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Praktische Ausbildung
(2012)
Für die praktische Ausbildung in der Physiotherapie existieren nur wenige gesetzliche Vorgaben und kein einheitliches Vorgehen zur Durchführung der Ausbildung am Patienten. Damit ist verbunden, dass die lernenden Therapeuten sehr unterschiedliche Erfahrungen machen und die Qualität der Praxisausbildung variiert. Es gibt bisher keine empirischen Untersuchungen, die diese Divergenzen analysieren. Das erste Praktikum hat eine besondere Bedeutung, denn in der Regel findet hier der erste Patientenkontakt statt. Deshalb sollte eine Befragung zeigen, wie Lernende ihr erstes Praktikum bezüglich der Aspekte Organisation, Vorbereitung, Patientenkontakt sowie Betreuung durch die Berufsfachschule und die Praktikumseinrichtung bewerten. Daraus wurden Handlungsempfehlungen abgeleitet, die aus Sicht der Fachschüler zur Optimierung der praktischen Ausbildung beitragen können.
Praktische Ausbildung
(2012)
Für die praktische Ausbildung in der Physiotherapie existieren nur wenige gesetzliche Vorgaben und kein einheitliches Vorgehen zur Durchführung der Ausbildung am Patienten. Damit ist verbunden, dass die lernenden Therapeuten sehr unterschiedliche Erfahrungen machen und die Qualität der Praxisausbildung variiert. Deshalb wurde auf Basis einer Befragung untersucht, wie Lernende ihr erstes Praktikum bezüglich der Aspekte Organisation, Vorbereitung, Patientenkontakt sowie Betreuung durch die Berufsfachschule und die Praktikumseinrichtung bewerten. Daraus wurden Handlungsempfehlungen abgeleitet, die aus Sicht der Fachschüler zur Optimierung der praktischen Ausbildung beitragen können.
Entsprechend der berufsgesetzlichen Rahmenbedingungen absolvieren die Auszubildenden der Gesundheitsfachberufe ihre Ausbildung mit unterschiedlichem qualitativen und quantitativen Umfang. Speziell in der physiotherapeutischen Ausbildung absolvieren die Schüler ihre praktische Ausbildung in verschiedenen Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens. Dabei werden sie von Physiotherapeuten in Kliniken, Rehabilitationseinrichtungen, Alten- und Pflegeheimen oder Praxen betreut, angeleitet und ausgebildet. Diese Betreuung von Praktikanten vollzieht sich in den meisten Fällen intuitiv und mit einem ausgesprochen großen Maß an persönlichem Engagement und Aufwand. Die Gestaltung des Lernortes Praxis gehört, wie auch die Kooperation mit dem Lernort Theorie, für eine Vielzahl von Therapeuten zum physiotherapeutischen Selbstverständnis. Es gilt, das intuitive Selbstverständnis, mit dem die Therapeuten die praktische Ausbildung gestalten, aufzuwerten. Dazu ist es unter anderem notwendig, mit der zielgruppen- und settingspezifischen Mentorenschulung den Physiotherapeuten pädagogische Werkzeuge an die Hand zu geben.
Die Bedeutung der Physiotherapie in Deutschland, speziell für die Versorgung intensivpflichtiger
Patient_innen, wird künftig weiter wachsen. Der Inhalt des Buchkapitels zeigt die Potenziale der Physiotherapie in diesem Bereich auf und informiert auch zu den Besonderheiten in diesem Setting - Teamarbeit, Angehörigeneinbindung, Technik und Hygiene. Wesentliche Parameter im Zusammenhang mit dem Monitoring werden erklärt.
Die intensivmedizinische Patientenbetreuung ist komplex und erfordert einen multiprofessionellen Behandlungsstandard. Der Beitrag richtet sich daher an alle Berufsgruppen in der Physikalischen Therapie und Rehabilitation, um Verständnis und Bereitschaft zu entwickeln, vor allem aber um aufzuzeigen, was im Bereich der chirurgischen, internistischen, neurochirurgischen und anästhesiologischen Intensivmedizin an evidence based practice und Methodenspektrum vorhanden ist. Unter diesen Aspekten wird auch auf die Notwendigkeit der praktischen Ausbildung der Fachschüler in der Intensivmedizin eingegangen.
Hinsichtlich des Betrieblichen Gesundheitsmanagements (BGM) sind andere Branchen, insbesondere Industrie und Logistik, in Deutschland den Gesundheitsberufen weit voraus. Im Beitrag wird untersucht, welche Bedingungen und Instrumente zur Konzeption und Implementierung eines erfolgreichen BGM, das weit mehr als den Anspruch einzelner Mitmach-Angebote der Betrieblichen Gesundheitsförderung erfüllt, zu berücksichtigen sind. Es werden Ansätze und Strategien für ein BGM in einer Gesundheitseinrichtung aufgezeigt, die auch auf ähnliche Projekte in anderen Branchen, z. B. Bildung, übertragbar sind.
Dieser Beitrag stellt einleitend die Geschichte und die Philosophie der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) dar. Zentral ist die Verzahnung von hochschulischer Ausbildung mit Praxisbetrieben, die durch klare Standards reglementiert ist und damit Qualität und Studierbarkeit gewährleistet. Diese Verzahnung ermöglicht ein rasches Reagieren auf sich wandelnde gesellschaftliche Anforderungen, die Globalisierung und die digitale Transformation. Für den Studienbereich Gesundheit der DHBW werden die Studienmodelle, die besonderen Rollen und Herausforderungen für die Dualen Partner, für die Studiengangleitung und die Studierenden beleuchtet. Dieser Artikel basiert auf dem Vortrag mit dem gleichen Titel gehalten am VFWG-Symposium «Sind duale Studiengänge der Hebammen ein Modell für die Therapieberufe?» vom 18. März 2021.
Im Rahmen der manuellen Medizin bestehen sowohl innerhalb einer Einrichtung wie Arztpraxis als auch nach außen wie Klinik oder Praxis für Physiotherapie Schnittstellen. Die Patientenversorgung erfolgt häufig als Zusammenarbeit von Facharzt und Physiotherapeut. Dabei kann die Arbeitsteilung in der manuellen Diagnostik und Verordnung durch den Facharzt sowie in der manuellen Therapie durch den Physiotherapeuten bestehen. Immer dann, wenn unterschiedliche Einrichtungen und/oder Sektoren und/oder Personen im Versorgungsprozess beteiligt sind, kommt es an den Grenzen zu Brüchen. Diese Grenzen respektive Schnittstellen gilt es mit Blick auf die optimale, qualitätsgesicherte Patientenversorgung so zu gestalten, dass die Prozesse der Übergänge möglichst reibungslos verlaufen. Aus betriebswirtschaftlicher Perspektive bezieht sich dies auf die drei Faktoren Qualität, Zeit und Kosten. Schnittstellenmanagement zählt zum Qualitätsmanagement. Ziel des Beitrags ist es, praxisrelevante Punkte zum Management vorhandener Schnittstellen zur optimalen Versorgung von Patienten im Rahmen der manuellen Medizin und Therapie herauszuarbeiten. Dabei werden die Fragen, weshalb ein Schnittstellenmanagement erforderlich ist und welche Aspekte für die Praxis relevant sind, sekundärdatenanalytisch untersucht. Wesentliches Ergebnis ist, dass es Best Practice, insbesondere im Kontext des Projektmanagements, gibt. Allerdings sind für jede Einrichtung im Rahmen der Qualitätssicherung die Schnittstellen und deren optimales Management festzulegen. Voraussetzungen sind das Organigramm mit der Definition von Verantwortungsbereichen sowie nachfolgend die Prozessbeschreibungen inklusive Erstellen von Dokumenten. Das Vorgehen nach dem Prinzip „Das haben wir schon immer so gemacht“ weicht vom vorstehenden Vorgehen insofern ab, als dass hier die Struktur den bestehenden Abläufen angepasst wird. Im Rahmen des Qualitätsmanagements, insbesondere im Zuge von Zertifizierungen, kann sich das Hinterfragen und Neuausrichten von Strukturen und Prozessen anbieten.