Qualität im Ganztag aus Kindersicht
- Mit dem weiteren Ausbau von Ganztagsangeboten in der Grundschule und dem ab 2026 geltenden Rechtsanspruch auf einen Ganztagsplatz schreitet die Institutionalisierung von Kindheit weiter voran. Damit stellt sich verstärkt die Frage danach, wie das Recht von Kindern, auch im schulischen Ganztag gehört und ernst genommen zu werden, eingelöst werden kann. Der Fachtext geht der Frage nach, welche Erkenntnisse zur Qualität des Ganztages aus Kindersicht in empirischen Studien bisher herausgearbeitet wurden und wie die Sichtweisen von Kindern stärker in die pädagogische Praxis im Ganztag einfließen können.
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| Verfasser*innenangaben: | Bastian Walther, Iris Nentwig-Gesemann |
|---|---|
| Dokumentart: | Wissenschaftlicher Artikel |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 20 |
| Erste Seite: | 1 |
| Letzte Seite: | 20 |
| Freies Schlagwort / Tag: | Ganztag; Kinderperspektiven; Professionalität; Qualität; Qualitätsentwicklung |
| URN: | urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5139 |
| Schriftenreihe (Bandnummer): | Kita-Fachtexte (5-2022) |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2022 |
| Veröffentlichende Institution: | Alice Salomon Hochschule Berlin |
| Bereitstellung auf aliceOpen: | 19.09.2022 |
| Lizenz (Deutsch): |  CC BY-SA 3.0 DE: Creative Commons Lizenz: Namensnennung, Weitergabe zu gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland |
| Open Access: | Open Access |
