Open Access
Filtern
Erscheinungsjahr
Dokumenttyp
- Wissenschaftlicher Artikel (65)
- Bachelorarbeit (9)
- Buch (7)
- Buchkapitel (3)
- Konferenzveröffentlichung (1)
- Masterarbeit (13)
- Film (Videodatei) (25)
- Sonstiges (44)
- Preprint (3)
- Bericht (21)
Volltext vorhanden
- ja (191)
Schlagworte
- ASH (1)
- ASH Berlin (1)
- Abschlussbericht (1)
- Abweichung (1)
- Achtsamkeit (1)
- Active restistance (1)
- Adolescents (2)
- Adressat_innenforschung (1)
- Adultismus (3)
- Aggressionen (1)
- Aggressivität (1)
- Aktionsforschung (1)
- Aktiver Widerstand (1)
- Akzeptierende Jugendarbeit (1)
- Alcohol abuse (1)
- Alice Salomon Hochschule (1)
- Alice Salomon Hochschule Berlin (1)
- Alkohol (2)
- Alleinerziehende (2)
- Allgemeine Bildung (1)
- Altenpflege (1)
- Altentheater (18)
- Ambulante Kinder- und Jugendhilfe (1)
- Ambulante Suchthilfe (1)
- Antidiskriminierung (1)
- Antifeminismus (2)
- Antisemitismus (2)
- Antisemitismuskritik (1)
- Anwesenheitspflicht (1)
- Appreciative Inquiry (1)
- Arbeit (1)
- Arbeitsbeziehung (1)
- Arbeitserziehung (1)
- Archiv (1)
- Archivische Erschließung (1)
- Armut (3)
- Atlas (1)
- Aufarbeitung der Heimerziehung (1)
- Aufsuchende Sozialarbeit (1)
- Autonomie (2)
- BNE (1)
- BNE in der frühen Bildung (1)
- Baden-Württemberg Cooperative State University (1)
- Basiskurs Partizipativ Arbeiten (9)
- Bedrohung von Eigenzeit (1)
- Befragungen (1)
- Begegnung im Interesse (1)
- Begleitung (1)
- Begriffsbestimmung (1)
- Belastungen (1)
- Bella ciao (1)
- Beobachtung und Dokumentation (2)
- BeratungsSpiele (1)
- Beratungskonzept (1)
- Berichtsqualität, Bewertungskriterien (1)
- Berlin (1)
- Berührung (1)
- Besonders-Sein (1)
- Beteiligte (1)
- Beteiligung (4)
- Betreuungsrecht (1)
- Betriebliches Gesundheitsmanagement (1)
- Betroffene der Heimerziehung (1)
- Betroffenenperspektive (1)
- Bewältigungsstrategien (1)
- Beziehung (1)
- Bibliothek (2)
- Bibliothekartag (1)
- Big Data (1)
- Bildung (2)
- Bildung für nachhaltige Entwicklung (1)
- Bildungsimpulse (1)
- Bildungskrise (1)
- Bildungsphilosophie (1)
- Bildungsplan (1)
- Bildungspolitik (2)
- Bildungsqualität (1)
- Bildungswesen (1)
- Bindung (1)
- Bindungstheorie (1)
- Biografieforschung (1)
- Biographieforschung (2)
- Biographische Kindheitsforschung (1)
- Blended Learning (2)
- Bologna (1)
- Breitscheidplatz (1)
- Bürgerliches Engagement (2)
- Bürgerschaftliches Engagegement (2)
- Bürgerschaftliches Engagement (15)
- CLASS (1)
- COVID-19 (4)
- COVID-19 crisis (1)
- COVID-19-Krise (1)
- Camp (1)
- Care landscape (1)
- Characteristics (1)
- Children’s rights (1)
- Classroom Assessment Scoring System (1)
- Client incrimination (1)
- Cloud (1)
- Colleague (1)
- Collective education (1)
- Collegiality (1)
- Colonial Sciences (1)
- Colonization (1)
- Commons (1)
- Communism (1)
- Community Based Participatory Research (4)
- Community Mapping (1)
- Compliance (2)
- Conference Method (1)
- Corona (6)
- Cultural Studies (1)
- Curriculum (1)
- Cyber Harassment (1)
- DAAD (1)
- DDR (1)
- DSGVO (1)
- Datenauswertung (1)
- Datenbank (1)
- Datenschutz (1)
- Datenschutzgrundverordnung (1)
- Datenverarbeitung (1)
- Deep Fake (1)
- Demenz (1)
- Demokratie (1)
- Demokratieentwicklung (1)
- Demokratische Teilhabe (1)
- Demokratisierung (2)
- Denkformate (1)
- Deutsche Demokratische Republik (1)
- Deutschland (1)
- Deutschsprachiger Raum (1)
- Devianz (1)
- Dialogkarten (2)
- Digital (1)
- Digital health interventions (1)
- Digitale Gewalt (1)
- Digitale Medien (2)
- Digitales Publizieren (1)
- Digitalisierung (3)
- Digitalität (1)
- Diskriminierung (3)
- Diskurs (2)
- Diskursanalyse (1)
- Disziplinierung (1)
- Diversität (1)
- Doing Family (1)
- Doxing (1)
- Duale Hochschule Baden-Württemberg (1)
- E-Health (1)
- E-Learning (1)
- EASSW (1)
- EBK (1)
- ECER 2022 (1)
- ESchG (1)
- Education in the GDR (1)
- Effekte (1)
- Eingewöhnung in der Peer (1)
- Eingewöhnungsmodell (1)
- Einkommensarmut (1)
- Einsamkeit (1)
- Einsatzkräfte (1)
- Einzelfallhilfe (1)
- Einzigartigkeit (1)
- Eizellspende (1)
- Elektronisches Publizieren (1)
- Elementarbereich (1)
- Elementarpädagogik (1)
- ElfE (20)
- Elternbegleitungen (1)
- Elternbildung (1)
- Elternzusammenarbeit (1)
- Embryo (1)
- Embryonenschutzgesetz (1)
- Emotionen (1)
- Employees (1)
- Empowerment (26)
- Entstehungsgeschichte (1)
- Entwicklung (1)
- Ereigniswissen (1)
- Erfahrung (1)
- Erfahrungsbasierte Lehre (1)
- Erfahrungswissen (1)
- Ergebnisdarstellung (1)
- Ergonomie (1)
- Erhebungsmethode (1)
- Erziehung (3)
- Erziehung in der DDR (1)
- Erziehung und Bildung (1)
- Erziehungshilfen (1)
- Erziehungsphilosophie (1)
- Erziehungswissenschaft (1)
- Ethik (3)
- Ethnological Gender Studies (1)
- Ethnologische Geschlechterforschung (1)
- EuGH (1)
- Europa (1)
- Europäischer Gerichtshof (1)
- Europäisches Sprachportfolio (1)
- Evaluation (5)
- Event industry (1)
- Exklusion (1)
- Expert*inneninterviews (1)
- Experteninterview (1)
- Expertenkommission (1)
- FMedG (1)
- Facebook (1)
- Fachkraft (1)
- Fachkraft-Kind-Interaktion (1)
- Fachlichkeit (1)
- Fachlichkeitsverlust (1)
- Facilitator Competency Rubric (1)
- Facilitator’s competence (1)
- Falldarstellung (1)
- Fallrekonstruktion (1)
- Fallstudie (1)
- Familie (1)
- Familien mit Migrationshintergrund (1)
- Familienbilder (1)
- Familienbildung (1)
- Familienpatenschaften (1)
- Familiensprachpraxis (1)
- Familienwerdung (1)
- Familiäre Gesundheitsförderung (3)
- Family (1)
- Feminismus (1)
- Feminizid (1)
- Femizid (1)
- Filmische Begleitforschung (17)
- Filmische Begleitforschung Praxisforschung (1)
- Filmische Praxisforschung (3)
- Finanzierung (1)
- Flucht (2)
- Fokusgruppe (1)
- Forschendes Lernen (1)
- Forschung (1)
- Forschungsethik (1)
- Forschungsfrage (1)
- Forschungsgemeinschaft (1)
- Forschungsmethode (3)
- Forschungsmethoden (4)
- Forschungsprojekt (1)
- Forschungsprozess (1)
- Fortpflanzungsmedizingesetz (1)
- Fortpflanzungstourismus (1)
- Foucault (1)
- Fragestellung (1)
- Frauenberatungsstelle (1)
- Frauenbewegung (1)
- Frauenfeindlichkeit (2)
- Frauenmord (1)
- Freiheitsentziehende Maßnahmen (1)
- Freispiel (1)
- Freundschaft (1)
- Frühkindliche Bildung (2)
- Funktion (1)
- Führung (1)
- Fürsorgeerziehung (1)
- GDR (1)
- GTS (1)
- Gambia (1)
- Ganztag (1)
- Ganztagsschule (1)
- Gartenpädagogik (1)
- Geflüchtete (1)
- Geflüchtete Menschen (1)
- Geflüchteter (1)
- Gemeinschaft (1)
- Gemeinwesenarbeit (1)
- Gender Studies (1)
- German Democratic Restistance (1)
- Geschlecht (2)
- Geschlechterdiversität (1)
- Geschlechterrolle (1)
- Geschlechterverhältnis (1)
- Geschlossene Unterbringung (2)
- Geschlossener Jugendwerkhof Torgau (1)
- Gesellschaftspolitische Verantwortung (1)
- Gesetzgebung (1)
- Gesprächsführung (1)
- Gesundheit (4)
- GesundheitsApps (1)
- Gesundheitsfachberufe (2)
- Gesundheitsforschung (2)
- Gesundheitsförderung (6)
- Gesundheitspolitik (1)
- Gesundheitsrecht (1)
- Gesundheitsversorgung (1)
- Gesundheitswesen (1)
- Gewalt (6)
- Gewalt Pflege (1)
- Gewalt gegen Frauen (1)
- Gewaltfreiheit (1)
- Globalisierung (1)
- Gottesbeziehung (1)
- Gotteskonzept (1)
- Gouvernmentalität (1)
- Governance Feminism (1)
- Gramsci (1)
- Griechenland (1)
- Grounded Theory (3)
- Grounded theory (1)
- Großgruppe (1)
- Großschadenslage (1)
- Grundschule (1)
- Gruppendiskussionen (1)
- Guideline-compliant psychotherapy (1)
- Handling (1)
- Handlungsanforderungen (1)
- Handlungsweisen zeitgenössischer Künste (1)
- Handreichung (1)
- Hate Speech (1)
- Health (2)
- Health literacy (1)
- Health promotion (1)
- Hebammen (1)
- Hegemonie (1)
- Heimerziehung (2)
- Heimerziehung in der DDR (1)
- Heimunterbringung (1)
- Heimunterbringung in der DDR (1)
- Heteronormativität (1)
- HfJV (1)
- Hilfen für Junge Volljährige (1)
- Hilfen zur Erziehung (3)
- Hilfeplanung (2)
- Hochschulbildung (1)
- Hochschuldidaktik (1)
- Hochschullehre (1)
- Hochschulpolitik (1)
- Homosexualität (1)
- Hort (1)
- Housing First (2)
- Human Rights (1)
- Human Rights Education (1)
- Human rights (1)
- Humanismus (1)
- HzE (2)
- IPSA 2022 (1)
- Identitätsmissbrauch (1)
- Incel (1)
- Inequity (1)
- Informal caregiving (1)
- Infotisch (1)
- Inklusion (3)
- Inklusive Kindertageseinrichtung (1)
- Inner resistance (1)
- Instagram (1)
- Institutionalisierung (1)
- Interaktion (2)
- Interaktionsqualität (2)
- Intergenerative Kulturarbeit (18)
- Interkulturelle Bildung (1)
- International Exchange (1)
- Internationale Kulturarbeit (15)
- Internationaler Austausch (1)
- Internet (2)
- Interprofessionalität (1)
- Interprofessionelle Weiterbildung (1)
- Intersektionalität (1)
- Islam (2)
- Islam in Europa (1)
- Islamwissenschaft (2)
- Jubiläum (1)
- Jugend (3)
- Jugendamt (2)
- Jugendarbeit (1)
- Jugendarbeiter*innen (1)
- Jugendhilfe (1)
- Jugendliche (4)
- Jugendliche in der DDR (1)
- Jugendtheater (5)
- Jugendwerkhof (2)
- Jugendwiderstand (1)
- Jäger (1)
- KLuG (9)
- Kategorisierung (1)
- Kind (2)
- Kind als Subjekt (2)
- Kinder (3)
- Kinder- und Jugendhilfe (5)
- Kinder- und Jugendhilfeforschung (1)
- Kinderbetreuung (1)
- Kinderperspektiven (1)
- Kinderrecht (1)
- Kinderrechte (2)
- Kinderrechtsverletzung (1)
- Kinderschutz (2)
- Kindertageseinrichtung (2)
- Kinderwunschberatung (1)
- Kindheitsforschung (2)
- Kindheitspädagogik (2)
- Kita (3)
- Kita-Sozialarbeit (1)
- Kita-Transfertag (1)
- Kita-Verwaltung (1)
- Kitaentwicklungsplan (1)
- Kitaschließung (1)
- Klassismus (1)
- Kleinkind (1)
- Kleinkinderziehung (1)
- Kognitive Aktivierung (1)
- Kognitive Förderung (1)
- Kollege (1)
- Kollegialität (1)
- Kollektiverziehung (1)
- Kolonialismus (1)
- Kolonialwissenschaften (1)
- Kolonisierung (1)
- Kommunale Daseinsvorsorge (1)
- Kommune (1)
- Kommunikation (3)
- Kommunikationsbarriere (1)
- Kommunismus (1)
- Kompetenzen (1)
- Kompetenzentwicklung (2)
- Kongress (1)
- Kontaktsinn (1)
- Kontinuität (1)
- Kontraktmanagement (1)
- Kontrolle (2)
- Konzept (1)
- Kooperation (3)
- Kooperative Planung (1)
- Korruption (1)
- Krippe (2)
- Krise (1)
- Krisenintervention (2)
- Kriterien BNE (1)
- Kritische Diskursanalyse (1)
- Kulturelle Bildung (23)
- Kulturelle Hegemonie (1)
- Kulturelle Jugendbildung (1)
- Kulturschaffende (1)
- Kulturwissenschaft (2)
- Kunstschaffende (1)
- Körper (1)
- Lavrio (1)
- Lebenslagenansatz (1)
- Lebenslagenindex (1)
- Lebenslanges Lernen (18)
- Lebenswelt (1)
- Lebenswelt Betrieb (1)
- Lebensweltdiagnostik (1)
- Legislation (1)
- Lehr-Lern-Arrangements (1)
- Lehrfreiheit (1)
- Leitfaden (2)
- Lernen (1)
- Lernunterstützung (1)
- Lernwerkstatt (1)
- Lesbenbewegung (1)
- Lockdown (1)
- MINT-Fächer (1)
- MRE (1)
- Macht (4)
- Machtwissen (1)
- Management (1)
- Manosphere (1)
- Mapping Review (1)
- Medialisierung (1)
- Medialität der Erfahrung (1)
- Medienbildung (1)
- Medienpädagogik (1)
- Medienwissenschaft (1)
- Mehrebenenmodell (1)
- Mehrsprachigkeit (2)
- Mensch-Roboter-Interaktion (1)
- Menschenrecht (1)
- Menschenrechte (3)
- Menschenrechtsbildung (1)
- Menschenrechtsverletzung (1)
- Merkmale (1)
- Methoden (7)
- Methodensammlung (4)
- Methodenvorschläge (1)
- Methodologie (1)
- Midwives (1)
- Migration (5)
- Migrationsforschung (1)
- Migrationssozialarbeit (1)
- Misogynie (1)
- Misshandlung (1)
- Misstrauen (1)
- Mitforschende (1)
- Multiprofessionalität (1)
- Muslime (1)
- Männlichkeit (2)
- Nachhaltige Kita (1)
- Nachhaltigkeit (4)
- Narrative Interviewführung mit Kindern (1)
- Narrative Interviews (1)
- Narrative interviews (1)
- Naschgarten (1)
- National Youth Welfare Law (1)
- Natur (1)
- Naturnahes Kinderaußengelände (1)
- Naturpädagogik (1)
- Neoliberalismus (1)
- Netzwerkorientierung (1)
- Neue Steuerung (1)
- Niels Högel (1)
- Norm and deviation (1)
- Norm und Abweichung (1)
- Normalität (1)
- Normdatei (1)
- Nursing (2)
- Nutzerperspektive (1)
- Obdachlosigkeit (1)
- Objekt (1)
- Occupational insurance associations (1)
- Offene Kinder- und Jugendarbeit (1)
- Offene Settings (1)
- Online-Lehre (2)
- Online-Netzwerke (1)
- Onlinestudiengang (2)
- Onlineumfrage (1)
- Open Access (1)
- Openness (1)
- Oral History (1)
- Oral Hostory (1)
- Ordnung (1)
- Organisation (2)
- Organisationsentwicklung (1)
- Orphan Drugs (1)
- PGF-Modell (1)
- PGF-model (1)
- Pandemic (1)
- Pandemie (5)
- PartKommPlus (7)
- PartNet Netzwerk (1)
- Participation (1)
- Participatory Action Research (4)
- Participatory Health Research (1)
- Participatory Health Research (PHR) (1)
- Participatory research (1)
- Partizipation (48)
- Partizipation von Jugendlichen (1)
- Partizipative Forschung (14)
- Partizipative Gesundheitsforschung (20)
- Partizipative Methoden (8)
- Partizipative Qualitätsentwicklung (1)
- Partnerschaftsgewalt (1)
- Partnersuche (1)
- Peer (1)
- Peer Chat (1)
- Peer Forschung (1)
- Peer-Eingewöhnung (1)
- Peer-Forschende (1)
- Peer-Forschung (1)
- Peer-Research (1)
- Peerforschung (10)
- Peergroup-Eingewöhnung (1)
- Peerresearch (1)
- Performanz (1)
- Personenbezogene Daten (1)
- Pflege (3)
- Pflegenotstand (1)
- Pflegepersonal (1)
- Photovoice (1)
- Physical-mental-social health (1)
- Physiotherapie (1)
- Policy (1)
- Policy Practice (1)
- Politische Mitbestimmung (1)
- Politische Soziologie (1)
- Politische Theorie (1)
- Polizei (1)
- Power (1)
- Praxisforschung (17)
- Praxisleitfaden (1)
- Prevention (1)
- Profession (1)
- Professionalisierung (4)
- Professionalität (2)
- Professionelles Handeln (1)
- Professionsethik (1)
- Professionsverständnis (1)
- Projektdarstellung (1)
- Projektdurchführung (1)
- Projektplanung (1)
- Prostitution (1)
- Protest Movements (1)
- Protestbewegungen (1)
- Protestlied (1)
- Prozessgestaltung (1)
- Prozessmanagement (1)
- Prozessreflexion (2)
- Prtizipative Methoden (1)
- Präsenzlehre (2)
- Prävention (5)
- Psychosoziale Notfallversorgung (1)
- Psychotherapiekritik (1)
- Psychotherapieprofession (1)
- Psychotherapy critique (1)
- Psychotherapy profession (1)
- Public Health (1)
- Publikationsserver (1)
- Publizieren (1)
- Qualitative Datenanalyse (1)
- Qualitative Forschung (5)
- Qualitative Inhaltsanalyse (1)
- Qualitative Sozialforschung (3)
- Qualitative research (1)
- Qualität (1)
- Qualitätsentwicklung (3)
- Qualitätsentwicklung in der Heimerziehung (1)
- Qualitätsmanagement (1)
- Quasi-Markt (1)
- Queer (1)
- Queer-Theorie (1)
- Queerfeminismus (1)
- Quersprachigkeit (1)
- Radikalisierung (1)
- Rahmenbedingungen (1)
- Rassismus (4)
- Re-education (1)
- Rechte Jugendliche (1)
- Rechtsextremismus (2)
- Rechtsradikalismus (1)
- Reckahn (1)
- Reckwitz (1)
- Reflektieren (1)
- Reflexion (6)
- Reflexionskarten (1)
- Reflexionskartenset (1)
- Reflexivität (1)
- Refugee (1)
- Reichsjugendwohlfahrtsgesetz (1)
- Rekonstruktive Forschungsmethoden (1)
- Religionsfreiheit (1)
- Religionspädagogik (1)
- Religionssensible Erziehung (1)
- Repositorium (1)
- Reproduktionskliniken (1)
- Reproduktionsmedizin (1)
- Research ethics (1)
- Resilienz (2)
- Resistance (1)
- Resonanz (1)
- Responsivität (1)
- Ressortzuordnung (1)
- Restistance practices (1)
- Rezeption (1)
- Richtlinienpsychotherapie (1)
- Right-wing youth (1)
- Risikoeinschätzungsinstrumente (1)
- Risk assessment (1)
- Rollen (1)
- SAGE (2)
- SED-Diktatur (1)
- Sammelunterkunft (1)
- Sampling methods (1)
- Scaffolding (1)
- Schadensminimierung (2)
- Schmerz (1)
- Schnittstellen (1)
- Schule (3)
- Schulkind (1)
- Schulqualität (1)
- Schulschließung (1)
- Schulungskonzept (1)
- Schwangerschaft (1)
- Schwedisches Modell (1)
- Schwererziehbarkeit (1)
- Selbst Sceening (1)
- Selbstbestimmung (1)
- Selbstempfinden (1)
- Selbstfürsorge (1)
- Selbstreflexion (1)
- Selbstverwaltung (1)
- Selbstwirksamkeit (1)
- Self-assessment tool (1)
- Selten Gehörte (1)
- Seltene Krankheiten (1)
- Senat (1)
- Senior_innen (1)
- Sensorische Wahrnehmung (1)
- Service User Involvement (1)
- Sex work (1)
- Sexarbeit (1)
- Sexting (1)
- Sexualität (2)
- Shutdown (1)
- Sicherheitsdiskurs (1)
- Simulation pedagogy (1)
- Singularität (1)
- Social Media (1)
- Social Policy (1)
- Social Studies of Science (1)
- Social Work (1)
- Social Work Education (1)
- Social pedagogy in the GDR (1)
- Socialism (1)
- Socialist education (1)
- Sozialarbeit (1)
- Sozialarbeiter*innen (1)
- Soziale Arbeit (11)
- Soziale Ausgrenzung (1)
- Soziale Dienstleistung (1)
- Soziale Isolation (1)
- Soziale Kulturarbeit (18)
- Soziale Medien (1)
- Soziale Milieus (1)
- Sozialforschung (2)
- Sozialismus (1)
- Sozialistische Erziehung (1)
- Sozialpolitik (2)
- Sozialpädagogik (2)
- Sozialpädagogik in der DDR (1)
- Sozialpädagogische Familienhilfe (1)
- Sozialpädagogische Kindheit (1)
- Sozialstudien der Wissenschaft (1)
- Sozialwesen (1)
- Soziologie (1)
- Spenderkinder (1)
- Spezialheim (2)
- Spiel (2)
- Spielpädagogik (1)
- Spionage Software (1)
- Spiritualität (1)
- Spitzer (1)
- Sprachbarriere (1)
- Sprachbildung (1)
- Sprache (1)
- Spracherwerb (1)
- Sprachförderung (1)
- Sprachideologie (1)
- Sprachmittlungspraxis (1)
- Sprachpolitik (1)
- Sprachsensibilität (1)
- Stadtteilspaziergänge (1)
- Stalking (1)
- Stationäre Kinder- und Jugendhilfe (1)
- Stellungnahme (4)
- Strafrecht (1)
- Strategie (1)
- Strukturanalyse (1)
- Studienbegleitheft (1)
- Studiengangaufbau (1)
- Studiengangsentwicklung (1)
- Studium (1)
- Studium der Sozialen Arbeit (1)
- Subjekt (2)
- Sucht (2)
- Suchtberatung (3)
- Suchterkrankung (1)
- Suchthilfe (2)
- Suchtkrankenhilfe (1)
- Sustained Shared Thinking (1)
- Swedish model (1)
- Symbolisierung (1)
- System Crasher (1)
- Systematisierung (1)
- Systemebene (1)
- Systemrelevanz (1)
- Systemsprenger (1)
- TINA (1)
- Tagungsmethode (1)
- Teilnehmendenhandout (1)
- Terroranschlag (1)
- Terrorismus (1)
- Theater der Erfahrungen (17)
- Theologisieren mit Kindern (1)
- Theoretische Rahmung (1)
- Therapieberufe (1)
- Therapy Professions (1)
- Trainer:innenhandbuch (1)
- Transfer (1)
- Transformation (1)
- Transformationen (1)
- Transgeschlechtlichkeit (1)
- Transkulturelle Kulturarbeit (18)
- Translanguaging (2)
- Trolling (1)
- Trägerschaft (1)
- Type one diabetes mellitus (1)
- Tübinger Modell (1)
- Umerziehung (1)
- Umgang mit Krisen (1)
- Urteile (1)
- Verbesserungspotential (1)
- Verbreitung (1)
- Verfahrensarten (1)
- Vergaberecht (1)
- Verhaltensprävention (1)
- Verhältnisprävention (1)
- Vermarktlichung (1)
- Versorgung (1)
- Versorgungslandschaft (1)
- Versorgungsqualität (1)
- Versorgungssystem (1)
- Verstehen (1)
- Vertrauen (1)
- Verwahrlosung (1)
- Videofeedback (1)
- Vielfalt (1)
- Violation of children's rights (1)
- Violation of human rights (1)
- Virtuelle Lehre (1)
- Vulnerabilität (1)
- Weiterbildung (7)
- Werkpädagogik (1)
- Wertschätzendes Erkunden (1)
- WhatsApp (1)
- Whistleblowing (1)
- Widerstand (1)
- Widerständige Praktiken (1)
- Wilde Pädagogik (1)
- Willkommenskultur (1)
- Window of Tolerance (1)
- Wissenschaftskritik (1)
- Wissensproduktion (1)
- Wohlbefinden (1)
- Wohnungslosigkeit (4)
- Wolfgang Wodarg (1)
- Work education (1)
- YouTube (1)
- Youth (1)
- Youth resistance (1)
- Youth welfare in the GDR (1)
- Zeit (1)
- Zivilgesellschaftliches Engagement (1)
- Zivilrecht (1)
- Zugang (1)
- Zugehörigkeiten (1)
- Zuschreibungen (1)
- Zwangserziehung (1)
- acceptance wage (1)
- adolescents (1)
- aliceOpen (1)
- behavior training (1)
- bio-psycho-soziale Gesundheit (1)
- career success (1)
- case presentation (1)
- child protective services (1)
- children (1)
- classism (1)
- collaborative approach (1)
- competencies (1)
- coping strategies (1)
- corrective training (1)
- deprivation of liberty (1)
- dereliction (1)
- design factors (1)
- deviance (1)
- deviation (1)
- difference (1)
- digital health (1)
- digitale Ausstattung von Kitas (1)
- digitale Medien (1)
- diversitysensible Suchtberatung (1)
- doing family (1)
- dysfunktionale Bewältigungsstrategie (1)
- e-teaching (1)
- eHealth (1)
- elderly care (1)
- elementares Denken (1)
- ethical reflection of cases (1)
- ethische Fallreflexion (1)
- evaluation (1)
- executive developments (1)
- extraversion (1)
- forced education (1)
- framework (1)
- frühkindlich (1)
- ganzheitliches Lernen (1)
- gentrification (1)
- guideline (1)
- gute Lehre (1)
- history of residential care (1)
- homeless person (1)
- implementation barrier (1)
- in-depth interview (1)
- interpretative Sozialforschung (1)
- interprofessional collaboration (2)
- interprofessional education (1)
- interprofessionelle Lehre (1)
- interprofessionelle Zusammenarbeit (1)
- intersectionality (1)
- involuntary commitment (1)
- kollaborative Ansätze (1)
- kritische Migrationsforschung (1)
- kurdische Befreiungsbewegung (1)
- labor market institutions (1)
- labor supply (1)
- large group (1)
- masculinity (1)
- meaningful involvement (1)
- medication management (1)
- migration (1)
- monolingual (1)
- narrative Interviews (1)
- natürliche Dissidenz und Mimesis (1)
- neuroticism (1)
- normality (1)
- nursing staff (1)
- obtained wage (1)
- older adult (1)
- participation (2)
- partizipative Forschung (1)
- personality (1)
- physical therapy (1)
- polypharmacy (1)
- project implementation (1)
- project planning (1)
- pädagogische Fachkraft (1)
- pädagogische Leitungskraft (1)
- qualitative Interviewforschung (1)
- qualitative content analysis (1)
- qualitative research (1)
- reflection (3)
- residential care (1)
- residential care facilities (1)
- residential education (2)
- residential institution (1)
- roofless person (1)
- selfreflection (1)
- service institutions (1)
- social pedagogy (1)
- social policy (1)
- social security (1)
- sozial assistive Roboter (1)
- sozial belastete Familien (2)
- sozialpolitische Grundlagen Sozialer Arbeit (1)
- stationary care (2)
- stationäre Kinder- und Jugendpflege (1)
- stationäre Pflegeeinrichtungen (1)
- stresses (1)
- suggestions for activities (1)
- suggestions for methods (1)
- systematische Übersichtsarbeit (1)
- systemrelevant (1)
- trans*Personen (1)
- transdisciplinary dialogue (1)
- transdisziplinärer Dialog (1)
- trinational (1)
- vertrauensvolle Arbeitsbeziehung (1)
- vulnerable Gruppe (1)
- wage expectations (1)
- wages (1)
- welfare state (1)
- wohnungslose Frauen* (1)
- youth work (1)
- Ästhetische Erfahrung (1)
- Öffentlich-Private Daseinsvorsorge (1)
- Öffentliches Recht (1)
- Ökonomisierung (2)
- Übergangsgestaltung Peer (1)
- Überwachung (1)
Demokratie erfahrbar machen
(2020)
Es handelt sich hierbei um eine abschließende Auswertung des seit Wintersemester 2020/21 an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin implementierten Bachelorstudiengangs „Interprofessionelle Gesundheitsversorgung-online“ (kurz: IGo), angesichts der Beendigung des Studiums der Pilostudierenden (Jahrgang WiSe 2018/19). Das Augenmerk liegt dabei auf dem Erlangen der entwickelten Studiengangziele und, ein halbes Jahr nach Beendigung des Studiums, dem Ankommen des Kompetenzzuwachses in deren Arbeitsfeldern im Gesundheitssystem.
Beobachtung und Dokumentation bilden die Basis, um Kindern auch die bestmögliche Sprachunterstützung bieten zu können. Der Fachtext stellt aktuelle Forschungserkenntnisse zum Thema dar und leitet Schritt für Schritt durch den Prozess von Beobachtung, Dokumentation und Planung in der Kita. Beobachtungen werden im Kita-Alltag häufig nicht dokumentiert und reflektiert und noch schwieriger gestaltet sich die darauf aufbauende Unterstützungsplanung. Forschung zeigt aber, dass gute Sprachunterstützung im Alltag eng verknüpft ist mit den Kompetenzen der Fachkräfte zur Sprachförderplanung (Wirts, Fischer & Cordes 2021; Wirts, Wildgruber & Wertfein 2016). Wenn also Ziel des pädagogischen Handelns ist, die Kinder bestmöglich zu unterstützen, ist auch eine gezielte Unterstützungsplanung, die auf guter Beobachtung und Planung basiert, unverzichtbar.
Theorien kindlicher Entwicklung sowie Ergebnisse bisheriger Wirkungsforschung betonen die Bedeutsamkeit einer Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtung (Kita) und Familie für die kindliche Entwicklung. Zur Ausgestaltung dieser Zusammenarbeit existiert eine Vielzahl an Formen, die Kitas auch benötigen, um der großen Diversität von Lebenslagen und Familienformen durch eine bedarfsgerechte Angebotsstruktur gerecht werden zu können. Vor dem Hintergrund, dass aktuell herkömmliche Angebote zunehmend an ihre Grenzen
stoßen, scheint der Einsatz digitaler Medien in der Elternzusammenarbeit lohnenswert. Der vorliegende Fachtext zeigt daher die Chancen digitaler Medien in der Elternzusammenarbeit auf und gibt einen Überblick über Formen der praktischen Umsetzung. Abschließend werden die Herausforderungen bei der Implementation einer digitalen Elternzusammenarbeit aufgezeigt.
Die Situation von Geflüchteten an den Außengrenzen der Europäischen Union verschärft sich zusehends. Ursache davon ist unter anderem eine globale Wirtschaftsweise und die daraus resultierenden Krisen, Umweltkatastrophen und bewaffneten Konflikte. Hier ist Handlungsbedarf sowohl auf unmittelbar existenzieller als auch auf gesamtgesellschaftlich struktureller Ebene geboten. Modelle basisdemokratischer Selbstverwaltung und solidarischer Ökonomie können hier einen transformatorischen Gegenentwurf zu den aktuellen Standards darstellen und zudem eine wichtige Rolle in der Commons-Forschung sowie in der kritischen Migrations- und Sozialarbeitsforschung spielen. Diese Arbeit untersucht die kurdische Selbstverwaltung eines Camps für Geflüchtete in Griechenland und verortet sie im Rahmen von Commons-Theorien. Im Vordergrund steht dabei die Frage, ob das Projekt des Camps als Commons bezeichnet werden kann und welche Merkmale es aufweist. Außerdem werden die Gemeinsamkeiten zwischen dem den Camp-Strukturen zugrundeliegenden politischen Konzept des Demokratischen Konföderalismus und den Konzepten der Commons betrachtet. Auf Grundlage der Teilnehmenden Beobachtung sowie leitfadengestützer Expert*inneninterviews wird eine qualitative Inhaltsanalyse durchgeführt, die die Übereinstimmungen des Projekts mit den Kriterien von Commons belegt. Hierbei werden als Besonderheiten die Bedeutungen herausgearbeitet, die über die Ressourcenverwaltung und als akute Selbsthilfe entwickelten Care-Strukturen hinausgehen und die sich vor allem auf den im Vordergrund stehenden gesamtgesellschaftlichen Tranformationsansatz und die dafür angewandten Organisationsstrukturen beziehen. Eine herausragende Rolle spielen hierbei die Förderung der Emanzipation der Frauen, der politischen Identität auch als Geflüchtete, des Abbaus von Herrschaftsmechanismen und die praktische Erprobung radikaldemokratischer Konzepte im Kontext eines gemeinschaftsbasierten Gesellschaftsentwurfs.
Die Digitalisierung der Hochschullehre in Deutschland hat durch die Corona-Pandemie einen erheblichen Schub bekommen. In diesem Kontext kommt Blended Learning, als kombinierte Lehr-Lernmethode mit variierenden Anteilen digitaler Inhalte, eine wesentliche Bedeutung zu. Dieser durch Lehrende und Studierende entwickelte Leitfaden illustriert anhand eines konkreten Beispiels, wie Blended-Learning-Lehrveranstaltungen in einen Präsenzstudiengang integriert werden und somit seine Zukunftsfähigkeit steigern können. Neben rechtlichen und didaktischen Rahmenbedingungen adressiert der Beitrag auch Aspekte wie Studieren mit Benachteiligung und CARE-Aufgaben.
Der Fachtext behandelt „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) in der frühen Bildung“ im Kontext von Fort- und Weiterbildung und Qualitätsentwicklung. Der folgende Text greift wesentliche Aspekte von BNE in der Elementarpädagogik auf. Anhand derer sollen Möglichkeiten für die qualitative Weiterentwicklung der KiTa vorgestellt und Anregungen für die eigene Professionalisierung im Sinne von BNE gegeben werden.
Im März 2020, zu Beginn des ersten Lockdowns in Deutschland, wandte sich das Jugendamt Berlin Mitte an den Studiengang „Praxisforschung Soziale Arbeit und Pädagogik“ der Alice Salomon Hochschule Berlin (ASH) mit der Frage, wie Menschen die Hilfen zur Erziehung (HzE) beantragt hatten, die Pandemie erlebten, woraufhin sich einige Studierendende unter Anleitung von Prof. Dr. Rätz dieser Fragestellung annahmen.
Mit den anhaltenden pandemischen Bedingungen schien es nötig, die Forschung mit einer zweiten Erhebung fortzuführen. Dies geschah während des SoSe 2021 im Praxisforschungsseminar an der ASH. Im Gegensatz zur Erhebung aus dem SoSe 2020 konnten in dieser auch junge Menschen interviewt werden.
Die Teilnehmenden nutzten die Interviews, um über diverse Themen zu sprechen. Viele Teilnehmenden zeigten Verständnis für verschiedene Institutionen, mit denen sie während der Pandemie in Kontakt waren, trotz der offensichtlichen negativen Folgen, die sich für sie ergaben. Darüber hinaus wurde benannt, welche Strategien von den Interviewten genutzt wurden, um den Lockdown und die damit einhergehenden Beschränkungen zu bewältigen. Ein immer wieder aufkommendes Thema war die Nichterreichbarkeit der verschiedenen Institutionen. Auch berichteten die Teilnehmenden von dem Wegbrechen ihrer sozialen Kontakte und welche Strategien entwickelt werden konnten, um diese dennoch aufrecht zu erhalten.
In den Interviews wird deutlich, dass es für die Interviewten wichtig ist, mit den für sie zuständigen Fachkräften in Kontakt zu bleiben. Dies betrifft sowohl Fachkräfte der Jugendämter als auch die freien Träger. Auch ist es wichtig, bereits etablierte Standards der Kinder- und Jugendhilfe in Zeiten einer Pandemie aufrecht zu erhalten. Bei dem Pandemiegeschehen handelt es sich um einen äußerst dynamischen Prozess. Das Hilfesystem sollte versuchen, hier flexibel auf die sich verändernden Bedingungen zu reagieren und somit den Ängsten der Adressaten_innen begegnen zu können.
Diese Fallstudie rekonstruiert und analysiert Transformationen des mündlich überlieferten Liedes Bella ciao seit der Nachkriegszeit. Es wurde vor allem bekannt in der Adaption italienischer Partisan_innen, die im Zweiten Weltkrieg gegen den Faschismus kämpften. Medialisierungstendenzen sorgten für eine zunehmende transnationale Verbreitung des Liedes, und zwar nicht nur im Kontext von internationalen Protestbewegungen, sondern auch von populärmusikalischen Neuinterpretationen. Die Globalisierung trug maßgeblich dazu bei und zahlreiche weltweite Adaptionen von Bella ciao legen ein beredtes Zeugnis davon ab. Auch wenn der musikalische Grundcharakter des Liedes erhalten oder zumindest erkennbar blieb, so wurde es zugleich unterschiedlichen (populär-)musikalischen Stilistiken angepasst und entsprechend transformiert. Die Digitalisierung führte dazu, dass diese Prozesse erheblich beschleunigt wurden.
Die vorliegende Studie zu Bella ciao umfasst folgende Aspekte: Charakteristik der Musik, transnationale Verbreitung und Rezeption von Bella ciao als Protestlied, Medienhype um Bella ciao und jugend- und popkulturelle Formen der Rezeption in Social Media Netzwerken, Adaptionen im Kontext der Klimaschutzbewegungen und Bella ciao als Lied während der Covid-19 Pandemie. Die Recherchen zur Entstehungsgeschichte und Verbreitung von Bella ciao basieren auf Quellenstudien und nethnographischen Recherchen vor allem im Zeitraum von Dezember 2020 bis Mitte Februar 2022.
Die COVID-19-Krise stellte gerade zu Beginn die stationären Langzeiteinrichtungen und ihre Akteur*innen vor große Herausforderungen. Um die subjektiven Sichtweisen, das Belastungserleben sowie die Problemlösekompetenz des Pflegefachpersonals in einem ohnehin prekären Arbeitsbereich erfassen zu können, wurde in einem ersten Studienprozess ein Review durchgeführt. Anschließend erfolgte eine empirische Mixed-Methods-Studie, die sich auf die erste COVID-Welle konzentrierte. Für die beruflich Pflegenden standen in der Pandemie kaum bis keine personellen Ressourcen zur Verfügung und auf professionelle Unterstützungsangebote zur Bewältigung von Belastungen in krisenhaften Zeiten konnten sie nicht zurückgreifen. Auf der Basis individueller Strategien zeigten sie allerdings eine hohe Problemlösekompetenz.
Im Sommer 2016 trafen sich Kinder einer Willkommensklasse und die Spieler*innen der Theatergruppe "Bunte Zellen" des Theaters der Erfahrungen, um sich gemeinsam auf künstlerische Entdeckungsreise zu begeben. Unterstützt wurden sie von Künstler*innen aus verschiedenen Disziplinen. Musik, Theater, Kostüm und Tanz sorgten für eine lebendige Atmosphäre, in der Groß und Klein ein Theaterstück entwickelten und vor vollem Haus präsentierten.
Mit der Kamera konnten laute und bunte Momente auf der sowie in den Pausen, aber auch stillere Begegnungen, die Alt und Jung näher zusammen gebracht haben, eingefangen werden.
Im Sommer 2016 trafen sich Kinder einer Willkommensklasse und die Spieler*innen der Theatergruppe "Bunte Zellen" des Theaters der Erfahrungen, um sich gemeinsam auf künstlerische Entdeckungsreise zu begeben. Unterstützt wurden sie von Künstler*innen aus verschiedenen Disziplinen. Musik, Theater, Kostüm und Tanz sorgten für eine lebendige Atmosphäre, in der Groß und Klein ein Theaterstück entwickelten und vor vollem Haus präsentierten.
Mit der Kamera konnten laute und bunte Momente auf der sowie in den Pausen, aber auch stillere Begegnungen, die Alt und Jung näher zusammen gebracht haben, eingefangen werden.
Begleitung ist ein im Kontext Sozialer Arbeit häufig verwendeter Begriff, wenn eine spezifische Form der Prozessgestaltung mit Klient*innen beschrieben werden soll. Der Begriff und das dahinterliegende Konzept wurden bis jetzt jedoch noch nicht empirisch untersucht. Diese Arbeit versucht daher mit den Mitteln qualitativer Sozialforschung sich diesem praktischen Handlungskonzept Sozialer Arbeit zu nähern. Das empirische Material stammt aus dem Feld der ambulanten Suchthilfe. Es kann im Rahmen dieser Arbeit gezeigt werden, dass Begleitung einerseits ein in der Praxis bedeutsames Gestaltungsprinzip sozialarbeiterischen Handelns darstellt, andererseits jedoch im Versorgungssystem der Suchthilfe nicht abgebildet wird. Die nun vorliegende Beschreibung und Sichtbarmachung dieses Prinzips stellt damit einen weiteren Professionalisierungsschritt Sozialer Arbeit (in der Suchthilfe) dar.
In dem Beitrag geht es darum, Bilder von Denkweisen zu sammeln, die – noch lange bevor ein Bewusstsein entsteht – die Erfahrungswelt von jungen Kindern strukturieren. Sie zeigen sich, so die Argumentationslinie, als sensorische Ordnung, als Muster der zwischenmenschlichen Beziehungen, sowie Strukturen des frühen Selbstempfindens. Davon ausgehend stellt sich die Frage, wie sich aus diesen komplexen Alltagserfahrungen ein bewusstes Denken entwickeln kann. Die Antwort darauf gibt ein Prozess der Symbolisierung, der verschiedene Wege der Resonanz und Reflexion öffnet. Der Beitrag hebt die Bedeutung des Alltagserlebens für frühkindliche Bildungsprozesse heraus und erläutert, dass der Einbezug impliziter Erfahrungs- und Lernprozesse einer umfassenden Kultur des Lernens bedarf.
Mit dem Basiskurs Partizipativ Arbeiten wurde ein Fortbildungsangebot entwickelt, das sich an kommunal engagierte Personen richtet und die partizipative Grundhaltung und konkrete Methoden vermittelt. Dieses Handbuch bildet den Rahmen für im Basiskurs involvierte Trainer:innen. Sie finden hier alles, was Sie benötigen, um in partizipativen Grundlagen oder einer der sechs aufbereiteten Methoden zu schulen sowie die Teilnehmenden bei der eigenen Projektumsetzung zu beraten.
Der „Basiskurs Partizipativ Arbeiten: Kommunale Praxisprojekte mit partizipativen Methoden gestalten“ ist ein Fortbildungsangebot für kommunal engagierte Personen, das die partizipative Grundhaltung und konkrete Methoden für Projekte der Gesundheitsförderung und Prävention vermittelt. Dieses Handout bildet einen Teil der Kursmaterialien für Teilnehmende und stellt Informationen zu den Grundlagen partizipativen Arbeitens zur Verfügung. Außerdem werden Quellen für die Vertiefung einzelner Themen aufgeführt.
Bei der Methode Photovoice werden Daten über Fotografien, Geschichten über diese Fotografien und deren gemeinsame Diskussion erhoben und partizipativ ausgewertet. Ziel ist es, Erkenntnisse zu gewinnen (insbesondere über die Lebenswelt der Beteiligten), Reflexion und kritischen Dialog zu ermöglichen und Veränderungsprozesse anzustossen.
Wertschätzendes Erkunden (Appreciative Inquiry (AI)) setzt an guten Erfahrungen in Organisationen bzw. der Zusammenarbeit von Menschen an. In einem strukturierten Verfahren werden vier Phasen durchschritten. In leitfadengestützten, wertschätzenden Interviews werden herausragende Erlebnisse und Höhepunkte, Stärken und Erfolgsfaktoren aufgedeckt, Impulse für positive Veränderungen in Systemen (u.a. beispielsweise Netzwerke oder Stadtteile) gesetzt und konkrete Maßnahmenplanungen
abgeleitet.
Beim Stadtteilspaziergang findet entlang eines Spaziergangs ein Austausch über ein Thema zwischen lokalen Expert:innen und Fachkräften an konkreten Orten statt. Die Informationen der beteiligten Expert:innen treffen mit dem eigenen Erleben der beteiligten Fachkräfte zusammen. Ziel ist es v.a., Lebenswelten und -räume aus einer anderen Perspektive erfahrbar zu machen.