@article{Barckow2016, author = {Barckow, Anne}, title = {Die B{\"u}cherhallen-Angebote f{\"u}r Fl{\"u}chtlinge im Praxistest : Erfahrungen aus eineinhalb Jahren Fl{\"u}chtlingsarbeit}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-26364}, pages = {109 -- 109}, year = {2016}, abstract = {Bildw{\"o}rterb{\"u}cher sind besonders gefragt. Von mehr als dreißig Exemplaren des Bildw{\"o}rterbuchs Deutsch steht Anfang Januar nur ein einziges in den Regalen der Zentralbibliothek der B{\"u}cherhallen Hamburg. Und das auch nur, weil es als Pr{\"a}senzexemplar nicht ausgeliehen werden kann. Beweist das, dass die B{\"u}cherhallen alles richtig gemacht haben bei der Entwicklung ihrer Angebote f{\"u}r Fl{\"u}chtlingeseit Herbst 2014? Oder gerade nicht, denn die bestehende Nachfrage kann ja offenbar nicht befriedigt werden?}, language = {de} } @article{SchmidtSchumann2016, author = {Schmidt, Tanja and Schumann, Silke}, title = {Welche Richtung? - Jugendliche erz{\"a}hlen ihre Geschichten in Trickfilm : Multikulturelles Fl{\"u}chtlingsprojekt: Stadtbibliothek Frankfurt am Main veranstaltet erfolgreich Trickfilm-Workshop mit gefl{\"u}chteten Jugendlichen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-26407}, pages = {122 -- 125}, year = {2016}, abstract = {"»Welche Richtung?« Das ist der Name des Trickfilmworkshops, den die Stadtb{\"u}cherei Frankfurt am Main f{\"u}r Jugendliche mit Flucht- bzw. Migrationshintergrund initiiert und mit zwei Partnern im Herbst 2015 durchgef{\"u}hrt hat. »Welche Richtung?« ist auch eine Frage, die sich Bibliotheken in Zeiten der Digitalisierung stellen. Die Stadtb{\"u}cherei Frankfurt am Main setzt auf die Verbindung von klassischer Lesef{\"o}rderung mit gezielter F{\"o}rderung von digitaler Medienkompetenz. Sie bezieht dabei die interkulturellen Dienstleistungen mit ein, die seit Jahren einen hohen Stellenenwert in ihrer Arbeit haben. Angebote f{\"u}r Menschen mit Fluchthintergrund sind ihr ein besonderes Anliegen."}, language = {de} } @article{OPUS4-2701, title = {50. Asylothek in Berlin er{\"o}ffnet : Ein ehrenamtliches Projekt zur F{\"o}rderung von Sprache, Bildung, Kultur und Integration}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-27015}, pages = {312 -- 313}, year = {2016}, abstract = {Die Asylothek, kurz f{\"u}r Asylbewerberheimbibliothek, ist ein Ort des Lernens und des kulturellen Austauschs f{\"u}r gefl{\"u}chtete Menschen und Berliner B{\"u}rger. Hier haben die Bewohner nicht nur Zugang zu Sprachb{\"u}chern und Informationen rund um Deutschland und Berlin, sondern k{\"o}nnen auch B{\"u}cher in ihrer Muttersprache ausleihen. Außerdem fungieren Asylotheken als lebendige Begegnungsorte, an denen Workshops stattfinden, gemeinsam gespielt und Musik gemacht wird. Die Idee stammt vom N{\"u}rnberger Architekten G{\"u}nter Reichert, der 2012 die erste Asylothek in N{\"u}rnberg initiierte. Inzwischen sind deutschlandweit bereits 50 Asylotheken realisiert bzw. befinden sich im Aufbau. Im November 2015 {\"o}ffnete nach dem N{\"u}rnberger Vorbild die erste Berliner Asylothek in einer Gemeinschaftsunterkunft in Berlin Weißensee/Pankow.}, language = {de} } @article{Plieninger2016, author = {Plieninger, J{\"u}rgen}, title = {Ressourcen f{\"u}r die Fl{\"u}chtlingsarbeit : Wo findet man verf{\"u}gbare Informationen und Lernmaterial?}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-26446}, pages = {134 -- 134}, year = {2016}, abstract = {Die Fl{\"u}chtlingsarbeit ist ein Handlungsfeld, das in vielen {\"O}ffentlichen Bibliotheken schnell an Bedeutung gewonnen hat. In diesem Bereich sind Online-Inhalte und -Anwendungen, die entweder auf dem Smartphone oder auch auf den Internetcomputern einer Bibliothek zur Verf{\"u}gung stehen, von Vorteil. Dieser liegt darin, dass Online-Materialien auch nach einer eventuellen Verlegung des Fl{\"u}chtlings weiter genutzt werden k{\"o}nnen, dass sie multimedial sind und bei didaktischem Aufbau ein anderes Lernen erm{\"o}glichen und sie im besten Falle das Selbstlernen simulieren. Manchmal aber geht es gar nicht um das Lernen, sondern um Information. Auch hier k{\"o}nnen Online-Informationen besser zug{\"a}nglich und aktueller sein als Informationen auf Papier.}, language = {de} } @article{KunisMichel2016, author = {Kunis-Michel, Marit}, title = {Bibliotheken als Kulturbr{\"u}cke : Kultur- und Integrationsangebote der St{\"a}dtischen Bibliotheken Dresden}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-27135}, pages = {356 -- 359}, year = {2016}, abstract = {Interkulturelle Bildungsangebote sind nicht erst seit 2015 im Programm der St{\"a}dtischen Bibliotheken Dresden fest verankert. Eingebettet in die Diskussionen {\"u}ber die Integration von Fl{\"u}chtlingen und den Beitrag, den eine {\"o}ffentliche Bibliothek leisten kann, stehen diese Angebote jedoch st{\"a}rker im Mittelpunkt kultureller Bildung als zuvor.}, language = {de} } @misc{GarciaFebo2016, author = {Garcia-Febo, Loida}, title = {Saving lives: library services to diverse populations}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-24063}, year = {2016}, abstract = {Libraries are vital centers for diverse populations including immigrants, refugees and multi-lingual people. There are 232 million of migrants worldwide with USA and Germany in the top countries. In 2014, there were 59.5 million people forcibly displaced with 19.5 million of those being refugees which might have doubled in 2015. This individual presentation will cover topics such as core principals and guidelines to serve these populations as recently published on IFLA/UNESCO Multicultural Library Manifesto and Accompanying Toolkit, and best practices and models from academic, public, school libraries meeting the needs of immigrants, migrants, refugees and multi-lingual people in communities in the U.S. and in other regions of the globe. These libraries partnered with government, public and private agencies to develop collections, programs and services to meet needs related to education, digital innovation, health, housing, jobs, literacy and women empowerment among others. The presentation seeks to engage librarians and decision makers by starting a conversation about the what, why, when and how of building a library that welcomes and serves diverse populations and in the process saves lives. Some sources: Aspen Institute. Rising to the Challenge: Re-envisioning public libraries. http://csreports.aspeninstitute.org/documents/AspenLibrariesReport.pdf Center for an Urban Future. Branches of Opportunity . http://www.revsonfoundation.org/files/all/branches_of_opportunity.pdf IFLA Library Services to Multicultural Populations Section. IFLA/UNESCO Multicultural Library Manifesto and Accompanying Toolkit . http://www.ifla.org/node/8975 United Nations. The number of international migrant reaches 232 million . ttp://esa.un.org/unmigration/documents/The_number_of_international_migrants.pdf United Nations HCR. "Facts and Figures about Refugees. UNHCR Global Trends: Forced displacement in 2014 . http://www.unhcr.org/556725e69.html\#_ga=1.126660366.2082244717.1441905339}, language = {de} } @misc{Brandt2016, author = {Brandt, Susanne}, title = {Silent Books - mit "leisen B{\"u}chern" Worte wecken. Auswahlkriterien und Wirkungsweisen im Kontext von Angeboten f{\"u}r Menschen aus verschiedenen Herkunftsl{\"a}ndern}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-24114}, year = {2016}, abstract = {„Silent Books" haben auch ohne Worte eine Menge zu erz{\"a}hlen. Als „textlose Bilderb{\"u}cher" sind solche Bildergeschichten keine neue Erscheinung auf dem Buchmarkt. Im Kontext von Angeboten f{\"u}r Menschen aus verschiedenen Herkunftsl{\"a}ndern, verbunden mit der bibliothekarischen Herausforderung, Medien in vielen verschiedenen Sprachen kurzfristig vorzuhalten, haben sie vielerorts jedoch neu an Bedeutung gewonnen. Nicht zuletzt das IBBY-Projekt „Silent Books - Final Destination Lampedusa" und die dazu entstandene Ausstellung hat zur weltweiten Aufmerksamkeit f{\"u}r das Thema beigetragen. Erfahrungen zeigen, dass Bildergeschichten keineswegs nachrangig hinter der geschriebenen Sprache stehen und ein umfassendes Potential in sich tragen, das Grenzen der Sprachen und Genres {\"u}berwindet. Mit der Wahrnehmung von dem, was von einem {\"U}bergang zum n{\"a}chsten passiert, wird die Sinnkonstruktion beim Bilderlesen zu einem aktiven Erlebnis, das Kommunikation und Interaktion anregen, aber ebenso eine tiefe Stille und ein entlastendes „Bei-sich-sein" m{\"o}glich machen kann. Bildergeschichten werden mitunter wie Inseln empfunden, auf denen sich Zeit und Gedanken in einem ganz eigenen Rhythmus bewegen, wo eine scheinbar einfache Geste eine vielf{\"a}ltige Bedeutung und Kraft in sich tr{\"a}gt. Besonders dort, wo Einwanderer damit beginnen, in einer noch fremden Welt ohne Geschichten und ohne eine gemeinsame Sprache zu leben, {\"o}ffnen B{\"u}cher ohne Worte Raum f{\"u}r Empfindungen und Austausch und kn{\"u}pfen vielleicht an gemeinsame W{\"o}rter und Erinnerungen an. Der Vortrag vermittelt einen {\"U}berblick {\"u}ber die Vielfalt an Formen und Einsatzm{\"o}glichkeiten des Mediums, macht auf Besonderheiten und Auswahlkriterien aufmerksam, liefert auf diese Weise Hilfen f{\"u}r einen gezielten Bestandsaufbau in kleineren wie gr{\"o}ßeren Bibliotheken und ber{\"u}cksichtigt dabei die besonderen Anforderungen bei bibliothekarischen Angeboten f{\"u}r Menschen aus verschiedenen Herkunftsl{\"a}ndern.}, language = {de} }