@article{FahrenkrogPlieninger2018, author = {Fahrenkrog, Gabriele and Plieninger, J{\"u}rgen}, title = {Open Educational Resources - OER : wie Einf{\"u}hrung und Management in Bibliotheken gelingen kann}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-160075}, pages = {272 -- 273}, year = {2018}, abstract = {Mit der immer weiteren Verbreitung von OER als Folge der Projekt-F{\"o}rderlinie des Bundesministeriums f{\"u}r Bildung und Forschung (BMBF) zu Open Educational Resources (OER) werden freie Bildungsmedien in Deutschland k{\"u}nftig eine st{\"a}rkere Aufmerksamkeit und gr{\"o}ßere Verbreitung erfahren. F{\"u}r Bibliotheken als Partner und Unterst{\"u}tzer von Bildungseinrichtungen bedeutet dies, dass OER, schon aufgrund des Kontextes Lehren und Lernen mit Medien, damit k{\"u}nftig st{\"a}rker in den Fokus von Bibliotheken r{\"u}cken m{\"u}ssen.}, language = {de} } @misc{Fahrenkrog2024, author = {Fahrenkrog, Gabriele}, title = {Bibliotheken vermitteln Informations- und Datenkompetenz zu offenen Kulturdaten}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung / Halle H (05.06.2024, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung / Halle H (05.06.2024, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, year = {2024}, abstract = {Sch{\"u}ler:innen recherchieren in Online-Quellen, Bibliothekskatalogen, Wikidata oder der Wikipedia Informationen zu "ihrem" Ort und erg{\"a}nzen diese Informationen durch z.B. Vernetzung von Datenbankeintr{\"a}gen oder durch eigene Fotos. Daf{\"u}r stehen f{\"u}r die Vermittlung ein Handbuch, Arbeitsmaterialien, Anleitungen und Praxisbeispiele als OER (Open Educational Resources) zum freien Download bereit. {\"U}ber die Materialien werden Sch{\"u}ler:innen dazu angeleitet, neue und innovative Nutzungsarten mit offenen Kulturdaten zu erproben und die Ergebnisse anschließend der Allgemeinheit offen zur Verf{\"u}gung zu stellen. Das Projekt Remember Me! gewann 2023 den dbv Best-Prac­tice-Wett­be­werb In­for­ma­ti­ons­kom­pe­tenz.}, language = {de} } @misc{FahrenkrogHellerLanghankeetal.2017, author = {Fahrenkrog, Gabriele and Heller, Lambert and Langhanke, Gerald and Lohmeier, Felix and Meixner, Charlotte and St{\"o}hr, Matti and Tu, Phu and Voigt, Michaela}, title = {Open Library Badge - Ein Anreizsystem f{\"u}r mehr Offenheit in Bibliotheken}, series = {Poster / Poster-Pr{\"a}sentationen (31.05.2017, 12:15 - 13:15 Uhr, Zwischenebene / Foyer)}, journal = {Poster / Poster-Pr{\"a}sentationen (31.05.2017, 12:15 - 13:15 Uhr, Zwischenebene / Foyer)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-28029}, year = {2017}, abstract = {Ziel der Initiative Open Library Badge (OLB) ist es, ein Anreizsystem f{\"u}r Bibliotheken zu schaffen, die das Konzept der Offenheit verfolgen. Der Badge soll entsprechende Aktivit{\"a}ten und Angebote von Bibliotheken sichtbar machen. Er richtet sich sowohl an die Fach{\"o}ffentlichkeit als auch an die eigenen NutzerInnen und soll eine Belohnung f{\"u}r den bibliothekarischen Einsatz f{\"u}r mehr Offenheit in Wissenschaft und Gesellschaft sein. Der Badge wird j{\"a}hrlich verliehen. Die Kriterien k{\"o}nnen und sollen kontinuierlich weiterentwickelt werden.Die Idee zum Open Library Badge ist aus der Openness-Checkliste hervorgegangen. Diese entstand auf Initiative von Felix Lohmeier im Fr{\"u}hjahr 2016 als Liste von kleinen, praktikablen Empfehlungen, die Bibliotheken umsetzen k{\"o}nnen, um f{\"u}r offene Inhalte einzutreten und die eigenen Angebote offen weiter zu entwickeln. {\"U}ber 130 Personen haben sich an der Formulierung und Auswahl der 10 Punkte beteiligt. Offenheit umfasst f{\"u}r uns in Anlehnung an Don Tapscott die Aspekte Zusammenarbeit, Transparenz, Teilen und Erm{\"o}glichung von Selbstbestimmung. Der Open Library Badge signalisiert die Offenheit der eigenen Bibliothek. Tr{\"a}ger des OLB bauen auf badge.openbiblio.eu eine Sammlung von konkreten und praxisnahen Umsetzungsideen f{\"u}r Offenheit auf.Das Projekt wurde erstmalig auf den Open-Access-Tagen 2016 vorgestellt. Seitdem sind mehrere Bewerbungen eingegangen und die ersten Bibliotheken mit dem Open Library Badge ausgezeichnet worden. Wir stellen die ersten Badge-Tr{\"a}ger vor, pr{\"a}sentieren die eindr{\"u}cklichsten Anwendungsbeispiele f{\"u}r Offenheit in Bibliotheken. Ein weiteres Ziel ist es, neue Bibliotheken f{\"u}r dieses innovative Marketinginstrument f{\"u}r mehr Offenheit zu gewinnen.}, language = {de} } @misc{HellerFahrenkrog2015, author = {Heller, Lambert and Fahrenkrog, Gabriele}, title = {Informationspraxis - Ein neues Open-Access-Journal aus der und f{\"u}r die Community}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-19503}, year = {2015}, abstract = {"Informationspraxis" ist eine neue, online erscheinende Zeitschrift f{\"u}r Berufspraktiker*innen und andere Interessierte aus den Bereichen Bibliothek, Archiv, Museum und Informationswesen mit vorwiegend deutschsprachigen Beitr{\"a}gen. "Informationspraxis" ist nicht die erste online erscheinende Zeitschrift der Informationsbranche, und doch sahen wir uns vor genau einem Jahr, w{\"a}hrend des 103. Bibiothekartags in Bremen, dazu gedr{\"a}ngt, eine solche Neugr{\"u}ndung anzugehen. Denn wir hielten und halten "Informationspraxis" f{\"u}r notwendig, weil uns etwas fehlte. Wir wollen eine Zeitschrift, die konsequent offen und online-orientiertthematisch breit aufgestellt und vorwiegend praxis-orientiertunabh{\"a}ngig und auf freiwilligem Engagement der Community beruhend arbeitet. Im Januar 2015 sind die ersten Artikel in diesem neuen Journal erschienen. Offen vom ersten Tag an (unter der Open-Access-Lizenz CC-BY), in einigen F{\"a}llen versuchsweise in einem innovativen "Open Peer Review"-Verfahren, neben PDF auch in HTML und EPUB ver{\"o}ffentlicht, und mit einem breiten, vielf{\"a}ltigen Editorial Board im Hintergrund. Wir wollen unsere Ziele und Erfahrungen mit diesem herausfordernden Projekt teilen. Wir wollen dar{\"u}ber diskutieren, wie offene Kommunikation in der Informationsbranche heute (besser) funktionieren k{\"o}nnte. Und wir wollen alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer des 104. Bibliothekartags herzlich dazu einladen, selbst beizutragen. Zum Beispiel durch einen eigenen Artikel - vom Werkstattbericht bis hin zum wissenschaftlichen Aufsatz -, oder durch praktische Unterst{\"u}tzung des Projekts "Informationspraxis". Bei der Posterpr{\"a}sentation wollen wir insbesondere die Gelegenheit dazu geben, sich online und offline {\"u}ber kleine und große Artikelideen auszutauschen, und ggf. Co-AutorInnen f{\"u}r die eigene Idee zu finden. Wir freuen uns auf interessante Gespr{\"a}che, neue Gesichter und frische Ideen!http://informationspraxis.de/}, language = {de} } @misc{HellerBluemelGrohTrautmannetal.2023, author = {Heller, Lambert and Bl{\"u}mel, Ina and Groh-Trautmann, Lisa and Fahrenkrog, Gabriele and Casties, Nils}, title = {Digital handlungsf{\"a}hige Erinnerungskultur - Neue Ans{\"a}tze f{\"u}r forschendes Lernen vor Ort}, series = {TK 5: Daten und Publikationen/ Zeitzeug:innen zu Wort kommen lassen (23.05.2023, 13:00 - 15:00, Konferenzraum 8 \& 10)}, journal = {TK 5: Daten und Publikationen/ Zeitzeug:innen zu Wort kommen lassen (23.05.2023, 13:00 - 15:00, Konferenzraum 8 \& 10)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-184203}, year = {2023}, abstract = {Gemeinsam mit der Stiftung Nieders{\"a}chsische Gedenkst{\"a}tten (SNG) hat die TIB seit 2020 in mehreren drittmittel-gef{\"o}rderten Projekten neue Formen forschender Erinnerungsarbeit vor Ort erprobt. Kern dieser Projekte war "Orte des Gestapoterrors", http://tib.eu/gestapo-terror-orte. Dieses Projekt zielt sowohl darauf ab, die T{\"a}tigkeit der Gestapo mit Blick auf deren Standorte und Infrastruktur zu erforschen, als auch darauf, das vorhandene Wissen {\"u}ber die Verbrechen der Gestapo und die sp{\"a}tere Erinnerung daran digital zug{\"a}nglich zu machen. Unsere Herangehensweise: Historisches Erinnern kann und sollte sich digitalen Interaktionsformen {\"o}ffnen, ohne sich zu sehr abh{\"a}ngig zu machen von den Gesch{\"a}ftsmodellen kommerzieller Plattformanbieter. Auch Projekte von Gedenkst{\"a}tten mit Agenturen, bei denen oft m{\"u}hevoll erarbeitete und kuratierte Daten in digitalen Ruinen m{\"u}ndet, gilt es zu vermeiden. Stattdessen wollen wir digitale Handlungsf{\"a}higkeit von Gedenkst{\"a}tten und den dort Engagierten aufbauen. Das ist umso dringlicher, wenn vor Ort nicht dauerhaft nennenswerte eigene IT-Ressourcen verf{\"u}gbar sind. Doch wie ist das machbar? Unter anderem kn{\"u}pfen wir an die akademische Holocaust-Forschung an, die bereits seit 2018 Plattformen wie Wikidata aktiv nutzt. Im Rahmen der Projekte von SNG und TIB sind erstmals Peer-Learning-Methoden und Open Educational Resources (OER) zu Wikidata f{\"u}r Erinnerungsarbeit im Zusammenspiel mit anderen Werkzeugen und Datenquellen (u.a. OpenRefine) entwickelt und verwendet worden. Wir haben dabei die Erfahrung gemacht: Unterschiedliche Zielgruppen, darunter Sch{\"u}ler*innen, lassen sich so zu einem gemeinsamen forschenden Lernen {\"u}ber zeitgeschichtliche Themen vor Ort anstiften. In unserem Vortrag gehen wir auch darauf ein, wie wir in darauffolgenden Projektphasen gemeinsam mit der Gedenkst{\"a}tten-Community diese Erfahrungen reflektieren und weitere Ged{\"a}chtnis-Organisationen, auch außerhalb Niedersachsens, dabei unterst{\"u}tzen, solche Ans{\"a}tze zu verfolgen.}, language = {de} } @misc{FahrenkrogHeller2022, author = {Fahrenkrog, Gabriele and Heller, Lambert}, title = {Book Sprints, Barcamps, Hackathons u.Co - Guide zur Durchf{\"u}hrung partizipativer Veranstaltungen}, series = {Hands-on Lab / Book Sprints, Barcamps, Hackathons u. Co - Guide zur Durchf{\"u}hrung partizipativer Veranstaltungen (31.05.2022, 15:00 - 18:00, Vortragsraum 10)}, journal = {Hands-on Lab / Book Sprints, Barcamps, Hackathons u. Co - Guide zur Durchf{\"u}hrung partizipativer Veranstaltungen (31.05.2022, 15:00 - 18:00, Vortragsraum 10)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-179031}, year = {2022}, abstract = {Die Anforderungen an zeitgem{\"a}ße Veranstaltungsformate ver{\"a}ndern sich. Bibliotheken sind mehr denn je gefragt, Angebote zum Lernen, zur individuellen Weiterbildung und zum Erproben neuer Formen des Zusammenarbeitens f{\"u}r externe und externe Zielgruppen zu entwickeln und umzusetzen. Wie aber geht das? Was ist im Detail zu beachten bei der Konzeption, Organisation und Durchf{\"u}hrung von Veranstaltungsformaten wie Book Sprints, Barcamps und Hackathons usw.? Zu diesen Fragen bereiten wir einen Guide vor, der die elementaren Aspekte und Fragen zur erfolgreichen Umsetzung verschiedener Formate behandelt und als eine Handreichung dienen soll zu allen Themen rund um die Konzeption und Organisation von zeitgem{\"a}ßen kollaborativen Veranstaltungsformaten mit und in Bibliotheken. Die Themen des Guides reichen dabei von der Teilnehmendengewinnung {\"u}ber internes und externes Marketing bis zur Frage nach geeigneten R{\"a}umen und technischer Ausstattung. Im Lab wollen wir mit den Teilnehmenden Ideen und Erfahrungen zur Veranstaltungsplanung -und Vorbereitung sammeln und auswerten, um die der Guide dann erg{\"a}nzt und erweitert wird. Ziel ist, einen gemeinsam erarbeiteten "Guide Durchf{\"u}hrung partizipativer Veranstaltungen" f{\"u}r Bibliotheken zu entwickeln, der anschließend allen Interessierten offen zur Nutzung und Weiterentwicklung zur Verf{\"u}gung steht. In einer "Ask me Anything"-Runde am Rande des Labs erhalten die Teilnehmenden zudem die M{\"o}glichkeit, individuell Fragen an die Organisator:innen des Labs zur Organisation und Durchf{\"u}hrung von Veranstaltungen zu stellen.}, language = {de} } @misc{FahrenkrogTheisHaase2020, author = {Fahrenkrog, Gabriele and Theis, Dominik and Haase, Jana}, title = {Wir k{\"o}nnen mehr! - Wie Bibliotheken Teilhabe \& das Lernen in Gemeinschaften aktiv f{\"o}rdern k{\"o}nnen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-174366}, year = {2020}, abstract = {Mit OER und Zugang zu Freier Bildung k{\"o}nnen sich {\"O}ffentliche Bibliotheken als Bildungspartner und Demokratief{\"o}rderer positionieren.}, language = {de} } @misc{FahrenkrogJobmann2020, author = {Fahrenkrog, Gabriele and Jobmann, Peter}, title = {"Ach, so geht das auch?" Formate des Selbst- und des Peer-to-peer-Lernens f{\"u}r die bibliothekarische Fort- und Weiterbildung}, series = {Themenkreis 3: Ausbildung, Weiterbildung und Personalentwicklung / Impulse setzen f{\"u}r die Personalentwicklung (28.05.2020, 09:00 - 10:30 Uhr, Blauer Saal)}, journal = {Themenkreis 3: Ausbildung, Weiterbildung und Personalentwicklung / Impulse setzen f{\"u}r die Personalentwicklung (28.05.2020, 09:00 - 10:30 Uhr, Blauer Saal)}, year = {2020}, abstract = {Der Druck auf Besch{\"a}ftigte in Bibliotheken, sich st{\"a}ndig weiterzubilden, w{\"a}chst. Daf{\"u}r braucht es passende Formate der Fort- und Weiterbildung, in denen Praktiker*innen miteinander und voneinander lernen. Auf vier Anforderungen, mit denen das traditionelle Fortbildungssystem schlecht umgehen kann, k{\"o}nnten Formate des Selbst- und des Peer-to-peer-Lernens Antworten geben. Traditionelle Fortbildungsformate brauchen zeitlichen Vorlauf. Wenn der Fortbildungsbedarf mit Eile verbunden ist. Selbstfortbildungen k{\"o}nnen helfen, wenn der Fortbildungsbedarf zeitlich dr{\"a}ngt und/oder auf aktuelle Entwicklungen eingegangen werden muss. Auch mit Blick auf die bibliothekarische Profession sind viele Bereiche durch Unbest{\"a}ndigkeit, Unsicherheit und Unvorhersehbarkeit gepr{\"a}gt. Selbstfortbildungen k{\"o}nnen helfen, wenn der Fortbildungsbedarf sich exakt beschreiben und abgrenzen l{\"a}sst, sondern Raum f{\"u}r Flexibilit{\"a}t und Anpassung braucht. Viele h{\"a}ngen noch an der Idee, dass es "die eine" richtige L{\"o}sung geben m{\"u}sse. H{\"a}ufig handelt man lieber gar nicht als mit halb-fertigen Antworten. Aber halb-fertige Antworten, an denen gemeinsam weitergearbeitet wird k{\"o}nnen helfen, wenn der Fortbildungsbedarf an konkrete Gegebenheiten angepasst und durch unterschiedliche Perspektiven beleuchtet wird. Traditionelle Fortbildungen setzen meist punktuell an. Es gibt zu einem bestimmten Zeitpunkt eine entsprechende Maßnahme. Aber wir haben es immer h{\"a}ufiger mit Herausforderungen zu tun, zu denen wir kontinuierlich lernen und unser Vorgehen anpassen m{\"u}ssen. Selbstfortbildungen k{\"o}nnen helfen, wenn der Fortbildungsbedarf als andauernder Prozess verstanden wird. Wie Bibliotheken Formate des Selbst- und des Peer-to-peer-Lernens f{\"u}r die Fort- und Weiterbildung etablieren k{\"o}nnen, darum geht es in dem Vortrag. Es werden unterschiedliche Beispiele f{\"u}r Selbstfortbildungen vorgestellt und aufgezeigt, welche Formate f{\"u}r welchen Zweck geeignet sein k{\"o}nnen.}, language = {de} } @misc{TheisFahrenkrogHaase2020, author = {Theis, Dominik and Fahrenkrog, Gabriele and Haase, Jana}, title = {Wir k{\"o}nnen mehr! Wie Bibliotheken Teilhabe und das Lernen in Gemeinschaften aktiv f{\"o}rdern k{\"o}nnen}, series = {Hands-On Lab analog / Wir k{\"o}nnen mehr! Wie Bibliotheken Teilhabe und das Lernen in Gemeinschaften aktiv f{\"o}rdern k{\"o}nnen (27.05.2020, 11:00 - 12:30 Uhr, Konferenzraum 15)}, journal = {Hands-On Lab analog / Wir k{\"o}nnen mehr! Wie Bibliotheken Teilhabe und das Lernen in Gemeinschaften aktiv f{\"o}rdern k{\"o}nnen (27.05.2020, 11:00 - 12:30 Uhr, Konferenzraum 15)}, year = {2020}, abstract = {Was braucht es, damit {\"o}ffentliche Bibliotheken (auch) in Zeiten der Digitalisierung als Zentrum der Gemeinschaft (Social Hub) funktionieren? Im Rahmen des Hands-On Labs m{\"o}chten wir gemeinsam mit den Teilnehmenden dar{\"u}ber sprechen, wie Bibliotheken zeitgem{\"a}ße Lehr- und Lernm{\"o}glichkeiten in ihr Angebotsspektrum integrieren und die Teilhabe an Kultur, Bildung, Informationen und Wissen f{\"o}rdern k{\"o}nnen.Der digitale Wandel bringt einige Herausforderungen mit sich, denen sich Bibliotheken stellen m{\"u}ssen. Kinder, Jugendliche und Erwachsene kommunizieren immer mehr online und lernen mit Hilfe von digitalen Medien; sie schauen Videos auf YouTube und nutzen Instagram als Lernkarten. Die Ver{\"a}nderungen in der Kultur des Lernens anzuerkennen und entsprechende Angebote zu machen bietet f{\"u}r Bibliotheken große Chancen.Um ihrer Mission als Demokratief{\"o}rdererinnen, Bildungspartnerinnen, Partnerinnen f{\"u}r Freies Wissen und f{\"u}r Citizen Science gerecht zu werden, geht es darum, {\"u}ber den Tellerrand hinauszuschauen.{\"U}ber mehr Offenheit und eine Weiterentwicklung der Angebote kann es Bibliotheken gelingen, im 21. Jahrhundert zentrale Orte innerhalb der Community zu werden, f{\"u}r die sie arbeiten. Im Lab m{\"o}chten wir, u.a. ein besonderes Augenmerk auf die Potenziale von Bibliotheken als Lernorte f{\"u}r das Selbstlernen, auf offene Lehr- und Lernmateriaien und Open Access legen. Gemeinsam diskutieren wir im Lab M{\"o}glichkeiten zur Entfaltung der Potenziale und geben Anregung und Hilfestellung zur Umsetzung.}, language = {de} } @misc{NeumannFahrenkrogClasen2018, author = {Neumann, Jan and Fahrenkrog, Gabriele and Clasen, Nicole}, title = {Workshop des OER Librarian Network Germany}, series = {Project-Lab / Workshop des OER Librarian Network Germany (13.06.2018, 14:00 - 18:00 Uhr, Project Lab)}, journal = {Project-Lab / Workshop des OER Librarian Network Germany (13.06.2018, 14:00 - 18:00 Uhr, Project Lab)}, year = {2018}, abstract = {Sp{\"a}testens mit der Ende 2016 vom BMBF gestartete OERinfo-F{\"o}rderrichtlinie sind Open Educational Resources (OER) als aktuelles Thema in der deutschen Bildungswirklichkeit angekommen. Bibliothekare k{\"o}nnen vielf{\"a}ltige Beitr{\"a}ge zur Nutzung und Verbreitung von OER leisten und geh{\"o}ren weltweit zu den wichtigsten Interessengruppen. In Deutschland steht dieses Potenzial allerdings noch am Anfang seiner Entfaltung, Auf dem OER Festival 2017 hat die Diskussion der Situation im Rahmen einer Barcamp-Sessions zur Gr{\"u}ndung des OER Librarian Networks Germany gef{\"u}hrt. Es handelt sich dabei um eine Graswurzelinitiative deutscher BibliothekarInnen, die darauf abzielt, interessierte KollegInnen miteinander zu vernetzen, den Informations- und Erfahrungsaustausch zwischen ihnen zu f{\"o}rdern und gemeinsam praxisorientierte Handlungskonzepte zu entwickeln.Das Netzwerkes ist auf der OER World Map, der weltweit gr{\"o}ßten Sammlung von Daten zu OER-Akteuren und Aktivit{\"a}ten eingetragen worden (https://oerworldmap.org/resource/urn:uuid:164a5d61-8d20-401f-a157-7132b60f22ff). Die OER World Map bietet dem Netzwerk die M{\"o}glichkeit, OER-Quellen verl{\"a}sslich zu identifizieren und sich mit Bibliotheksinitiativen aus anderen L{\"a}ndern international zu vernetzen. Zur Unterst{\"u}tzung der operativen Kommunikation wird zurzeit eine Plattform eingerichtete, die es erm{\"o}glicht, relevante Fragestellungen und L{\"o}sungsm{\"o}glichkeiten asynchron und systematisch zu diskutieren.Das Project Lab auf dem Bibliothekartag 2018 bietet Mitgliedern und anderen interessierten BibliothekarInnen die M{\"o}glichkeit zum pers{\"o}nlichen Austausch und zur gemeinsamen Weiterentwicklung des Netzwerke S. Neben inhaltlichen sollen dabei auch organisatorische Fragestellungen behandelt werden, denen in der Gr{\"u}ndungsphase des Netzwerkes eine besondere Relevanz zukommt. Zur Vorbereitung des Project Labs wird im Vorfeld des Kongresses ein offener Prozess angestoßen, der es interessierten Bibliothekarinnen erm{\"o}glicht, sich einzubringen.}, language = {de} } @misc{NeumannFahrenkrogClasen2019, author = {Neumann, Jan and Fahrenkrog, Gabriele and Clasen, Nicole}, title = {Zweites Jahrestreffen des OER Librarian Networks Germany}, series = {Hands-On Lab analog / Zweites Jahrestreffen des OER Librarian Networks Germany (19.03.2019, 09:00 - 11:00 Uhr, Bankettraum 4)}, journal = {Hands-On Lab analog / Zweites Jahrestreffen des OER Librarian Networks Germany (19.03.2019, 09:00 - 11:00 Uhr, Bankettraum 4)}, year = {2019}, abstract = {Freie Bildungsmaterialien erfreuen sich weiterhin einer hohen bildungspolitische Relevanz und werden inzwischen von vielen Experten als unverzichtbarer Teil k{\"u}nftiger Digitalisierungsprogramme betrachtet. Die wichtige Rolle, die Bibliothekarinnen im Bereich der offenen Bildung zukommen kann, l{\"a}sst sich z.B. an der Situation in den USA ableiten, wo Bibliothekare inzwischen zu den wichtigsten und einflussreichsten Stakeholdergruppen z{\"a}hlen. Auch in Deutschland sind z.B. mit der HOOU in Hamburg und ZOERR in Baden-W{\"u}rttemberg erste ernsthafte Anstrengungen von Bundesl{\"a}ndern erkennbar, OER-Infrastruktur aufzubauen, an deren Betrieb auch Bibliothekarinnen und Bibliothekare beteiligt sein werden. Um so bedauerlicher ist es, dass im Rahmen der OERinfo Richtilinie keine Maßnahmen zur Vernetzung von Bibliothekarinnen gef{\"o}rdert wurden.Diese L{\"u}cke ist vom OER Librarian Network Germany geschlossen worden, das auf dem Bibliothekartag 2018 sein erstes Arbeitstreffen abhielt. Das Netzwerk zielt darauf ab, interessierte KollegInnen miteinander zu vernetzen, den Informations- und Erfahrungsaustausch zwischen ihnen zu f{\"o}rdern und gemeinsam praxisorientierte Handlungskonzepte zu entwickeln. Dazu nutzt es eine von Openbiblio.eu zur Verf{\"u}gung gestellte discourse-Instanz, die es den Mitgliedern erm{\"o}glicht, themenbezogene Fragestellungen asynchron zu diskutieren. Geplant ist weiterhin, mit Hilfe von regelm{\"a}ßigen Telefonkonferenzen einen zus{\"a}tzlichen Kommunikationskanal zur Verf{\"u}gung zu stellen, der eventuelle Einstiegsh{\"u}rden weiter zu senken. Das Hands-On Lab wird Mitgliedern des Netzwerkes aber insbesondere auch allen am Thema interessierten Kolleginnen und Kollegen die Gelegenheit zur pers{\"o}nlichen Vernetzung bieten. Schwerpunkt wird die Diskussion inhaltlicher Fragestellungen. Dar{\"u}ber hinaus sollen organisatorische Fragen, kommende Termine und Veranstaltungen, sowie Ziele und m{\"o}gliche gemeinsame Aktivit{\"a}ten besprochen werden.}, language = {de} } @misc{Fahrenkrog2019, author = {Fahrenkrog, Gabriele}, title = {Gute Gr{\"u}nde f{\"u}r OER in Bibliotheken}, series = {Hands-On Lab analog / Zweites Jahrestreffen des OER Librarian Networks Germany (19.03.2019, 09:00 - 11:00 Uhr, Bankettraum 4)}, journal = {Hands-On Lab analog / Zweites Jahrestreffen des OER Librarian Networks Germany (19.03.2019, 09:00 - 11:00 Uhr, Bankettraum 4)}, address = {Hamburg}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-165868}, year = {2019}, abstract = {Freie Bildungsmaterialien erfreuen sich weiterhin einer hohen bildungspolitische Relevanz und werden inzwischen von vielen Experten als unverzichtbarer Teil k{\"u}nftiger Digitalisierungsprogramme betrachtet. Die wichtige Rolle, die Bibliothekarinnen im Bereich der offenen Bildung zukommen kann, l{\"a}sst sich z.B. an der Situation in den USA ableiten, wo Bibliothekare inzwischen zu den wichtigsten und einflussreichsten Stakeholdergruppen z{\"a}hlen. Auch in Deutschland sind z.B. mit der HOOU in Hamburg und ZOERR in Baden-W{\"u}rttemberg erste ernsthafte Anstrengungen von Bundesl{\"a}ndern erkennbar, OER-Infrastruktur aufzubauen, an deren Betrieb auch Bibliothekarinnen und Bibliothekare beteiligt sein werden. Um so bedauerlicher ist es, dass im Rahmen der OERinfo Richtilinie keine Maßnahmen zur Vernetzung von Bibliothekarinnen gef{\"o}rdert wurden.Diese L{\"u}cke ist vom OER Librarian Network Germany geschlossen worden, das auf dem Bibliothekartag 2018 sein erstes Arbeitstreffen abhielt. Das Netzwerk zielt darauf ab, interessierte KollegInnen miteinander zu vernetzen, den Informations- und Erfahrungsaustausch zwischen ihnen zu f{\"o}rdern und gemeinsam praxisorientierte Handlungskonzepte zu entwickeln. Dazu nutzt es eine von Openbiblio.eu zur Verf{\"u}gung gestellte discourse-Instanz, die es den Mitgliedern erm{\"o}glicht, themenbezogene Fragestellungen asynchron zu diskutieren. Geplant ist weiterhin, mit Hilfe von regelm{\"a}ßigen Telefonkonferenzen einen zus{\"a}tzlichen Kommunikationskanal zur Verf{\"u}gung zu stellen, der eventuelle Einstiegsh{\"u}rden weiter zu senken. Das Hands-On Lab wird Mitgliedern des Netzwerkes aber insbesondere auch allen am Thema interessierten Kolleginnen und Kollegen die Gelegenheit zur pers{\"o}nlichen Vernetzung bieten. Schwerpunkt wird die Diskussion inhaltlicher Fragestellungen. Dar{\"u}ber hinaus sollen organisatorische Fragen, kommende Termine und Veranstaltungen, sowie Ziele und m{\"o}gliche gemeinsame Aktivit{\"a}ten besprochen werden.}, language = {de} } @misc{FahrenkrogGrohTrautmann2024, author = {Fahrenkrog, Gabriele and Groh-Trautmann, Lisa}, title = {Digital und partizipativ - Projekte in der Erinnerungskultur}, series = {TK 2: {\"U}ber den Tellerrand geschaut - Bibliotheken im Dialog/ Kulturdaten im Kontext (06.06.2024, 11:00 - 12:30, Saal 10 / 1. OG)}, journal = {TK 2: {\"U}ber den Tellerrand geschaut - Bibliotheken im Dialog/ Kulturdaten im Kontext (06.06.2024, 11:00 - 12:30, Saal 10 / 1. OG)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-190122}, year = {2024}, abstract = {Die Erinnerungskultur an den Nationalsozialismus in Deutschland befindet sich im Umbruch. Doch wie kann eine lebendige Erinnerungskultur, die ein wichtige Grundlage f{\"u}r die Etablierung demokratischer Werte darstellt, gef{\"o}rdert werden? Die Digitalisierung und die Bereitstellung von offenen Daten er{\"o}ffnen hierbei neue Wege. In Zusammenarbeit mit und gef{\"o}rdert durch verschiedene Stiftungen hat die TIB seit 2020 in mehreren Drittmittel-gef{\"o}rderten Projekten nach diesen neuen Wegen gesucht und Formen forschender Erinnerungsarbeit vor Ort erprobt. Anhand der TIB-Projekte "Orte des Gestapoterrors", http://tib.eu/gestapo-terror-orte, "Remember Me!" rememberme-data.de und "WikiRemembrance" https://www.wikiremembrance.de/ soll exemplarisch aufgezeigt werden, wie Communities der Erinnerungskultur, Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler aber auch andere Interessierte dazu bef{\"a}higt werden k{\"o}nnen, selbst {\"u}ber den Umgang mit offenen Daten zu reflektieren, sie zu erzeugen, zu ver{\"o}ffentlichen und die Daten in neuen Kontexten zu verwenden. Zudem berichten wir, wie im Rahmen der Projekte in kollaborativen und partizipativen Arbeitsprozessen gemeinsam mit den Communities Daten der {\"O}ffentlichkeit zur Verf{\"u}gung gestellt werden und welche Wege zur Vernetzung sich daf{\"u}r als sinnvoll erwiesen haben. Im Verlauf der Projektarbeit hat sich gezeigt, dass sich unterschiedliche Zielgruppen, darunter Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler, durch die Besch{\"a}ftigung mit offenen Daten zu einem gemeinsamen forschenden Lernen {\"u}ber zeitgeschichtliche Themen vor Ort motivieren lassen und so erfahren, dass sie aktiv zu einer lebendigen Erinnerungskultur beitragen k{\"o}nnen. Die im Rahmen von "Orte des Gestapoterrors", Remember Me! und "WikiRemembrance" erprobten digitalen Interaktionsformen lassen sich auch auf andere Projekte {\"u}bertragen.}, language = {de} } @misc{FahrenkrogHaaseTheis2024, author = {Fahrenkrog, Gabriele and Haase, Jana and Theis, Dominik}, title = {OER IN BIBLIOTHEKEN - Freie Lizenzierung von Lehr-/Lernmaterialien und Anwendung der 5V-Freiheiten}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-192433}, pages = {68 Seiten}, year = {2024}, abstract = {Wie k{\"o}nnen Bibliotheken zeitgem{\"a}ße Lehr- und Lernm{\"o}glichkeiten in ihr Angebotsspektrum integrieren und die Teilhabe an Kultur, Bildung, Informationen und Wissen f{\"o}rdern? Welche Rolle spielen offene Bildungsmaterialien in Bibliotheken hier? Die OER-Strategie der Bundesregierung identifiziert Bibliotheken als wichtige Orte informellen Lernens und als Partnerinnen aller Bildungsbereiche in Bezug auf offene Bildung. {\"U}ber Offenheit und die Besch{\"a}ftigung mit OER kann es Bibliotheken gelingen, im 21. Jahrhundert eine Schl{\"u}sselrolle einzunehmen, wenn es um Fragen der Teilhabe an Kultur, Bildung, Informationen und Wissen geht. In diesem Online-Seminar sollen die m{\"o}glichen Felder identifiziert werden, in denen Bibliotheken mit offene Bildungsressourcen aktiv werden k{\"o}nnen und es wird vermittelt, welche Dienstleistungen und Services rund um OER f{\"u}r Nutzer*innen und Lehrende m{\"o}glich sind.}, language = {de} }