@misc{Schubnell2009, author = {Schubnell, Brigitte}, title = {Qualit{\"a}t in der Vermittlung von Informationskompetenz}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-6589}, year = {2009}, abstract = {Das {\"U}berpr{\"u}fen der Lehrveranstaltungen und des Lernprozesses hat in der Lehre schon lange eine hohe Bedeutung und ist nicht erst seit der Bologna-Deklaration wichtig. Nur Dank der kontinuierlichen Messung mittels Evaluationen und Assessments ist eine Qualit{\"a}tsverbesserung bzw. -entwicklung m{\"o}glich. Der Vortrag beinhaltet neben der Theorie ein Praxisbeispiel der Hauptbibliothek Universit{\"a}t Z{\"u}rich mit Frageb{\"o}gen und Online-Tests. Hinweis: Bei "7. Literatur / Befragungsinstrumente" hat sich der Link auf das Buch von Edith Braun ge{\"a}ndert, neu: http://www.v-r.de/de/titel/389971438/}, subject = {Informationskompetenz}, language = {de} } @misc{Schubnell2007, author = {Schubnell, Brigitte}, title = {Blended Learning: Mittel zur Aktivierung der Studierenden?}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-3785}, year = {2007}, abstract = {Seit 2004 ist Informationskompetenz Teil des Medizinstudiums an der Universit{\"a}t Z{\"u}rich. Die Lehrveranstaltung Praktikum Wissenstransfer findet im 2. Semester statt und ist obligatorisch. In den Jahren 2004 und 2005 hat die Hauptbibliothek Universit{\"a}t Z{\"u}rich die ca. 300 Studierenden in klassischer Form ins Thema eingef{\"u}hrt, d.h. in Form von Pr{\"a}sentationen und {\"U}bungen. Die insgesamt 32 Doppellektionen wurden von f{\"u}nf Mitarbeitenden der Hauptbibliothek Universit{\"a}t Z{\"u}rich bestritten. Evaluationsergebnisse zeigten, dass die Studierenden f{\"u}r das Fach nur wenig Interesse zeigten und das Lernangebot schwach bewerteten. Als m{\"o}gliche Ursachen f{\"u}r die geringe Motivation wurden u.a. folgende Punkte gesehen: fehlende Anreize wie Pr{\"u}fungsrelevanz oder andere Leistungskontrollen, begrenzte Anwendungsm{\"o}glichkeiten im 1. Studienjahr und damit verbunden der vermeintlich fehlende Bezug einiger Inhalte zum Studium wie auch die z.T. nicht optimale Gestaltung der {\"U}bungen und damit verbunden die teilweise Unterforderung der Studierenden. Im Sommersemester 2006 wurde die Lehrveranstaltung erstmals in Form von Blended Learning durchgef{\"u}hrt mit dem Ziel, die Aktivit{\"a}t der Studierenden zu erh{\"o}hen und den Inhalt der Lehrveranstaltung langfristig zur Verf{\"u}gung zu stellen.}, subject = {Informationskompetenz}, language = {de} } @misc{Schubnell2015, author = {Schubnell, Brigitte}, title = {IK-Standards in der Schweiz}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-21494}, year = {2015}, abstract = {Innerhalb des Schweizer Projekts e-lib.ch (Elektronische Bibliothek Schweiz) wurden bestehende IK-Standards an die Schweizer Verh{\"a}ltnisse angepasst und in vier Sprachen publiziert. W{\"a}hrend der Laufzeit des IK-Teilprojekts wurden weitere Produkte entwickelt, welche die Qualit{\"a}t in der Vermittlung von IK f{\"o}rdern sollen, so unter anderem die Plattform www.informationskompetenz.ch.}, language = {de} }