@misc{Vlaeminck2012, author = {Vlaeminck, Sven}, title = {Wirtschaftswissenschaftliche Forschungsergebnisse replizierbar machen - das Projekt EDaWaX}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12794}, year = {2012}, abstract = {In den Wirtschaftswissenschaften werden empirische Untersuchungen zur Pr{\"u}fung und Weiterentwicklung von theoretischen Modellen immer wichtiger, was sich in einer steigenden Anzahl von empirischen Beitr{\"a}gen in Fachzeitschriften niederschl{\"a}gt, bei denen Forschungsdaten erhoben oder externe Datens{\"a}tze verarbeitet werden. Allerdings gibt es bislang kaum effektive M{\"o}glichkeiten, diese Forschungsdaten im Kontext der zugeh{\"o}rigen Zeitschriftenartikel zu replizieren oder f{\"u}r eine Nachnutzung bereit zu stellen. Das von der DFG gef{\"o}rderte Projekt EDaWaX stellt sich diesen Herausforderungen und verfolgt insbesondere das Ziel, im Rahmen eines ganzheitlichen Ansatzes ein publikationsbezogenes Datenarchiv f{\"u}r Fachzeitschriften zu entwickeln, was exemplarisch f{\"u}r die Rubrik „European Data Watch" der renommierten Fachzeitschrift „Schmollers Jahrbuch / Journal of Applied Social Science Studies" umgesetzt wird. Der Vortrag beleuchtet zun{\"a}chst den Gesamtansatz des Projektes und stellt die drei zentralen Projektphase dar. Anfang wird zudem das Vorgehen in zwei der drei Analyse-Arbeitspakete umrissen. Diese zielen zum einen auf die Analyse von sinnvollen Anreizen f{\"u}r Forschende, "ihre" Forschungsdaten, die Grundlage von Ver{\"o}ffentlichungen in Fachzeitschriften sind, {\"o}ffentlich bereit zu stellen. Zum anderen wird umrissen, welche Forschungsdatenzentren {\"u}ber Angebote zum Hosting solcher Forschungsdaten sinnvoll zu verf{\"u}gen. Im Hauptteil der Pr{\"a}sentation wird eine Studie vorgestellt, in der die Data Availability Policies von 29 Fachzeitschriften im Bereich der Wirtschaftswissenschaften analysiert werden. Diese wurden dahingehend untersucht, ob eine Policy zur Ablieferung der den Ver{\"o}ffentlichungen zugrundeliegenden Forschungsdaten vorliegt, und wenn ja, wie diese ausgestaltet ist.}, subject = {Replikation }, language = {de} } @misc{Franke2012, author = {Franke, Fabian}, title = {Standards der Informationskompetenz f{\"u}r Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12803}, year = {2012}, abstract = {Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler sind verst{\"a}rkt zu einer wichtigen Zielgruppe wissenschaftlicher Bibliotheken geworden. Die IK-Statistik 2010 auf www.informationskomptenz.de weist aus, dass bundesweit 21\% der Teilnehmenden an IK-Veranstaltungen Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler sind, in Bayern sind es sogar 28\%. Umso wichtiger ist es, durch Standards die Lernziele der Bibliothekskurse festzulegen und zur Qualit{\"a}tssicherung und zur Vergleichbarkeit des Unterrichtsniveaus bei der Zusammenarbeit von Schulen und Bibliotheken beizutragen. Dazu dienen die vom Bibliotheksverbund Bayern in Zusammenarbeit mit dem Staatsinstitut f{\"u}r Schulqualit{\"a}t und Bildungsforschung entwickelten Standards der Informationskompetenz f{\"u}r Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler. Die inhaltlichen Standards bieten Anhaltspunkte f{\"u}r Schulen, welche Leistungen die bayerischen wissenschaftlichen Bibliotheken bei der Vermittlung von Informationskompetenz erbringen k{\"o}nnen, und f{\"u}r die Hochschulbibliotheken, durch welche Angebote sie die Gymnasien, Fach- und Berufsoberschulen bei der Vermittlung von Informationskompetenz unterst{\"u}tzen k{\"o}nnen. Sie werden erg{\"a}nzt durch didaktische und organisatorische Standards, in welcher Form die Vermittlung von Informationskompetenz erfolgen soll und welche Rahmenbedingungen dazu notwendig sind. Der Beitrag stellt die Standards vor und diskutiert den aktuellen Stand ihrer Umsetzung.}, subject = {Informationskompetenz}, language = {de} } @inproceedings{Sommer2012, author = {Sommer, Frank}, title = {B{\"u}cher, Lesen, Bibliothek - oder alles irgendwie zusammen? Wie Sie Jugendliche zum Mitmachen aktivieren.}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12813}, year = {2012}, abstract = {Vorstellung einer Veranstaltung f{\"u}r Jugendliche zwischen 13 und 15 Jahre mit detailliertem Ablauf}, subject = {Lesef{\"o}rderung}, language = {de} } @misc{Vogt2012, author = {Vogt, Renate}, title = {Sammelrichtlinien f{\"u}r konventionelle und elektronische Pflicht in NRW}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12823}, year = {2012}, abstract = {Sammelrichtlinien dienen der Pr{\"a}zisierung, aber auch der Einschr{\"a}nkung des im Pflichtexemplargesetz formulierten Sammelauftrags. Mit Bezug auf die aktuelle Diskussion in Nordrhein-Westfalen wird die Problematik des selektiven Sammelns dargestellt.}, subject = {Regionalbibliothek}, language = {de} } @misc{Jensen2012, author = {Jensen, Uwe}, title = {Metadaten f{\"u}r Forschungsdaten: Welche Standards gibt es?}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12833}, year = {2012}, abstract = {Metadaten sind eine notwendige Voraussetzung f{\"u}r die Dokumentation und dauerhafte Sicherung von Forschungsdaten. Sie sind zugleich ein zentrales Instrument der nachhaltigen Erschließung und Nutzung datenbasierter Forschungsergebnisse. In {\"u}bergreifenden Kontexten erscheint es deshalb notwendig, den fachspezifischen Kontext der Datenentstehung und die Charakteristika dieser Forschungsdaten m{\"o}glichst eindeutig zu beschreiben. Im Interesse von Klarheit, Eindeutigkeit und Konsistenz der Forschungsdaten ist es erforderlich, Metadaten auf Grundlage standardisierter Metadatensysteme zu dokumentieren, z. B. durch DDI f{\"u}r sozialwissenschaftliche Umfragedaten. Zusammenh{\"a}nge, Unterschiede und Anwendungen aktueller Standards, Normen und Referenzmodelle auf Daten und Metadaten werden beispielhaft entlang des Forschungsdatenzyklus aufzeigt. Gleichzeitig ist es dauernde Herausforderung die Metadaten selbst in einer Weise zu organisieren und zu standardisieren, die der Heterogenit{\"a}t von Methoden, Daten und Metadaten einer wissenschaftlichen Disziplin angemessen ist. Die {\"u}berw{\"a}ltigende Vielfalt und Komplexit{\"a}t von Metadatenstrukturen erfordert dar{\"u}ber hinaus weitere Prinzipien und Tools, um sich in der Welt der Metadaten systematischer orientieren zu k{\"o}nnen. Praktikable Anwendungskonzepte z. B. im projektspezifischen Management von Forschungsdaten verkn{\"u}pfen etwa Metadaten zum Verstehen, Pr{\"a}sentieren und Erschließen von Daten mit den Metadaten, die nach Projektabschluss etwa vertragliche Normen {\"u}ber die langfristigen Sicherung und Verf{\"u}gbarkeit der Forschungsdaten repr{\"a}sentieren. Damit stellt sich - neben fachlich bedingten oder dom{\"a}nenspezifischen Unterschieden - die praktische Frage von Gemeinsamkeiten bei der Nutzung, Standardisierung und Interoperabilit{\"a}t von Metadaten und Standards nicht nur im Bereich der Langzeitarchivierung von Forschungsdaten.}, language = {de} } @misc{Jensen2012, author = {Jensen, Uwe}, title = {Dienstleistung f{\"u}r eine internationale Community - Das Datenarchiv f{\"u}r Sozialwissenschaften der GESIS}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12845}, year = {2012}, abstract = {In den Sozialwissenschaften gibt es eine lange Tradition der Nachnutzung von Forschungsdaten. Publikationen liegen h{\"a}ufig Daten zugrunde, die entweder nicht eigens zur Beantwortung der jeweiligen Forschungsfrage erhoben wurden oder die aus Datenerhebungen stammen, die von vorneherein mit Blick auf sehr unterschiedliche Forschungsfragen durchgef{\"u}hrt werden. Dementsprechend stehen neben der Langzeitarchivierung vor allem solche Aktivit{\"a}ten im Mittelpunkt der Arbeit des 1960 gegr{\"u}ndeten Archivs, die eine m{\"o}glichst breite und optimale Nachnutzung der Daten erm{\"o}glichen. Besonders relevante Daten werden mit teils erheblichem Aufwand mit Mehrwert versehen. So werden etwa Daten der internationalen Umfrageforschung oder Referenzstudien wie die Allgemeine Bev{\"o}lkerungsumfrage der Sozialwissenschaften (ALLBUS) - h{\"a}ufig in Kooperation mit den Prim{\"a}rforschern oder anderen Experten - in Datenkollektionen zusammengefasst und besonders betreut. Die Arbeit des Archivs war von Beginn an international ausgerichtet, nicht zuletzt da sich in der empirischen Sozialforschung seit den 1960er Jahren eine international vergleichende Perspektive fast schon als Regelfall durchgesetzt hatte. Dies hat auch die Herausbildung internationaler Dateninfrastrukturen angetrieben. Jedoch werden diese bisher haupts{\"a}chlich von zun{\"a}chst national verankerten Instituten wie GESIS, dem ICPSR (USA) und vielen weiteren getragen. Auf europ{\"a}ischer Ebene wurde 1976 das Council of European Social Science Data Archives (CESSDA) als Kooperationsnetzwerk nationaler Datenserviceeinrichtungen gegr{\"u}ndet, ein Jahr sp{\"a}ter folgte die International Federation of Data Organizations for the Social Sciences (IFDO). Nach der Aufnahme von CESSDA auf die ESFRI-Roadmap ist CESSDA inzwischen auf dem Weg zu einem sog. European Research Infrastructure Consortium (ERIC) und wird damit dauerhaft zentrale Koordinationsfunktionen f{\"u}r die sozialwissenschaftliche Datenlandschaft in Europa {\"u}bernehmen.}, language = {de} } @misc{KutzLLM2012, author = {Kutz LL.M., Angelika}, title = {SCOAP3 - DH - Gold Open Access in der Hochenergiephysik - Wo stehen wir?}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12853}, year = {2012}, abstract = {Der Vortrag gibt einen kurzen {\"U}berblick {\"u}ber den Stand des Projektes "SCOAP3/SCOAP3-DH" zum Zeitpunkt Ende Mai 2012.}, language = {de} } @misc{Ilg2012, author = {Ilg, Karin}, title = {MIND: Neustrukturierung der Medien- und Informationsdienste an der FH Bielefeld}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12863}, year = {2012}, abstract = {Ab 2013 bilden die Hochschulbibliothek und die Datenverarbeitungszentrale der FH Bielefeld den neuen Serviceverbund MIND (Medien- und Informationsdienste). In MIND existieren beide Verbundpartner als eigenst{\"a}ndige Einrichtungen weiter, koordinieren ihre Dienstleistungen jedoch strategisch. Der damit verbundene, von der Hochschulleitung seit 2008 anvisierte Neustrukturierungsprozess birgt große Chancen und Herausforderungen. Dazu geh{\"o}ren die innovative Weiterentwicklung zentraler Angebote ebenso wie die Identifikation und Hebung von Synergien, aber auch die Bef{\"u}rchtungen und Vorbehalte der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Der Vortrag stellt Ziele, Aufgaben und Leitlinien der Zusammenarbeit im Serviceverbund MIND vor und beleuchtet das gemeinsame Vorgehen aus Sicht der Hochschulbibliothek. Themen sind dabei u.a. die Projektorganisation, die Entwicklung eines Serviceportfolios, die Leitungsstruktur von MIND sowie praktizierte Konzepte der Mitarbeiterbeteiligung.}, subject = {Bielefeld / Fachhochschule Bielefeld}, language = {de} } @misc{Schoepflin2012, author = {Schoepflin, Urs}, title = {eScience als Herausforderung f{\"u}r die Forschung und der Weg zum Epistemic Web}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12873}, year = {2012}, abstract = {Ungeachtet der herausragenden M{\"o}glichkeiten des Internets f{\"u}r die Wissenschaft verl{\"a}ngert und wiederholt sich bislang weitgehend die traditionelle Wissens{\"o}konomie im neuen Medium. Auch E-Medien zertrennen Forschung einerseits und Verbreitung ihrer Ergebnisse andererseits durch ihren hohen Zeitverzug und bieten nur statische Repr{\"a}sentationen des Wissens, die damit kein bruchloses Arbeiten erm{\"o}glichen. Die rasante Zunahme wissenschaftlichen Wissens stellt sich daher gleichzeitig als eben dessen Fragmentierung dar und damit als große Behinderung weiterer Forschung, die umso schmerzlicher ist, als das Internet immense Potentiale bereit h{\"a}lt, Wissenschaft und Forschung auf ein neues Level zu heben. Gefordert ist damit die Integration von Forschung und deren Verbreitung {\"u}ber dynamische Wissensrepr{\"a}sentationen, die eine strukturelle Korrespondenz zwischen Inhalt und Repr{\"a}sentationsform beinhalten. Der traditionelle Publikationszyklus kann dies nicht bieten, er ist deshalb durch Open Access zu ersetzen. Open Access ist dabei kein „Content-Kommunismus", der sich im {\"u}brigen nur als Abklatsch des Gewohnten pr{\"a}sentiert. Ohne Open Access ist vielmehr das Web dazu verurteilt, die fragmentierte Wissenslandschaft des Print-Zeitalters blind zu wiederholen. Open Access muss daher in einer neuen Form gestaltet werden, die die nahtlose Integration aller Forschungsergebnisse, ihrer zugrundeliegenden Daten und Methoden sowie die bruchlose Fortf{\"u}hrung und Weiterverarbeitung all dessen erm{\"o}glicht. Gefordert ist damit der Schritt vom World Wide Web als Verbindung von Hypertexten hin zum Epistemic Web als Verbindung von Wissensrepr{\"a}sentationen. Hier entf{\"a}llt auch die kurzsichtige Trennung in digitales Objekt und dessen Beschreibung durch Meta-Daten, die momentan noch das Bild einer „Digitalen Bibliothek" pr{\"a}gt. Vielmehr sollen alle Daten auch Metadaten sein k{\"o}nnen und alle Dokumente Fenster in das Universum des Wissens.}, language = {de} } @misc{Schweitzer2012, author = {Schweitzer, Roswitha}, title = {Was erwarten Benutzer von einem mobilen Bibliotheksportal? Anforderungen an eine mobile Version der Digitalen Bibliothek (DigiBib) unter besonderer Ber{\"u}cksichtigung der Usability.}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-14713}, year = {2012}, abstract = {Die zunehmende Nutzung des mobilen Internets stellt neue Anforderungen an bibliothekarische Rechercheportale. Auch f{\"u}r die vom Hochschulbibliothekszentrum des Landes NRW (hbz) betriebene Digitale Bibliothek (DigiBib) ist die Entwicklung einer mobilen Anwendung f{\"u}r Smartphones und Tablet-PCs geplant. Im Rahmen einer Masterarbeit an der Fachhochschule K{\"o}ln im Studiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft wurden in einer quantitativen Online-Befragung die Erwartungen der Nutzerinnen und Nutzer an die "mobile DigiBib" erfragt und aus den Ergebnissen unter Ber{\"u}cksichtigung von Usability-Gesichtspunkten inhaltliche und funktionale Anforderungen abgeleitet. Im Fokus der Umfrage standen die genutzten Ger{\"a}tetypen und Betriebssysteme, die mobilen Nutzungsszenarien und die W{\"u}nsche hinsichtlich neuer, im mobilen Kontext sinnvoller Funktionalit{\"a}ten.}, subject = {Mobiles Internet}, language = {de} } @misc{ZillerMiller2012, author = {Ziller, Monika and Miller, Claudia}, title = {Vom Zweckfahrzeug zur B{\"u}cherlounge - neue Gestaltungsans{\"a}tze f{\"u}r Fahrbibliotheken am Beispiel von"ROBI" - Rollende Bibliothek Heilbronn}, organization = {Stadtbibliothek Heilbronn}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-14898}, year = {2012}, abstract = {Kann eine Fahrbibliothek zweckm{\"a}ßig und zugleich ein "Design-Tempel" sein? Die neue Heilbronner Fahrbibliothek wurde in einem gemeinsamen Prozess von MitarbeiterInnen der Bibliothek und einem Innenarchitektur- und Gestaltungsb{\"u}ro entwickelt. Im Vortrag wird das Ergebnis vorgestellt und {\"u}ber die Erfahrungen berichtet.}, subject = {Fahrbibliothek}, language = {de} } @misc{Weyh2012, author = {Weyh, Matthias}, title = {„Was macht denn der Chip in meinem Buch?" RFID-Verbuchung und ihr Einsatz in Fahrbibliotheken}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-15039}, year = {2012}, abstract = {RFID-Verbuchung und ihr Einsatz in Fahrbibliotheken}, subject = {RFID}, language = {de} } @misc{Pilzer2012, author = {Pilzer, Harald}, title = {K{\"o}nnen Benchmarks die Politik beeinflussen? Empirische Betrachtung von BIX und Leistungsvergleichen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-17468}, year = {2012}, abstract = {Es mag eine den Marketing- und Effizienzkonzepten f{\"u}r {\"O}ffentliche Bibliotheken der sp{\"a}ten achtziger und fr{\"u}hen neunziger Jahre geschuldete Erwartungshaltung und Annahme von Bibliothekarinnen und Bibliothekaren sein, anhand von Benchmarks und Vergleichswerten eine Stimmung der Gewogenheit gegen{\"u}ber bibliothekarischen Forderungen erzeugen zu k{\"o}nnen. Das Kalk{\"u}l hierbei ist ein doppeltes: eine gute Leistungsbilanz m{\"o}ge weitere, wom{\"o}glich gesteigerte Aufwendungen legitimieren; eine im Vergleich mit anderen Bibliotheken gegebene offenkundige Unterfinanzierung hingegen m{\"o}gen die kommunalen Entscheidungsinstanzen kompensieren. Mit anderen Worten: K{\"o}nnen Benchmarks die Politik beeinflussen? H{\"a}lt die Empirie dieser These stand? Hier sollen Beobachtungsergebnisse vorgestellt werden. Spiegeln die BIX-Ergebnisse Bewegungen, gibt es abgebildete Trends, statistische Ausreißer nach oder unten? Eine Kritik an derartigen Benchmarking-Verfahren entz{\"u}ndet sich zudem an der Einsch{\"a}tzung oder Vermutung, dass Bibliotheken in Kommunen mit einer prek{\"a}ren oder ung{\"u}nstigen Sozialstruktur (einkommensschwache Familien, ein hoher Anteil von Menschen mit Migrationsgeschichte, bildungsferne Schichten) nur schlecht mit Kommunen vergleichbar sind, die {\"u}ber eine eher ausgeglichene Sozialstruktur verf{\"u}gen. Sind „alle {\"O}ffentlichen Bibliotheken gleich"? Kann es hier Indikatoren geben, die neu eingef{\"u}hrt werden k{\"o}nnten?}, subject = {Benchmark}, language = {de} } @misc{Mueller2012, author = {M{\"u}ller, Harald}, title = {"... denn sie wissen nicht was sie tun" - Ein juristischer Blick auf die E-Book Ausleihe}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-26135}, year = {2012}, abstract = {Die E-Book Ausleihe kann nicht auf den Ersch{\"o}pfungsgrundsatz im Urheberrechtsgesetz gest{\"u}tzt werden}, language = {de} } @misc{Knepper2012, author = {Knepper, Marko}, title = {Die Digitalen Sammlungen der UB Frankfurt am Main: ein Praxisbericht}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-25134}, year = {2012}, abstract = {Die Frankfurter Universit{\"a}tsbibliothek hat seit den 90er Jahren zahlreiche Digitalisierungsprojekte durchgef{\"u}hrt. Der Bogen spannt sich von lange abgeschlossenen Projekten wie der Digitalisierung der "Jiddischen Drucke" und der "Flugschriften von 1848" hin bis zu laufenden Projekten wie der Digitalisierung von Handschriften oder Archivalien wie Nachl{\"a}ssen. Die zentrale Plattform "Digitale Sammlungen" erlaubt nicht nur die rationelle Abwicklung laufender und neuer Digitalisierungsvorhaben sondern dient auch zur Konsolidierung der abgeschlossenen Projekte. Besondere Herausforderung ist neben der Bandbreite an spezifischen Anforderungen der neuen Projekte, die sich aus Material, Kooperationspartnern und den Standards f{\"u}r den Metadatenaustausch ergeben, zus{\"a}tzlich die Verschiedenartigkeit der Migrationsprojekte, die sich in der "Pionierzeit" der Digitalisierung in sehr individuellen, propriet{\"a}ren Umsetzungen niedergeschlagen hat. Die technische Zusammenf{\"u}hrung der Projekte er{\"o}ffnet die Perspektive f{\"u}r eine fortdauernde und geschlossene Pr{\"a}sentation der Digitalisate sowie eine Integration der Metadaten in Portale wie BASE oder Europeana.}, language = {de} } @misc{RennerLiebel2012, author = {Renner, Jens and Liebel, Mirjam}, title = {LUISE - ein kooperatives Wunschkind von Schule und Hochschule}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-11787}, year = {2012}, abstract = {In Ansbach (Bayern) wurde 2011 ein einmaliges Kooperationsprojekt vereinbart: Fachoberschule und Berufsoberschule (FOS/BOS) auf der einen Seite und die Hochschule Ansbach auf der anderen Seite machen alle Sch{\"u}ler in Sachen Informationskompetenz fit f{\"u}r Abitur und Studium. Lernen lernen, Unabh{\"a}ngigkeit beweisen, Internet beherrschen, Strategien entwickeln, Erfahrungen sammeln : diese Kompetenzen sollen die Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern gemeinsam erarbeiten, um so die Welt der Wissenschaft jenseits von Google und Wikipedia nutzen zu lernen. In einem vierstufigen Verfahren binden sich beide Partner exklusiv aneinander. Modul 1 schult ca. 400 Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler j{\"a}hrlich in 90 Minuten zu Grundlagen der Benutzung einer Hochschulbibliothek, der Informationsbeschaffung und Verwertung. Handlungsorientierte und aktivierende Methoden garantieren ein H{\"o}chstmaß an individueller F{\"o}rderung. Modul 2 nimmt die erstellten Referate und Facharbeiten der Sch{\"u}ler auf: in Beratungsstunden kommen BibliothekarInnen in die Schule und stehen den Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern als Unterst{\"u}tzung zur Verf{\"u}gung. Modul 3 bietet eine vertiefende Schulung zu internationalen Volltextdatenbanken f{\"u}r AbiturientInnen der FOS/BOS an. Abschließend richtet sich Modul 4 an den Lehrk{\"o}rper der FOS/BOS. Die Hochschulbibliothek schult Lehrerinnen und Lehrer zu aktuellen Themen der Informationskompetenzvermittlung. In einem Ko-Referat schildern die Schulbibliothekarische Fachberaterin in Bayern als koordinierende Lehrkraft und der Leiter der Hochschulbibliothek die jeweilige Motivation f{\"u}r dieses WIN-WIN-Projekt. Der erste Durchlauf im Schuljahr 2011/12 wird evaluiert und ein Ausblick auf die Frage der {\"U}bertragbarkeit eines solch umfassenden Konzepts auf andere Schulen und Hochschulen gegeben.}, subject = {Schule Hochschule Zusammenarbeit Informationskompetenz}, language = {de} } @misc{EppelinMeyer2012, author = {Eppelin, Anita and Meyer, Tanja}, title = {Forschungsdaten als Keimzelle f{\"u}r die Lebenswissenschaftliche Forschung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12244}, year = {2012}, abstract = {Die Erkenntnisse aus der lebenswissenschaftlichen Forschung in den von der ZB MED betreuten Disziplinen fließen unmittelbar in alle Lebensbereiche ein. Sie k{\"o}nnen daher eine besonders hohe Relevanz f{\"u}r jeden Einzelnen von uns haben. Die starke Interdisziplinarit{\"a}t der Bereiche Medizin, Gesundheit, Ern{\"a}hrungs-, Umwelt- und Agrarwissenschaften spiegelt sich in vielen F{\"a}llen wider, die uns im Alltag betreffen. Ein Beispiel sind Epidemien bei Nutztieren, die u.a. {\"u}ber den Verzehr ein Gesundheitsrisiko auch f{\"u}r den Menschen darstellen k{\"o}nnen. Ein effizienter Umgang mit und Austausch von Forschungsdaten in diesem Bereich bietet klare Vorteile: Prim{\"a}re wie abgeleitete Daten k{\"o}nnen je nach Bedarf kurz-, mittel- und langfristig effektiv in neue Anwendungen {\"u}berf{\"u}hrt werden. Wie in vielen anderen Bereichen auch, sind die in den ZB MED-Disziplinen generierten Daten {\"a}ußerst heterogen. Die ZB MED nimmt sich dem Thema Forschungsdaten als eine ihrer großen Zukunftsaufgaben der Informationsinfrastruktur an. Sie engagiert sich aus strategischer Sicht besonders in der Systematisierung und dem Nachweis solcher Daten. Daf{\"u}r betreibt sie verst{\"a}rkt Netzwerkbildung mit Forschungseinrichtungen ihrer Disziplinen, aber auch anderen Informationsinfrastruktureinrichtungen, insbesondere im Rahmen der Goportis-Kooperation. Im Einklang mit ihrer Open-Access-Strategie bereitet sie den Weg f{\"u}r die offene Verf{\"u}gbarmachung und Nachnutzung von Forschungsdaten. Eine wesentliche Aufgabe ist dabei die Bewusstseinsbildung bei den Wissenschaftlern, die die ZB MED u.a. durch Marketingaktivit{\"a}ten adressiert. Durch ihre kooperativ mit Wissenschaftlern aufgebauten Angebote Eyemoviepedia und Virtuelle H{\"a}matologie betreibt sie schließlich konkret und in paradigmatischer Weise Infrastrukturbildung.}, subject = {Zentrale Fachbibliothek}, language = {de} } @misc{PampelKindling2012, author = {Pampel, Heinz and Kindling, Maxi}, title = {Repositorien f{\"u}r Forschungsdaten - Infrastrukturen f{\"u}r die digitale Wissenschaft}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-11910}, year = {2012}, abstract = {Die breite Forderung der Scientific Community nach Nachpr{\"u}fbarkeit und Nachnutzung von Forschungsdaten ist mit vielf{\"a}ltigen Herausforderungen verbunden. Wissenschaftliche Institutionen und ihre Serviceeinrichtungen wie Bibliotheken, Daten- und Rechenzentren sind aufgefordert, Infrastrukturen bereitzustellen, die den dauerhaften Zugang zu digitalen Forschungsdaten erm{\"o}glichen. Die Entwicklung, Vernetzung und Standardisierung dieser Infrastrukturen, die h{\"a}ufig unter dem Begriff Forschungsdaten-Repositorien diskutiert werden, variieren je nach Disziplin und den daraus resultierenden Anforderungen der Scientific Communities. Repositorien wie Dryad [1] im Bereich der Biowissenschaften, Gene Expression Omnibus (GEO) [2] in der Genforschung oder PANGAEA [3] in den Geowissenschaften sind Beispiele f{\"u}r eine rasant wachsende Landschaft von Forschungsdaten-Repositorien. Anliegen des von der Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) gef{\"o}rderten Projektes Re3Data (Registry of Research Data Repositories) [4] ist der Aufbau eins Recherche- und Nachweissystems von Forschungsdaten-Repositorien. Projektpartner sind: Humboldt-Universit{\"a}t zu Berlin, Deutsches GeoForschungsZentrum GFZ und Bibliothek des Karlsruher Instituts f{\"u}r Technologie (KIT). Der Beitrag gibt einen {\"U}berblick zu bestehenden Forschungsdaten-Repositorien, stellt Typen und Strategien vor und gibt einen Einblick in die Projektentwicklungen von Re3Data. [1] http://datadryad.org [2] http://www.ncbi.nlm.nih.gov/geo [3] http://www.pangaea.de [4] http://re3data.org}, subject = {Daten}, language = {de} } @misc{Ilg2012, author = {Ilg, Jens}, title = {Nutzerinterviews: Tore zur Welt des Bibliotheksnutzers}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12109}, year = {2012}, abstract = {Der Vortrag beschreibt das Konzept und den Nutzen von Interviews mit Bibliothekskunden am Beispiel eines Projektes an der Universit{\"a}tsbibliothek W{\"u}rzburg.}, subject = {interview}, language = {de} } @misc{Brandt2012, author = {Brandt, Susanne}, title = {Kamishibai-Erz{\"a}hltheater - eine alte Kunst neu entdeckt f{\"u}r die fr{\"u}hkindliche Sprach- und Lesef{\"o}rderung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-11682}, year = {2012}, abstract = {Das Kamishibai-Erz{\"a}hltheater ist ein attraktives Hilfsmittel f{\"u}r das Vorlesen und Erz{\"a}hlen mit Bildern, das seinen Ursprung im fr{\"u}hen 20. Jahrhundert in Japan hat und in der weit {\"a}lteren Tradition des bildgest{\"u}tzten Erz{\"a}hlens steht. Damals fuhren S{\"u}ßigkeitenh{\"a}ndler in Japan mit ihren Fahrr{\"a}dern {\"u}ber Land und erz{\"a}hlten den Kindern mit einer Art „Straßenkino" auf dem Gep{\"a}cktr{\"a}ger Geschichten. F{\"u}r viele Jahre geriet das Erz{\"a}hlen mit Kamishibai dann in Vergessenheit, bis es auf der Kinderbuchmesse in Bologna von einigen L{\"a}ndern f{\"u}r die Lesef{\"o}rderung neu entdeckt wurde. In der Schweiz und {\"O}sterreich, in den Niederlanden und vereinzelt an verschiedenen Orten ist es schon seit den 1980er Jahren als handliches „Tischmodell" in Bibliotheken, Kinderg{\"a}rten und Grundschulen wieder im Einsatz und bew{\"a}hrt sich als eine kreativ und vielseitig nutzbare Alternative zur herk{\"o}mmlichen „Bilderbuch-Show" mittels Dia-Projektor oder Beamer. Obwohl die unkomplizierte und zugleich wirkungsvolle Methode reizvolle interaktive M{\"o}glichkeiten f{\"u}r die Sprach- und Lesef{\"o}rderung im Vor- und Grundschulalter er{\"o}ffnet und gerade in kleinen R{\"a}umen oder Fahrb{\"u}chereien einfach zu handhaben ist, kommen Kamishibais in Deutschland bislang nur relativ selten zum Einsatz. Noch ist das Angebot der daf{\"u}r n{\"o}tigen Materialien (Bildkarten-Sets zu Geschichten und Bilderb{\"u}chern sowie passende Erz{\"a}hltheater-B{\"u}hnen) im regul{\"a}ren Handel sehr begrenzt. Um die Vorlese- und Erz{\"a}hlkultur in B{\"u}chereien mittels Kamishibai dennoch zu bef{\"o}rdern, bietet die B{\"u}chereizentrale Schleswig-Holstein seit November 2011 {\"u}ber die Leihverkehrs- und Erg{\"a}nzungsbibliothek einen besonderen Verleih-Service f{\"u}r Bildkarten-Sets zu beliebten Bilderb{\"u}chern an und hat ein praxiserprobtes Theatermodell f{\"u}r B{\"u}chereien bauen lassen. Rund 80 B{\"u}chereien setzen die Materialien seither in der Praxis ein. Damit sind gute Voraussetzungen geschaffen, um methodisch neue Wege zu gehen und die Praxis des dialogischen und interaktiven Vorlesens und Erz{\"a}hlens in Bibliotheken st{\"a}rker als bisher zu unterst{\"u}tzen. Der Vortrag stellt das in dieser Form innovative Kamishibai-Projekt als Dienstleistung f{\"u}r B{\"u}chereien in Schleswig-Holstein vor, gibt Einblick in erste Erfahrungen und erl{\"a}utert den Nutzen vor dem Hintergrund aktueller Forschungen und Erkenntnisse zur fr{\"u}hkindlichen Sprachentwicklung. Damit werden Impulse gegeben, um auch in anderen Bundesl{\"a}ndern ein solches Angebot zu realisieren.}, subject = {Kamishibai}, language = {de} } @misc{Luelfing2012, author = {L{\"u}lfing, Daniela}, title = {Sanierung von Bibliotheksgeb{\"a}uden der 60er und 70er Jahre des 20. Jahrhunderts - zum Beispiel der Scharoun-Bau der Staatsbibliothek zu Berlin: Architektur - Atmosph{\"a}re - Asbest}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-12007}, year = {2012}, abstract = {Der prominente Bibliotheksbau Hans Scharouns der Staatsbibliothek zu Berlin entstand 1963 bis 1978. Architekturinteressierte und Bibliotheksfans aus aller West bestaunen ihn bis heute Im Inneren bestimmen jedoch Asbest, KMF und eine starke {\"U}beralterung der technischne Anlagen den aktuellen Zustand des Geb{\"a}udes. Welche Auswirkungen hat dieser Zustand auf den Bibliotheksbetrieb. Welche Sanierungskonzepte gibt es und welche Erfahrungen hat die Staatsbibliothek Berlin damit gemacht. Wie lassen sich Bibliotheksbetrieb und Sanierung vereinbaren. Was sind die gesetzlichen Rahmenbedingungen und wie sehen die M{\"o}glichkeiten einer nachhaltigen Sanierung von Bibliotheksgeb{\"a}uden aus dem „Asbestzeitalter" aus. {\"U}ber das Beispiel der Staatsbibliothek, Scharoun-Bau hinaus wird der Beitrag allgemeine Richtlinien und Aspekte der Schadstoffsanierung in Bibliotheken darstellen.}, subject = {Asbestsanierung}, language = {de} } @misc{HaemmerSchmitt2012, author = {H{\"a}mmer, Viola and Schmitt, Manuela}, title = {Wegweiser durch den Informationsdschungel - Wie organisiert man eine einheitliche Auskunft?}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-13116}, year = {2012}, abstract = {Die Auskunft einer wissenschaftlichen Bibliothek hat betr{\"a}chtliche Außenwirkung. Studierende, Wissenschaftler und externe Nutzer erwarten kompetente Antworten auf vielf{\"a}ltige Fragen. Ein einheitlicher Auskunftsdienst auf hohem Niveau ist aber nicht leicht zu organisieren. Wie kann man erreichen, dass alle Mitarbeiter {\"u}ber Neuigkeiten immer gut informiert sind? Wie kann man erreichen, dass alle Mitarbeiter die Frage eines Auskunftssuchenden in gleicher Qualit{\"a}t zufriedenstellend beantworten? Wie schafft man eine einheitliche Bibliotheksauskunft - auch bei heiklen Fragen? Die UB W{\"u}rzburg entwickelte Leitlinien f{\"u}r den Auskunftsdienst, die den Kollegen gleichzeitig Mindeststandards und Orientierungshilfe sein sollen. Außerdem wurde eine spezielle interne Fortbildungsreihe f{\"u}r das Thekenpersonal konzipiert. Weiterhin werden Fragen und Antworten im hauseigenen Auskunftsmanagementsystem QuestionPoint zug{\"a}nglich gemacht.}, subject = {Auskunftsdienst}, language = {de} } @misc{Schleiwies2012, author = {Schleiwies, Gerald}, title = {Physische Pr{\"a}sentation virtueller Best{\"a}nde in {\"O}ffentlichen Bibliotheken}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-11846}, year = {2012}, abstract = {Welche Pr{\"a}sentationsm{\"o}glichkeiten gibt es f{\"u}r virtuelle Medien in Bibliotheken. Anhand von Beispielen aus der Stadtbibliothek Salzgitter werden mehrere M{\"o}glichkeiten aufgezeigt.}, subject = {{\"O}ffentliche Bibliothek}, language = {de} } @misc{Wolf2012, author = {Wolf, Sabine}, title = {AR@BI Augmented Reality in Bibliotheken und Informationseinrichtungen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-13282}, year = {2012}, abstract = {Augmented Reality h{\"a}lt auch in Bibliotheken aufgrund der steigenden Nutzerzahlen von Smartphones mehr und mehr Einzug. Drei Bibliotheken außerhalb Deutschlands setzen bereits die Technik ein, in Deutschland hat sich die Bay. Staatsbibliothek mit ihrer "Ludwig II.-App." auf die Spuren des M{\"a}rchenk{\"o}nigs begeben. Das Berliner Projekt setzt direkt bei den Bibliothekskunden ein. Der Vortrag stellt m{\"o}gliche Anwendungsszenarien vor und erl{\"a}utert was Augmented Reality ist.}, subject = {Erweiterte Realit{\"a}t }, language = {de} } @misc{Wittich2012, author = {Wittich, Anke}, title = {Fortbildung f{\"u}r FaMIs: Studieren an der Hochschule Hannover}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-11700}, year = {2012}, abstract = {Im Rahmen der Offenen Hochschule plant die Hochschule Hannover ein Studienangebot f{\"u}r Fachangestellte Medien und Information (FAMI) ohne Abitur. Voraussichtlich zum Wintersemester 2012/13 sollen ca. 20 Studierende zugelassen werden, die eine dreij{\"a}hrige FAMI-Ausbildung und eine dreij{\"a}hrige Berufst{\"a}tigkeit nachweisen k{\"o}nnen. Die Zulassung von Bibliotheksassistenten bzw. Assistenten in Bibliotheken wird {\"u}ber eine spezielle Ordnung der Fachhochschule erfolgen, in der die Zulassungskriterien beschrieben werden. Die Teilnehmer werden weiterhin in ihrem erlernten Beruf t{\"a}tig sein und neben ihrer Berufst{\"a}tigkeit sieben Semester studieren. Geplant sind sechs Pr{\"a}senzphasen pro Semester, die durch E-Learning Anteile erg{\"a}nzt werden m{\"u}ssen. Einige Lehrinhalte werden auch als Aufzeichnung von Lehrveranstaltungen angeboten werden, die außerhalb der Pr{\"a}senzzeiten dieser Studiengruppe stattfinden. Studierende dieser Bachelorausbildung werden zusammenh{\"a}ngend und voraussichtlich weitgehend unabh{\"a}ngig von der regul{\"a}ren Gruppe unterrichtet. Einige Module in der Gr{\"o}ßenordnung von 32 Credits insgesamt sollen ohne Einzelfallpr{\"u}fung aufgrund der bundeseinheitlichen Ausbildungsordnung und der nachgewiesenen Berufspraxis anerkannt werden. In dem geplanten Modell m{\"u}ssen die Teilnehmer 3 Module pro Semester und je ein Blockmodul vor Beginn des ersten und zweiten Semesters absolvieren. Diskutiert wird zudem, ob auf Wunsch die berufsbegleitenden Bachelorstudierenden ebenso wie die regul{\"a}ren Studierenden die Laufbahnbef{\"a}higung f{\"u}r den gehobenen Bibliotheksdienst an Wissenschaftlichen Bibliotheken (Fachrichtung Wissenschaftliche Dienste) erlangen k{\"o}nnen. Erg{\"a}nzend zu den detaillierten Zulassungsvoraussetzungen und entstehenden Kosten stellt der Vortrag den geplanten Studienablauf vor.}, language = {de} }