@misc{ClaussTangen2020, author = {Clauss, Daniela and Tangen, Diana M.}, title = {Hochschularten{\"u}bergreifendes E-Learning-Portfolio Baden-W{\"u}rttemberg f{\"u}r Informations- u. Schreibkompetenzen (helpBW)}, series = {Themenkreis 2: Bibliothek als physischer Ort / Die (E-)lernende Bibliothek (27.05.2020, 14:00 - 16:00 Uhr, Roter Saal)}, journal = {Themenkreis 2: Bibliothek als physischer Ort / Die (E-)lernende Bibliothek (27.05.2020, 14:00 - 16:00 Uhr, Roter Saal)}, year = {2020}, abstract = {Ziel des Vortrages ist die Vorstellung der Konzeption und der Inhalte des hochschularten{\"u}bergreifenden E-Learning-Portfolios Baden-W{\"u}rttemberg f{\"u}r Informations- und Schreibkompetenzen (helpBW).helpBW ist ein breites E-Learning-Angebot zum Erwerb und der Vermittlung von Informations- und Schreibkompetenzen, das unter Federf{\"u}hrung des KIT entwickelt wird. Zielgruppe sind zum einen Studierende aller Stufen des akademischen Werdegangs an baden-w{\"u}rttembergischen Hochschulen, die im Selbstlernverfahren die notwendigen Fertigkeiten im Bereich Informations- und Schreibkompetenzen erwerben k{\"o}nnen. Zum anderen dient helpBW Bibliothekarinnen und Bibliothekaren als effektive und flexible Unterst{\"u}tzung bei ihren Beratungs- und Schulungsaufgaben im Bereich Informationskompetenz und Teaching Library. Dazu haben sie die M{\"o}glichkeit, aus dem E-Learning Portfolio die Lerninhalte auszusuchen und zusammenzustellen, die f{\"u}r ihren jeweiligen Anwendungsbereich, wie z.B. in Blended Learning Formaten erforderlich sind. Im Projekt werden f{\"u}r helpBW vier Module erstellt: Modul A Grundlagen der guten wissenschaftlichen Praxis, Modul B Recherchekompetenzen, Modul C Schreib- und Textkompetenzen und Modul D Clever Publizieren in der Wissenschaft, inkl. Forschungsdaten.Das Projekt wird gef{\"o}rdert durch BW-BigDIWA - Wissenschaftliche Bibliotheken gestalten den digitalen Wandel, ein Programm des Ministeriums f{\"u}r Wissenschaft und Kunst Baden-W{\"u}rttemberg.}, language = {de} } @misc{ClaussTangen2020, author = {Clauss, Daniela and Tangen, Diana M.}, title = {Der E-Learning-Schalter in der Bibliothek}, series = {Themenkreis 2: Bibliothek als physischer Ort / Die (E-)lernende Bibliothek (27.05.2020, 14:00 - 16:00 Uhr, Roter Saal)}, journal = {Themenkreis 2: Bibliothek als physischer Ort / Die (E-)lernende Bibliothek (27.05.2020, 14:00 - 16:00 Uhr, Roter Saal)}, year = {2020}, abstract = {E-Learning ist in der Bibliothek des Karlsruher Instituts f{\"u}r Technologie (KIT) physisch sichtbar und un{\"u}bersehbar: Am Help-Desk, einem eigenen Schalter im Foyer, erhalten Studierende ein breites Beratungsangebot insb. zu den Onlinekursen der KIT-Bibliothek und des Schreiblabors des House of Competence (HoC). Die Beraterinnen und Berater sind speziell geschulte Peers, die v.a. im Bereich der Informations- und Schreibkompetenzen beraten. Ziel ist es dabei, das E-Learning-Angebot mit einer Pr{\"a}senzberatung zu verkn{\"u}pfen, um Verst{\"a}ndnisschwierigkeiten zu beheben und ein professionelles, qualitatives Feedback zielgenau vermitteln zu k{\"o}nnen. Die Anmeldung zu den Beratungen erfolgt online. Internationale Studierende haben ein eigenes Zeitfenster. Das Angebot existiert seit April 2019, bislang wurden bereits 300 Beratungen (Stand November 2019) durchgef{\"u}hrt. Die vermittelten Kurse sind erstens der preisgekr{\"o}nte Onlinekurs Informationskompetenz: Methodisch planen, recherchieren, schreiben (frei verf{\"u}gbar unter https://opencourses.kit.edu), zweitens ein Onlinekurs Wissenschaftliches Schreiben und drittens die neuen Module des Hochschularten{\"u}bergreifenden E-Learning-Portfolios f{\"u}r Informations- und Schreibkompetenzen Baden-W{\"u}rttemberg (helpBW.de). Die Onlinekurse sind ECTS-f{\"a}hig und gehen auf angewandte Forschungsleistungen zur{\"u}ck, die von der KIT-Bibliothek und vom Schreiblabor am HoC auf Basis von bibliotheks-, schreib- und textwissenschaftlicher Expertise erbracht werden. Das didaktische Setting ist nicht nur praxiserprobt, sondern auch wissenschaftlich evaluiert. Ziel des Vortrags ist es, zu zeigen, wie der physische Ort der Bibliothek mit dem virtuellen Raum einer f{\"u}hrenden ‚Teaching Library nicht nur praktisch und didaktisch sinnvoll verkn{\"u}pft werden kann, sondern auch soweit ausgebaut werden kann, sodass potentiell alle Studierenden einer Hochschule mit E-Learning-Angeboten in diesem Bereich erreicht werden k{\"o}nnen.}, language = {de} } @misc{TangenClauss2021, author = {Tangen, Diana M. and Clauss, Daniela}, title = {Gute wissenschaftliche Praxis - (K)ein Thema f{\"u}r Bibliotheken?}, series = {Themenkreis 6: Forschungsdaten und forschungsnahe Dienstleistungen / Gute wissenschaftliche Praxis(18.06.2021, 14:40 - 15:40 Uhr, Raum 6 (virtuell))}, journal = {Themenkreis 6: Forschungsdaten und forschungsnahe Dienstleistungen / Gute wissenschaftliche Praxis(18.06.2021, 14:40 - 15:40 Uhr, Raum 6 (virtuell))}, year = {2021}, abstract = {„Die Vermittlung der Grundlagen guten wissenschaftlichen Arbeitens beginnt zu einem fr{\"u}hestm{\"o}glichen Zeitpunkt in der akademischen Lehre und wissenschaftlichen Ausbildung", empfiehlt die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) in ihrem zum 1. August 2019 in Kraft getretenen Kodex Leitlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis. Die KIT-Bibliothek und das Schreiblabor am HoC sind seit L{\"a}ngerem von der Bedeutsamkeit {\"u}berzeugt, bereits Studierende f{\"u}r die Relevanz guter wissenschaftlicher Praxis zu sensibilisieren. Daher widmet sich ein Onlinekurs, der im Rahmen des landesweiten Kooperationsprojektes helpBW (https://helpbw.de/) unter der Federf{\"u}hrung der beiden KIT-Einrichtungen entwickelt werden, diesem Thema. Im Vortrag soll aufgezeigt werden, welche Relevanz das Thema Gute wissenschaftliche Praxis f{\"u}r Bibliotheken in Bezug auf die Vermittlung von Informationskompetenzen hat. Der Kurs ist f{\"u}r alle Interessierten {\"u}ber die Plattform Open Courses KIT verf{\"u}gbar (Link zum Kurs: https://opencourses.kit.edu).}, language = {de} } @misc{TangenClauss2022, author = {Tangen, Diana M. and Clauss, Daniela}, title = {OER: Neue Onlinekurse zur Informations- und Schreibkompetenz f{\"u}r Bibliotheken - Das Projekt helpBW}, series = {TK 6: Digitalit{\"a}t: Verschr{\"a}nkung von digitaler und analoger Wirklichkeit / Analog - digital - hybrid: Projekte aus der Praxis (31.05.2022, 9:00 - 11:00, Saal 2 (mit Streaming))}, journal = {TK 6: Digitalit{\"a}t: Verschr{\"a}nkung von digitaler und analoger Wirklichkeit / Analog - digital - hybrid: Projekte aus der Praxis (31.05.2022, 9:00 - 11:00, Saal 2 (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-178669}, year = {2022}, abstract = {HelpBW ist ein umfassendes E-Learning-Angebot zum Erwerb von wissenschaftlichen Informations- und Schreibkompetenzen. Es wird unter Federf{\"u}hrung des Karlsruher Instituts f{\"u}r Technologie (KIT) in Kooperation mit weiteren baden-w{\"u}rttembergischen Hochschulen entwickelt. Das Portfolio umfasst vier eigenst{\"a}ndige Onlinekurse. Zielgruppe sind einerseits Studierende, die im Selbstlernverfahren die notwendigen Fertigkeiten im Bereich Informations- und Schreibkompetenzen erwerben k{\"o}nnen. Andererseits dient helpBW Bibliothekarinnen und Bibliothekaren sowie Mitarbeitenden an Schreibzentren, aber auch Fachlehrenden als flexible Unterst{\"u}tzung bei ihren Beratungs- und Lehraufgaben. In dem Vortrag werden das Projekt helpBW sowie die Inhalte der modularen Kurse vorgestellt. Den Teilnehmenden wird anhand von ausgew{\"a}hlten Beispielen das didaktische Lehr-Lernkonzept vorgestellt, z. B. wie durch aktivierende Tests und erg{\"a}nzendes Bild- und Filmmaterial ein vertiefendes Verst{\"a}ndnis beg{\"u}nstigt wird. Außerdem wird im Vortrag auf das OER-Format (Open Educational Resources) eingegangen und erkl{\"a}rt, wie Interessierte unterschiedliche (Teil-)Module nach Maßgabe ihrer jeweiligen Zielgruppe modifizieren und in eigene Formaten (bspw. blended learning, flipped classroom) flexibel integrieren k{\"o}nnen.}, language = {de} } @misc{ClaussTangen2024, author = {Clauss, Daniela and Tangen, Diana}, title = {Weiterbildungscurriculum KI- und Digitalkompetnezen f{\"u}r KMU}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung / Halle H (06.06.2024, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung / Halle H (06.06.2024, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, year = {2024}, abstract = {Die Verbreitung von k{\"u}nstlicher Intelligenz (KI) mit Programmen wie ChatGPT ist allgegenw{\"a}rtig und beschleunigt den Transformationsprozess zur Arbeitswelt 4.0 noch weiter. In k{\"u}rzester Zeit m{\"u}ssen sich Arbeitnehmer*innen und kleine und mittlere Unternehmen (KMU) an die Jobprofile der Zukunft anpassen und ihre Praxis der Informations- und Datenbeschaffung neu gestalten. Bei dieser Entwicklung nehmen wissenschaftliche Bibliotheken eine zentrale Rolle ein: als Speicher f{\"u}r belastbare und gesicherte Daten und Informationen und als Vermittler von Informations- und Datenkompetenzen. Das vom Europ{\"a}ischen Sozialfond und vom Ministerium f{\"u}r Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-W{\"u}rttemberg gef{\"o}rderte Projekt KI f{\"u}r KMU setzt hier an und nutzt das Potenzial wissenschaftlicher Bibliotheken als Kompetenzzentren und Orte des lebenslangen Lernens: Unter der Leitung der KIT-Bibliothek wird am Karlsruher Institut f{\"u}r Technologie (KIT) ein kostenloses, zertifiziertes Weiterbildungscurriculum realisiert, das Angestellten von KMU zeigt, wie sie Future Skills erwerben und produktiv in ihren Arbeitsalltag integrieren k{\"o}nnen. Ziel ist es, Digital Literacies, KI-Kompetenzen und kollaboratives Informationsmanagement praxisnah zu vermitteln. Das Curriculum umfasst E-Learning-Anteile als nachhaltige Bildungsressource im Sinne von OER, hybride Tagesworkshops, Beitr{\"a}ge von Expert*innen aus der Praxis und individuelles Coaching. Die Zusammenarbeit von KI f{\"u}r KMU mit Partnern wie der Technologie Region Karlsruhe, der DHBW-Karlsruhe, der Hochschule Karlsruhe und dem Verband deutscher Unternehmerinnen hilft dabei, die Angebote gezielt in KMU zu bringen und einer m{\"o}glichst vielf{\"a}ltigen Gruppe von Arbeitnehmenden das lebenslange Lernen von Digital Literacy zu erm{\"o}glichen und so den Herausforderungen der Arbeitswelt 4.0 zu begegnen. Das Poster gibt einen {\"U}berblick {\"u}ber die Bausteine und Umsetzung des praxeologisch und wissenschaftlich fundierten Weiterbildungsangebots.}, language = {de} } @misc{ClaussSchumacher2025, author = {Clauss, Daniela and Schumacher, Kevin}, title = {Besser recherchieren mit KI? LLM Literacy als Chance f{\"u}r Bibliotheken}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ KI-Kompetenzen in Kooperation (25.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ KI-Kompetenzen in Kooperation (25.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197743}, year = {2025}, abstract = {In unserem Vortrag r{\"a}umen wir mit der Vorstellung auf, dass KI konventionelle Recherchetechniken bald {\"u}berfl{\"u}ssig macht. Das Gegenteil ist der Fall: Sollen die Qualit{\"a}t der Ergebnisse sichergestellt und die gute wissenschaftliche Praxis (GwP) eingehalten werden, bleiben sie unverzichtbar. Jedoch m{\"u}ssen diese Methoden in moderne Schulungskonzepte zum redlichen Umgang mit Large Language Models (LLM) integriert werden. Der Onlinekurs Recherchieren und Schreiben mit textgenerierender KI des KIT ist ein solches kompetenzgeleitetes Schulungskonzept (Informationen zum Projekt: https://llm-literacy.de/ki-at-helpbw/). Unser Vortrag konzentriert sich auf Modul 2 des Kurses: Systematisches Recherchieren mit KI. Teilmodul I beantwortet Fragen rund um den sinnvollen Einsatz von KI bei der Rechercheplanung und -durchf{\"u}hrung: Wie k{\"o}nnen KI-Tools kreativ eingesetzt werden, etwa bei der {\"U}berf{\"u}hrung von Forschungsfragen in pr{\"a}zise Suchbegriffstabellen und -strings?Wie hilft KI, Fachgebiete mithilfe von Knowledge Graphen systematisch zu erschließen?Was sind die Voraussetzungen f{\"u}r eine redliche KI-gest{\"u}tzte Quellenrecherche?Teilmodul II legt den Fokus auf die Analyse von Volltexten sowie die gezielte Auswahl relevanter Quellen mit KI-Tools. Die Lernkomplexe umfassen: Sensibilisierung f{\"u}r Risiken der Wissenserschließung mit KIVermittlung von Arbeitstechniken im Einklang mit der GwPStrategien f{\"u}r die nachhaltige Organisation von Quellen und die langfristige Nutzbarkeit von Rechercheergebnissen unter KI-BedingungenAls OER ist der gesamte Kurs flexibel an verschiedene Fachbereiche anpassbar. Bibliothekar:innen k{\"o}nnen die Inhalte individuell f{\"u}r Schulungen nutzen oder den gesamten Kurs in ihr Portfolio integrieren. Zielgruppe sind Bachelorstudierende aller Fachrichtungen mit ersten Erfahrungen im wissenschaftlichen Arbeiten. Wir zeigen, dass eine effiziente und redliche Recherche mit KI nur durch die St{\"a}rkung 'klassischer' Informationskompetenzen und LLM-Literacy gelingen kann.}, language = {de} }