}tzung von Bildungsaktivit{\"a}ten: Grenzen der Bildungswirkungen {\"O}ffentlicher Bibliotheken}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-10089}, year = {2011}, abstract = {Die Grundthese dieses Vortrages lautet, dass {\"O}ffentliche Bibliotheken Bildung und Bildungsaktivit{\"a}ten unterst{\"u}tzen k{\"o}nnen, dass es aber gleichzeitig auch gewichtige Grenzen bei dieser - gr{\"o}ßtenteils potentiellen - bibliothekarischen Arbeit gibt. Der Vortrag versucht, diese Grenzen zu skizzieren.}, subject = {Bildungstheorie}, language = {de} }