@misc{GerlandMainberger2014, author = {Gerland, Friederike and Mainberger, Christof}, title = {Standards in Repositorien und Standardrepositorien}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-26092}, year = {2014}, abstract = {Institutionelle Repositorien sind aus ihrer urspr{\"u}nglichen Nischenposition in den Fokus und Regelbetrieb von Hochschulbibliotheken ger{\"u}ckt. Zun{\"a}chst nur zur elektronischen Publikation insbesondere von Dissertationen genutzt, dienen sie mittlerweile zur breiten Ver{\"o}ffentlichung im Open Access. Gleichzeitig sollen sie als Hochschulbibliographie die gesamte Literaturproduktion einer Einrichtung nachweisen. Repositorien m{\"u}ssen sich in die {\"u}bergreifende Infrastruktur des Bibliothekswesens integrieren, um eine noch gr{\"o}ßere Wirksamkeit der Inhalte zu entfalten. Im Zuge der Entwicklung der Repositorienlandschaft sind die zugeh{\"o}rigen Metadatenformate, Schnittstellen und Protokolle entstanden, die im Hintergrund implementiert sind, so dass sich weder Endnutzer noch Bearbeiter damit unbedingt auseinandersetzen m{\"u}ssen. Auch wenn OAI-PMH, epicur und xMetaDissPlus vielen NutzerInnen nicht bekannt sind, so sind sie aus Repositorien nicht mehr wegzudenken. Der Vortrag zeigt, wie sich Repositorien in diese Infrastruktur integrieren und gibt Einblick in Schnittstellen und Metadatenformate, die einmal eingegebene Daten f{\"u}r vielerlei Aufgaben wiederverwenden. Sei es f{\"u}r die automatische Meldung einer neu vergebenen URN samt zugeh{\"o}riger URL, sei es f{\"u}r die Pflichtablieferung von Dokumenten an die DNB samt automatischem Nachweis im OPAC der DNB, sei es f{\"u}r die weitestgehende {\"U}bernahme der Metadaten aus dem Repositorium in das Lokalsystem, sei es f{\"u}r die Bereitstellung der Metadaten in weiteren Repositorien und Suchdiensten.}, language = {de} } @misc{Otzen2014, author = {Otzen, Birgit}, title = {Nutzergesteuerte Erwerbung f{\"u}r Printmedien}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-25727}, year = {2014}, abstract = {Neben einem PDA-Projekt f{\"u}r Ebooks arbeitet die USB K{\"o}ln seit 2012 auch im Print-Bereich mit PDA-Verfahren und etablierte damit eine Dienstleistung, die stetig weiterentwickelt und erweitert wird. Die M{\"o}glichkeit, ein breites Medienspektrum anbieten zu k{\"o}nnen, dabei aber den Erwerbungsetat nutzungsorientiert zu verausgaben, ist f{\"u}r die USB K{\"o}ln zum festen Bestandteil der Erwerbungspraxis geworden (Vortrag im Rahmen des Workshops der dbv-Kommission Erwerbung und Bestandsentwicklung: Patron Driven Acquisition f{\"u}r gedruckte Publikationen - Auswirkungen auf Gesch{\"a}ftsprozesse und Bestandsmanagement).}, language = {de} } @misc{JanelloSchaefflerWeber2014, author = {Janello, Christoph and Sch{\"a}ffler, Hildegard and Weber, Karl-Heinz}, title = {Dauerhafte Verf{\"u}gbarkeit lizenzierter elektronischer Ressourcen (Poster)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-15455}, year = {2014}, abstract = {Der nachhaltige und st{\"o}rungsfreie Zugriff auf digitale Ver{\"o}ffentlichungen von Fachverlagen ist f{\"u}r Wissenschaft und Forschung unerl{\"a}sslich. Zur Vermeidung von St{\"o}rungen des Normalbetriebs wie Ausf{\"a}lle von Verlagsservern, Transfer von Zeitschriftentiteln, das Ausscheiden eines Verlags aus dem Markt oder die Abbestellung von elektronischen Ressourcen m{\"u}ssen L{\"o}sungen gefunden werden, die sich in eine deutschlandweit anwendbare Gesamtstrategie einbinden lassen. Dies geschieht im von der Deutschen Forschungsgemeinschaft gef{\"o}rderten Projekt „Nationales Hosting elektronischer Ressourcen": Hierzu werden zun{\"a}chst die derzeitige Lizenzierungssituation in Deutschland analysiert und die in Vorstudien identifizierten Systeme Portico und LOCKSS evaluiert. Darauf aufbauend wird ein technisches Gesamtkonzept erarbeitet, das ggf. auch Komponenten beinhaltet, die {\"u}ber Portico und LOCKSS hinausgehen. Auf dieser Basis befassen sich die Folgeschritte mit der Konzeption des erforderlichen Rechtemanagements, der Erarbeitung von Workflows und der Erstellung von Empfehlungen f{\"u}r geeignete Organisations- und Finanzierungsmodelle. Das Poster gibt einen {\"U}berblick {\"u}ber die Motivation und Zielsetzung des Projektes, stellt die zu bearbeitenden Pakete vor und informiert {\"u}ber die Zusammensetzung des Projektkonsortiums sowie des Projektbeirats.}, subject = {Elektronische Medien}, language = {de} } @misc{Stanek2014, author = {Stanek, Ursula}, title = {Ein halbes Jahr Kompetenzzentrum f{\"u}r Lizenzierung - ein Praxisbericht}, organization = {Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-16030}, year = {2014}, abstract = {Mit der Umstellung der Sondersammelgebiete auf die Fachinformationsdienste f{\"u}r die Wissenschaft (FID) r{\"u}cken lizenzpflichtige elektronische Ressourcen deutlicher als bisher in das Blickfeld der FID. Aufgrund der e-only-policy der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) soll - wenn m{\"o}glich - bei einer Publikation der digitalen Form der Vorzug gegeben werden. Mit den FID-Lizenzen tritt ein neuer Lizenztyp neben die seit vielen Jahren etablierten Lizenztypen. Die Anforderungen der DFG {\"a}hneln in einigen Punkten den Allianz-Lizenzen, z.B. was Archiv- und Hostingrechte betrifft. Die besondere Herausforderung stellt die {\"u}berregionale Verf{\"u}gbarkeit der lizenzierten Inhalte f{\"u}r die jeweilige FID-Nutzerschaft dar. Zur Unterst{\"u}tzung der FID f{\"o}rdert die DFG von 2014 bis 2016 ein Kompetenzzentrum f{\"u}r die {\"u}berregionale Lizenzierung elektronischer Publikationen, das unter der Leitung der SUB G{\"o}ttingen kooperativ von der SUB G{\"o}ttingen, der Staatsbibliothek zu Berlin und der Verbundzentrale G{\"o}ttingen betrieben wird. Das Kompetenzzentrum nahm am 1.1.2014 offiziell seine Arbeit auf, es wurden neun Verhandlungsauftr{\"a}ge f{\"u}r 410 Produkte (Zeitschriften, Ebook-Pakete, Datenbanken) entgegengenommen. Es wird von den Erfahrungen der ersten Monate v.a. aus der Perspektive der Verhandlungsf{\"u}hrung berichtet: Wie viele und welche Auftr{\"a}ge der FID gingen ein, wie verteilen sich die Produkte auf die Anbieter, wie reagierten die Anbieter auf die Vorgaben der DFG und wo liegen die gr{\"o}ßten Herausforderungen f{\"u}r die n{\"a}chste Zeit.}, subject = {Lizenz}, language = {de} } @misc{Pampel2014, author = {Pampel, Heinz}, title = {re3data.org - Stand und Perspektive}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-15756}, year = {2014}, abstract = {Im Juni 2013 haben die Wissenschaftsminister der G8-Staaten unter dem Stichwort "Open Scientific Research Data" einen m{\"o}glichst offenen Zugang zu Forschungsdaten gefordert [1]. Damit nimmt die Diskussion {\"u}ber die Nachpr{\"u}fbarkeit von Forschung und Nachnutzung von digitalen Forschungsdaten weitere Fahrt auf. "Data sharing" ist f{\"u}r die Bearbeitung vieler großer und dr{\"a}ngender Forschungsfragen unabdingbar. Doch die Herausforderungen sind vielf{\"a}ltig. Wissenschaftliche Institutionen und ihre Serviceeinrichtungen wie Bibliotheken, Daten- und Rechenzentren sind aufgefordert, Infrastrukturen bereitzustellen, die den dauerhaften Zugang zu digitalen Forschungsdaten erm{\"o}glichen. Dank der F{\"o}rdermaßnahmen der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und anderer Geldgeber entstehen vermehrt Repositorien, die digitale Forschungsdaten dauerhaft zug{\"a}nglich machen. Das Registry of Research Data Repositories re3data.org indexiert diese Forschungsdaten-Repositorien und ordnet sie ein [2], [3]. [1] https://www.gov.uk/government/news/g8-science-ministers-statement [2] Pampel, H. et al. (2013). Making Research Data Repositories Visible: The re3data.org Registry. PLoS ONE 8(11): e78080. doi:10.1371/journal.pone.0078080 [3] http://www.re3data.org}, subject = {Open Access}, language = {de} } @misc{PampelKindlingScholze2014, author = {Pampel, Heinz and Kindling, Maxi and Scholze, Frank}, title = {Rolle und Perspektive von re3data.org bei der Förderung von Open Science}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-15741}, year = {2014}, abstract = {Das Schlagwort Open Science gewinnt vermehrt an Relevanz. Die Europ{\"a}ische Kommission gibt das Motto "Let's make science open" f{\"u}r die weitere Ausgestaltung des Europ{\"a}ischen Forschungsraums (ERA) vor [1]. Im kommenden europ{\"a}ischen Rahmenprogramm f{\"u}r Forschung und Innovation (Horizon 2020) sollen neben Textpublikationen auch Forschungsdaten {\"o}ffentlich zug{\"a}nglich und damit auch nachnutzbar gemacht werden [2]. W{\"a}hrend es in der Wissenschaft eine generelle Sympathie f{\"u}r Open Science gibt, ist die Umsetzung oft schwierig [3]. Neben finanziellen, technologischen und organisatorischen Herausforderungen gilt es Kultur des "sharing" in der Forschung zu etablieren. Das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) gef{\"o}rderte Projekt re3data.org - Registry of Research Data Repositories stellt ein Werkzeug bereit, dass es Forschenden einfach erm{\"o}glicht, Orte zur Speicherung und zum Zugang zu digitalen Forschungsdaten zu identifizieren [4]. re3data.org kooperiert dabei mit internationalen Forschungsinfrastrukturen und Verlagen. Der Beitrag beschreibt den Stand des Dienstes re3data.org und beleuchtet seine Verankerung und Zukunft in der Landschaft der Informationsinfrastrukturen. [1] Kroes, N. (2012). Opening Science Through e-Infrastructures. http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=SPEECH/12/258 [2] European Commission. (2012). Scientific data: open access to research results will boost Europe's innovation capacity. http://europa.eu/rapid/press-release_IP-12-790_en.htm [3] Tenopir, C., et al. (2011). Data Sharing by Scientists: Practices and Perceptions. PLoS ONE, 6(6), e21101. doi:10.1371/journal.pone.0021101 [4] Pampel, H. et al. (2013). Making Research Data Repositories Visible: The re3data.org Registry. PLoS ONE 8(11): e78080. http://doi.org/10.1371/journal.pone.0078080}, subject = {Open Access}, language = {de} } @misc{Ilg2014, author = {Ilg, Jens}, title = {Bibliothek als WG? Gemeinsam gestalten im Projekt Lernraum Bibliothek 2015}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-15572}, year = {2014}, abstract = {Das drittmittelgef{\"o}rderte Projekt "Lernraum Bibliothek 2015" ermittelt Bed{\"u}rfnisse, W{\"u}nsche und L{\"o}sungen an die Hochschulbibliothek als Lernraum - und zwar gemeinsam mit Bibliotheksnutzern, Mitarbeitern, Bauherren, Hochschulleitung, Bauexperten und Bibliothekseinrichtern. Eine umfassende Partizipation f{\"u}r die aktuelle wie k{\"u}nftige Raumgestaltung ist Ansatz- und Projektziel zugleich. Diesem Ansatz folgend wurden f{\"u}r das 2013 gestartete Projekt sieben Teilprojekte entwickelt, deren Konzeption sowie erste Ergebnisse in diesem Vortrag vorgestellt werden, darunter eine Online-Befragung Studierender zu Bed{\"u}rfnissen an den Lernraum Bibliothek, Design Workshops mit Studierenden und Kolleginnen, studentische Good Practice-Reisen, Mitarbeiterbefragung.}, subject = {lernort}, language = {de} } @misc{ImhofPfeffingHobohm2014, author = {Imhof, Andres and Pfeffing, Judith and Hobohm, Hans-Christoph}, title = {Vom FaMI zum „information professional" durch kompetenzorientiertes Lernen. Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt der Fernweiterbildung der FH Potsdam zum Thema {\"u}berfachliche Professionalisierung.}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-16685}, year = {2014}, abstract = {Das Projekt AKIB (Akademische Kompetenzen in den Informationsberufen) hat das Blended Learning in der Fernweiterbildung Archiv und Bibliotheksmanagement an der Fachhochschule Potsdam {\"u}ber Befragungen und Beobachtungen eingehend untersucht. Dabei ist zun{\"a}chst ein Kompetenzraster f{\"u}r die Informationsberufe entstanden, bei dem sich die Schl{\"u}sselkompetenzeklassen Selbst-, Sozial, Sach-, Methoden-, Kognitions- sowie Teamkompetenzen und Kreaitivit{\"a}t gebildet haben. Die Kognitionskompetenzen umfassen dabei die "Analysef{\"a}higkeit", "Schriftliches Ausdrucksverm{\"o}gen" und "Strukturiertes Denken", die demnach im Kern die Akademischen Kompetenzen beschreiben und somit f{\"u}r das "Wissenschaftliche Arbeiten" relevant sind. Diese Kognitionskompetenzen beziehen sich direkt auf den Begriff der Reflexion als Metakompetenz. Von zentraler Bedeutung f{\"u}r Reflexion, zu der die Selbstreflexion genauso wie die Fremdreflexion geh{\"o}rt, ist das Feedback durch die Lehrenden, damit sich die Lernenden im Lernprozess selbst positionieren k{\"o}nnen. Auf Grundlage dieser Erkenntnisse wird zuk{\"u}nftig die Lehre in der Fernweiterbildung eine maßgebliche Reflexionsorientierung erfahren. Neben weiteren Maßnahmen wird hierf{\"u}r ein vierw{\"o}chiger Onlinekurs "Gute Online-Lehre" f{\"u}r Lehrende durchgef{\"u}hrt, bei dem die Moderation des Selbstlernprozesse und die Bedeutung der R{\"u}ckmeldung desselben durch die Lehrenden selbst erfahren und ge{\"u}bt werden kann.}, subject = {Kernkompetenz}, language = {de} } @misc{Brandt2014, author = {Brandt, Susanne}, title = {Zwischen Wiegenliedern und Weckworten - H{\"o}rerlebnisse in der Medienwelt von {\"O}ffentlichen Bibliotheken}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-15276}, year = {2014}, abstract = {Die Kulturtechnik des Zuh{\"o}rens steht seit mehr als 10 Jahren verst{\"a}rkt im Fokus der Medienp{\"a}dagogik, spielt jedoch im Spektrum bibliothekarischer Veranstaltungen und aktiver Vermittlungsangebote zur Medienbildung nur eine vergleichsweise kleine Rolle. Bei der klassischen Lesef{\"o}rderung wie auch im Umgang mit E-Medien finden Bild und Schrift weit mehr Aufmerksamkeit als alles, was sich allein oder erg{\"a}nzend durch bewusstes H{\"o}ren erschließt. Auch wenn H{\"o}rmedien einen breiten Raum im Bestand einnehmen, scheinen die vielf{\"a}ltigen M{\"o}glichkeiten einer differenzierten Auseinandersetzung mit dem Ph{\"a}nomen des H{\"o}rens im Raum, bei der aktiven Medienarbeit wie beim Bestandsaufbau noch lange nicht ausgesch{\"o}pft. Dabei bildet das H{\"o}ren eine wichtige Grundlage f{\"u}r zahlreiche Bildungs- und Freizeitinteressen, gilt als Voraussetzung f{\"u}r Kommunikation und soziales Miteinander und ist mehr als andere Sinneswahrnehmungen eng mit emotionalen Erfahrungen und seelischen Bed{\"u}rfnissen verbunden. Vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen beim Medienangebot wie auch gesellschaftlicher und sozialer Aufgaben von {\"O}ffentlichen Bibliotheken regt dieser Vortrag dazu an, die Bedeutung des H{\"o}rens st{\"a}rker als bisher im Alltag von Bibliotheken wahrzunehmen und durch verschiedene Bausteine bewusst zu gestalten. Am Beispiel von zentralen Angeboten der B{\"u}chereizentrale Schleswig-Holstein wird das Thema unter drei Fragestellungen f{\"u}r die Praxis konkretisiert: 1. H{\"o}ren von Anfang an: Wie unterst{\"u}tzen zentrale Angebote wie die Medienbox "Musik entdecken" oder Fortbildungen den Einsatz klingender und musikalischer Elemente in der fr{\"u}hen Sprach- und Lesef{\"o}rderung von Bibliotheken? 2. H{\"o}rmedienvielfalt: Wie lassen sich neue H{\"o}r-Medien-Kombinationen und klingende Online-Quellen f{\"u}r den Bestand bewerten, erschließen und lebendig vermitteln? 3. Ganz Ohr f{\"u}r Erinnerungen: Welche Rolle spielen H{\"o}rerlebnisse speziell bei Angeboten f{\"u}r alte Menschen?}, language = {de} } @misc{Greifeneder2014, author = {Greifeneder, Elke}, title = {"I don't trust my research data to stay there - I use Dropbox instead". Ergebnisse qualitativer Online-Interviews mit Benutzern der virtuellen Forschungsumgebung LARM.fm}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-15632}, year = {2014}, abstract = {Viel Geld wurde in den letzten zehn Jahren in virtuelle Forschungsumgebungen (VFU) investiert; VFUs galten als eine der zentralen neuen Aufgaben bibliothekarischer Services. Die Nutzung der Angebote blieb jedoch h{\"a}ufig gering, und nach Auslaufen der F{\"o}rderung vieler Projekte wurden in den letzten Monaten erste Stimmen laut, die das Ende der VFUs erkl{\"a}ren. Viel wurde {\"u}ber Mehrwerte von VFUs f{\"u}r die Benutzer gesprochen - allzu selten kamen die tats{\"a}chlichen Benutzer zu Wort. Dieser Beitrag stellt die Ergebnisse der weltweit ersten qualitativen online VFU-Nutzerstudie vor. Mittels Online-Interviews wurden aktive Benutzer der d{\"a}nischen virtuellen Forschungsumgebung LARM.fm zu ihrem Nutzungskontext und ihren Anforderungen an die VFU befragt. LARM.fm ist das digitale Archiv der d{\"a}nischen Rundfunkanstalten und bietet haupts{\"a}chlich Audiomaterial, aber auch Programmbl{\"a}tter zur kostenlosen Nutzung an. Zur VFU wird LARM.fm durch die M{\"o}glichkeit, Transkriptionen oder Annotationen zu erstellen, eigene Dateien hochzuladen oder Verzeichnisse f{\"u}r Forschungsgruppen anzulegen. Die Studie generierte zahlreiche Erkenntnisse zu den Bed{\"u}rfnissen der LARM-Benutzer, die f{\"u}r die Entwicklung anderer VFUs relevant sind. Dazu geh{\"o}ren die Themenkomplexe Nutzervertrauen in eine VFU, {\"U}bertragbarkeit von Dokumenten und Forschungsdaten in andere Systeme und die Frage der Verf{\"u}gbarmachung von Forschungstools wie Transkriptionswerkzeugen. Als ein Ergebnis der Erhebung ist festzuhalten, dass das Vertrauen in VFUs und damit die Bereitschaft zur Verf{\"u}gbarmachung von eigenen Forschungsdaten erstaunlich gering ausgepr{\"a}gt ist. Der Beitrag geht auch auf die Methodik der Studie ein und skizziert die Vor- und Nachteile einer Erhebung von Nutzerdaten mittels Online-Interviews. Aufgezeichnet wurden Ton, Video sowie ein Screencast, bei dem die Benutzer demonstrieren konnten, wie die VFU auf ihrem Rechner angezeigt wird und wie sie diese benutzen.}, subject = {Virtuelle Forschungsumgebung}, language = {de} }