@misc{SchlueterGroepler2025, author = {Schl{\"u}ter, Ute and Gr{\"o}pler, Johanna}, title = {Der Referenzrahmen WISsenschaftliches ARbeiten (WISAR) ​}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, year = {2025}, abstract = {Um einen Studienabschluss zu erreichen, m{\"u}ssen Studierende nachweisen, dass sie in der Lage sind, wissenschaftlich zu arbeiten. Aber was bedeutet dies im Detail? Welche Kompetenzen m{\"u}ssen Studierende haben und was m{\"u}ssen Lehrende und Teaching Librarians ihnen vermitteln? Auf diese und weitere Fragen gibt der Referenzrahmen Wissenschaftliches Arbeiten (kurz WISAR) Antworten. Der WISAR bietet Studierenden Orientierung, indem diese aus dem Referenzrahmen z. B. ablesen k{\"o}nnen, auf welchem Wissensstand sie sich befinden. Auch Lehrenden sowie beratenden Institutionen (wie z. B. Bibliotheken oder Schreibzentren) bietet er Orientierung, um z. B. Erwartungen gemessen am Studienniveau abzugleichen oder um die Abfolge von Kompetenzen nachzuvollziehen. Der WISAR umfasst die zwei Querschnittsdimensionen „Kritisches Denken" und „Gute wissenschaftliche Praxis" sowie die f{\"u}nf Prozessdimensionen „Planen", „Rezipieren", „Forschung \& Methoden",„Schreiben" und „Visualisieren \& Pr{\"a}sentieren". Er basiert u. a. auf der Grundlage einschl{\"a}giger Rahmenwerke, zu denen auch der Referenzrahmen Informationskompetenz (2016) und das Framework Information Literacy (2016) geh{\"o}ren. Der WISAR ist im Rahmen eines Projektes entstanden, das im November 2020 auf freiwilliger Basis von vier Mitstreiterinnen ins Leben gerufen wurde und dem sich weitere Kolleg*innen angeschlossen haben, sodass der WISAR im Oktober 2024 ver{\"o}ffentlicht werden konnte. Im Rahmen der Zusammenarbeit hat sich mittlerweile der Verein PARWIN (Promoting Academic Research and Writing - an International Network) gegr{\"u}ndet, auf dessen Website der WISAR unter http://parw-in.de/referenzrahmen-wisar/ heruntergeladen werden kann. Der WISAR ist mit einer CC BY-SA-Lizenz versehen, sodass er nach jeweiligen Bed{\"u}rfnissen angepasst werden kann. Auf dem Poster soll der WISAR dem interessierten Fachpublikum n{\"a}her vorgestellt werden und M{\"o}glichkeiten dargestellt werden, wie der WISAR in der Praxis genutzt werden kann.}, language = {de} } @misc{SchlueterGroepler2025, author = {Schl{\"u}ter, Ute and Gr{\"o}pler, Johanna}, title = {Der Referenzrahmen WISsenschaftliches ARbeiten (WISAR) - Ein Instrument f{\"u}r Bibliotheken und Teaching Librarians}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, year = {2025}, abstract = {(Wissenschaftliche) Bibliotheken spielen eine zentrale Rolle im Forschungs- und Lernprozess. Bibliotheken erm{\"o}glichen nicht nur den Zugang zu relevanter Literatur, sondern stellen auch (Lern-)R{\"a}ume mit entsprechender Infrastruktur zur Verf{\"u}gung, in denen aktiv wissenschaftlich gearbeitet wird: In Bibliotheken werden Quellen recherchiert, gelesen und ausgewertet, Projekte geplant, Texte geschrieben oder es wird {\"u}ber methodisches Vorgehen nachgedacht. Aufgrund dieser zentralen Stellung im Forschungs- und Lernprozess haben viele Bibliotheken ihr Angebot erweitert: Es steht nicht mehr nur der Erwerb von Informationskompetenz im Fokus, sondern z. B. auch Kompetenzerweiterung in den Bereichen Schreiben oder Planung von wissenschaftlichen Arbeiten (vgl. z. B. S{\"u}hl-Strohmenger, 2019 und 2021). Viele Bibliotheken haben somit wissenschaftliches Arbeiten als Ganzes im Blick. Dabei bietet der Referenzrahmen WISsenschaftliches ARbeiten (kurz: WISAR) Orientierung. Er unterst{\"u}tzt Teaching Librarians bei der Konzeptionierung von Schulungen oder Workshops und bietet einen umfassenden {\"U}berblick {\"u}ber alle Teilbereiche des wissenschaftlichen Arbeitens sowie detaillierte Einblicke in einzelne Lernschritte. Der WISAR umfasst die zwei Querschnittsdimensionen „Kritisches Denken" und „Gute wissenschaftliche Praxis" sowie die f{\"u}nf Prozessdimensionen „Planen", „Rezipieren", „Forschung \& Methoden",„Schreiben" und „Visualisieren \& Pr{\"a}sentieren". Er basiert u. a. auf der Grundlage einschl{\"a}giger Rahmenwerke, zu denen auch der Referenzrahmen Informationskompetenz (2016) und das Framework Information Literacy (2016) geh{\"o}ren. In diesem Vortrag wird der WISAR vorgestellt und anhand von Praxisbeispielen erl{\"a}utert, inwiefern der Referenzrahmen in Bibliotheken eingesetzt werden kann. Siehe auch: Klein, A.; Gr{\"o}pler, J.; Enzmann, B. \& Hermannsd{\"o}rfer, N. (2022): WISAR: Referenzrahmen f{\"u}r wissenschaftliches Arbeiten. IN: Miller, K.u.a. (Hrsg.): Verl{\"a}ssliche Wissenschaft - wbg Academic, S. 171-186.}, language = {de} } @misc{GroeplerMiething2025, author = {Gr{\"o}pler, Johanna and Miething, Dominique}, title = {Wissenschaftliches Schreiben im Tandem: Fachwissen trifft Schreibkompetenz - Kollaborative Workshops in Bibliotheken}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, year = {2025}, abstract = {Zunehmend buchen Fachlehrende Informationskompetenzschulungen der Universit{\"a}tsbibliothek der Freien Universit{\"a}t Berlin, z.B. zur Recherche oder zum Zitieren, um ihre Studierenden schon fr{\"u}h im Studium an grundlegende Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens heranzuf{\"u}hren. Durch die an das Seminarthema angepassten Beispiele und {\"U}bungen k{\"o}nnen die Schulungsinhalte deutlich nachhaltiger vermittelt werden als in einer fach{\"u}bergreifenden freiwilligen Schulung, die zudem einen zus{\"a}tzlichen Zeitaufwand im Stundenplan bedeutet. Eine große Herausforderung stellen auch schriftliche Arbeiten dar. Oft gehen hier Schwierigkeiten bei der Recherche mit Unsicherheiten bei der Themeneingrenzung einher und bringen den Schreibprozess ins Stocken. Hier setzt eine neue bzw. seit dem Wintersemester 2024 erweiterte Kooperation zwischen einem Fachlehrenden der Politikwissenschaften und der Schreibberatung der Universit{\"a}tsbibliothek an: In einem Proseminar Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens (PSTWA), in dem die Studierenden an politikwissenschaftliche Arbeitstechniken herangef{\"u}hrt werden, wurden zus{\"a}tzlich zu den "klassischen" Informationskompetenzschulungen Methoden zum Lesen, zur Themenfindung und -eingrenzung sowie zur Gliederung erlernt und direkt anhand der Seminarthemen erprobt. In diesem Praxisbericht wird dieser Pilot vorgestellt und diskutiert.}, language = {de} } @misc{SabischGroeplerKuehnetal.2025, author = {Sabisch, Andreas and Gr{\"o}pler, Johanna and K{\"u}hn, Frederike and Lennard, Heike and Zech, Andrea}, title = {Der Research Assitant in Primo und KI-gest{\"u}tzte Datenbanken - Ein Test in progress}, series = {Themenkreis 5: Digitalit{\"a}t und KI/ KI-Rechercheassistenten (24.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 5: Digitalit{\"a}t und KI/ KI-Rechercheassistenten (24.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, year = {2025}, abstract = {Die Freie Universit{\"a}t Berlin setzt PrimoVE ein, das seit Herbst 2024 den sogenannten "Research Assistant" als erweiterte Rechercheoption anbietet. Der „Research Assistant" ist eine KI in Form von Retrieval Augmented Generation (RAG). Hierbei werden nat{\"u}rlich-sprachige Suchanfragen in Suchstrings umgesetzt und mit diesen im Datenbestand von Primo (CDI) gesucht. Anhand der Metadaten und Abstracts der ersten f{\"u}nfgefundenen Treffer wird eine Zusammenfassung generiert und auf die entsprechenden Katalogergebnisse verwiesen. An der Freien Universit{\"a}t Berlin testet unsere Arbeitsgruppe diese Rechercheoption, um {\"u}ber einen Produktiveinsatz zu entscheiden. Parallel testen wir KI-gest{\"u}tzte Rechercheassistenten anderer Datenbanken wie dem Web of Science oder Statista, um den Mehrwert f{\"u}r unsere Nutzer*innen zu eruieren. Im Vortrag berichten wir {\"u}ber die Ergebnisse und er{\"o}rtern die daraus resultierende Empfehlung f{\"u}r oder gegen den Einsatz an der Freien Universit{\"a}t Berlin zum Sommersemester 2025. Im positiven Fall werden wir auch die Maßnahmen wie Schulungen und Informationsseiten vorstellen, die zur Unterst{\"u}tzung dieser Rechercheoptionen eingef{\"u}hrt wurden.}, language = {de} } @misc{HeinrichGroeplerBisselsetal.2022, author = {Heinrich, Marcus and Gr{\"o}pler, Johanna and Bissels, Gerhard and Ilg, Karin and Krentz, Rebecca and Kubein, Elena and Neumann, Annika}, title = {Hochschulbibliotheken: Aktuelle Herausforderungen und Chancen}, series = {{\"O}ffentliche Arbeitssitzung / Hochschulbibliotheken: Aktuelle Herausforderungen und Chancen (02.06.2022, 14:00 - 16:00, M5 (Messehaus))}, journal = {{\"O}ffentliche Arbeitssitzung / Hochschulbibliotheken: Aktuelle Herausforderungen und Chancen (02.06.2022, 14:00 - 16:00, M5 (Messehaus))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-179638}, year = {2022}, abstract = {{\"O}ffentliche Arbeitssitzung der Arbeitsgemeinschaft der Hochschulbibliotheken in der Sektion 4 des dbv; Im Rahmen von mehreren Kurzvortr{\"a}gen werden Referent*innen {\"u}ber aktuelle Herausforderungen und Chancen der praktischen Arbeit in Hochschulbibliotheken berichten. Gr{\"o}pler, Johanna; Bissels, Gerhard : Koha in der Evaluation als n{\"a}chstes LMS der brandenburgischen Hochschulbibliotheken: Zwischenbericht aus dem Projekt Ilg, Karin: DFG-Programm Open-Access-Publikationskosten: Ziele und Arbeitsprogramm der FH Bielefeld Krentz, Rebecca: Der Weg der Bibliothek der HTW Dresden zum Open Library Badge 2020 Kubein, Elena; Neumann, Annika : Vom Projekt zur Open-Access-Stelle an einer kleinen HAW}, language = {de} }