@misc{KaufmannScholle2024, author = {Kaufmann, Andrea and Scholle, Ulrike}, title = {Die Inner Development Goals - ein Framework f{\"u}r die Zukunft der Personalentwicklung}, series = {Hands-on Lab/ Die Inner Development Goals - ein Framework f{\"u}r die Zukunft der Personalentwicklung (04.06.2024, 16:00 - 17:30, Saal 5 / 1. OG)}, journal = {Hands-on Lab/ Die Inner Development Goals - ein Framework f{\"u}r die Zukunft der Personalentwicklung (04.06.2024, 16:00 - 17:30, Saal 5 / 1. OG)}, year = {2024}, abstract = {Die Inner Development Goals (IDGs) sind entstanden im Kontext der UN-Agenda 2030. Sie stellen eine Bestandsaufnahme von pers{\"o}nlichen F{\"a}higkeiten und Qualit{\"a}ten dar, die die Menschheit zuk{\"u}nftig braucht, um die globalen Krisen zu meistern und die beschlossenen globalen Nachhaltigkeitsziele zu erreichen. Das IDG-Framework ist aber nicht nur im Kontext der Agenda 2030 sinnvoll, sondern stellt generell ein Portfolio f{\"u}r den Umgang mit der komplexer werdenden Arbeitswelt dar, die momentan viele Menschen an ihre Grenzen bringt. Psychische Erkrankungen erreichen ebenso wie innerliche K{\"u}ndigungen momentan H{\"o}chstst{\"a}nde. Wie k{\"o}nnen wir zukunftsf{\"a}hige Themen {\"u}ber einen l{\"a}ngeren Zeitraum in einem st{\"a}ndig sich wandelnden Berufsumfeld verfolgen? Welche F{\"a}higkeiten ben{\"o}tigen wir, wie st{\"a}rken wir unsere Resilienz, wie k{\"o}nnen wir gut zusammenarbeiten, wie bleiben wir zielorientiert, wie kommen wir ins Handeln? Die Inner Development Goals bieten ein Tableau an F{\"a}higkeiten und Kompetenzen, wie wir uns, unser Team und unsere Einrichtungen st{\"a}rken k{\"o}nnen: https://www.innerdevelopmentgoals.org/ Im Workshop soll dieses bisher in Deutschland noch recht unbekannte Framework und sein Hintergrund vorgestellt werden. Anschließend m{\"o}chten wir in diversen interaktiven Formaten reflektieren, diskutieren und gemeinsam entwickeln, wie wir lokal in unseren Einrichtungen eine gesundheits-, wachstums- und erkenntnisf{\"o}rderliche Betriebskultur etablieren k{\"o}nnen, die uns auch langfristig dazu erm{\"a}chtigt, am großen globalen Ziel einer besseren Welt f{\"u}r alle Menschen mitzuwirken.}, language = {de} } @misc{Scholle2015, author = {Scholle, Ulrike}, title = {Anforderungs- und Kompetenzprofil eines "Teaching Librarians"}, organization = {Deutscher Bibliotheksverband e. V.}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-20273}, year = {2015}, abstract = {Vortrag im Rahmen der Veranstaltung "Neue T{\"a}tigkeitsfelder und Ausbildungsm{\"o}glichkeiten: Impulse und (internationale) Perspektiven f{\"u}r das Berufsbild wissenschaftlicher Bibliothekarinnen und Bibliothekare", 27.05.2015, 15:30 - 18:00, Br{\"u}ssel 1}, language = {de} } @misc{BiloScholle2008, author = {Bilo, Albert and Scholle, Ulrike}, title = {Evaluation \& Qualit{\"a}tsentwicklung. Die institutionelle Evaluation an der UB Duisburg-Essen 2006/2007}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-4620}, year = {2008}, abstract = {Die Universit{\"a}ts Duisburg-Essen, seit 2003 fusioniert Universit{\"a}t mit mehr als 30.000 Studenten hat ein systematisches Verfahren der Qualt{\"a}tsentwicklung aufgebaut. Im Rahmen eines institutionellen Evaluationsverfahrens wurde als prototypische Anwendung neben der Universit{\"a}tsleitung, die Universit{\"a}tsbibliothek analysiert oder treffender gesagt, sie hat sich selbst analysiert. Dabei wurde ein interessantes Instrumentarium und ein sehr motivierendes Vorgehensmodell entwickelt. Das Verfahren hat eine grosse Dynamik ausgel{\"o}st und vielversprechende Aktivit{\"a}ten mobilisiert. Aus der Sicht der Bibliotheksleitung handelt es sich um ein Verfahren, das der Thematik "Management und betrieblicher Steuerung" neue Impulse gibt. Im Vortrag werden das Vorgehen, die wichtigsten Ergebnisse und die Nachwirkung vorgestellt. Eine Einordnung in den Zusammenhang der Ans{\"a}tze des strategischen Marketings ist beabsichtigt.}, subject = {Evaluation}, language = {de} } @article{BiloPetschenkaScholle2012, author = {Bilo, Albert and Petschenka, Anke and Scholle, Ulrike}, title = {Mehr Raum zum Lernen f{\"u}r die Generation Internet / Konzepte und Erfahrungen in der Umgestaltung der Universit{\"a}tsbibliothek Duisburg-Essen}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, pages = {130 -- 135}, year = {2012}, language = {de} } @misc{Scholle2009, author = {Scholle, Ulrike}, title = {Raumkonzepte in Wissenschaftlichen Bibliotheken - begrenzter Raum f{\"u}r viele Nutzungsbed{\"u}rfnisse}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-7867}, year = {2009}, abstract = {Dass sich studentische Arbeits- und Lernformen grundlegend wandeln - nicht zuletzt unter den Bedingungen der Bachelor-/Masterstudieng{\"a}nge -, ist schon fast eine Binsenweisheit. Deutsche Bibliothekare schauen seit Jahren interessiert ins Ausland, wo sich „Information commons" oder „Learning Ressource Center" l{\"a}ngst etabliert haben. Neben ver{\"a}nderten Lerngewohnheiten sind zunehmend pers{\"o}nliche, emotionale, kommunikative Bed{\"u}rfnisse der Studierenden bei der Raumgestaltung in Bibliotheken zu ber{\"u}cksichtigen. Nicht jede UB hat jedoch die Chance, durch einen modernen, repr{\"a}sentativen Neubau diese verschiedenen, oft widerspr{\"u}chlichen Bed{\"u}rfnisse optimal zu gestalten. Welche M{\"o}glichkeiten bieten sich jedoch den Bibliotheken, die in herk{\"o}mmlichen, wenn nicht veralteten oder beengten R{\"a}umen versuchen, ihren Studierenden eine gute Lern- und Arbeitsatmosph{\"a}re zu schaffen? Der Vortrag skizziert die ge{\"a}nderten Anforderungen der Studierenden an eine Bibliothek und stellt Konsequenzen f{\"u}r eine Raumnutzung und -gestaltung zur Diskussion. Es werden - v.a. am Beispiel Duisburg-Essen - Ans{\"a}tze aufgezeigt, wie mit teils kleinen Maßnahmen - z.B. Renovierung oder Umnutzung - schrittweise neuen Studiengewohnheiten entsprochen werden kann.}, subject = {Bibliotheksbau}, language = {de} } @article{Scholle2005, author = {Scholle, Ulrike}, title = {Auf dem langen Weg von Schulungen zu Lehrangeboten / Das modulare Schulungskonzpet der Universit{\"a}ts- und Landesbibliothek M{\"u}nster}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, pages = {41 -- 45}, year = {2005}, language = {de} } @misc{HoltgreweScholleSobel2024, author = {Holtgrewe, Heike and Scholle, Ulrike and Sobel, Ariella}, title = {Der neue Zertifikatskurs Teaching Librarian an der Universit{\"a}t Wien}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung / Halle H (06.06.2024, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung / Halle H (06.06.2024, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, year = {2024}, abstract = {Die Vermittlung von Informationskompetenz ist seit Langem eine zentrale Dienstleistung von {\"o}ffentlichen und wissenschaftlichen Bibliotheken. Etwa seit der Jahrtausendwende wird „Informationskompetenz vermitteln" bzw. „Bibliotheksp{\"a}dagogik" von Bibliotheken professionalisiert und hat sich als festes Berufsfeld etabliert. Meilensteine waren etwa die {\"U}bersetzung der amerikanischen Standards im Jahr 2002 oder die {\"U}bersetzung des Framework Informationskompetenz durch die Gemeinsame Kommission Informationskompetenz von VDB und dbv 2021. Weiterbildungseinrichtungen bieten regelm{\"a}ßig Veranstaltungen f{\"u}r die eigene IK f{\"u}r Bibliothekar*innen an wie zur Vermittlung von Lese- und Informationskompetenz. Angesichts der vielf{\"a}ltigen Anforderungen an die Qualifikationen eines Teaching Librarian ist es jedoch sinnvoll, insbesondere didaktisch-methodische und medienp{\"a}dagogische Fertigkeiten in einem intensiven Zertifikatskurs anzubieten und dar{\"u}ber hinaus je nach pers{\"o}nlichem Portfolio mit bibliotheksfachlichen Kenntnissen oder dem Ausbau personaler F{\"a}higkeiten zu arrondieren. 2023 wurde am Postgraduate Center der Universit{\"a}t Wien eine aktualisierte Version des Zertifikatskurses Teaching Librarian als gemeinsames Zertifikat dreier {\"o}sterreichischer Universit{\"a}ten umgesetzt. Er beginnt im M{\"a}rz 2025. Der Zertifikatskurs Teaching Librarian orientiert sich an den fachlichen und personalen Kompetenzen des Qualifikationsprofils der Gemeinsamen Kommission Informationskompetenz und bezieht Erfahrungen {\"a}hnlicher fr{\"u}herer Kurse in Deutschland (ZBIW K{\"o}ln, BSB M{\"u}nchen) ein. Er soll Bibliothekar*innen qualifizieren, die Herausforderungen dieses Berufsfeldes aktiv zu gestalten und an ihrer Einrichtung Veranstaltungen zur St{\"a}rkung von IK zu planen und durchzuf{\"u}hren. Anhand eines Posters wird der Prozess der Umsetzung des Zertifikatskurses Teaching Librarian an der Universit{\"a}t Wien dargestellt, der Aufbau skizziert und die Module beschrieben.}, language = {de} }