@misc{TangenClauss2021, author = {Tangen, Diana M. and Clauss, Daniela}, title = {Gute wissenschaftliche Praxis - (K)ein Thema f{\"u}r Bibliotheken?}, series = {Themenkreis 6: Forschungsdaten und forschungsnahe Dienstleistungen / Gute wissenschaftliche Praxis(18.06.2021, 14:40 - 15:40 Uhr, Raum 6 (virtuell))}, journal = {Themenkreis 6: Forschungsdaten und forschungsnahe Dienstleistungen / Gute wissenschaftliche Praxis(18.06.2021, 14:40 - 15:40 Uhr, Raum 6 (virtuell))}, year = {2021}, abstract = {„Die Vermittlung der Grundlagen guten wissenschaftlichen Arbeitens beginnt zu einem fr{\"u}hestm{\"o}glichen Zeitpunkt in der akademischen Lehre und wissenschaftlichen Ausbildung", empfiehlt die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) in ihrem zum 1. August 2019 in Kraft getretenen Kodex Leitlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis. Die KIT-Bibliothek und das Schreiblabor am HoC sind seit L{\"a}ngerem von der Bedeutsamkeit {\"u}berzeugt, bereits Studierende f{\"u}r die Relevanz guter wissenschaftlicher Praxis zu sensibilisieren. Daher widmet sich ein Onlinekurs, der im Rahmen des landesweiten Kooperationsprojektes helpBW (https://helpbw.de/) unter der Federf{\"u}hrung der beiden KIT-Einrichtungen entwickelt werden, diesem Thema. Im Vortrag soll aufgezeigt werden, welche Relevanz das Thema Gute wissenschaftliche Praxis f{\"u}r Bibliotheken in Bezug auf die Vermittlung von Informationskompetenzen hat. Der Kurs ist f{\"u}r alle Interessierten {\"u}ber die Plattform Open Courses KIT verf{\"u}gbar (Link zum Kurs: https://opencourses.kit.edu).}, language = {de} } @misc{Fasheh2015, author = {Fasheh, Patricia}, title = {"Poke me..." - Ein Workshop zur Vermittlung von Social-Media-Kompetenz f{\"u}r Schulklassen der Sekundarstufe I am Beispiel Facebook - Neue Anforderungen f{\"u}r {\"O}ffentliche Bibliotheken?!}, year = {2015}, abstract = {Soziale Netzwerke wie Facebook, Twitter oder Blogs dienen als Plattformen zur eigenen Pr{\"a}sentation, als M{\"o}glichkeit mit ihren Kunden in Kontakt zu treten oder um Informationen auszutauschen. F{\"u}r die Vermittlung von Informations- und Medienkompetenz haben sich bibliothekarische Spiralcurricula etabliert. Sie sind ein fester Bestandteil bibliothekarischer Arbeit im medienp{\"a}dagogischen Bereich mit Kindern und Jugendlichen. Der entwickelte Workshop "Poke me" soll eine Br{\"u}cke schlagen zum Erwerb von Medienkompetenz in neuen medialen Feldern. Junge Menschen sollen in die Lage versetzt werden, ihre eigene Pr{\"a}senz in Sozialen Netzwerken zu hinterfragen, Gefahren zu erkennen, diese zu benennen und einzuordnen. Bibliotheksmitarbeiter, die ihr vorhandenes Wissen in diesem Bereich vertiefen m{\"o}chten und ihr Bibliotheksangebot mit dieser Veranstaltung erweitern wollen, erhalten mit diesem Workshop das passende Grundger{\"u}st. (Session: "Poke me..." Ein Workshop zur Vermittlung von Social-Media-Kompetenz f{\"u}r Schulklassen der Sekundarstufe I am Beispiel Facebook - Neue Anforderungen f{\"u}r {\"O}ffentliche Bibliotheken?!; Raum: Oslo; 28. Mai 2015: 09:00 Uhr - 12:00 Uhr)}, language = {de} } @misc{Thor2015, author = {Thor, Julia}, title = {Video-Tutorials: neue Tools zur Vermittlung von Informationskompetenz}, year = {2015}, abstract = {Den Studierenden zwischen der Hektik des ersten Semesters, Vorlesungen und Pr{\"u}fungsstress, außerdem auch schl{\"u}ssig und nachhaltig Informationskompetenz zu vermitteln ist nicht so einfach. Kurse, Workshops, Sprechstunden und Erkl{\"a}rungen auf der Website sind der Standard. Zur Erg{\"a}nzung hat die {\"A}rztliche Zentralbibliothek ({\"A}ZB) Hamburg Video-Tutorials erstellt. Das Format ist attraktiv, funktioniert ganz praktisch nicht nur am PC, Netbook oder Laptop sondern auch unterwegs auf dem Smartphone oder Tablet. Pr{\"a}sentiert werden die Videos auf der Website der {\"A}ZB und ebenso auf der eLearning-Plattform des Universit{\"a}tsklinikums. Die einzelnen Clips k{\"o}nnen dank eines interaktiven Inhaltsverzeichnisses auch einfach unterteilt werden. F{\"u}r die Studierenden ergibt sich die M{\"o}glichkeit, sich selbstst{\"a}ndig und unkompliziert mit den Videos zu informieren oder altes Wissen wieder aufzufrischen. Im Vortrag soll die Entstehung der Videos vom Script an {\"u}ber Vertonung, Screencapture und technische Voraussetzungen bis hin zu didaktischen {\"U}berlegungen vorgestellt werden. Die bis zum Bibliothekartag 2015 eingegangenen Feedbacks und sich daraus entwickelnde Verbesserungen werden zu einem Ausblick auf weitere Videos eingebunden. (Session: Neue Formen der Wissensaneignung II; Raum: St. Petersburg; 28. Mai 2015: 16:00 Uhr - 18:00 Uhr)}, language = {de} }