@misc{GreifenederNiessenAskeyetal.2009, author = {Greifeneder, Elke and Niessen, James and Askey, Dale and D{\"o}llgast, Brigitte}, title = {Br{\"u}cken {\"u}ber den Atlantik - Programme f{\"u}r den deutsch-nordamerikanischen Fachaustauch}, organization = {James, Niessen}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-7414}, year = {2009}, abstract = {In diesem Vortrag stellen die vier Referenten - darunter zwei Amerikaner und zwei Deutsche - aus verschiedenen Perspektiven die Aktivit{\"a}ten vor, die von deutscher und amerikanischer Seite in den letzten Jahren ergriffen wurden, um den fachlichen Austausch beider L{\"a}nder weiter voranzutreiben. Neben dem Bereich des pers{\"o}nlichen Austauschs sollen auch andere Formen der Zusammenarbeit auf bibliothekarischer Ebene zwischen Deutschland und Nordamerika vorgestellt werden. James Niessen berichtet als erstes {\"u}ber das German North American Resource Project (Deutsch-Nordamerikanische Bibliotheksgemeinschaft) und deren Aktivit{\"a}ten zum Personen- und zum fachlichen Austausch. Seit 1998 arbeitet die Vereinigung daran, die Zusammenarbeit zwischen deutschen und nordamerikanischen wissenschaftlichen Bibliotheken zu intensivieren. Bereits {\"u}ber 40 Bibliotheken auf beiden Seiten des Atlantiks sind Mitglieder. Brigitte D{\"o}llgast zeigt anschließend die M{\"o}glichkeiten auf, die sich durch die Library Exchange Working Group bieten. Diese Gruppe f{\"o}rdert Austauschprogramme und dient als ‚clearinghouse', um M{\"o}glichkeiten f{\"u}r einen fachlichen Austausch aufzuzeigen. Sie basiert auf dem Beschluss des German North American Resource Projects von 2007 verst{\"a}rkt den fachlichen Austausch zwischen Bibliothekaren in Deutschland und Nordamerika zu thematisieren. Elke Greifeneder informiert {\"u}ber erste Schritte zur Bildung eines gemeinsam organisierten studentischen Austauschs zwischen Deutschland und Nordamerika. Im Vortrag werden die Ergebnisse der Gespr{\"a}che zwischen Vertretern diverser deutscher und amerikanischer Hochschulen, der Konferenz der informatorischen und bibliothekarischen Ausbildungseinrichtungen und der Association for Library and Information Science Education vorgetragen. Dale Askey gibt abschließend Einblicke in die unterschiedlichen Arbeitsbedingungen und -strukturen in nordamerikanischen Bibliotheken. Er gibt Tipps f{\"u}r einen kurzen oder l{\"a}ngeren Aufenthalt in einer amerikanischen Bibliothek.}, subject = {Austausch}, language = {de} } @misc{SeadleGreifeneder2008, author = {Seadle, Michael and Greifeneder, Elke}, title = {Langzeitarchivierungssysteme - Vertrauen ist gut, Kontrolle ist besser}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-4684}, year = {2008}, abstract = {Ausnahmen gibt es die bekannten LZA-Systeme erst seit einigen Jahren. Tests, ob das System {\"u}berhaupt eine LZA garantieren kann, werden nur intern durchgef{\"u}hrt und nachher nicht {\"o}ffentlich dokumentiert. Bibliotheken und Verlage sind außerstande, die Zusicherungen der verschiedenen Systeme zu vergleichen und zu sagen, wie akkurat und vollst{\"a}ndig die Behauptungen sind. Tests sind insbesondere f{\"u}r Werke wichtig, die keine reinen Textdokumente sind, wie zum Beispiel Hyperlinks, multimediale oder interaktive Medien. Solche Werke kann man nicht einfach auf s{\"a}urefreies Papier drucken und lagern. Standardisierungen und Checklisten bieten Normen an, aber sie beweisen nicht die Effektivit{\"a}t der Systeme. Wenn man wirklich wissen m{\"o}chte, inwieweit wir LZA-Systemen vertrauen k{\"o}nnen, m{\"u}ssen wir die Systeme sowohl regelm{\"a}ßig als auch {\"o}ffentlich mit Fremddaten unter bestimmten Umst{\"a}nden testen. Dieser Vortrag bespricht, wie man solche Tests vorbereiten und durchf{\"u}hren k{\"o}nnte.}, subject = {Semantischer Bereich}, language = {de} } @misc{Greifeneder2014, author = {Greifeneder, Elke}, title = {"I don't trust my research data to stay there - I use Dropbox instead". Ergebnisse qualitativer Online-Interviews mit Benutzern der virtuellen Forschungsumgebung LARM.fm}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-15632}, year = {2014}, abstract = {Viel Geld wurde in den letzten zehn Jahren in virtuelle Forschungsumgebungen (VFU) investiert; VFUs galten als eine der zentralen neuen Aufgaben bibliothekarischer Services. Die Nutzung der Angebote blieb jedoch h{\"a}ufig gering, und nach Auslaufen der F{\"o}rderung vieler Projekte wurden in den letzten Monaten erste Stimmen laut, die das Ende der VFUs erkl{\"a}ren. Viel wurde {\"u}ber Mehrwerte von VFUs f{\"u}r die Benutzer gesprochen - allzu selten kamen die tats{\"a}chlichen Benutzer zu Wort. Dieser Beitrag stellt die Ergebnisse der weltweit ersten qualitativen online VFU-Nutzerstudie vor. Mittels Online-Interviews wurden aktive Benutzer der d{\"a}nischen virtuellen Forschungsumgebung LARM.fm zu ihrem Nutzungskontext und ihren Anforderungen an die VFU befragt. LARM.fm ist das digitale Archiv der d{\"a}nischen Rundfunkanstalten und bietet haupts{\"a}chlich Audiomaterial, aber auch Programmbl{\"a}tter zur kostenlosen Nutzung an. Zur VFU wird LARM.fm durch die M{\"o}glichkeit, Transkriptionen oder Annotationen zu erstellen, eigene Dateien hochzuladen oder Verzeichnisse f{\"u}r Forschungsgruppen anzulegen. Die Studie generierte zahlreiche Erkenntnisse zu den Bed{\"u}rfnissen der LARM-Benutzer, die f{\"u}r die Entwicklung anderer VFUs relevant sind. Dazu geh{\"o}ren die Themenkomplexe Nutzervertrauen in eine VFU, {\"U}bertragbarkeit von Dokumenten und Forschungsdaten in andere Systeme und die Frage der Verf{\"u}gbarmachung von Forschungstools wie Transkriptionswerkzeugen. Als ein Ergebnis der Erhebung ist festzuhalten, dass das Vertrauen in VFUs und damit die Bereitschaft zur Verf{\"u}gbarmachung von eigenen Forschungsdaten erstaunlich gering ausgepr{\"a}gt ist. Der Beitrag geht auch auf die Methodik der Studie ein und skizziert die Vor- und Nachteile einer Erhebung von Nutzerdaten mittels Online-Interviews. Aufgezeichnet wurden Ton, Video sowie ein Screencast, bei dem die Benutzer demonstrieren konnten, wie die VFU auf ihrem Rechner angezeigt wird und wie sie diese benutzen.}, subject = {Virtuelle Forschungsumgebung}, language = {de} } @article{Greifeneder2011, author = {Greifeneder, Elke}, title = {Benutzerforschung im Online-Zeitalter / Remote-Usability-Tests - die Methode der Zukunft f{\"u}r digitale Bibliotheken?}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, pages = {726 -- 729}, year = {2011}, language = {de} } @article{GreifenederSeadle2007, author = {Greifeneder, Elke and Seadle, Michael}, title = {Die Kunst des Beobachtens / Wie man Digitale Bibliotheken mit ethnografischen Methoden evaluiert}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, pages = {835 -- 836}, year = {2007}, language = {de} } @misc{WimmerGreifeneder2018, author = {Wimmer, Ulla and Greifeneder, Elke}, title = {Die 90-j{\"a}hrige, die aus dem Bibliotheksfenster steigt - und bleibt. Forschung und Lehre am Institut f{\"u}r Bibliotheks- und Informationswissenschaft der Humboldt Universit{\"a}t zu Berlin}, series = {TK 1: mitarbeiten \& f{\"u}hren / Berufsbild und Studium im Wandel (13.06.2018, 09:00 - 11:00 Uhr, Raum I)}, journal = {TK 1: mitarbeiten \& f{\"u}hren / Berufsbild und Studium im Wandel (13.06.2018, 09:00 - 11:00 Uhr, Raum I)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-157434}, year = {2018}, abstract = {Seit 1928 wird an der Humboldt Universit{\"a}t Bibliothekswissenschaft gelehrt und geforscht. Bereits Mitte der 1960er Jahre wurde die Bibliothekswissenschaft mit dem Begriff „Information" gekoppelt. Seit 2006 orientiert sich das Institut als Mitglied der iSchools-Gruppe auf die internationale Library and Information Science. Derzeit erf{\"a}hrt das Institut erneut einen Generationenwechsel und konzipiert seine Studieng{\"a}nge - und damit seine fachliche Ausrichtung - neu. Dabei verschieben sich die Rollen von Bibliothek und Information, Forschungs- und Ausbildungszielen. Mit der Bibliotheksfundierung im R{\"u}cken erweitert sich die wissenschaftliche Perspektive der Informationswissenschaft. Der Vortrag stellt diesen Prozess dar und veranschaulicht ihn anhand der neuen Studienordnungen.}, language = {de} }