TY - JOUR A1 - Zunke, Christine T1 - ›Roll-back‹ in die Steinzeit? BT - Kritik der evolutionären Psychologie am Beispiel ihrer Begründung von Geschlechtscharakteren JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Ist unser Verhalten angeboren, oder können wir als Freiheitswesen selbstbestimmt handeln? Diese Frage ist viel und kontrovers diskutiert und beantwortet worden. Eine Antwort gibt auch die evolutionäre Psychologie, indem sie von einer nach selektiven Evolutionsmechanismen entstandenen psychologischen Grundstruktur des Menschen ausgeht, die unsere Gefühle und Verhaltensweisen maßgeblich bestimmt. Indem unter Bezugnahme auf die Evolution die Arterhaltung und damit die Fortpflanzungsmechanismen im Fokus stehen, entsteht eine psychologische Theorie, welche die patriarchalischen Geschlechtszuschreibungen unserer Gesellschaft als natürliche Ordnung behauptet und keine theoretische Differenzierung zwischen sex und gender zulässt. N2 - Is the way we behave genetically inherited or can we act autonomously as free beings? This question has been controversially discussed and different answers have been given. One of these answers comes from evolutionary psychology which assumes a general psychological structure developed by selective evolutionary mechanisms. This general psychological structure is supposed to have a strong influence on our emotions and behaviour. By focusing on the preservation of the species and reproductive mechanisms, a psychological theory has developed which considers the patriarchal gender roles attributed by our society as natural order and does not allow for any differentiation between sex and gender. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7784 VL - Spezial/2020 SP - 132 EP - 141 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Schaefer, Ina A1 - Kümpers, Susanne A1 - Cook, Tina T1 - „Selten Gehörte“ für partizipative Gesundheitsforschung gewinnen: Herausforderungen und Strategien JF - Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz N2 - Die partizipative Gesundheitsforschung gewinnt im Bereich Public Health zunehmend Anerkennung. Dabei werden Menschen, deren Leben oder Arbeit im Mittelpunkt der jeweiligen Forschung stehen, in die Projekte eingebunden. Die Integration des Wissens und der Perspektiven von Menschen, die bisher nur selten gehört wurden, eröffnet dabei die Möglichkeit, gesundheitliche Chancengleichheit in den jeweiligen Lebenswelten zu stärken. Basierend auf einer Literaturrecherche reflektiert der Beitrag die Prozesse von drei partizipativen Forschungsprojekten in Bezug auf den Zugang zu Menschen, die bislang selten in Forschung einbezogen werden. KW - Partizipative Gesundheitsforschung KW - Zugang KW - Partizipation KW - Inklusion KW - Selten Gehörte KW - ElfE Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-3524 N1 - Die Open Access-Veröffentlichung dieses Artikels wurde über das Projekt DEAL gefördert. SP - 1 EP - 8 PB - Springer Nature CY - Heidelberg ER - TY - THES A1 - Heyl, Charlotte T1 - „If I cannot have it, I will do everything I can to DESTROY IT“ – die Radikalisierung junger Männer im Internet am Beispiel der Subkultur „Incels“ N2 - Im Internet finden sich Männer zusammen, die in Foren schreiben, dass ihnen ihr vermeintliches Grundrecht auf Sex und Beziehungen von Frauen verwehrt wird. Sie nennen sich „Incels“ – unfreiwillig im Zölibat Lebende. Ihr misogynes Weltbild verbleibt jedoch nicht online: Akteure dieser frauenhassenden Online-Subkultur haben in den letzten Jahren etliche Anschläge verübt. Solche Attentäter werden in den Foren gefeiert wie Helden. Die vorliegende Arbeit untersucht die Ideologie der Incels, die Anschlussfähigkeit an diese Szene, sowie Radikalisierungsprozesse. Auch Überschneidungen mit der rechtsextremen Szene sind von erheblichem Interesse - ebenso der gesellschaftliche Blick auf misogyne Tendenzen. Um die Forschungsfragen zu beantworten, wurde eine qualitative Studie in einem einschlägigen Incelforum durchgeführt und die dortigen Nachrichten analysiert. Zentral sind folgende Ergebnisse festzuhalten: Incels pflegen ein überzeichnetes Bild von Männlichkeit, vermeintlich traditionellen Geschlechterrollen und ein insgesamt hierarchisch-strukturiertes, menschenfeindliches Weltbild. Innerhalb des Forums konnten Verschwörungsideologien dokumentiert werden, die in rechtsextremen Strömungen allgegenwärtig sind. Frauenfeindlichkeit ist strukturell tief verankert und in gewissen Formen noch immer gesellschaftlich akzeptiert. KW - Frauenfeindlichkeit KW - Radikalisierung KW - Gewalt KW - Rechtsradikalismus KW - Antifeminismus KW - Misogynie KW - Incel KW - Manosphere KW - Gewalt KW - Radikalisierung KW - Rechtsextremismus KW - Männlichkeit Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5916 SP - 1 EP - 173 ER - TY - GEN A1 - Rätz, Regina T1 - „Es kommt auf das Verstehen an!“ Beteiligung und Kommunikation von und mit Kindern in der ambulanten sozialpädagogischen Familienhilfe N2 - Im folgenden Beitrag wird es um die Beteiligung von und die Kommunikation mit Kindern in den ambulanten sozialpädagogischen Familienhilfen gehen. Ich werde das Thema anhand von sieben Punkten bearbeiten. 1. Es kommt auf das Verstehen an! 2. Kinder in ambulanten sozialpädagogischen Familienhilfen. 3. Ergebnisse und Entwicklungen aus dem Projekt „Hört mir denn keine*r zu“? Mit Kindern reden! 4. Was wir über die Beteiligung von Kindern in den Hilfen zur Erziehung wissen. 5. Kindgerechte Kommunikation. Mit Kindern reden setzt anders an. 6. Deuten, aber nicht Hineindeuten. 7. Wie Kontakt mit Kindern herstellen und wie Kinder beteiligen. KW - Beteiligung KW - Kind KW - Sozialpädagogische Familienhilfe KW - Erziehung KW - Verstehen KW - Kommunikation KW - Macht KW - Adultismus KW - Diskriminierung KW - Gesprächsführung Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5752 SP - 1 EP - 14 ER - TY - JOUR A1 - Beisswanger, Marcus T1 - »… und raus bist du!« BT - Zum Verhältnis von sozialer Ausschließung und instrumenteller Akzeptanz im Drogenhilfesystem JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Im nachfolgenden Artikel soll aus einer gesellschaftstheoretischen Perspektive analysiert werden, inwiefern die akzeptierende Drogenhilfe die soziale Ausschließung ihrer Adressat_innen reproduziert und die Akzeptanz ordnungspolitisch instrumentalisiert wird. Zentrale Faktoren der sozialen Ausschließung sind dabei die Stigmatisierung der Adressat_innen und ihre Angst, verschieden zu sein, worauf auch der empirische Teil dieser Arbeit hinweist. Wenn diese Erfahrung vom betroffenen Subjekt in einer resignativen Form verarbeitet wird, kann dies als gesellschaftlich bedingte Einschränkung von subjektiven Handlungsmöglichkeiten erlebt werden. Demgegenüber gestellt soll abschließend diskutiert werden, wie der Begriff der Spontaneität bei Adorno im Verhältnis zu dem der Handlungsfähigkeit bei Holzkamp steht und inwiefern diese beiden analytischen Konzepte für eine emanzipatorische Praxis der Sozialen Arbeit und Psychologie gewinnbringend erschlossen werden könnten. N2 - The following article analyses from a sociological perspective how acceptance oriented drug help reproduces the social exclusion of its addressees and how the acceptance is instrumentalised in state regulatory policy. The empirical part of this paper points out the stigmatization of the addressees and their fear of being different as central factors of social exclusion. If this experience is processed in a resignative way, it can be perceived as a social restriction of subjective opportunities for action. To contrast this, we will discuss how the concept of spontaneity in Adorno is related to that of agency in Holzkamp and to what extent developing these two analytical concepts could be helpful for an emancipatory praxis of social work and psychology. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7651 VL - Spezial/2020 SP - 102 EP - 118 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Kleinmanns, Margret A1 - Knebel, Leonie T1 - »… dass der Mensch ein gesellschaftliches Wesen ist und nur vor dem Hintergrund seiner Lebensbedingungen verstanden werden kann« JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7408 VL - 4/2022 SP - 90 EP - 94 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Mey, Günter A1 - Reimer-Gordinskaya, Katrin T1 - »Wir sind keine Kodierautomaten« BT - Positionen und Potenziale der Grounded-Theory-Methodologie. Ein Interview JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - In dem von Katrin Reimer-Gordinskaya geführten Interview beschreibt Günter Mey zentrale Rezeptions- und Entwicklungslinien der Grounded- Theory-Methodologie (GTM) sowie Essentials dieser zentralen qualitativen Forschungsstrategie im Verhältnis zu anderen qualitativen Ansätzen. Deutlich werden auch die Diversität der GTM sowie Herausforderungen, die sich jedweder datengegründeten, qualitativen Theorieentwicklung – also auch der der Kritischen Psychologie – stellen. N2 - In the interview conducted by Katrin Reimer-Gordinskaya, Günter Mey describes central reception and development lines of grounded theory methodology (GTM) as well as essentials of this central qualitative research strategy in relation to other qualitative approaches. The diversity of the GTM as well as challenges arising from any data-driven qualitative theory development – including critical psychology – are becoming clear. Y1 - 2019 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7204 VL - 2/2019 SP - 66 EP - 80 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Khan, Romin A1 - Vollmer, Santiago T1 - »Wir müssen die Leute auch empowern.« BT - Gewerkschaftliche Arbeit zu den Themen entsendeter und undokumentierter Beschäftigter. Ein Interview. JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Im Zuge der Krise in den südeuropäischen Ländern und der der Dauerkrise in Osteuropa nimmt die transnationale Migration nach Deutschland zu. Das Kapital nutzt die Situation, trickst, umgeht teilweise das europäische Arbeitsrecht und findet diverse Mittel, um die Löhne zu drücken. Aus der Perspektive gewerkschaftlicher Arbeit umreißt das Interview v.a. die Situation »entsendeter« bzw. »mobiler Beschäftigter« und die Arbeit des Projekts »Faire Mobilität«, greift das Thema der »illegalisierten Beschäftigung« auf, stellt gewerkschaftliche Anlaufstellen für »Papierlose« dar bzw. die Tätigkeit des Arbeitskreises »Undokumentiertes Arbeiten « und benennt schließlich Perspektiven auf dem Weg zu einer neuen kollektiven Handlungsfähigkeit aus gewerkschaftlicher Sicht. N2 - »We also have to empower people.« – Trade union work on posted and undocumented workers. An interview. In the wake of the crisis in the southern European countries and the ongoing crisis in Eastern Europe, transnational migration to Germany is on the increase. Capital takes advantage of the situation, tricks, partially circumvents European labor law and fi nds various means of reducing ages. From the perspective of trade union work, the interview outlines the situation of »dispatched« or »mobile worker« and the work of the »Fair Mobility« project, takes up the issue of »illegalized employment«, provides union contact points for the »paperless« or Activity of the Working Group »Undocumented Work« and finally names perspectives on the way to a new collective agency from a trade union point of view. Y1 - 2018 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7032 VL - 1/2018 SP - 38 EP - 47 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Matthies, Margitta A1 - Almer, Michi A1 - Geck, Nike A1 - Bader, Kurt T1 - »Vielen Stimmen soll Gehör verschafft werden« BT - Zur Lebendigkeit des Multiloog-Projekts anlässlich des Todes seines Begründers Heinz Mölders JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7570 VL - 5/2023 SP - 203 EP - 213 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Osterkamp, Ute A1 - Vollmer, Santiago A1 - Pappritz, Thomas T1 - »Rassismus als Selbstentmächtigung«? BT - Einblicke in die Arbeit des Projektes Rassismus & Diskriminierung. JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Das Projekt »Rassismus & Diskriminierung« (1984-1995) führte aktual-empirische Untersuchungen in Flüchtlingswohnheimen des Deutschen Roten Kreuzes durch. Im Gespräch thematisiert Ute Osterkamp die Entstehungszusammenhänge des Projekts, die Komplexität und Widersprüchlichkeit der Situation vor Ort, sowie die eigenen Schwierigkeiten im Umgang damit. Gegenstand der Diskussion war auch die Frage, wieweit kritisch-psychologische Begriffl ichkeit bei der Aufschlüsselung der Probleme hilfreich waren und und inwieweit Begriffe wie »Selbstentmächtigung«, »Herrn-im-Hause-Standpunkts«, »Mehrheits-Minderheits-Anordnungen« zum besseren Verständnis der Situation beitrugen. N2 - The project »Racism & Discrimination« (1984-1995) carried out actual empirical investigations in refugee dormitories of the German Red Cross. In the interview Ute Osterkamp discusses the origins of the project, the complexity and inconsistency of the situation. A subject of discussion was also the extent to which criticalpsychological terminology was helpful to analyze the problems at hand and to what extent concepts such as »self-disempowerment«, »Ruler-at-home position«, »majority Minority arrangements« contributed to a better understanding of the situation. Y1 - 2018 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7062 VL - 1/2018 SP - 83 EP - 97 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Weber, Klaus T1 - »Männerphantasien« BT - Kritik an Klaus Theweleits Analyse zu Faschismus und Männlichkeit JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Männerphantasien – das »Kultbuch« zur Kritik an marxistischen und ökonomistischen Erklärungen des deutschen Faschismus wird einer Relektüre unterzogen. Dabei werden sowohl die psychoanalytischen Grundannahmen Klaus Theweleits als auch seine Ausblendung gesellschaftlicher Zusammenhänge zur Faschismuserklärung in Frage gestellt, gleichzeitig aber werden die auf den männlichen Körper bezogenen psychodynamischen Erklärungsweisen erkenntnisbringend reformuliert. Beispielhaft wird am Nachwort der Neuauflage (2019) gezeigt, wie der Autor den Habitus des Besserwissens gegen eine kritischmarxistische Denkweise wendet – was den Wert seiner Erkenntnisse schmälert. N2 - »Männerphantasien«” – Critique of Klaus Theweleit’s Theories on Fascism and Masculinity. Männerphantasien – the »cult book« criticizing Marxist and economistic explanations of German fascism is subjected to a re-reading. Klaus Theweleit’s basic psychoanalytical assumptions are questioned as well as his explanation of fascism, which ignores social contexts. At the same time, the psychodynamic explanations related to the male body are reformulated. Exemplarily, the epilogue of the new edition (2019) shows how the author turns the habitus of know-it-all against a critical Marxist way of thinking – which diminishes the value of his insights. Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7377 VL - 3/2021 SP - 64 EP - 76 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Siegel, Sylvia A1 - Wengemuth, Eileen T1 - »Menschen leben in gesellschaftlichen Zusammenhängen – was macht das mit ihnen?« JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7500 VL - 4/2022 SP - 95 EP - 98 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Pieper, Tobias T1 - »Kritisches Durchdringen bedeutet, eigene Rollen und Positionen zu hinterfragen« BT - Kritische Psychologie in der verhaltenstherapeutischen Praxis JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7473 VL - 4/2022 SP - 83 EP - 84 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Zander, Michael T1 - »Kritische Psychologie und Emanzipation« BT - Zur Kritik an den Auffassungen von Denis Neumüller, Flavio Stein, Stefan Meretz und Ranjana Kochanek JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7764 VL - Spezial/2020 SP - 152 EP - 160 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Rasch, Laurette A1 - Careleaver e.V., T1 - »Immer diese Widersprüche« BT - Kommentar des selbstorganisierten Zusammenschlusses zur Selbstvertretung Careleaver e.V. zur Reform des §4a SGB VIII im Jahr 2021 JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Mit der im Jahr 2021 in Kraft getretenen Reform des SGB VIII ist die Bedeutung der Zusammenarbeit mit und Förderung von Selbstvertretung im Kontext der Kinder und Jugendhilfe bekräftigt worden. Der Careleaver e.V. kann auf eine beinahe zehnjährige Vereinsgeschichte zurückschauen. Der Verein macht Stärken und Forderungen von Menschen mit Jugendhilfeerfahrung sichtbar. Diese Arbeit trägt zur Qualitätsentwicklung und -sicherung bei, ermöglicht es, eigene Forderungen wie die nach einem Rechtsanspruch Leaving Care deutlich zu machen, und birgt auch die Herausforderung, nicht den (selbst-)kritischen Blick zu verlieren. N2 - With the reform of SGB VIII, which will come into force in 2021, the importance of cooperation with and promotion of self-advocacy in the context of child and youth welfare has been reaffirmed. The Careleaver e.V. can look back on almost 10 years of association history. The association makes strengths and demands of people with youth welfare experience visible. This work contributes to the development and assurance of quality, makes it possible to make our own demands clear, such as the demand for a legal right to Leaving Care, and also holds the challenge of not losing the (self-)critical view. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7593 VL - 5/2023 SP - 177 EP - 189 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Greifenstein, Alexander A1 - Schlemm, Annette T1 - »Da dann Widersprüche …« BT - Dialektik in der Kritischen Psychologie JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Für Klaus Holzkamp war die Dialektik als grundlegende Bewegungsdynamik in der Entwicklung der Natur, der Gesellschaft und des Denkens noch eine selbstverständliche Voraussetzung. Der vorliegende Text rekapituliert in den ersten beiden Kapiteln die Grundlagen der Hegelschen Dialektik als kritischer Methode, die auf der Widersprüchlichkeit in den Gegenständen basiert. Dabei geht der Text auf die Unterscheidung von Widersprüchen der Bewegung und der Entwicklung ein, die dann bedeutsam wird, wenn es darum geht, Bewältigungsformen gesellschaftlicher Widersprüche zu unterscheiden, wie es auch in der Kritischen Psychologie geschieht. In den beiden folgenden Kapiteln wird gezeigt, wie die real widersprüchliche Situation von Individuen in einer kapitalistisch-widersprüchlichen Gesellschaft sich in den Kategorien und der Praxis der Kritischen Psychologie aufschließen lässt. N2 - For Klaus Holzkamp, dialectics as a fundamental dynamic of movement in the development of nature, society and thinking was still a self-evident prerequisite. In the first two chapters, the present text recapitulates the basic principles of Hegelian dialectics as a critical method based on the contradictions in the objects. The text addresses the distinction between the contradictions of movement and contradictions of development which becomes signifi cant when it comes to finding ways of coping with of societal contradictions, as it is done in Critical Psychology. The following two chapters show how the real contradictory situation of individuals in a capitalist-contradictory society can be unravelled in the categories and practice of Critical Psychology. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7676 VL - Spezial/2020 SP - 36 EP - 62 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Holzkamp, Klaus T1 - Zur menschlichen Individualentwicklung als individueller Vergesellschaftung BT - Teil A der »Stellungnahme zum Problemkatalog zur AG A4: Die Konstituierung der Subjektivität in der Ontogenese« beim II. Internationaler Kongress Kritische Psychologie (1979) JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Die hier in Teilen veröffentlichte, nicht zur Publikation gedachte Stellungnahme diente Klaus Holzkamp zur Vorbereitung für eine Arbeitsgruppe beim II. Internationalen Kongress Kritische Psychologie (1979) mit dem Titel: Die Konstituierung der Subjektivität in der Ontogenese. Diskutiert werden Fragen zur menschlichen Individualentwicklung, die als individuelle Vergesellschaftung verstanden wird. N2 - The statement published here in parts, not intended for publication, served Klaus Holzkamp at the II International Congress of Critical Psychology (1979) as preparation for a working group with the title: The Constitution of Subjectivity in Ontogenesis. Questions about human individual development, which is understood as individual socialization, are discussed. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7548 VL - 5/2023 SP - 50 EP - 61 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Lehnert, Esther A1 - Bruns, Lucia T1 - Zur Entpolitisierung von Männlichkeiten im Kontext des sozialpädagogischen Handelns mit rechten Jugendlichen Anfang der 1990er-Jahre JF - ZRex-Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung N2 - Im Artikel wird das sozialpädagogische Handeln mit rechten Jugendlichen in den 1990er-Jahren unter einer genderreflektierenden Perspektive rekonstruiert, wobei der Begriff Männlichkeit und dessen theoretische Konzeptionierung als Analyseinstrument dient. Unter dem Einbezug männlichkeitstheoretischer Überlegungen wird exemplarisch ein genauerer Blick auf eine Interviewsequenz mit einer ehemaligen Fachkraft geworfen, die in den frühen 1990er-Jahren in der Jugendarbeit mit rechten Jugendlichen tätig war. Der Artikel beschäftigt sichmit der Frage, welche Auswirkungen aufgrund des fehlenden Einbezugs von genderreflektierender Perspektiven in die Ausgestaltung der Jugendarbeit mit rechten Jugendlichen Anfang der 1990er-Jahre auszumachen sind. Diskutiert wird, welche Folgen die fehlende Markierung, Auseinandersetzung und (kritische) Bearbeitung von männlichen Inszenierungspraxen hatte, inwiefern der fehlende Einbezug von genderreflektierenden Perspektiven zu einer Entpolitisierung von Männlichkeiten führte und welche Auswirkungen dabei im Umkehrschluss auf die Tradierung von Ideologien der Ungleichwertigkeit sowie auf rechtsextreme Szenebildungsprozesse auszumachen sind. N2 - In the 1990 s, the former GDR faced increasing juvenile violence by right-wing youth in many major cities and the landscape. This article reconstructs social pedagogy’s approach from a gender-informed point of view while using theoretical concepts of masculinity as an analysis tool. Based on an interview sequence with a professional who worked with right-wing youth and research on masculinities, the social-pedagogical conduct and policies pursued at the time are considered. The article addresses the risk of not defining or examining masculinity based on the studies above. The article demonstrates how the lack of gender-reflective perspectives has led to a depoliticization of masculinities and how this affected the prevalence of ideologies of inequality within this right-wing scene. KW - Rechte Jugendliche KW - Männlichkeit KW - Sozialpädagogik KW - Akzeptierende Jugendarbeit KW - Right-wing youth KW - masculinity KW - social pedagogy Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5374 IS - 2-2022 SP - 251 EP - 267 PB - Barbara Budrich ER - TY - JOUR A1 - Friele, Boris T1 - Zum Verhältnis von Kritischer Psychologie und ›systemischem Denken‹ in Bezug auf die Möglichkeit, Psychotherapie theoretisch zu fundieren JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Im Aufsatz wird das »systemischen Denken« als junges Paradigma für psychotherapeutische Konzepte vorgestellt, in dessen Abgrenzung zu anderen psychotherapeutischen Traditionen der Autor gemeinsame Bezugspunkte mit der Kritischen Psychologie erkennt. Mit dem Ziel, den theoretischen Kern des systemischen Denkens zu identifizieren, wird auf die theoriegeschichtliche Entwicklung eingegangen, deren Anfänge in den Arbeiten Gregory Batesons gesehen werden. Die kursorische Rekonstruktion das Ansatzes zielt vor allem darauf ab aufzuzeigen, inwiefern es im systemischen Denken theoretisch kohärent ist, eine eigenständige Konzeption von Psychotherapie im engeren Sinne entwickelt zu haben. Ein fiktives, historisches Fallbeispiel von Hysterie soll die Unterschiede zwischen den Theoretisierungen einer psychopathologischen Problematik im Sinne der Freud’schen Psychoanalyse, der Kritischen Psychologie und der Systemik weiter explizieren, veranschaulichen und die sozialgeschichtlichen Bedingungen für die Verbreitung der systemischen Therapiepraxis seit den 1970er Jahren erkennbar machen. Im Fazit stellt der Autor die Tabuisierung von gesellschaftskritischen Wahrheits- bzw. Geltungsansprüchen als Wesensmerkmal und Kernproblem des systemischen Ansatzes heraus. N2 - On the relationship between critical psychology and ›systemic thinking‹ in relation to the possibility of theoretically grounding psychotherapy In the essay, »systemic thinking« is presented as a young paradigm for psychotherapeutic concepts, in whose differentiation from other psychotherapeutic traditions the author recognises common points of reference with Critical Psychology. With the aim of identifying the theoretical core of systemic thinking, the historical development of the theory is discussed, the beginnings of which are seen in the work of Gregory Bateson. The cursory reconstruction of the approach aims above all to show to what extent it is theoretically coherent in systemic thinking to have developed an independent conception of psychotherapy in the narrower sense. A fictitious, historical case study of hysteria is used to further explicate and illustrate the differences between the theorisations of a psychopathological problematic in the sense of Freudian psychoanalysis, Critical Psychology and systemics, and to make the socio-historical conditions for the spread of systemic therapy practice since the 1970s recognisable. In the conclusion, the author highlights the tabooing of sociocritical truth or validity claims as a characteristic and core problem of the systemic approach. Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7399 VL - 4/2022 SP - 68 EP - 82 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Vollmer, Santiago A1 - Pappritz, Thomas T1 - Zum Kapitel 5.5 aus Ute H.-Osterkamps Motivation II JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - In zwei Bänden 1975 und 1976 publiziert, gehören Ute Osterkamps Studien Grundlagen zur Motivationsforschung zu den grundlegenden Arbeiten der entstehenden Kritischen Psychologie. Kinder, das Thema des vorliegenden Heftes, gab Anlass, speziell Kap. 5.5 aus Bd. 2 zu lesen, wo Osterkamp die »kindliche Vergesellschaftung als Verarbeitungs- und als Abwehrprozess« analysiert. Aus der ursprünglichen Idee einer Rezension wurde – nach erstaunt freudiger bis begeisterter Wiederlektüre – eine Einladung, dieses Kapitel und überhaupt diese beiden Bände (wieder) zu lesen. Leserinnen und Leser können darin u.a. beobachten, wie der wichtigste Begriff der Kritische Psychologie, Handlungsfähigkeit, entsteht und zum ersten Mal zum Einsatz kommt. Kind-Sein und kindliche Entwicklung werden nicht abstrakt postuliert, sondern in der gesellschaftlichen Welt als Entwicklung von Handlungsfähigkeit begriffen. In dieser Änderung bzw. Erweiterung des Blickwinkels auf das ›Kind‹ sind bereits analytische Differenzierungen erkennbar, die erst später (v.a. in Klaus Holzkamps Grundlegung der Psychologie) begrifflich ausgearbeitet werden. Kategorien der Kritischen Psychologie, die wir anhand späterer Werke kennengelernt haben, werden hier quasi in ihrer Entstehung nachvollziehbar. N2 - Published in two volumes in 1975 and 1976, Ute Osterkamp’s studies Grundlagen zur Motivationsforschung are among the foundational works of the emerging Critical Psychology. Children, the topic of the present issue, gave reason to read especially ch. 5.5 from vol. 2, where Osterkamp analyzes »childlike socialization as a processing and as a defense process.« The original idea of a review became – after astonished joyful to enthusiastic re-reading – an invitation to (re-)read this chapter and these two volumes in general. Readers can observe in it, among other things, how the most important concept of critical psychology, agency (Handlungsfähigkeit), emerges and comes into use for the first time. Being a child and child development are not postulated abstractly, but are understood in the social world as the development of agency. In this change or broadening of the perspective on the ›child‹, analytical differentiations are already recognizable, which will only be conceptually elaborated later (especially in Klaus Holzkamp’s Grundlegung der Psychologie). Categories of critical psychology, which we have become acquainted with on the basis of later works, become traceable here, so to speak, in their emergence. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7648 VL - 5/2023 SP - 84 EP - 92 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Trubeta, Sevasti T1 - Zu Vulnerabilität und Agency von alleingeflüchteten und alleinmigrierten Minderjährigen JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Der Beitrag befasst sich mit dem Spannungsverhältnis von kindlicher Vulnerabilität und Agency im Hinblick auf alleingeflüchtete und -migrierte Kinder und rückt das Vulnerabilitätsverständnis humanitärer Repräsentationspolitiken ins Zentrum. Es werden insbesondere folgende Fragen bearbeitet: Welche konkrete Gestalt nimmt dieses Spannungsverhältnis im Rahmen humanitärer Schutzpolitiken im Falle von alleingeflüchteten und -migrierten Minderjährigen an? Wie wirken gesellschaftliche Gegebenheiten, speziell Migrationspolitiken und humanitäre Kinderschutzpolitiken, auf das Handeln und die Chancen dieser Kinder, um unter den gegebenen Sachlagen ihre Interessen zu vertreten? Fazit ist, dass die kritischen Debatten um das Verhältnis von Vulnerabilität und Agency bislang unzureichende analytische Instrumente anbieten, um vulnerable Lagen und Akteurschaft von alleingeflüchteten und -migrierten Kindern zu erkunden. Es wird dafür plädiert, die Prekarisierungseffekte aktueller Migrationspolitiken stärker zu berücksichtigen. N2 - This article addresses the tensions between child vulnerability and agency with regard to children who are single refugees and migrants, and focuses on humanitarian representation policies’ understanding of vulnerability. In particular, the following questions will be addressed: What concrete form does this tensions take in the context of humanitarian protection policies in the case of single refugee and migrant minors? How do societal conditions, specifically migration policies and humanitarian child protection policies, aff ect the actions and opportunities of these children to represent their interests under the given circumstances? The conclusion is that critical debates around the relationship between vulnerability and agency have so far offered insufficient analytical tools to explore vulnerable situations and agency of single refugee and migrant children. A case is made for paying more attention to the precarization effects of current migration policies. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7629 VL - 5/2023 SP - 109 EP - 124 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Wengemuth, Eileen T1 - Wozu mich als Psychologin mit Philosophie und Gesellschaft beschäftigen? BT - Kurze Werbeveranstaltung für lange Texte. JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Dieser Artikel soll eine möglichst leicht zugängliche Einführung in das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft geben, so wie dieses von der Kritischen Psychologie gefasst wird. Zentral ist hierbei, dass individuelles Verhalten, Fühlen und Denken als gesellschaftlich vermittelt verstanden wird. Diese gesellschaftliche Vermitteltheit als zentrales Charakteristikum menschlichen Lebens ist evolutionär entstanden und bedeutet, dass psychische Prozesse nur adäquat vor dem Hintergrund einer Gesellschaftstheorie verstanden werden können. Im zweiten Teil des Artikels wird auf verschiedene Ebenen der wissenschaftlichen Erkenntnis eingegangen und erklärt, inwiefern implizite philosophische und gesellschaftstheoretische Ebenen stets eine Rolle bei psychologischer Forschung spielen und warum Kritische Psychologie sich auf verschiedenen Ebenen kritisch gegenüber bürgerlicher Psychologie positioniert. N2 - This article aims to give an easily understandable introduction to how critical psychology conceptualizes the relationship between an individual and society. The central point is that individual behaviour, emotion and cognition are understood as being mediated by society. This »societal mediatedness« as a core characteristic of human life has evolved in the course of evolution and means that psychological processes can only be understood adequately with an appropiate understanding of society. In the second part of the article, diff erent levels of scientifi c understanding will be introduced and it will be explained how implicit philosophical and sociological assumptions always play a role in psychological research and why critical psychology criticizes bourgeois psychology on different levels. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7759 VL - Spezial/2020 SP - 9 EP - 14 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - RPRT A1 - Gerull, Susanne T1 - Wohnungslos in unsicheren Zeiten BT - Ergebnisse der 2. Lebenslagenuntersuchung wohnungsloser Menschen N2 - 2018 wurde in Kooperation mit dem Evangelischen Bundesfachverband Existenzsicherung und Teilhabe (EBET) e. V. das Instrument „Lebenslagenindex wohnungslose Menschen“ entwickelt. Dies erfolgte partizipativ unter Beteiligung wohnungsloser und ehemals wohnungsloser Menschen. Theoretische Grundlage hierfür war der Lebenslagenansatz. Dieser ermöglicht eine ganzheitliche Sicht auf die Lebenssituation von Menschen, indem die Mehrdimensionalität unterschiedlicher Lebensbereiche in ihrer Wechselwirkung untersucht wird. Anschließend wurden bundesweit in ausgewählten Einrichtungen der diakonischen Wohnungslosen- und Straffälligenhilfe akut wohnungslose Menschen zu ihrer Lebenssituation befragt: https://opus4.kobv.de/opus4-ash/frontdoor/index/index/docId/246 2021 wurde die 2. systematische Lebenslagenuntersuchung durchgeführt. Die Ergebnisse wurden im März 2022 vorgelegt und auf einer Fachtagung präsentiert. In der Wiederholungsuntersuchung zeigen sich auch die Auswirkungen der Coronapandemie auf wohnungslose Menschen. KW - Lebenslagenindex KW - Lebenslagenansatz KW - Wohnungslosigkeit Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4961 SP - 1 EP - 57 ER - TY - GEN A1 - Sabelis, Ida T1 - Wir sind keine Cookie Factory - Lehren und Lernen in Neoliberalen Zeiten. N2 - Text wurde am 02.06.2021 als Vortrag im Rahmen des Hochschultages zum Leitbild Lernen und Lehren an der ASH Berlin gehalten. In einer Neoliberalismus-kritischen Perspektive in Bezug auf Baumann und Donskis fragt die Autorin nach den Veränderungen der Hochschulen als ursprüngliche Orte der Academia seit der Bologna-Reform. Dabei weist der Text ethnografisch basiert auf zeitliche Dynamisierungen der wissenschaftlichen Arbeit hin und reflektiert die Auswirkungen auf Bildungsprozesse und -bedingungen. Die Krise der Bildung wird so auch als eine Zeitkrise beschrieben, die dadurch entsteht, dass es in dem System ‚Academia‘ – konkret der Hochschule –neue Strategien braucht, die den neoliberalen Dynamiken entgegengesetzt werden können, um Bildung in einem kritischen Sinn auch neu zu ermöglichen. KW - Neoliberalismus KW - Bildungskrise KW - Bologna KW - TINA KW - Wilde Pädagogik KW - Zeit KW - Bedrohung von Eigenzeit Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4609 SP - 1 EP - 13 ER - TY - GEN A1 - Wahl, Anna A1 - Schaefer, Ina A1 - Bär, Gesine T1 - WIE partizipierten die Beteiligten im Forschungsprojekt ElfE - Eltern fragen Eltern? N2 - Die Fragen, wer genau und in welchem Umfang partizipiert, ist für die partizipative Gesundheitsforschung zentral. Zugleich werden diese Fragen in Publikationen nur selten thematisiert. Für das Forschungsprojekt ElfE wird aufgezeigt, welche Beteiligtengruppen gemeinschaftlich geforscht haben und wie das Ausmaß der Partizipation in den verschiedenen Projektphasen durch diese Beteiligten eingeschätzt wird. KW - ElfE KW - Partizipative Gesundheitsforschung KW - Partizipation Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4419 SP - 1 EP - 12 ER - TY - GEN A1 - Hartl, Jennifer T1 - Wie funktioniert partizipativ forschen? BT - Rollenwechsel - Eltern im Gespräch N2 - Das Workshop-Format „Eltern stärken Eltern (ElsE)“ ist Teil der zweiten Förderphase des partizipativen Forschungsprojektes „ElfE – Eltern fragen Eltern: Vom Modellprojekt zum Transfer in die Fläche“. In dem Format werden Anliegen der sozialen und gesundheitlichen Chancengleichheit zur Sprache gebracht und gemeinsam mit Eltern, Fachkräften und kommunalen Verantwortlichen Möglichkeiten für konkrete Verbesserungen gesucht. Die Federführung für die Gestaltung und Umsetzung der Workshops lag bei den Eltern – über ihre Erfahrungen mit diesem Rollenwechsel berichten zwei der Peerforschenden. KW - ElfE KW - Peerforschung KW - Partizipative Forschung KW - PartKommPlus Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-3115 ER - TY - THES A1 - Mandić, Antea T1 - Widerständige Praktiken von Betroffenen im System der DDR-Jugendwerkhöfe N2 - Die vorliegende Forschungsarbeit untersucht die widerständigen Praktiken von Betroffenen im System der Jugendwerkhöfe zur Zeit der Deutschen Demokratischen Republik (DDR). Zunächst werden die politisch-ideologischen Rahmenbedingungen der Heimerziehung in der DDR skizziert, wobei die Bestrebungen der Obrigkeit, eine sozialistische Menschengemeinschaft zu erziehen und ihre damit verbundenen Konstruktionen von Norm und Abweichung thematisiert werden. Dabei werden auch die Aufgaben und Funktionen der Jugendhilfe beleuchtet. Im Anschluss erfolgen theoretische Ausführungen zum System der Jugendwerkhöfe als Orte der Umerziehung, die vor allem durch die Kollektiv- und Arbeitserziehung sowie Disziplinierung geprägt war. Dem folgen eine theoretische Rahmung und Einbettung des Widerstandsbegriffs, der den vorliegenden Daten zur Analyse dient. Die Daten wurden mittels narrativer Interviews mit drei Betroffenen erhoben, die in diesem Rahmen von ihren Erfahrungen während der Zeit in den Jugendwerkhöfen der DDR erzählten. Der Forschungsprozess erfolgte in Anlehnung an das qualitative Forschungsdesign der Reflexiven Grounded Theory, an der auch das Auswertungsverfahren ausgerichtet wurde. Die Ergebnisse dieser Auswertung werden in der Darstellung der Ergebnisse ausgeführt und in der Analyse im Hinblick auf die theoretischen Darlegungen der Arbeit analysiert. Dabei werden drei Ebenen der widerständigen Praktiken beleuchtet: Die inneren Widerständigkeiten, die Gestaltung von Handlungsspielräumen und der aktive Widerstand. Es wird aufgezeigt, wie die Betroffenen durch widerständige Praktiken die Umerziehungsversuche der Jugendwerkhöfe mittels Disziplinierung und Kollektiverziehung abwehrten und einschränkten, sich gegen sie auflehnten und sich ihr entzogen. N2 - This research examines the practices of resistance by those affected by the system of residential institutions ("Jugendwerkhöfe") at the time of the German Democratic Republic (GDR). First, the political and ideological conditions in the GDR are outlined, whereby the goals of the authorities to educate a socialist community of people and their associated constructions of norm and deviation are addressed. The tasks and functions of youth welfare are also described. This will be followed by theoretical explanations of the system of residential institutions as places of re-education ("Umerziehung"), which was primarily characterized by collective and work education as well as discipline. This is followed by a theoretical framing and embedding of the concept of resistance, which serves to analyze the present data. The data were collected by means of narrative interviews with three individuals who recounted their experiences during their time in the residential institutions of the GDR. The research process was based on the qualitative research design of Reflexive Grounded Theory, which also guided the evaluation procedure. The results of this evaluation are detailed in the presentation of the results and analyzed with regard to the theoretical considerations of this thesis. In doing so, three dimensions of the practices of resistance are illuminated: The inner resistances, the shaping of scopes of action and the active resistance. It is shown how the interviewees resisted and restricted the re-education attempts of the residential institutions by means of disciplining and collective education and how they rebelled against them and withdrew from them. KW - Widerstand KW - Widerständige Praktiken KW - Aktiver Widerstand KW - Jugendwiderstand KW - SED-Diktatur KW - DDR KW - Deutsche Demokratische Republik KW - Geschlossener Jugendwerkhof Torgau KW - Jugendwerkhof KW - Heimerziehung in der DDR KW - Geschlossene Unterbringung KW - Heimunterbringung in der DDR KW - Spezialheim KW - Jugend KW - Jugendliche in der DDR KW - Umerziehung KW - Kollektiverziehung KW - Arbeitserziehung KW - Norm und Abweichung KW - Sozialismus KW - Kommunismus KW - Sozialistische Erziehung KW - Erziehung in der DDR KW - Sozialpädagogik in der DDR KW - Betroffene der Heimerziehung KW - Kinderrechtsverletzung KW - Menschenrechtsverletzung KW - Betroffenenperspektive KW - Aufarbeitung der Heimerziehung KW - Qualitative Forschung KW - Grounded Theory KW - Narrative Interviews KW - Restistance practices KW - Resistance KW - Active restistance KW - Inner resistance KW - Youth resistance KW - GDR KW - German Democratic Restistance KW - Narrative interviews KW - residential institution KW - residential education KW - stationary care KW - Youth KW - Adolescents KW - Youth welfare in the GDR KW - Re-education KW - Collective education KW - Work education KW - Norm and deviation KW - Socialism KW - Communism KW - Socialist education KW - Education in the GDR KW - Social pedagogy in the GDR KW - Violation of children's rights KW - Violation of human rights KW - Qualitative research KW - Grounded theory Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5262 ER - TY - JOUR A1 - Marvakis, Athanasios A1 - Schraube, Ernst T1 - Wider das halbierte Lernen JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Die pädagogische Theorie und Praxis waren in der Phase der Einwicklung moderner Gesellschaft von einem Begriff des Lernens geprägt, der Inhalt und Methode, das »Was« und das »Wie« des Lernens voneinander trennt. Das »Was« des Lernens wird den Lernenden weitgehend aus der Hand genommen und die Möglichkeiten der Verfügung über den Lernprozess auf die Frage des »Wie« des Lernens beschränkt. Vor dem Hintergrund kritischer Handlungs- und Lerntheorie wird in diesem Artikel analysiert, wie eine solche Halbierung des Lernens die Entfaltung der menschlichen Lern- und Handlungsfähigkeit untergräbt, und es werden Grundbegriff e einer nicht-halbierten Theorie des Lernens vorgeschlagen. N2 - As modern society developed, educational theory and practice has been informed by a concept of learning that divides content and method, the »what« and »how« of the act of learning. The »what« of learning is largely taken out of the hands of the learners, while their possibilities of participation in defining the process are confined to questions of »how« to learn. Based on critical action and learning theory this paper analyses, how such bisection of learning undermines substantially the unfolding of the human potential to learn and presents an approach as well as basic concepts toward a new non-bisected language of learning. Y1 - 2019 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7195 VL - 2/2019 SP - 131 EP - 148 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Minor, Marina T1 - Wer motiviert wen, wozu und warum? BT - Selbstbestimmtes Handeln und Motivation in Gamification und Nudging als Beispiele gegenwärtiger Motivationsforschung – Versuche einer Reinterpretation JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Die Absicht der Recherchearbeit, die der vorliegende Text dokumentiert, war es zum einen, die gesellschaftliche Bedeutung aktueller Motivationsforschung besser zu verstehen. Dafür wurde zunächst versucht, historisch zu rekonstruieren, wie Motivation als Gegenstand empirischer Untersuchungen überhaupt entstanden ist. Daran anschließend werden Gamification, Nudging und die Selbstbestimmungstheorie (Self-Determination-Theory; SDT) in ihren Anwendungsformen als Beispiele für aktuelle empirische Forschung in der Psychologie diskutiert. Zum anderen stellte sich die Frage, inwieweit die SDT und die theoretischen Aspekte in Gamification und Nudging zu einer Klärung der motivationalen Aspekte menschlichen Handelns beitragen, bzw. wie sie subjektwissenschaftlich reinterpretiert werden können. Für den Versuch einer Reinterpretation theoretischer Annahmen über (un)motiviertes Handeln im Begründungsdiskurs wurde auf Holzkamps Vorschlag zurückgegriffen, den er in der Auseinandersetzung mit psychologischen Lerntheorien (1993) erprobt hatte. N2 - The intention of the present research was on the one hand to understand the meaning, implications and problems of the current motivation research in relation to the current society. For this purpose, it was first necessary to reconstruct the historical development of motivation as a research object. On the backdrop of this applications of Gamification, Nudging and the Self-Determination-Theory (SDT) are discussed as examples for current empirical research in psychology. Secondly, the question arises whether the SDT and the theoretical aspects of Gamification and Nudging could contribute to a better insight into the motivation aspects of human activity; or in other words: how these could be reinterpreted on the background of a subject-scientific discourse of reasoned instead of exclusively conditioned acting. For this attempt I relied on the method proposed and used by Holzkamp in the analysis of psychological learning theories (1993). Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7704 VL - Spezial/2020 SP - 63 EP - 82 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - TODAP, T1 - Wer ist der Verband der Psychologen und Psychologinnen für gesellschaftliche Solidarität (TODAP)? JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2018 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7093 VL - 1/2018 SP - 17 EP - 17 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Zander, Michael T1 - Was heißt »Arrangement mit den Herrschenden« und woher kommt die Rede von den »Nebenwidersprüchen«? BT - Antwort auf die Gegenkritik von Denis Neumüller et al. und Meretz & Sutterlütti JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 0020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7806 VL - Spezial/2020 SP - 167 EP - 170 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Reimer-Gordinskaya, Katrin T1 - Vorurteile und Diskriminierung in der Kindheit? BT - Ansatzpunkte für eine subjektwissenschaftliche Kritik und Weiterentwicklung sozialpsychologischer Forschung und pädagogischer Praxis JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Die Forderung, Frühpädagogik solle Vielfalt wertschätzen und Ungleichheiten begegnen, eröffnet ein Feld, in dem ›von oben‹ eine mit dem progressiven Neoliberalismus konforme Lebensweise erzeugt werden soll, während ›von unten‹ um Anerkennung und Gleichheit gerungen wird. Der Beitrag untersucht, inwieweit sozialpsychologische Grundlagen (Konzepte, Forschungsbefunde) vorurteilsbewusster und diskriminierungskritischer Bildung eine kritische Praxis fundieren bzw. wie sie subjektwissenschaftlich und gesellschaftstheoretisch erweitert werden können. N2 - Prejudice and discrimination in childhood? Starting points for subject-scientific critique and advancement of socialpsychological research and pedagogical practices. Early childhood education is called upon to produce a mode of life in accordance with neoliberal capitalism: to value diversity and face injustices; but it can also strengthen the struggles for recognition and equality. Th e article examines in how far the social-psychological foundations of educational approaches, which are aware and critical of prejudices and discrimination, can contribute to the latter, and it points out how these concepts can be supplemented by subject-scientific and sociological means. Y1 - 2018 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7077 VL - 1/2018 SP - 61 EP - 82 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Thiel, Thomas T1 - Vorspann zu Christa Preissing, »Bildungsreform und Situationsansatz« JF - Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7617 VL - 5/2023 SP - 154 EP - 158 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Wirth, Robert T1 - Vorbild KITA BT - Begleiteter Übergang in die stationäre Kinder- und Jugendhilfe JF - Sozial Extra N2 - Für das Gelingen einer stationären Unterbringung ist deren Beginn entscheidend. Der Beitrag schlägt ein Konzept vor, das die Fachkräfte sowohl im ambulanten als auch im stationären Bereich der Kinder- und Jugendhilfe an einem Fall arbeiten lässt. KW - Bindung KW - Bindungstheorie KW - Kinder- und Jugendhilfe KW - Ambulante Kinder- und Jugendhilfe KW - Stationäre Kinder- und Jugendhilfe Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-3854 N1 - Die Open Access-Veröffentlichung dieses Artikels wurde über das Projekt DEAL gefördert. PB - Springer Nature ER - TY - THES A1 - Zeis, Daniel T1 - Von der Anwendung des Vergaberechts im Bereich ambulanter Suchtberatungsstellen - Versuch einer Bestandsaufnahme N2 - Die Arbeit untersucht die Ursachen und Auswirkungen von europaweiten Vergabeverfahren im Bereich der ambulanten Suchtberatungsstellen. Auf dieser Basis werden alternative Modelle vorgestellt und diskutiert. Den inhaltlich-theoretischen Bezugsrahmen bilden die Ökonomisierungsprozesse in der Sozialen Arbeit. Der Autor erläutert die Finanzierungsstrukturen der Suchtberatungsstellen und zeigt aktuelle Entwicklungen auf. Zusätzlich werden die Ergebnisse einer Online-Befragung dargestellt und kritisch reflektiert. KW - Suchtberatung KW - Vergaberecht KW - Verfahrensarten KW - Kommunale Daseinsvorsorge KW - Quasi-Markt KW - Soziale Dienstleistung KW - Öffentlich-Private Daseinsvorsorge Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4994 SP - 1 EP - 89 ER - TY - JOUR A1 - Küpper, Christian T1 - Vom Sozialen zum Gesellschaftlichen: Notiz über Unmittelbarkeitsüberschreitung BT - Im Gedenken an Gisela Ulmann JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7552 VL - 5/2023 SP - 40 EP - 44 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Winkelmann, Claudia A1 - Suppes, Klaus-Dieter E. T1 - Vom Mitarbeiter für den Mitarbeiter BT - Konzeption und Implementierung eines betrieblichen Gesundheitsmanagements im Gesundheitswesen JF - Zeitschrift für Physiotherapeuten N2 - Hinsichtlich des Betrieblichen Gesundheitsmanagements (BGM) sind andere Branchen, insbesondere Industrie und Logistik, in Deutschland den Gesundheitsberufen weit voraus. Im Beitrag wird untersucht, welche Bedingungen und Instrumente zur Konzeption und Implementierung eines erfolgreichen BGM, das weit mehr als den Anspruch einzelner Mitmach-Angebote der Betrieblichen Gesundheitsförderung erfüllt, zu berücksichtigen sind. Es werden Ansätze und Strategien für ein BGM in einer Gesundheitseinrichtung aufgezeigt, die auch auf ähnliche Projekte in anderen Branchen, z. B. Bildung, übertragbar sind. KW - Betriebliches Gesundheitsmanagement KW - Gesundheitsförderung KW - Public Health KW - Lebenswelt Betrieb KW - Prävention KW - Verhältnisprävention KW - Verhaltensprävention KW - Systemebene KW - bio-psycho-soziale Gesundheit Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4121 SN - 1614-0397 VL - 64 IS - 11/2012 SP - 86 EP - 90 PB - Pflaum Verlag CY - München ER - TY - JOUR A1 - Darr, Barbara A1 - Gebauer, Jens T1 - Vielseitige Bildungschancen im Nutzgarten für Kinder N2 - Naturentfremdung wird zunehmend ein Thema in der heutigen digitalen, schnelllebigen Zeit und es bedarf bereits früher pädagogischer Angebote, um dem entgegenzuwirken. In einem ökologischen Nutzgarten mit möglichst breitem heimischen Artenspektrum können Kinder im frühpädagogischen Bereich im tagtäglichen Naturerleben ihre Sinne schulen, ihre Liebe zur Natur entdecken und kleine Abenteuer erleben. Außerdem ist solch ein Garten dringend benötigter Lebensraum für die heimische Flora und Fauna. Kinder sind gerne selbsttätig unterwegs und betätigen sich pflegend bei achtsamer, fachkundiger Begleitung. Dafür ist es notwendig, den Nutzgarten in den konzeptionellen Rahmen der Einrichtung zu integrieren und die Bildungsanlässe des Gartens in den jahreszeitlichen Rhythmus einzubinden. T3 - Kita-Fachtexte - 3-2021 KW - Bildung für nachhaltige Entwicklung KW - Gartenpädagogik KW - Naturnahes Kinderaußengelände KW - Bildungsimpulse KW - Forschendes Lernen KW - Naschgarten KW - Selbstwirksamkeit KW - Vielfalt Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-3621 ER - TY - GEN A1 - Hochschulbibliothek Alice Salomon Hochschule Berlin, T1 - Veröffentlichungsvereinbarung aliceOpen-Publikationsserver ASH Berlin N2 - Die Veröffentlichungsvereinbarung regelt die Rechte und Pflichten von Autor_innen und Herausgeber_innen, die schriftliche Dokumente oder andere Ressourcen über den aliceOpen-Publikationsserver der Alice Salomon Hochschule Berlin veröffentlichen möchten. T3 - Publizieren an der ASH Berlin (Dokumente und Formulare) - 2 Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4571 SP - 1 EP - 4 ER - TY - JOUR A1 - Ehlert, Gudrun A1 - Radvan, Heike A1 - Schäuble, Barbara A1 - Thiessen, Barabara T1 - Verunsicherungen und Herausforderungen BT - Strategien im Umgang mit Rechtsextremismus und Antifeminismus in Hochschule und Profession JF - Sozial Extra N2 - Was tun, wenn ein Mitglied der sogenannten „Identitären Bewegung“ Soziale Arbeit studiert mit dem Ziel, Jugendarbeit für den rechten Nachwuchs mit staatlicher Anerkennung zu machen? Was tun, wenn in Lehrveranstaltungen rassistische Einstellungen Studierender zum Ausdruck kommen? Wie umgehen mit antimuslimischen Äußerungen von Professor_innen gegenüber Studierenden? Wie reagieren auf antifeministische Angriffe in Medien und Öffentlichkeit? Was antworten auf die Diskreditierung von Gender Studies und Inklusionsforschung durch die AfD? Auf welche Handlungsoptionen können Hochschulen im Umgang mit dem zunehmenden Rechtsextremismus zurückgreifen? KW - Rechtsextremismus KW - Antifeminismus KW - Rassismus KW - Antisemitismus KW - Professionalisierung KW - Hochschulpolitik KW - Soziale Arbeit Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-3826 N1 - Die Open Access-Veröffentlichung dieses Artikels wurde über das Projekt DEAL gefördert. PB - Springer Nature ER - TY - THES A1 - Brunken, Yasmin T1 - Vertrauen und Misstrauen als relevante Faktoren für die Soziale Arbeit in der Suchthilfe N2 - Im Rahmen einer Literaturrecherche setzt sich diese Arbeit mit der Relevanz der Faktoren Vertrauen und Misstrauen für die Soziale Arbeit in der Suchthilfe auseinander. Dies soll exemplarisch anhand der Kooperation von Aufsuchender Sozialarbeit und Polizei in der offenen Drogenszene dargestellt werden. Die Zusammenführung sozialwissenschaftlicher Vertrauenstheorie, der Netzwerkperspektive und der Arbeit innerhalb der Logiken des Konstrukts Sucht in einem Prozessbogenmodell, verdeutlicht die Ermöglichung vertrauensbasierter Kooperation im Sozialraum mithilfe fachlicher Kompetenz der Sozialen Arbeit. Hierzu findet eine mehrperspektivische Beleuchtung des Suchtbegriffs statt, aus dem sich die besondere Bedeutung von Ver- und Misstrauen sowie der Netzwerkorientierung im sozialarbeiterischen Feld der Suchthilfe ergibt. Daran anschließend werden die sozialwissenschaftlich gängigen Formen von Vertrauen in Bezug auf ihre Relevanz für die Kommunikation zwischen Fachkraft und Klient*in im Feld der Suchthilfe dargestellt. Die gewonnen Erkenntnisse werden hinsichtlich ihrer Übertragbarkeit auf größere Verhältnisse übertragen, indem die Netzwerkperspektive herangezogen wird. Des Weiteren erfolgt eine umfassende Darstellung der Implikationen der professionellen Arbeit mit und in der offenen Drogenszene, bei der die Polizei als Akteur im Sozialraum eine entscheidende Rolle einnimmt. Zur Erfassung dieser Rolle werden Polizei und Soziale Arbeit hinsichtlich ihrer systemischen Eingebundenheit beleuchtet sowie anschließend in Bezug auf ihre jeweiligen Funktionen und Aufgaben in der offenen Drogenszene. Anhand einschlägiger Beispiele aus den offenen Szenen Frankfurt und Berlins, wird die konzeptionelle Umsetzung einer vertrauensvollen Arbeitsbeziehung im Netzwerk aufgezeigt, die sich auf der mikrosozialen Ebene vollzieht und die Grenzen der Kooperation von Polizei und Sozialer Arbeit auf der Makroebene mitdenkt. KW - Vertrauen KW - Misstrauen KW - Sucht KW - Suchthilfe KW - Kooperation KW - Aufsuchende Sozialarbeit KW - Netzwerkorientierung KW - vertrauensvolle Arbeitsbeziehung KW - Polizei KW - Suchtkrankenhilfe KW - Sucht KW - Polizei KW - Sozialarbeit Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5485 ER - TY - JOUR A1 - Boll, Astrid A1 - Remsperger-Kehm, Regina T1 - Verletzendes Verhalten von Fachkräften N2 - Kinder haben nach der Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen ein Recht auf Schutz vor Diskriminierung, Gewaltanwendung, Misshandlung und Verwahrlosung. Die Vertragsstaaten – und damit auch die Bundesrepublik Deutschland – verpflichten sich nach Artikel 19, Absatz 1, dazu, Maßnahmen zu ergreifen, die sichern sollen, dass „Kinder vor jeder Form körperlicher oder geistiger Gewaltanwendung, Schadenszufügung oder Misshandlung, vor Verwahrlosung oder Vernachlässigung, vor schlechter Behandlung oder Ausbeutung einschließlich des sexuellen Missbrauchs geschützt werden“ (Unicef 2020 online). Die zunehmenden Hinweise auf Überlastungen im pädagogischen Alltag (DKLK 2019, 2020) und Fehlverhalten von Fachkräften in Kindertageseinrichtungen (Maywald 2019, 2020a) deuten jedoch darauf hin, dass ein feinfühliger Umgang mit Kindern in Kindertageseinrichtungen im Alltag erschwert bzw. verhindert wird oder verletzende Verhaltensweisen begünstigt werden (vgl. Boll & Remsperger-Kehm 2020a, b). Auch wenn ein aktueller Diskurs auf die Prävention von Gewalt durch pädagogische Fachkräfte zielt (vgl. Maywald 2019, 2020a, 2020b; Prengel 2019, 2020), gibt es bislang nur wenige Studien zu verletzenden Verhaltensweisen pädagogischer Fachkräfte. In einer qualitativen Explorationsstudie analysierten die Autorinnen daher die Perspektiven der Fachkräfte auf Formen, Umgangsweisen, Ursachen und Handlungserfordernisse hinsichtlich eines verletzenden Verhaltens in Kitas (Boll & Remsperger- Kehm 2021). In diesem Fachtext gewähren sie einen tieferen Einblick in das Thema. T3 - Kita-Fachtexte - 10-2021 KW - Misshandlung KW - Kindertageseinrichtung KW - Gewalt KW - Fachkraft Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4557 SP - 1 EP - 25 ER - TY - CHAP A1 - Franz, Julia ED - Amir-Moazami, Schirin T1 - Verfremdungen: Muslim_innen als pädagogische Zielgruppe T2 - Der inspizierte Muslim N2 - Muslime in Europa stehen im Fokus. Sie werden beäugt, beforscht und vermessen. Von diesem geballten öffentlichen und politischen Interesse ist auch die akademische Forschung nicht ausgenommen. Der Band hält hier inne und fragt: Wer wird auf welche Weise als Muslim in den Blick genommen? Von wem und warum? Welche Fragen sind prägend und welche erkenntnistheoretischen und normativen Annahmen liegen ihnen zugrunde? Die Beiträge des Bandes beleuchten (selbst-)kritisch die Zusammenhänge von akademischem Wissen und politischem Eingriff. Denn nicht ein Mehr an Wissen über Muslime führt zu einer wirksamen Kritik an ihrer vermehrten Diskursivierung, sondern eine kritische Reflexion über die Voraussetzungen der Wissensproduktion. KW - Islam in Europa KW - Wissensproduktion KW - Machtwissen KW - Forschungsethik KW - Diskriminierung KW - Islamwissenschaft KW - Terrorismus KW - Wissenschaftskritik KW - Muslime KW - Migration KW - Migrationsforschung KW - Islam KW - Europa KW - Politische Soziologie Y1 - 2018 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4628 SN - 978-3-8376-3675-8 SP - 309 EP - 334 PB - transcript CY - Bielefeld ET - 1 ER - TY - JOUR A1 - Castro Varela, María do Mar T1 - Unruhe bewahren. Eine unordentliche Antwort auf Loïc Wacquants Plädoyer für eine Diskurskorrektur JF - Berliner Journal für Soziologie N2 - Rassismus ist eine Tatsache und eine Erfahrung. Wie können wir über Rassismus sprechen, ohne rassistisch markierte Menschen zu verletzen? Wie Rassismus verstehen, um darauf aufbauend Strategien zu finden, die eine gerechtere Welt imaginierbar machen? Können dafür dieselben Methoden – Methoden des Sortierens und der Datensammlung – zum Einsatz kommen, die Rassismus ermöglicht haben? Der Text ist eine Antwort auf Loïc Wacquants Vorschlag, Rassismus mit Hilfe von fünf Grundsätzen und einem klaren und pragmatischen soziologischen Instrumentarium begreifbar zu machen. Dagegen wird argumentiert, dass Rassismus, gerade weil es sich bei diesem um eine jahrhundertalte Ideologie und Praxis handelt, die von europäischen Akademien legitimiert wurde, nach Strategien ruft, die nicht weiterhin die Illusion nähren, es wäre möglich, das Phänomen „in den Griff“ zu bekommen. Stattdessen wird dafür plädiert, der Empörung über die europäischen Wissenschaften, die Rassismus nicht nur geduldet, sondern auch aktiv möglich gemacht haben, Raum zu geben und in diesem Sinne Unruhe zu bewahren. N2 - Racism is both a fact and an experience. How can we talk about racism without hurting racially marked people? How to understand racism in order to then find strategies that make a better world imaginable? Can this be achieved by the same methods – methods of sorting and data collection – that made racism possible in the first place? The text is a response to Loïc Wacquant’s proposal to make racism comprehensible by adhering to five principles and a clear and pragmatic set of sociological tools. Against this position, it is argued that racism, precisely because it is a centuries-old ideology and practice legitimized by European academies, calls for strategies that do not continue to feed the illusion that it is possible to “come to terms” with the phenomenon. Instead, it calls for granting the outrage over European academia, which has not only tolerated racism but actively made it possible, sufficient space – and to keep being unruly. KW - Rassismus KW - Kolonialismus KW - Humanismus Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5555 SN - 1862-2593 SP - 1 EP - 13 PB - Springer Nature ER - TY - JOUR A1 - Lattner, Katrin ED - Dreyer, Rahel T1 - Umgang mit krisenhaften Ereignissen. Was wir aus der Corona-Zeit lernen können. JF - Kita-Fachtexte N2 - Nicht erst seit dem Aufkommen der Corona-Krise gibt es kritische Ereignisse unterschiedlichen Ausmaßes im (Berufs-)Leben, die es zu meistern gilt (z.B. Übergang von der Ausbildung in den ersten Job, Kritikgespräch mit Vorgesetzten, Kündigung). Doch die derzeitige Pandemie forderte jeden Einzelnen in vielfältiger Weise heraus, führte zu Existenzängsten sowie gesundheitlichen Sorgen und machte zugleich wie unter einem „Brennglas“ die bereits tradierten Problemlagen im frühkindlichen Bildungssystem sichtbar. Verstärkt wurde dies durch die zusätzlichen Schwierigkeiten in Bezug auf die Umsetzung der Hygiene- und Schutzmaßnahmen zur Eindämmung des Infektionsgeschehens in der Kita-Praxis. Auf einmal mussten bspw. Außenbereiche abgetrennt, Spielsachen (nach jeder Benutzung) desinfiziert, Mund-Nasen-Masken getragen, in Einrichtungen mit einem offenen Konzept wieder feste Kindergruppen eingerichtet sowie die Elternarbeit in den digitalen Raum verlegt werden – vorausgesetzt die technische Ausstattung vor Ort ließ dies zu. Die routinierte, ritualisierte pädagogische Praxis im Ausnahmezustand erhielt den Anstrich einer „neuen Normalität“. Das Erleben und die Bewältigung der Krise ist eng mit persönlichen Ressourcen und Stressbewältigungsstrategien von Menschen verknüpft, die vor dem Hintergrund der entsprechenden Bedrohungsbewertung der Situation ihre Wirksamkeit entfalten. Von besonderer Bedeutung ist die Resilienz, aber auch das sog. Toleranzfenster emotionaler Erregung, innerhalb dessen Stress gut und ohne größere Probleme reguliert und die Handlungsfähigkeit aufrecht erhalten werden kann. Um die Handlungsfähigkeit bei der pädagogischen Arbeit in der Kita beizubehalten, eignen sich verschiedene Möglichkeiten zum professionellen Umgang mit Krisen. Diese beziehen sich auf Fach- und Leitungskräfte selbst oder setzen an ihrem Umgang mit den Kindern bzw. Mitarbeiter*innen im Team an. Im nachfolgenden Text wird dargestellt, welche Faktoren im Pandemie-Alltag einer Kita als besonders herausfordernd erlebt werden und wie pädagogische Fachkräfte diesen professionell begegnen können. T3 - Kita-Fachtexte - 4-2022 KW - Krise KW - Corona KW - Pandemie KW - Kindertageseinrichtung KW - Kita KW - pädagogische Fachkraft KW - pädagogische Leitungskraft KW - Resilienz KW - Selbstfürsorge KW - Window of Tolerance KW - Umgang mit Krisen Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4975 SP - 1 EP - 23 ER - TY - JOUR A1 - Markard, Morus T1 - Trauerrede für Gisela Ulmann BT - (23.04.1941 – 18.03.2022) JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7424 VL - 4/2022 SP - 8 EP - 12 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - BOOK A1 - Balcheva, Dimana A1 - Beyer, Luzi A1 - Böhm-Fischer, Annina A1 - Martina, Braun A1 - Epping, Laura A1 - Gahleitner, Silke Birgitta A1 - Große, Lisa A1 - Krajewski, Jarek A1 - Naroska, Edwin A1 - Schnieder, Sebastian A1 - Weberskirch, Marcus ED - Böhm-Fischer, Annina ED - Beyer, Luzi T1 - TraM – Traumatisierte minderjährige Geflüchtete verstehen und unterstützen BT - Ergebnisse eines interdisziplinären Entwicklungsprojekts N2 - Das hier beschriebene Projekt startete vor dem Hintergrund der steigenden Zahlen von Menschen auf der Flucht und in Kenntnis der Bedingungen für Menschen, die sich auf der Flucht nach Deutschland befinden. Hierbei wird das Augenmerk besonders auf minderjährige begleite und unbegleitete Geflüchtete und deren traumatische Erfahrungen gerichtet. Ziel des Projekts ist es, einen niedrigschwelligen Zugang zum deutschen Hilfesystem zu ermöglichen und so die Unterstützung dieser vulnerablen Gruppe zu verbessern. Im hier vorliegenden abschließenden Projektbericht werden die einzelnen Projektteile, ihre Zusammenführung sowie die Hürden, die beispielsweise auch im Zusammenhang mit der Corona Pandemie im Laufe des Projekts auftraten, beschrieben. KW - Lebensweltdiagnostik KW - Geflüchteter KW - eHealth KW - Peer Chat KW - Selbst Sceening KW - vulnerable Gruppe KW - GesundheitsApps Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5565 SN - 978-3-8325-5610-5 SP - 1 EP - 91 PB - Logos CY - Berlin ER - TY - VIDEO A1 - Kaiser, Johanna T1 - Theater macht (Hoch)Schule BT - Lieder, die verführen, irritieren und schockieren N2 - Eine Revue über Musik und ihre Wirkung in verschiedenen Epochen des 20. Jahrhunderts. Kooperationsprojekt zwischen Theater der Erfahrungen und der Alice-Salomon-Hochschule. KW - Altentheater KW - Soziale Kulturarbeit KW - Transkulturelle Kulturarbeit KW - Intergenerative Kulturarbeit KW - Internationale Kulturarbeit KW - Filmische Begleitforschung KW - Praxisforschung KW - Theater der Erfahrungen KW - Bürgerschaftliches Engagement KW - Kulturelle Bildung KW - Lebenslanges Lernen KW - Partizipation KW - Empowerment Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4294 ER - TY - VIDEO A1 - Kaiser, Johanna T1 - Theater ist meine Heimat (Untertitel türkisch) T2 - Theater ist meine Heimat N2 - Die Bunten Zellen, eine deutsch-türkische Altenschauspielgruppe des Theaters der Erfahrungen, werden von Studierenden der Alice Salomon Hochschule auf ihrer Reise von Berlin nach Bedemler begleitet. Das kleine Dorf in der Nähe von Izmir empfängt die deutsch-türkische Laienspielgruppe mit einer großen Bühne, denn hier hat die Theaterbegeisterung eine lange Tradition. Hier leben Menschen, die nicht nur für ihr Leben gern Theater spielen, sondern auch teilweise jahrzehntelang in Deutschland gelebt und gearbeitet haben. Beides haben sie mit einigen türkischsprachigen Spieler_innen der Bunten Zellen gemeinsam. Mit dem Stück 'Allet janz anders, aber so verschieden nu ooch wieder nicht' verarbeiten die Bunten Zellen ihre deutsch-deutschen und deutsch-türkischen Migrationserfahrungen und initiieren einen regen Ausstausch. N2 - Theater der Erfahrungen’in Alman-Türk yaşlılar tiyatro grubu, „Renkli Hücreler“, Berlin’den Bademler’e seyahat eden Alice Salomon Hochschule’nin öğrencilerine refakat ediyorlar. Tiyatro sevdasının çok eski bir gelenek olduğu, İzmir yakınlarındaki bu küçük köy Alman-Türk amatör tiyatro grubunu büyük bir sahnede karşılıyor. Burada yaşayan köy sakinleri sadece severek tiyatro oynamıyorlar, ayrıca bir çoğu uzun yıllar Almanya’da yaşamış ve çalışmışlar. Renkli Hücreler tiyatro grubunun bazı üyeleri bu iki özelliğe de sahip. „Renkli Hücreler“ tiyatro grubu „Her şey farklı, ama o kadar da farklı değil“ oyununda, Alman-Alman ve Alman-Türk göçmen deneyimini işliyor ve karşılıklı canlı bir tartışma başlatıyorlar. KW - Altentheater KW - Soziale Kulturarbeit KW - Transkulturelle Kulturarbeit KW - Intergenerative Kulturarbeit KW - Filmische Begleitforschung KW - Filmische Praxisforschung KW - Theater der Erfahrungen KW - Bürgerschaftliches Engagement KW - Kulturelle Bildung KW - Lebenslanges Lernen KW - Partizipation KW - Empowerment Y1 - 2017 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-3671 ER - TY - VIDEO A1 - Kaiser, Johanna T1 - Theater ist meine Heimat (Untertitel englisch) T2 - Theater ist meine Heimat N2 - Die Bunten Zellen, eine deutsch-türkische Altenschauspielgruppe des Theaters der Erfahrungen, werden von Studierenden der Alice Salomon Hochschule auf ihrer Reise von Berlin nach Bedemler begleitet. Das kleine Dorf in der Nähe von Izmir empfängt die deutsch-türkische Laienspielgruppe mit einer großen Bühne, denn hier hat die Theaterbegeisterung eine lange Tradition. Hier leben Menschen, die nicht nur für ihr Leben gern Theater spielen, sondern auch teilweise jahrzehntelang in Deutschland gelebt und gearbeitet haben. Beides haben sie mit einigen türkischsprachigen Spieler_innen der Bunten Zellen gemeinsam. Mit dem Stück 'Allet janz anders, aber so verschieden nu ooch wieder nicht' verarbeiten die Bunten Zellen ihre deutsch-deutschen und deutsch-türkischen Migrationserfahrungen und initiieren einen regen Ausstausch. KW - Altentheater KW - Soziale Kulturarbeit KW - Transkulturelle Kulturarbeit KW - Intergenerative Kulturarbeit KW - Filmische Begleitforschung KW - Filmische Praxisforschung KW - Theater der Erfahrungen KW - Bürgerschaftliches Engagement KW - Kulturelle Bildung KW - Lebenslanges Lernen KW - Partizipation KW - Empowerment Y1 - 2017 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-3668 ER -