@misc{FrankeMueller2021, author = {Franke, Fabian and M{\"u}ller, Cathrin}, title = {Teaching Library in der Corona-Krise - Oder Teaching Library in der Krise? IK-Statistik, Herausforderungen und Empfehlungen}, series = {Themenkreis 7: Management und Organisation / Lernen und Library Lab II (18.06.2021, 12:45 - 14:15Uhr, Raum 4 (virtuell))}, journal = {Themenkreis 7: Management und Organisation / Lernen und Library Lab II (18.06.2021, 12:45 - 14:15Uhr, Raum 4 (virtuell))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-176959}, year = {2021}, abstract = {International stehen interessante erweiterte Ans{\"a}tze zur F{\"o}rderung von Informationskompetenz auf der Agenda. Die American Library Association hat das Framework Information Literacy ver{\"o}ffentlicht, das nicht Lernziele enth{\"a}lt, sondern Praxiskenntnisse und Haltungen f{\"o}rdert. Die Information Literacy Group der britischen Library and Information Association hat eine neue Definition von Informationskompetenz erarbeitet, die auf die Bedeutung von Informationskompetenz in den Zusammenh{\"a}ngen Alltagsleben, B{\"u}rgerrechte, Bildung, Arbeitsplatz und Gesundheit abzielt. Aufgrund des Ausbruchs der Corona-Pandemie und der damit verbundenen Einschr{\"a}nkungen sind die Bibliotheken und die Bibliothekar*innen mit der zus{\"a}tzlichen Herausforderung konfrontiert, ihre Kurse auf digitale Formate umzustellen. Welche Auswirkungen haben diese Entwicklungen auf die Teaching Library in Deutschland? Gibt es erweiterte Inhalte, andere didaktische Methoden oder neue Zielgruppen bei der Vermittlung von Informationskompetenz? Und wie empfinden die Teaching Librarians ihre Situation? Der Vortrag analysiert die Ver{\"a}nderungen in der Informationskompetenz-Statistik, pr{\"a}sentiert die Ergebnisse eine Umfrage zur Sichtweise der Teaching Librarians, diskutiert Praxisbeispiele und stellt die Empfehlungen zur digitalen Lehre der AG Informationskompetenz des Bibliotheksverbunds Bayern vor. Der Beitrag pl{\"a}diert daf{\"u}r, die digitalen Ans{\"a}tze fortzuf{\"u}hren, die Impulse des Frameworks aufzugreifen und grunds{\"a}tzlich zu einer kritischen Haltung im Umgang mit Informationen in Studium und Wissenschaft anzuregen.}, language = {de} }