Türkische Lehrer in Bayern

  • Das Forschungsprojekt hatte die Zielsetzung, die Integration türkischer Lehrer an bayerischen Grund- und Hauptschulen und deren spezifische Probleme zu eruieren. Allen türkischen Pädagogen wurde dafür die Gelegenheit gegeben sich zu verschiedensten Themenbereiche in Form eines ausführlichen Fragebogens in türkischer Sprache zu äußern. Mit ca. 10% der Lehrer wurden persönliche Gespräche geführt. Im Vordergrund standen folgende Themenbereiche: Vorbereitung auf den Einsatz in Bayern; Qualifikation und Anforderungen im Schulalltag; Verhältnis zu deutschen Kollegen, zur Schulleitung und zu Fachbetreuern; Betreuung und Weiterbildung; spezifische Probleme in den Einsatzbereichen "Muttersprachlicher Ergänzungsunterricht", "Religiöse Unterweisung für Schüler islamischen Glaubens", in "Zweisprachigen Klassen" sowie an Modelleinrichtungen; Einstellungen türkischer Erziehungsberechtigter; Einstellungen und Verhalten türkischer Schüler innerhalb der verschiedenen Klassentypen bzw. Unterrichtsfächer und daraus folgende pädagogische Probleme.

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Metadaten
Fakultät / Lehrstuhl:Frühere Fakultät Sprach- und Literaturwissenschaften
Autor(en):Harald Schüler, Horst Unbehaun
Beteiligte Körperschaft:Lehrstuhl für Türkische Sprache, Geschichte und Kultur/ Universität Bamberg
Verlagsort:Bamberg
Verlag:opus
Erscheinungsjahr:2000
Seitenzahl / Größe (KB):IV, 213 S. : Kt.
Schriftenreihen/Serie (Bandnummer):Online-Schriftenreihe Turkologie und Türkeikunde (2)
SWD-Schlagwort(e):Bayern / Schule / Türkischer Lehrer / Online-Publikation
Freie Schlagwort(e):Schulische Integration türkischer Lehrer / Schüler Bayern; Religiöse Unterweisung Schüler islamischen Glaubens; Muttersprache-Ergänzungsunterricht
DDC-Sachgruppe:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
RVK - Regensburger Verbundklassifikation:EH 5337
URN:urn:nbn:de:bvb:473-opus-101
Dokumentart:Buch (Monografie)
Sprache(n):Deutsch
Veröffentlichende Institution:Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Datum der Freischaltung:07.06.2005

$Rev: 13581 $