@misc{Pohle2025, author = {Pohle, Stefanie}, title = {Zwischen den St{\"u}hlen? Ein Bestandskonzept mit Erwerbungsstrategie f{\"u}r die bibliodiverse Sammlung einer Spezialbibliothek}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-199323}, year = {2025}, abstract = {Als Teil des Programms „Skills4Abroad", das im Auftrag des BMZ ausreisende Fach- und F{\"u}hrungskr{\"a}fte auf ihren Einsatz in der entwicklungspolitischen Zusammenarbeit vorbereitet, begleitet das Medien- und Informationszentrum der Akademie (MIA) f{\"u}r Internationale Zusammenarbeit nicht nur Lernprozesse - es gestaltet aktiv einen Ort f{\"u}r informelles, selbstgesteuertes Lernen und interaktiven Austausch. Das MIA sitzt dabei „zwischen den St{\"u}hlen": Es weist sowohl Merkmale Wissenschaftlicher als auch {\"O}ffentlicher Bibliotheken auf. In diesem hybriden Umfeld wird ein Bestandskonzept mit Erwerbungsstrategie entwickelt, das ethische Leitlinien und strategische Schwerpunkte definiert und als Praxisleitfaden f{\"u}r Auswahl, Erwerb und Aussonderung von Medien fungiert. Es ist ein flexibles Wissensmanagement- und Steuerungsinstrument, das zentrale Zielsetzungen und Qualit{\"a}tsanspr{\"u}che an den Bestand formuliert, der aktuell, wissenschaftlich fundiert, ausgewogen, diversit{\"a}tssensibel, meinungspluralistisch und nicht zuletzt relevant hinsichtlich des Auftrags sein soll. Das Konzept ist ein „Living Document", da es dynamisch an sich ver{\"a}ndernde politische Rahmenbedingungen anpassbar sein muss. Ein wesentliches Merkmal ist die bewusste Orientierung an der Idee der Bibliodiversit{\"a}t, die sich aus dem Auftrag ergibt. Der Bestand deckt ein sehr breites Spektrum an Themenfeldern (z.B. L{\"a}nder/Regionen, Entwicklungspolitik, Wirtschaft, Management, Sicherheit, Didaktik) und Medien ab: wissenschaftliche und popul{\"a}rwissenschaftliche Literatur, Ratgeber, Sprachlehrwerke, Belletristik, Landkarten, Spiele, DVDs u.a.m. Ziel ist es, verst{\"a}rkt Publikationen von Autor*innen und Verlagen aus dem Globalen S{\"u}den zu erwerben und postkoloniale Perspektiven sichtbar zu machen. Das Poster l{\"a}dt ein zur Diskussion {\"u}ber Bestandsstrategien in nicht standardisierten Bibliothekssettings und {\"u}ber kuratorische Entscheidungen im Spannungsfeld von Neutralit{\"a}t, Pluralit{\"a}t, Haltung und sich wandelnden Auftragsschwerpunkten.}, language = {de} } @misc{Klatt2025, author = {Klatt, Franziska}, title = {The Role of the Department Library in Driving AI Transformation}, organization = {Die Bibliothek Wirtschaft \& Management}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-194153}, pages = {1}, year = {2025}, abstract = {The Economics \& Management Library at Technische Universit{\"a}t Berlin has become one of the first public institution in Germany to initiate the acquisition of ChatGPT Edu licenses. The target audiences include researchers, educators, and students from Faculty VII, Economics and Management. The initiative stemmed from a retreat of the departmental heads, where Dr. Franziska Klatt, Head of the Teaching Library, introduced various AI tools. Recognizing that university-wide licenses would not be available in the near term, the faculty decided to advance the introduction of AI licenses as a pilot project and sought the library's support. The contribution will explore the role the library plays in the faculty's AI transformation process and the tasks it undertakes in this context. This involvement strengthens the library's role as a central partner in research and teaching. Researchers and faculty administration highly appreciate this support, as they often lack the time to keep up with the dynamic developments in AI and to facilitate internal exchange within the faculty. This contribution offers valuable insights for the audience by demonstrating how AI tools and AI literacy programs can be implemented at the faculty level, highlighting the library's role in supporting the AI transformation process. It provides a compelling approach for universities that lack campus-wide access to such tools.}, language = {en} } @misc{SobelScholleHoltgrewe2024, author = {Sobel, Ariella and Scholle, Ulrike and Holtgrewe, Heike}, title = {Der neue Zertifikatskurs „Teaching Librarian" an der Universit{\"a}t Wien}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-193877}, pages = {1}, year = {2024}, abstract = {Die Vermittlung von Informationskompetenz ist seit Langem eine zentrale Dienstleistung von {\"o}ffentlichen und wissenschaftlichen Bibliotheken. Etwa seit der Jahrtausendwende wird „Informationskompetenz vermitteln" bzw. „Bibliotheksp{\"a}dagogik" von Bibliotheken professionalisiert und hat sich als festes Berufsfeld etabliert. Meilensteine waren etwa die {\"U}bersetzung der amerikanischen Standards im Jahr 2002 oder die {\"U}bersetzung des Framework Informationskompetenz durch die Gemeinsame Kommission Informationskompetenz von VDB und dbv 2021. Weiterbildungseinrichtungen bieten regelm{\"a}ßig Veranstaltungen f{\"u}r die eigene IK f{\"u}r Bibliothekar*innen an wie zur Vermittlung von Lese- und Informationskompetenz. Angesichts der vielf{\"a}ltigen Anforderungen an die Qualifikationen eines Teaching Librarian ist es jedoch sinnvoll, insbesondere didaktisch-methodische und medienp{\"a}dagogische Fertigkeiten in einem intensiven Zertifikatskurs anzubieten und dar{\"u}ber hinaus je nach pers{\"o}nlichem Portfolio mit bibliotheksfachlichen Kenntnissen oder dem Ausbau personaler F{\"a}higkeiten zu arrondieren. 2023 wurde am Postgraduate Center der Universit{\"a}t Wien eine aktualisierte Version des Zertifikatskurses Teaching Librarian als gemeinsames Zertifikat dreier {\"o}sterreichischer Universit{\"a}ten umgesetzt. Er beginnt im M{\"a}rz 2025. Der Zertifikatskurs Teaching Librarian orientiert sich an den fachlichen und personalen Kompetenzen des Qualifikationsprofils der Gemeinsamen Kommission Informationskompetenz und bezieht Erfahrungen {\"a}hnlicher fr{\"u}herer Kurse in Deutschland (ZBIW K{\"o}ln, BSB M{\"u}nchen) ein. Er soll Bibliothekar*innen qualifizieren, die Herausforderungen dieses Berufsfeldes aktiv zu gestalten und an ihrer Einrichtung Veranstaltungen zur St{\"a}rkung von IK zu planen und durchzuf{\"u}hren. Anhand eines Posters wird der Prozess der Umsetzung des Zertifikatskurses Teaching Librarian an der Universit{\"a}t Wien dargestellt, der Aufbau skizziert und die Module beschrieben.}, language = {de} } @misc{Pareigis2025, author = {Pareigis, J{\"o}rg}, title = {Open Networked Learning: A Democratic Practice of Open Education in Global Higher Education}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-196041}, year = {2025}, abstract = {In response to global democratic challenges and the rise of disinformation, the Open Networked Learning (ONL) initiative exemplifies how Open Education and Open Science—aligned with UNESCO's 2021 and 2019 Recommendations—can foster inclusive, participatory, and informed academic communities. ONL is an open, interinstitutional professional development course that brings educators from over 30 countries into a collaborative, problem-based learning (PBL) environment focused on digital teaching and open pedagogical practices. Grounded in the principles of transparency, knowledge sharing, and peer exchange, ONL promotes access to quality learning regardless of institutional affiliation or geography. Using open-source platforms, public reflection blogs, and openly licensed materials, the course builds a global network that embodies the democratic values of equity, dialogue, and co-creation. Participants move from learners to facilitators, contributing to an evolving community of practice committed to openness and social responsibility. A 2020 study showed significant growth in participants' digital competences, aligned with the European DigCompEdu framework, confirming ONL's impact on teaching capacity and institutional transformation. More than a course, ONL is a model for embedding UNESCO's vision of Open Science and Open Education in higher education, enabling equitable participation in knowledge production and dissemination. For libraries, universities, and cultural institutions, ONL offers a replicable and adaptable model for fostering democratic engagement, cross-border collaboration, and sustainable digital learning. As libraries reimagine their civic role, ONL demonstrates how education and knowledge sharing can anchor democratic coexistence, build resilience against disinformation, and empower communities in times of transformation.}, language = {en} } @misc{Grosch2025, author = {Grosch, Dorian}, title = {Nat{\"u}rlichsprachige Suche im Stabikat}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-195977}, year = {2025}, abstract = {Durch den Einfluss von Large Language Models (LLMs) wie ChatGPT erwarten Nutzende zunehmend nat{\"u}rlichsprachige Suchschnittstellen, die barrierearme Literaturrecherchen und explorative Suchen erm{\"o}glichen - besonders f{\"u}r weniger rechercheerfahrene Nutzendengruppen. Im Projekt Nat{\"u}rlichsprachige Suche im Stabikat wird eine Funktionalit{\"a}t zur nat{\"u}rlichsprachigen Suche f{\"u}r den Stabikat als experimentelle Entwicklung implementiert. Das Projekt "Nat{\"u}rlichsprachige Suche im Stabikat" zielt darauf ab, diese Funktionalit{\"a}t mit Machine-Learning-Verfahren (Worteinbettung, semantische N{\"a}he) und vortrainierten Sprachmodellen (LLMs) zu realisieren. {\"U}ber eine sog. Query-Translation - sozusagen eine automatische Rechercheberatung - sollen nat{\"u}rlichsprachige Nutzendenanfragen auf Suchfacetten (Medientyp, Mediensprache, Autor:innen, Publikationszeitraum) sowie auf inhaltliche Suchmodalit{\"a}ten (BK-Klassen, GND-Schlagw{\"o}rter, …) abgebildet werden. Ziel ist hierbei, eine innovative Suchmodalit{\"a}t ohne ML-Trainingsschritte (sondern durch Einsatz von vortrainierten Modellen) mit vergleichsweise niedrigen Kosten f{\"u}r den Betrieb zu entwickeln. Das Poster zeigt die technischen Komponenten der nat{\"u}rlichsprachigen Schnittstelle mit einem Flussdiagramm zur Query-Translation und die Umwandlung von Beispielanfragen in Suchfacetten. Es pr{\"a}sentiert die verwendeten Technologien (Text-Embedding-Modell, LLM, VuFind, Python) und enth{\"a}lt weiterhin auch Informationen zur Datenaufbereitung, Konzeption und Umsetzung sowie zu Learnings und Weiterentwicklungspotenzialen des Projekts.}, language = {de} } @misc{PetrovskaLahrsow2025, author = {Petrovska, Lelde and Lahrsow, Miriam}, title = {KI-Tools f{\"u}r die Literaturrecherche: Potenziale, Problematiken und Perspektiven}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-195964}, year = {2025}, abstract = {Aus der st{\"a}ndig wachsenden Zahl an KI-Tools, die mittlerweile f{\"u}r das wissenschaftliche Arbeiten angeboten werden (f{\"u}r eine {\"U}bersicht, siehe Petrovska), greift das Poster diejenigen auf, die f{\"u}r die wissenschaftliche Literatursuche konzipiert sind. Diese Tools - ihre Potentiale, Risiken und Schw{\"a}chen - werden aus verschiedenen Blickwinkeln vorgestellt: - Fachliche Eignung und Datenbankabdeckung: Auf welche Datenbanken greifen verschiedene Tools zu und wie wirkt sich das auf ihre Suchergebnisse aus? Welche Fachgebiete und Publikationsarten werden von den Tools gut abgedeckt, welche sind nur schwer auffindbar? - Mehrwert: Welche innovativen (KI-)Features werden in den Tools angeboten - und stellen diese tats{\"a}chlich schon einen Mehrwert im Vergleich zu „traditionellen" Rechercheinstrumenten dar? - Kosten: Welche kostenlosen Tools gibt es? Und lohnt es sich schon, eine Lizenz f{\"u}r eines der kostenpflichtigen Tools abzuschließen? - Datenschutz: Welche Recherchetools versprechen strengen Datenschutz? Welche sind ggf. besonders problematisch? Und wie geht man mit diesem Problem in (Praxis-)Schulungen um? - Gute wissenschaftliche Praxis: Welche Features der KI-Rechercheinstrumente sind problematisch im Hinblick auf die GWP? Wie k{\"o}nnen wir in unseren Schulungen und Beratungen daf{\"u}r sensibilisieren? - IK und KI: Basierend auf unseren bisherigen Erfahrungen stellt das Poster einige Best-Practice-Vorschl{\"a}ge zu KI-Rechercheschulungen vor. - Verbindung mit anderen Arten von KI-Tools f{\"u}r die Wissenschaft: Welche gibt es und wo gibt es bei ihnen Ankn{\"u}pfungspunkte f{\"u}r Bibliotheken? Auf dem Poster werden sich auch QR-Codes zu Toolvergleichen, Vernetzungsm{\"o}glichkeiten f{\"u}r Bibliotheken etc. finden.}, language = {de} } @misc{LehnerRausch2025, author = {Lehner, Katharina and Rausch, Magdalena}, title = {Unlocking Knowledge: "The Professor's Curse - A Library Escape Game"}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-195878}, year = {2025}, abstract = {Since the summer term 2024 Bayreuth University Library offers a new course in English: in addition to the traditional library introductions for freshmen and anyone new to the library, students of the Humanities (2nd semester and up) and researchers alike can now also interactively get to know the library in an escape game. In "The Professor's Curse: A Library Escape Game" one does not only learn about basic library usage, but also about spatial orientation in the Main Library, different search strategies in the library catalogue as well as in an English Studies database. In this game, participants solve different puzzles and riddles in groups of 2 to 5 people; puzzles and riddles all centred around a fictional professor with an office inside the library who very mysteriously does not seem to be quite himself anymore. Originally, the escape game was designed specifically for students of English Studies. Dr Sofia R{\"u}diger from a chair for English Linguistics at Bayreuth University reached out to the library with the idea for an escape game. In cooperation with librarians Katharina Lehner and Magdalena Rausch the escape game was thought up and subsequently tested. Since its insertion into the library's course curriculum last summer term, the escape game has received praise from both students and researchers alike. 5 researchers, as well as 22 students in 8 groups have already "lifted the professor's curse" and given positive feedback. With our poster we aim to present the concept and the requirements of the escape game as well as the workflows developed for its implementation. It aims to show the specific requirements when realising such a game session in the library and aims to highlight the synergy effects of the cooperation with the English Linguistics chair.}, language = {en} } @misc{CanalsBruker2025, author = {Canals, Lorenzo and Bruker, Jost}, title = {DIY 360° Tour - ein "how to" der USB K{\"o}ln}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-195853}, year = {2025}, abstract = {Im Projekt „Virtueller Campus" der Universit{\"a}t zu K{\"o}ln wird u.a. eine virtuelle 360°-Tour der USB (Universit{\"a}ts- und Stadtbibliothek) entwickelt. {\"A}hnlich wie in Google Street View ist es damit m{\"o}glich Orte online zu erkunden, in Form von angeordneten und sph{\"a}risch projizierten Fotopanoramen. Eine Orientierung ist somit schon vor dem Besuch m{\"o}glich. Daneben stellt die Wissensvermittlung die wichtigste Funktion dar, denn es k{\"o}nnen verschiedenste Inhalte an ausgew{\"a}hlten Stationen eingebaut werden, sodass pers{\"o}nliche F{\"u}hrungen virtualisierbar werden. Im Wesentlichen soll das Poster aus zwei H{\"a}lften bestehen, wobei eine den Workflow zusammenfasst und die andere Vor- und Nachteile, auch im Vergleich zu anderen Technologien, auflistet. Der Workflow besteht im Grunde aus: Kartierung und Planung der R{\"a}ume und Stationen, Fotografieren mit 360°-Kamera, Bildbearbeitung, Projektsetup, Anordnung der Stationen, multimediale Annotationen. Urspr{\"u}nglich war eine lineare und automatisch ablaufende Tour vorgesehen, entsprechend dem vorgefertigten Skript der Bibliotheksf{\"u}hrung. Im Laufe der Arbeiten wurde aber erkannt, dass solche Automatisierung zu aufwendig ist und die 360°Tour dadurch weniger Vorteile gegen{\"u}ber konventionellen Videos h{\"a}tte. Denn die große St{\"a}rke von 360°-Touren besteht in der Immersion und intuitiven Orientierung, welche ohne aufwendige 3D- oder VR-Technologie auskommen. Erreicht einerseits durch fotorealistische Abbildungen der R{\"a}ume und zum anderen durch selbst{\"a}ndige Bedienbarkeit durch die User. Sie k{\"o}nnen z.B. {\"u}ber die Minimap gezielt zu Stationen springen oder der Abfolge der Fotopanoramen folgen. D. h., dass User selbst entscheiden k{\"o}nnen, wie sie sich durch den Raum bewegen und welche Inhalte f{\"u}r sie relevant sind. Diese und weitere Vor- und Nachteile der Technik, der Umsetzung sowie weiterer Aspekte sollen auf der anderen H{\"a}lfte des Posters pr{\"a}sentiert werden. Die Tour ist bereits als Work-in-Progress-Version verf{\"u}gbar unter: [https://ub360.uni-koeln.de].}, language = {de} } @misc{AldenhoevelBraungartDworschaketal.2025, author = {Aldenh{\"o}vel, Pauline and Braungart, Nicole and Dworschak, Nina and Gebhardt, Stefan and Grossmann, Yves Vincent and Kexel, Susanna and La Sala, Beate Ulrike and Langer, Silvia and Meier, Laura and Schaper, Christiane and Spenger, Martin}, title = {\#FDMConnects - Vernetzen, Testen, Weiterdenken: Ein erfolgreicher Austausch}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-195820}, year = {2025}, abstract = {Das Poster thematisiert den kollegialen Austausch zwischen den beiden Forschungsdatenmanagement-Teams an den Universit{\"a}tsbibliotheken der Goethe-Universit{\"a}t Frankfurt und der Ludwig-Maximilians-Universit{\"a}t M{\"u}nchen. Im ersten Posterabschnitt werden Voraussetzungen pr{\"a}sentiert, welche sich f{\"u}r einen erfolgreichen Austausch als f{\"o}rderlich erwiesen haben. Der zweite Abschnitt er{\"o}rtert die Ergebnisse der Austauschformate, welche die Teams gemeinsam und f{\"u}r die einzelnen Standorte gefunden haben und weiterverfolgen. Der Fokus liegt hierbei auf der Verbesserung der Servicequalit{\"a}t und der Optimierung von Arbeitsabl{\"a}ufen durch direkten Dialog und Zusammenarbeit zwischen den Bibliotheksteams. Der dritte und letzte Abschnitt bietet praktische Hinweise f{\"u}r die Nachnutzung an anderen Institutionen zur Gestaltung eines kollegialen Austausches auf Teamebene. Im Rahmen des Austausches werden Best Practices geteilt, neue Ans{\"a}tze zur Nutzung von Technologien und digitalen Ressourcen diskutiert sowie L{\"o}sungen f{\"u}r h{\"a}ufig auftretende Herausforderungen in der Bibliotheksarbeit entwickelt. Dabei liegt der Fokus nicht nur auf der {\"U}bermittlung von Tools und Verfahren - es geht auch um die strukturierte Weitergabe von Erfahrungswissen aus der t{\"a}glichen Arbeit. Dieser interdisziplin{\"a}re Austausch f{\"o}rdert den Aufbau einer gemeinsamen Wissensbasis im FDM - dieses Wissensmanagement tr{\"a}gt nicht nur zur pers{\"o}nlichen und fachlichen Weiterentwicklung der beteiligten Mitarbeitenden, sondern auch zur St{\"a}rkung der institutionellen Zusammenarbeit und Weiterentwicklung der Bibliothekslandschaft bei. Das {\"u}bergeordnete Ziel des Beitrags besteht darin, nicht nur das eigene Handeln zu pr{\"a}sentieren und zu reflektieren, sondern andere zu bef{\"a}higen dieses Format ebenso anzuwenden.}, language = {de} } @misc{StephanMuellerLabahn2023, author = {Stephan, Robert and M{\"u}ller, Caroline and Labahn, Karsten}, title = {DEMel meets DORO: Entwicklung eines Webportals f{\"u}r mittelalterliches Spanisch unter Verwendung eines zentralen Repositoriums}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-193065}, pages = {1}, year = {2023}, abstract = {Der Diccionario del Espa{\~n}ol Medieval electr{\´o}nico (DEMel, https://demel.uni-rostock.de) stellt ein lemmatisiertes und semantisch vorstrukturiertes elektronisches Datenarchiv zum mittelalterlichen Spanisch zur Verf{\"u}gung. Die Institute f{\"u}r Romanistik der Universit{\"a}ten Rostock und Paderborn und die Universit{\"a}tsbibliothek Rostock haben im Rahmen des DFG-gef{\"o}rderten Projektes das in Zettelk{\"a}sten archivierte Ausgangsmaterial digitalisiert und erschlossen. In einem Webportal werden die rund 650.000 Belege zu {\"u}ber 31.000 Lemmata aus mehr als 600 literarischen und nicht literarischen Werken bzw. Text- und Dokumentensammlungen aus dem 10. und dem beginnenden 15. Jahrhundert zug{\"a}nglich gemacht. Das institutionelle Repositorium DORO (https://doro.uni-rostock.de) wird von der Universit{\"a}tsbibliothek Rostock entwickelt und betrieben. Es basiert auf dem Repository-Framework MyCoRe (https://www.mycore.de) und dient der langfristigen Speicherung und Bereitstellung von speziellen digitalen Forschungsdatensammlungen derzeit vor allem aus dem Bereich der Geisteswissenschaften. DORO ist ein so genanntes "Dark Archive" - das heißt, die enthaltenen Objekte werden nicht {\"u}ber die DORO-Webseite selbst, sondern prim{\"a}r {\"u}ber externe Webseiten der jeweiligen Projekte oder Sammlungen im Internet pr{\"a}sentiert. Das Poster zeigt, wie die im DORO-Repositorium dauerhaft gespeicherten Daten in die DEMel-Webanwendung integriert werden und welche Datenformate (z.B. METS, MODS, TIFF, JPEG) und Schnittstellen (z.B. RESTAPI, IIIF) dabei zum Einsatz kommen. Außerdem werden die Vorteile und Herausforderungen dieser L{\"o}sung mit ihrer Trennung von Web-Frontend und Datenhaltung in einem zentralen Repositorium thematisiert.}, language = {de} } @misc{OeltjenNeumannStephan2023, author = {Oeltjen, Wiebke and Neumann, Kathleen and Stephan, Robert}, title = {MyCoRe-Repositorien als eine zentrale Komponente der Publikations- und Forschungsdateninfrastruktur}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-192656}, year = {2023}, abstract = {Das Open-Source-Framework MyCoRe (https://www.mycore.de) wird zur Entwicklung von Repositorien, Bibliographien, Online-Archiven und anderen Anwendungen eingesetzt. Das Poster zeigt Datenfl{\"u}sse aus verschiedenen Quellen in MyCoRe-Anwendungen und ihre Anbindungsm{\"o}glichkeiten an Systeme Dritter. Mit dem Anspruch, ein verl{\"a}ssliches und langlebiges Backend zu liefern, liegt der Fokus der MyCoRe-Community auf kontinuierliche Weiterentwicklung des Frameworks. Dabei wird der Kriterienkatalog der DINI AG-FIS und AG-E-Pub ebenso ber{\"u}cksichtigt, wie die COAR Good Practice Guidelines for Repositories und die FAIR Data Prinzipien. Repositorien sind Teil der Publikations- und Forschungsdateninfrastruktur, f{\"u}r die ein Datenaustausch essenziell ist. MyCoRe stellt hierf{\"u}r geeignete Schnittstellen zur Verf{\"u}gung (IIIF, OAI-PMH, REST-API, SWORD u.a.). Weiterhin sind Anbindungen f{\"u}r den Datenimport aus verschiedenen Quellen {\"u}ber meist propriet{\"a}re Schnittstellen implementiert (Bibliothekskataloge, Crossref, DataCite, PubMed, GND, ORCID, ROR u.a.). Damit sind Anbindungen an etablierte Dienste wie BASE, DeepGreen, DFG-Viewer, DNB oder OpenAIRE m{\"o}glich. Die Erfahrung zeigt, dass die Anbindungsm{\"o}glichkeiten f{\"u}r den Datenimport und -export kontinuierlich weiterentwickelt werden m{\"u}ssen und die Nutzung der Schnittstellen von Fremdsystemen eine laufende Anpassung und Erweiterung des MyCoRe-Frameworks erfordert. Probleme treten auf, wenn Schnittstellen oder Formate wegfallen, ver{\"a}ndert oder erweitert werden. Ein Informationsaustausch zwischen den Betreibern der Infrastrukturen ist daher unerl{\"a}sslich, damit die Daten- und Servicequalit{\"a}t auch langfristig erhalten bleibt.}, language = {de} } @misc{OeltjenLuetzenkirchenNeumann2024, author = {Oeltjen, Wiebke and L{\"u}tzenkirchen, Frank and Neumann, Kathleen}, title = {Hochschul- und Universit{\"a}tsbibliografien online auf der Basis von MyCoRe}, series = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung / Halle H}, journal = {Poster/ Posterpr{\"a}sentationen in der Firmenausstellung / Halle H}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-192667}, year = {2024}, abstract = {MyCoRe ist ein Framework, das als Basis f{\"u}r Repositorien, Online-Archive und Dokumentenserver dient. Die Open-Source-Software MyCoRe wird kontinuierlich weiterentwickelt und angepasst. Ein neuer Einsatzbereich ist die Hochschul- und Universit{\"a}tsbibliografie. Die MyCoRe-Anwendung „University Bibliography Online" (UBO) steht zur Nachnutzung bereit und wird bereits an f{\"u}nf Hochschulen und Universit{\"a}ten eingesetzt: Universit{\"a}tsbibliographie der Universit{\"a}t Duisburg-Essen, Hochschulbibliographie der FernUniversit{\"a}t in Hagen, Digitale Hochschulbibliografie der TH K{\"o}ln, Universit{\"a}tsbibliographie Jena, Universit{\"a}tsbibliographie der TU Braunschweig. An weiteren Einrichtungen befinden sich UBO-Webanwendungen in der Implementierungsphase. Kernfunktionen der Universit{\"a}tsbibliografie und Schwerpunkte der Weiterentwicklung sind: Datenerfassungsmasken f{\"u}r verschiedenste Publikationstypen, Import und Anreicherung von Publikationsdaten aus verschiedenen Quellen wie Scopus, Web of Science, Unpaywall, CrossRef, PubMed, GVK etc., Unterst{\"u}tzung von Personenidentifikatoren wie ORCID und GND, Ausgabe verschiedener Exportformate und Zitationsstile sowie Export pers{\"o}nlicher Literaturlisten, Statistische Funktionen, KDSF-Konformit{\"a}t und Anbindung an Forschungsinformationssysteme, insbesondere HIS RES. Mit dem Poster sollen zum einen Hochschul- und Universit{\"a}tsbibliografien pr{\"a}sentiert werden, die auf der Basis des MyCoRe-Frameworks neu entwickelt wurden. Zum anderen werden einzelne Kernfunktionen und Weiterentwicklungen der Webanwendung UBO vorgestellt.}, language = {de} }