TY - RPRT A1 - Hansjürgens, Rita A1 - Streck, Rebekka T1 - Wirkungs- und Nutzungsforschung zur Versorgung opioidabhängiger Personen mit unklarem Krankenversicherungsstatus BT - Abschlussbericht N2 - Einleitung: Die Wi:Nu:K-Studie untersucht die Versorgung von Personen mit multidimensionaler Prekarität: Opioide konsumierende, wohnungslose Menschen ohne Krankenversicherung. Methodik: Ein Mixed-Methods-Ansatz verfolgt ein multiperspektivisches Design in drei Teilen: (1) ethnografische Felderkundung und 14 Interviews mit Personen der Zielgruppe, (2) leitfadengestützte Interviews mit 14 Fachkräften der niedrigschwelligen Drogenhilfe und (3) partizipative Entwicklung eines Wirkmodells. Ergebnisse: Berlin verfügt über ein gut ausgebautes, aber prekär finanziertes, fragmentiertes Hilfesystem. Komplexe Lebenslagen sowie Mobilitäts-, Sprach- und Zugangsbarrieren erschweren die Nutzung von Angeboten und führen häufig zu Abbrüchen. Niedrigschwellige, beziehungsorientierte Angebote stabilisieren, stoßen jedoch bei der Opioidsubstitutionstherapie (OST) an Grenzen. Für eine nachhaltige Stabilisierung sind auch Wohnraum, medizinische Versorgung und Beschäftigung entscheidend. Wirksame Unterstützung gelingt besonders bei guter Zugänglichkeit, koordinierten Übergängen und kontinuierlicher Begleitung. Diskussion: Fehlender Krankenversicherungsschutz resultiert vor allem aus Obdachlosigkeit, rechtlichen Einschränkungen und sozialrechtlichen Ausschlüssen. Besonders betroffen sind Personen mit Migrationsbiografien, ohne Versicherung und mit komplexen Problemlagen. Limitationen ergeben sich aus fehlenden Perspektiven nicht erreichter Betroffener und medizinischer Leistungserbringender sowie aus Sprachbarrieren, die die Datenauswertung einschränkten und die Relevanz von Verständigungsproblemen unterstreichen. Weiterer Forschungsbedarf besteht zur Priorisierung und eines kontinuierlichen Monitorings substanzbezogener Problemlagen durch Nutzer*innen und Fachkräfte. Untersuchungen mit bislang nicht erreichten Zielgruppen und suchtmedizinischen Praxen sind notwendig, um bestehende Hürden besser zu verstehen. N2 - Introduction: The Wi:Nu:K study examines the care provided to people experiencing multidimensional precariousness: opioid using homeless people without health insurance. Methods: The mixed-methods approach follows a multi-perspective design with three parts: (1) ethnographic field research and 14 interviews with individuals from the target group, (2) guided interviews with 14 professionals working in low-threshold drug support services and (3) participatory development of an impact model. Results: Berlin has a well-developed but precariously funded and fragmented support system. Complex life circumstances, as well as barriers related to mobility, language, and access, make it difficult to use services and often lead to dropouts. Low-threshold, relationship-oriented services provide stability, but they reach their limits when it comes to access to opioid substitution therapy (OST). Housing, medical care and employment are also crucial for sustainable stabilization. Effective support is particularly successful when there is good accessibility, coordinated transitions, and continuous support. Discussion: Missing health insurance is primarily a result from homelessness, legal restrictions, and social exclusion. Particularly affected are individuals with migration backgrounds, no insurance and complex problems. Limitations are the lack of perspectives from unreached individuals and healthcare providers, as well as language barriers, which restricted data analysis and highlights the relevance of communication problems. Further research is needed regarding prioritization and continuous monitoring of substance-related issues by users and professionals. Studies involving previously unreached target groups and addiction medicine practices are necessary to gain better understanding of existing barriers. KW - Opioide KW - Wohnungslosigkeit KW - keine Krankenversicherung KW - Versorgung KW - Berlin KW - opioids KW - homelessness KW - no health insurance KW - care Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8069 ER - TY - RPRT A1 - Merz, Sibille A1 - Bilgic, Leman A1 - Meshkova, Ksenia A1 - Aksakal, Tuğba A1 - Brunnett, Regina A1 - Yılmaz-Aslan, Yüce A1 - Brzoska, Patrick A1 - Tezcan-Güntekin, Hürrem T1 - Rassismus abbauen, Versorgung stärken. BT - Handlungsempfehlungen für stationäre Gesundheitseinrichtungen N2 - Diese Handlungsempfehlungen basieren auf den Forschungsergebnissen des Verbundprojekts Rassismen in der Gesundheitsversorgung der Hochschule Fulda (Prof. Dr. Regina Brunnett, Ksenia Meshkova), Alice Salomon Hochschule Berlin (Prof. Dr. Dr. Hürrem Tezcan-Güntekin, Dr. Sibille Merz, Leman Bilgic) und Universität Witten/Herdecke (Prof. Dr. PH Patrick Brzoska, Dr. Yüce Yılmaz-Aslan, Dr. Tuğba Aksakal). Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8170 ER - TY - JOUR A1 - Ingvarsson, Ebru ED - Dreyer, Rahel T1 - Emotionale Validierung in Kindertageseinrichtungen N2 - Der Begriff „emotionale Validierung“ ist in der pädagogischen Praxis nicht be­sonders geläufig, auch wenn sie bewusst oder unbewusst in einem intuitiv-em­pathischen Umgang mit Kindern bereits stattfindet. Die Bedeutsamkeit dieser Haltung in Bezug auf die Resilienzförderung und Selbstfürsorge im professio­nellen Alltag ist jedoch nicht zu unterschätzen. Zunächst werden mit einem Blick in die Entwicklungspsychologie die Grundla­gen der emotionalen Validierung im ersten Teil erörtert. Danach werden im zweiten Teil die Formen, Risiken und Gründe von emotional invalidierenden Re­aktionen vorgestellt. Diese betreffen Äußerungen in der Fachkraft-Kind-Be­ziehung, die sich charakteristisch durch Minimieren und Bagatellisieren von Emotionen kennzeichnen. Dabei wird dem Gefühl der Scham im dritten Teil ein besonderes Augenmerk gewidmet, mit dem Ziel zu verdeutlichen, dass eine emotional validierende Haltung die Ko-Regulationsfähigkeit der pädagogi­schen Fachkraft stärkt, interne Stressfaktoren reduziert, und wie der Schlüssel für diese Kompetenzen in der biografischen Selbstreflexion liegt. T3 - Kita-Fachtexte - 01/2026 KW - Emotionale Validierung KW - Emotionale Intelligenz KW - Schuld und Scham KW - Ko-Regulation KW - Bedürfnisorientierte Pädagogik KW - Konzept des guten Grundes Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8001 ER - TY - JOUR A1 - Maywald, Jörg ED - Dreyer, Rahel T1 - Kitas als sichere Orte für Kinder BT - Kinderschutz in Kindertageseinrichtungen N2 - Kinder vor Gefahren für ihr Wohl zu schützen, gehört zu den gesetzlichen Pflichtaufgaben jeder Kindertageseinrichtung. Der Schutzauftrag der Kita be­zieht sich sowohl auf den Schutz der Kinder vor Gefährdungen in der Familie (familiärer Kinderschutz) als auch auf den Schutz vor Beeinträchtigungen in­nerhalb der Kita (institutioneller Kinderschutz). Das Gewaltschutzkonzept sollte zu einem „Kinderrechteschutzkonzept“ weiterentwickelt werden. Auf diese Weise wird deutlich, dass die in der UN-Kinderrechtskonvention enthal­tenen Schutzrechte, Förderrechte und Beteiligungsrechte untrennbar mitein­ander zusammenhängen. T3 - Kita-Fachtexte - 2/2026 KW - Kinderrechte KW - Kinderschutz KW - Schutzkonzept KW - Familiärer Kinderschutz KW - Institutioneller Kinderschutz KW - Kinderrechteschutz Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8046 ER - TY - BOOK A1 - (NaDiRa), Nationaler Diskriminierungs- und Rassismusmonitor ED - (Hg.), Nationaler Diskriminierungs- und Rassismusmonitor T1 - Rassismusforschung III BT - Rassismus in Strukturen und Praxisfeldern N2 - Rassismus ist nicht nur eine individuelle Herausforderung für einzelne Menschen, sondern wirkt auch tief in gesellschaftliche Institutionen und Strukturen hinein. Doch wie erscheint Rassismus in konkreten Kontexten? Die Beiträger*innen liefern einen interdisziplinären Überblick zu Bereichen wie Bildung, Soziale Arbeit, Kultur, Wirtschaft und Justiz. Überdies nehmen sie mit künstlicher Intelligenz und Klimakrise auch Phänomene in den Blick, die bislang eher selten mit Rassismus zusammengedacht werden. Die im Rahmen des Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitors (NaDiRa) entstandenen Analysen bieten hochrelevante Erkenntnisse zu den Erscheinungsformen, Kontinuitäten und Folgen von Rassismus in Deutschland. Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7988 SN - 978-3-8394-6752-7 PB - transcript CY - Bielefeld ER - TY - JOUR A1 - Heinitz, Stefan A1 - Rätz, Regina T1 - Was umfasst die Beteiligung von Kindern im Kinderschutz? BT - Ein Beitrag zur Annäherung zwischen Anspruch und Wirklichkeit in der Kinder- und Jugendhilfe JF - Sozialmagazin N2 - Das Beteiligen von Kindern im Kinderschutz erzielt nur dann positive Effekte, wenn es auf unterschiedlichen Ebenen als eine eigenständige Qualitätsdimension bedacht wird. Dabei stehen die Akteur:innen im Kinderschutz erst am Anfang eines weiterführenden Lern- und Gestaltungsprozesses, in dem grundlegende begriffliche Rahmungen, die besonderen Bedingungen in Fällen von Gefährdung und Gewalt sowie die entsprechenden Haltungen, Kompetenzen und Rahmenbedingungen weiterentwickelt werden müssen, um die geltenden Beteiligungsrechte von Kindern in der Kinder- und Jugendhilfe zuverlässig sichern zu können. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6669 SN - 0340-8469 VL - 2025 IS - 1-2 PB - Beltz Juventa ER - TY - RPRT ED - Prasad, Nivedita ED - Robinson, Caroline T1 - Reframing Narratives: Anti-trafficking from the ground up BT - Issue 1: (In)formal Pathways to Justice N2 - "Reframing Narratives: Anti-Trafficking from the ground up" is the first edition of an annual Global Alliance Against Traffic in Women (GAATW) publication series. This series will provide a unique GAATW perspective on emerging issues in the anti-trafficking field. Rather than ranking anti-trafficking responses or estimating case numbers – tasks better suited to others – we focus on sharing the experiences and efforts of our members and allies to combat trafficking around the world. This inaugural issue explores the formal and informal mechanisms that shape migrant and trafficked people’s access to justice. While formal justice systems provide essential protections for migrant women facing exploitation, many women navigate alternative routes to seek redress, safety, and recognition. This issue explores the interaction between legal systems and real lives. It shares the experiences of practitioners in pursuing cases on behalf of migrant women, the reasons for their efforts and the outcomes. This issue starts as we mean to go on, centred on the experiences of migrant women and those who work alongside them. In so doing, we share their many (in)formal pathways to justice. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6670 PB - Global Alliance Against Traffic in Women (GAATW) CY - Bangkok ER - TY - RPRT A1 - Boguth, Katja A1 - Dieterich, Anja T1 - CanMEDS Pflege. Ein Modell zur Definition professionsspezifischer Kompetenzen für primärqualifizierende Bachelorstudiengänge Pflege in Deutschland Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6682 SN - 978-3-949490-02-6 ER - TY - JOUR A1 - Klumpe, Kassandra ED - Dreyer, Rahel T1 - Multiprofessionelle Teams in der Kita N2 - Multiprofessionalität in der Kita wird vor allem im Hinblick auf mögliche Folgen für die Qualität der pädagogischen Arbeit diskutiert. Es stellt sich die Frage, ob andere Professionen das Feld mit ihren Kompetenzen bereichern und die Teams angesichts des Fachkräftemangels entlasten können oder ob mit ihnen ein Qualitätsverlust einhergeht. Dabei wird mit Multiprofessionalität jedoch nicht immer dasselbe gemeint. So ergeben sich – auch in Abhängigkeit von der jeweiligen Definition – zum Teil unterschiedliche Herausforderungen in der Zusammenarbeit multiprofessioneller Teams. Neben diesen Risiken sollen auch die Chancen in diesem Beitrag diskutiert werden. Außerdem wird ein Blick auf die Rolle der Leitung, insbesondere im Kontext von Teamentwicklungsprozessen geworfen. T3 - Kita-Fachtexte - 2/2025 KW - Multiprofessionalität KW - Teams KW - Zusammenarbeit KW - Qualifikation KW - Ressourcen KW - Professionalisierung Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6730 ER - TY - JOUR A1 - Hartung, Susanne A1 - Landwehr, Janna A1 - Schaefer, Ina ED - Sprecher:innenkreis, PartNet T1 - Erläuterung der PartNet-Definition zur Partizipativen Gesundheitsforschung BT - Konzeptionelle Grundlagen und spezifische Elemente N2 - Bereits seit seinen Anfängen hat sich PartNet mit der Klärung des Verständnisses von Partizipativer Gesundheitsforschung (PGF) für den deutschsprachigen Raum befasst und im Jahr 2015 eine Definition für PGF auf der PartNet-Webseite veröffentlicht. PGF, die zunächst schwerpunktmäßig in der Gesundheitsförderung und Prävention angewendet wurde, findet sich nun auch vermehrt in der Versorgungsforschung und der Forschung in den Feldern Psychiatrie, Psychotherapie sowie Pflege, Ergotherapie und Logopädie. Damit einhergehend hat sich auch PartNet vergrößert und bringt heute Akteur:innen aus unterschiedlicheren Feldern, Disziplinen und mit verschiedenen Hintergründen in den Austausch. Das Verständnis von Begrifflichkeiten, wie sie in der Definition verwendet werden, hat sich stärker ausdifferenziert, so dass die Definition von 2015 nicht mehr selbsterklärend ist. 2022 war dies der Anlass im Rahmen einer PartNet-Arbeitsgruppe, die Definition zu überprüfen. Die Diskussionen machten deutlich, dass zunächst eine vertiefende Erläuterung der konzeptionellen Grundlagen der PGF-Definition nötig scheint. Die vorliegende Erläuterung der PGF-Definition basiert auf intensiven Diskussionen sowie den in den letzten Jahren u. a. von PartNet-Mitgliedern veröffentlichten Publikationen, die die Grundlagen und Anwendungsbereiche von PGF weiterentwickelten. Die Autorinnen stellen die wesentlichen Grundlagen der PGF-Definition und ihre drei spezifischen Elemente dar: 1) Verständnis von Partizipation als Teilhabe an Entscheidungen im gesamten Forschungsprozess und der Anspruch einer kontinuierlichen kritischen Reflexion der Machtverhältnisse zwischen den Beteiligten der Forschung; 2) ein ganzheitliches Gesundheitsverständnis als Basis und die Verknüpfung mit dem Ziel, Veränderungen zur Stärkung der Selbstbestimmung über die eigene Gesundheit und der Beeinflussung der sozialen Determinanten für Gesundheit anzustoßen; 3) die Fokussierung auf die Beteiligung und Partizipation von denjenigen, die weniger Gesund-heitschancen und keinen bis wenig gesellschaftlichen Einfluss haben. Die Struktur der Erläuterung knüpft dabei an den Wortlaut der PGF-Definition an und erörtert diese abschnitts- und z. T. satzweise. Erläuterungen zum zweiten spezifischen Element, dem der PGF zugrundeliegenden Verständnis von Gesundheit und ihrem Beitrag zu Gesundheit und gesundheitlicher Chancengleichheit, werden vorangestellt. Mit der Erläuterung soll die Definition anschlussfähiger sein an aktuelle Entwicklungen und Diskussionen u. a. für Leitfäden oder Handlungsempfehlungen im Feld der partizipativen Forschung. T3 - PartNet Perspektiven. Beiträge zur partizipativen Forschung - 1/25 KW - Partizipative Gesundheitsforschung KW - Partizipation KW - Gesundheit KW - Grundlagen KW - Definition Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6548 ER - TY - JOUR A1 - Gräske, Johannes A1 - Schulz, Christin T1 - Workplace Violence Among Nurses – German Translation and Validation of the HABS-U N2 - Background: Workplace violence (WPV) represents a significant occupational hazard for nurses, impacting their mental and physical well-being. While instruments for assessing WPV exist, no validated German-language tool is currently available. This study aimed to translate, culturally adapt, and validate the Healthcare-worker’s Aggressive Behavior Scale-Users (HABS-U) for use in Germany (HABS-UG). Methods: A five-phase translation and cultural adaptation process was conducted, followed by a cross-sectional study involving 468 nurses working in hospitals, nursing homes, and outpatient care facilities in Germany. Data were collected through an online survey, and psychometric evaluation included reliability analysis using Cronbach’s alpha and confirmatory factor analysis (CFA). Results: The HABS-Ug demonstrated excellent internal consistency across its subdomains (physical violence: α = .811; non-physical violence: α = .933; total score: α = .935). CFA indicated a good model fit (χ² p = .937, RMSEA = .000, CFI = 1.000, SRMR = .000). Convergent validity was supported by moderate to strong correlations between subdomain scores and reported physical and verbal violence. Discussion: The HABS-UG is a reliable and valid instrument for assessing WPV among nurses in Germany. Future research should explore its longitudinal utility and applicability across diverse healthcare settings. This tool provides a critical foundation for developing evidence-based interventions to mitigate WPV and improve workplace safety for nurses. KW - Work-Place-Violence, Nurses, HABS-U, German Version Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6562 ER - TY - THES A1 - Möbius, Dagmar T1 - Potenziale des Berufsbildes Sprechstundenschwester (DDR) für die interprofessionelle Gesundheitsversorgung N2 - Pflegeberufe gehören zu den Engpassberufen. Angesichts stetig steigender Zahlen von Pflegebedürftigen kann sich das deutsche Gesundheitswesen nicht leisten, auf den Einsatz einheimischer qualifizierter Gesundheitsfachkräfte zu verzichten. Über viele in der DDR absolvierte und nach 1990 nicht oder nur partiell anerkannte medizinische Studiengänge und Qualifikationen liegen jedoch kaum fundierte Kenntnisse vor und es bleiben Potenziale ungenutzt. Am Beispiel des Berufes „Sprechstundenschwester“ wird untersucht, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede es zwischen den ab 1974 gültigen medizinischen DDR-Fachschulstudiengängen „Krankenpflege“ und „Sprechstundenassistenz“ gab, welche Rolle (frühe) interprofessionelle Kompetenzen und die Zugehörigkeit zur Profession Pflege spielen. Die Forschungsfragen werden mit einem mehrperspektivischen Ansatz beantwortet: Eine Literaturrecherche wird mit einer qualitativen Inhaltsanalyse und der historisch-kritischen Methode kombiniert. Die hypothetisch erwarteten Gemeinsamkeiten und Unterschiede konnten belegt und Hinweise auf interprofessionelles Arbeiten gefunden werden: Die Lehrinhalte waren nahezu identisch. Bezüglich der beruflichen Tätigkeitsbeschreibungen gab es geringe Unterschiede. Die im historischen Kontext selbstverständliche Zugehörigkeit zur Profession Pflege konnte nachvollzogen werden. Diskutiert wird das identifizierte Diskriminierungspotenzial von Gesundheitsfachberufen im Allgemeinen und von Sprechstundenschwestern im Besonderen. Weiterer Forschungsbedarf ergibt sich für empirische Studien sowie vergleichende Qualifikations- und Bildungswegeforschung. N2 - Nursing professions are among the bottleneck occupations. In view of the constantly rising number of people in need of care, the German healthcare system cannot afford to do without qualified local healthcare professionals. However, there is hardly any in-depth knowledge of many medical courses and qualifications completed in the GDR that were not or only partially recognized after 1990, and potential remains untapped. Using the example of the profession of „Sprechstundenschwester“, this study examines the similarities and differences between the GDR medical school courses „nursing“ and „Sprechstundenassistenz“, which were valid from 1974 onwards, and the role played by (early) interprofessional skills and affiliation with the nursing profession. The research questions are answered using a multi-perspective approach: a literature review is combined with a qualitative content analysis and the historical-critical method. The hypothetically expected similarities and differences were confirmed and indications of interprofessional work were found: The teaching content was almost identical. There were only minor differences in the professional job descriptions. The affiliation to the nursing profession, which was taken for granted in the historical context, could be traced. The identified potential for discrimination against healthcare professions in general and consultation nurses in particular is discussed. Further research is required for empirical studies and comparative research into qualifications and educational pathways. KW - DDR KW - Gesundheitsberufe KW - interprofessionell KW - Kompetenzen KW - Pflege KW - Potenzial KW - health professions KW - interprofessional KW - competencies KW - nursing KW - potential KW - GDR Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6612 ER - TY - RPRT ED - Moeller, Mika ED - Leuschner, Vincenz ED - Neumann, Olaf T1 - Gemeinsam. Wirksam. Resilient. Neue Chancen für die Psychosoziale Notfallversorgung BT - Integriertes Berliner Gesamtkonzept für die Psychosoziale Notfallversorgung in Großschadenslagen N2 - Das vorliegende integrierte Gesamtkonzept für die Psychosoziale Notfallversorgung in Großschadenslagen bietet eine umfassende Analyse und praxisnahe Empfehlungen zur Psychosozialen Notfallversorgung (PSNV) in Großschadenslagen. Es versteht sich als ganzheitliches und anpassungsfähiges Modell, das auf den Rahmenbedingungen der beteiligten Akteure basiert und präventive Maßnahmen, Soforthilfe, langfristige Unterstützung und kontinuierliche Evaluation miteinander verknüpft. Das Konzept richtet sich an alle politisch und administrativen Verantwortlichen für die Psychosoziale Notfallversorgung in Berlin, insbesondere den Landesbeauftragten und den gesetzlich vorgesehenen Beirat Psychosoziale Notfallversorgung. Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6622 SN - 978-3-949490-03-3 ER - TY - JOUR A1 - Cichecki, Juliane A1 - Rönnau-Böse, Maike ED - Dreyer, Rahel T1 - Resilienzförderung in Kitas: Grundlagen und Ansätze für Kinder von drei bis sechs Jahren N2 - Resilienz stellt mittlerweile ein zentrales Thema in der pädagogischen Arbeit mit Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren dar. Die Förderung von Resilienz trägt dabei wesentlich zur positiven Entwicklung der Kinder bei und stärkt im weiteren Lebenslauf ihre Fähigkeiten, mit Herausforderungen unterschiedlicher Art umzugehen. Anhand des vorliegenden Beitrags werden zunächst Diskussionen rund um den Begriff sowie theoretische Grundlagen zum Konzept der Resilienz dargestellt. Daran anknüpfend werden sowohl Schutz- als auch Risikofaktoren näher erläutert; ein Schwerpunkt liegt auf den wesentlichen Resilienzfaktoren. Diese stellen zentrale Ansatzpunkte für eine Resilienzförderung von Kindern im Kitakontext dar. Dazu gehören alltagsintegrierte Ansätze zur Resilienzförderung, die Gestaltung einer resilienzförderlichen Umgebung und praktische Tools für den Kitaalltag. Nachfolgend wird die Rolle der pädagogischen Fachkraft im Kontext von Resilienzförderung und die Zusammenarbeit mit Familien näher beschrieben. Die Bedeutung von Beziehungs- und Interaktionsgestaltung als wesentliche Grundlage von Resilienzförderung steht dabei im Mittelpunkt. Abschließend werden beispielhaft spezifische Programme und Kurse zur Resilienzförderung, wie sie in Kindertageseinrichtungen genutzt werden können, erläutert. T3 - Kita-Fachtexte - 1/2025 KW - Resilienz KW - Resilienzförderung KW - Schutzfaktoren KW - Setting Kindertageseinrichtung KW - Prävention KW - Gesundheitsförderung Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6652 ER - TY - THES A1 - Albrecht, Marie T1 - Careleaving Voices BT - Implikationen für eine subjektorientierte Fachpraxis in der stationären Jugendhilfe N2 - Die vorliegende Arbeit setzt an der Beobachtung an, dass Jugendliche aus Wohngruppen in Hilfeprozessen regelmäßig zum Erzählen ihrer persönlichen Fallgeschichte aufgefordert werden. Davon ausgehend, dass diese sich institutionell verformt, wird im Rahmen eines machtsensiblen Forschungsdesigns danach gefragt, was Care-Jugendliche umgekehrt über die Jugendhilfe zu sagen hätten, wenn sie möglichst unbefangen sprechen könnten. Um sich dieser Frage anzunähern, untersucht die vorliegende Arbeit aktuell im Eigenverlag herausgegebene Publikationen von Careleaver*innen, in denen diese von ihrem Leben in der Jugendhilfe berichten. Mit der Reflexiven Thematischen Analyse nach Braun und Clarke werden in Bezug auf die Fragestellung zentrale Bedeutungsstrukturen herausgearbeitet. Außerdem wird angesichts einer zunehmend autoritären Verrohung pädagogischer Diskurse gefragt, was eine subjektorientierte Soziale Arbeit aus diesen Erfahrungsberichten lernen könnte. Aus einem betroffenensensiblen Anliegen argumentierend, wurden auch die Autor*innen der Publikationen zur Kommentierung und Diskussion der Ergebnisse eingeladen. Dabei zeigt sich insgesamt, dass der stationären Jugendhilfe zwar potenziell ein neues Zuhause innewohnen kann, dieses jedoch durch die strukturelle Beziehungslosigkeit der Jugendhilfe- und Sozialsysteme kontinuierlich gefährdet ist. Trotz diverser Rechtsreformen liegt diesen eine systembedingte Unfähigkeit zu emotionaler und materieller Versorgung zugrunde. Noch ist die Jugendhilfe ihrem historisch strafenden Fundament ‚Heimerziehung‘ nicht entwachsen. Deswegen muss es, so das gemeinsam formulierte Fazit dieser Arbeit, perspektivisch darum gehen, ein System aufzubauen, was bedürfnisorientiert und dazu in der Lage ist, neben einem Zuhause auch Nähe und Sicherheit zu schenken. Die Arbeit zeigt mögliche Stellschrauben auf, um damit zu beginnen. The present thesis is based on the observation that young people from residential groups are regularly asked to tell their personal case histories during support processes. Assuming that their narratives get institutionally shaped, a power-sensitive research design is used to ask what young people in care would have to say about youth welfare if they could speak as freely as possible. In order to approach this question, this study examines recent self-published publications by care leavers in which they report on their lives in youth welfare. Using Braun and Clarke's reflexive thematic analysis, central structures of meaning are identified in relation to the research question. Furthermore, in view of an increasingly authoritarian brutalization of pedagogical discourses, the thesis also addresses the question what subject-oriented social work could learn from these reports. Arguing from a subject-sensitive perspective, the authors of the publications were invited to comment on and discuss the results. Overall, the thesis demonstrates that although residential youth care can potentially provide a new home, this home is constantly at risk due to the structural lack of relationships in the youth welfare and social systems. Despite various legal reforms, these are based on a systemic inability to provide emotional and material care. Youth welfare has not yet outgrown its historically punitive foundation of 'Heimerziehung'. Therefore, according to the jointly formulated conclusion of this work, the aim must be to build a system that is needs-oriented and capable of providing closeness and security as well as a home. The thesis concludes by showing up possible ways to start doing this. KW - stationäre Jugendhilfe KW - Leaving Care KW - betroffenenkontrollierte Ansätze KW - subjektorientierte Soziale Arbeit KW - Nutzer*innenforschung KW - Reflexive Thematische Analyse Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6788 ER - TY - RPRT A1 - Schrögel, Philipp ED - Bischof, Andreas T1 - Ein Leitfaden für Partizipation in der Forschung N2 - Ziele und Konzept des Leitfadens Dieser Leitfaden richtet sich an alle, die sich mit partizipativen Projekten befassen – ob in der Forschung, Praxis oder an der Schnittstelle beider Bereiche. Ziel ist es, Sie auf Ihrem Weg zu inspirieren, zu unterstützen, praktische Hilfestellungen anzubieten und insbesondere eine Orientierung in der Vielfalt partizipativer Ansätze und Begrifflichkeiten zu geben. Was bietet dieser Leitfaden? Zugänge schaffen: Der Leitfaden schafft Zugänge zu den vielfältigen partizipativen Forschungs- und Praxisbereichen. Er stellt Begriffe und Ansätze dar und bietet übergreifende Hinweise, wie eigene Projekte erfolgreich gestaltet werden können. Einbezug wissenschaftlicher und praktischer Perspektiven: Der Leitfaden baut auf Erfahrungen in Forschung und Praxis auf. Dabei werden beide Perspektiven miteinander verbunden, um eine fundierte und zugleich anwendungsnahe Grundlage zu schaffen. Kompakte Darstellung ausgewählter Aspekte: Um einen fokussierten und handlungsorientierten Überblick zu geben, konzentriert sich der Leitfaden auf wesentliche Punkte. Er bietet eine kompakte Darstellung ausgewählter Quellen und Aspekte als Zugang und Überblick. Verweise auf weiterführende Materialien: Neben der knappen Zusammenfassung einzelner Aspekte bündelt der Leitfaden Verweise auf zentrale Materialien zu partizipativen Ansätzen (insbesondere bestehende Leitfäden, Handreichungen, Toolboxen, Überblicksarbeiten o.ä.) und enthält weiterführende wissenschaftliche und praxisorientierte Literaturverweise. Modulares Konzept: Der Leitfaden hat keine strenge Leserichtung mit aufeinander aufbauenden Abschnitten. Die modulare Kartenform ermöglicht es, je nach Interesse und Bedarf einzelne Aspekte herauszugreifen. Gleichzeitig können die Karten so auch als Grundlage für Diskussionen in Workshops dienen. Über das Projekt PartWiss Der Leitfaden wurde im Rahmen des Projektes PartWiss im Jahr 2024 entwickelt. PartWiss ist ein aktuelles Verbundprojekt (Förderzeitraum 2024-2027) der Technischen Universität Chemnitz, des CeRRI – Fraunhofer IAO, der Technischen Universität Berlin, des Helmholtz-Zentrums für Umweltforschung und des Deutschen Zentrums für integrative Biodiversitätsforschung. Die Gesellschaft für transdisziplinäre und partizipative Forschung e.V. (GTPF) und mit:forschen! sind assoziierte Partner:innen des Projektes, das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert wird. Die Kernaufgabe des Verbundprojektes liegt in der Konzeption und Organisation der gleichnamigen Konferenzreihe. Die jährlich stattfindenden Konferenzen sind als praxisorientiertes und interaktives Forum angelegt. Das Jahresthema der PartWiss24-Konferenz war „Leitlinien für Partizipation“, daran anknüpfend erfolgte die Ausarbeitung des Leitfadens. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6805 ER - TY - RPRT A1 - Netzwerk Partizipative Gesundheitsforschung, PartNet ED - Netzwerk Partizipative Gesundheitsforschung, PartNet T1 - Meta-Forschung zum Thema Qualität und Wirkung aktiver Beteiligung von Bürger:innen in der Gesundheitsforschung BT - Empfehlung eines neuen Förderfokus N2 - International und in Deutschland kommen im Feld der Gesundheitsforschung unterschiedliche beteiligende Ansätze zum Einsatz, wie Ansätze der Partizipativen Gesundheitsforschung, der betroffenenkontrollierten und emanzipatorischen Forschung, der Aktionsforschung, der Citizen Science und viele mehr. Die Empfehlungen zur "Meta-Forschung zum Thema Qualität und Wirkung aktiver Beteiligung von Bürger:innen in der Gesundheitsforschung" beziehen sich explizit auf diese Vielfalt an Ansätzen, was sich auch an der Bandbreite der unterzeichnenden Institutionen ablesen lässt. In den Empfehlungen werden Ausschreibungsthemen, Ausschreibungsformate sowie Rahmenbedingungen einer Meta-Forschung formuliert. Die Empfehlungen liegen auch in englischer Sprache vor. KW - Meta-Forschung KW - Partizipative Forschung KW - Qualität KW - Wirkung Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6850 ER - TY - RPRT A1 - Netzwerk Partizipative Gesundheitsforschung, PartNet ED - Netzwerk Partizipative Gesundheitsforschung, PartNet T1 - Meta-research on the quality and impact of active citizen participation in health research BT - Recommending a new funding priority N2 - Internationally and in Germany, a range of participatory approaches are used, including participatory health research approaches, approaches of peer-led and emancipatory research, action research, citizen science, and many more. The suggestions "Meta-research on the quality and impact of active citizen participation in health research – recommending a new funding priority" explicitly refer to this diversity of approaches, which is also reflected in the wide range of institutional co-signatories. The suggestions include topics for calls for proposals, formats and framework conditions for meta-research. The English version is a translation of the original German version. KW - Meta-research KW - Participatory research Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6864 ER - TY - BOOK ED - Völter, Bettina ED - Bär, Gesine ED - Kappauf, Zola ED - Kuck, Joachim ED - şenel, müjgan T1 - akademisieren, professionalisieren, transformieren BT - SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin N2 - Wie können SAGE-Hochschulen (Soziale Arbeit, Gesundheit, Erziehung und Bildung) trotz struktureller Hürden dem Fachkräftemangel erfolgreich entgegensteuern? Diese und weitere Fragen behandelt der Sammelband. Notwenige strategische Entwicklungen von SAGE-Hochschulen im 21. Jahrhundert einbeziehend präsentieren die Beiträge praxisnahe Ansätze zur interdisziplinären, menschenrechtsorientierten und diskriminierungssensiblen Zusammenarbeit am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7935 SN - 978-3-8474-3245-6 PB - Verlag Barbara Budrich CY - Opladen ER - TY - RPRT A1 - Dreyer, Rahel A1 - Cloos, Peter A1 - Hogrebe, Nina A1 - Kaul, Ina T1 - Memorandum zur Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in Deutschland N2 - Mit diesem Memorandum (in Kurz- und Langfassung) legen vier Wissenschaftler:innen im Kontext der Kindheitspädagogik evidenzbasierte Empfehlungen für die aktuelle und zukünftige bildungs- und sozialpolitische Gestaltung der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) vor. Die Kindheitspädagogik als Disziplin bringt hier eine breite Expertise ein und betont den eigenständigen und umfassenden Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag der FBBE. Auf Basis einer Kind-, Familien-, Lebenswelt- und Gemeinwesenorientierung fördert FBBE positive Lebensbedingungen für Kinder und ihre Familien und stärkt das demokratische Miteinander in der Gesellschaft. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7949 ER - TY - JOUR A1 - Gebhardt, Dorothea A1 - Hebeler, Nina-Louisa ED - Dreyer, Rahel T1 - Sexuelle Bildung in der Kita N2 - Sexuelle Bildung ist inzwischen auch bei Kitateams präsent und findet als bedeutsamer Aspekt der gesamten Pädagogik Berücksichtigung. Um Kinder in ihrer sexuellen Entwicklung zu unterstützen, benötigen pädagogische Fachkräfte fundiertes sexualpädagogisches Wissen. Kindheitspädagog*innen und Erzieher*innen sollen Kindern und deren Familien als kompetente Begleiter*innen zur Seite stehen und Kinder sowohl in ihrer geschlechtlichen und sexuellen Selbstbestimmung stärken als auch schützen. Gegenwärtig gibt es zu den Themen der sexuellen Bildung jedoch kaum Angebote in Studium oder Ausbildung, wodurch kindlicher Sexualität in der pädagogischen Praxis häufig mit Unsicherheit und Scham begegnet wird. Dieser Artikel soll einen Beitrag dazu leisten, pädagogische Fachkräfte in ihrer Handlungsfähigkeit zu stärken und im Hinblick auf sexualitätsbezogene Fragestellungen im Kitaalltag zu unterstützen. T3 - Kita-Fachtexte - 5/2025 KW - Sexualpädagogik KW - Sexuelle Bildung KW - Kindliche Entwicklung KW - Kindliche Sexualität KW - Zusammenarbeit mit Eltern Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7926 ER - TY - JOUR A1 - Salem, Tanja ED - Dreyer, Rahel T1 - Armut und Bildungsteilhabe N2 - Armutserfahrene Kinder erleben Einschränkungen ihrer Teilhabemöglichkeiten in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen. In diesem Beitrag steht die Bildungsteilhabe im Mittelpunkt. Der Fokus wird dabei auf kindheitspädagogische Einrichtungen gerichtet. Dafür werden Armutsbegriffe und (normative) Prämissen von Bildungsteilhabe beleuchtet sowie Befunde hierzu im Kontext von Armut präsentiert. Schließlich werden Orientierungen für die Teilhabeermöglichung in der Praxis skizziert. T3 - Kita-Fachtexte - 6/2025 KW - Armutssensibilität KW - Teilhabe KW - Zusammenarbeit mit Familien KW - Armutsbewusstsein KW - Kindertageseinrichtung KW - Sozialraum Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7917 ER - TY - JOUR A1 - Jester, Melanie A1 - Haase, Astrid ED - Dreyer, Rahel T1 - Wie mehrsprachiges Vorlesen in der Kita gelingen kann N2 - Mehr als jedes fünfte Kind in deutschen Kitas spricht eine nicht deutsche Familiensprache. Da sich die sprachlichen Ressourcen mehrsprachiger Kinder auf mehrere Sprachen verteilen, zeigen sie in der Umgebungssprache häufig geringere Kompetenzen als einsprachige Kinder. Vorlesen gilt dabei als eine effektive Maßnahme zur Förderung sprachlicher Fähigkeiten. Doch wie lässt sich Vorlesen in mehrsprachigen Gruppen so gestalten, dass möglichst viele Kinder profitieren? Ein Beispiel für die praktische Umsetzung mehrsprachigen Vorlesens bietet das Projekt „Vorlesen in allen Sprachen“. Kindertageseinrichtungen wurden mit Büchern in verschiedenen Sprachen ausgestattet, die sowohl in der Kita als auch in den Familien genutzt wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass neben mehrsprachigen Materialien auch geeignete Rahmenbedingungen entscheidend sind – insbesondere Strategien zur Einbindung der Eltern und zur Förderung der Buchausleihe.   Der Beitrag gibt einen Überblick über die Potenziale und Umsetzungsmöglichkeiten des mehrsprachigen Vorlesens in Kitas. Im Fokus steht, wie unterschiedliche Ansätze wirken und welche Bedingungen ihre erfolgreiche Umsetzung ermöglichen. T3 - Kita-Fachtexte - 07/2025 KW - Mehrsprachigkeit KW - Sprachförderung KW - Dialogisches Vorlesen KW - Scaffolding KW - Kita Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7963 ER - TY - GEN A1 - Rothe, Antje A1 - Dreyer, Rahel A1 - Widdascheck, Christian A1 - Völkel, Petra T1 - Stellungnahme der Wissenschaftler*innen kindheitspädagogischer Studiengänge an EHB, ASH und KHSB zum neuen Entwurf des BBP und zum BeoKiz-Verfahren N2 - Aus Sicht der wissenschaftlichen Vertreter*innen der Berliner Kindheitspädagogik-Studiengänge verdient das Berliner Bildungsprogramm (BBP) seit seiner ersten Fassung im Jahr 2004 bundesweit hohe Anerkennung als fortschrittlicher und vorbildhafter Rahmen für die Bildung, Erziehung und Betreuung in Kitas. Es hat über zwei Jahrzehnte hinweg Impulse gesetzt und die frühkindliche Bildung in Deutschland qualitativ erheblich vorangebracht haben. Eine aktuelle ifo-Studie zeigt, dass Berlin im bundesweiten Vergleich bei der Bildungsgerechtigkeit – gemessen am Chancenverhältnis zwischen Kindern unterschiedlicher sozialer Herkunft – mit 53,8 Prozent den besten Wert aller Bundesländer erreicht (Wößmann, Schoner, Freundl & Pfaehler, 2024). Dennoch begrüßen wir prinzipiell, dass das BBP kontinuierlich weiterentwickelt wird, um den aktuellen Status Quo empirischer Erkenntnisse zu Bildungs- und Entwicklungsprozessen zu berücksichtigen. Dabei müssen aber der konsequente Einsatz für eine inklusive Pädagogik sowie ein ganzheitliches Bildungsverständnis unbedingt erhalten bleiben. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7955 ER - TY - RPRT A1 - Bär, Gesine A1 - Griebel, Flora A1 - Schaefer, Ina A1 - Wahl, Anna ED - – Netzwerk für partizipative Gesundheitsforschung, PartNet T1 - PartNet-Schatzkiste N2 - Die PartNet-Schatzkiste ist eine vom Netzwerk für Partizipative Gesundheitsforschung (PartNet) zusammengestellte Sammlung von Ressourcen (z.B. Zusammenstellungen von Trainingsmöglichkeiten, Zeitschriften, Instrumenten) für die partizipative Praxis und Forschung. Diese Veröffentlichung umfasst: Veröffentlichungen mit dem Fokus Partizipation Hier finden Sie Veröffentlichungen, die sich mit Themen der Partizipativen Forschung kritisch auseinandersetzen oder welche aus partizipativen Prozessen und Projekten entstanden sind. Diese Liste wurde zuletzt im Dezember 2024/Januar 2025 aktualisiert. Die Liste ist chronologisch und dann alphabetisch geordnet, hat jedoch keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Partizipative Forschungsansätze Ressourcensammlung Diese Ressourcensammlung umfasst Online-Ressourcen und -Materialien zu Partizipativen Forschungsansätzen. Der Schwerpunkt liegt auf deutschsprachigen Links. Ausgewählte englischsprachige Verweise finden sich am Ende der Sammlung. Manches ist in mehreren Kategorien verzeichnet. Ausgangspunkt der Sammlung war das Projekt „PartNet Lernvideos Pilotstudie“, in dem einige Lernfilme zur Methode der Fokusgruppe in partzipativer Forschung entstanden. Im Rahmen der begleitenden Recherchen entstand eine erste Sammlung audio-visueller Ressourcen. Einführende Literaturempfehlungen zur Partizipativen Forschung Eine Sammlung aus englisch- und deutschsprachiger Grundlagenliteratur zur partizipativen Forschung, hrsg. vom Netzwerk für Partizipative Gesundheitsforschung (PartNet). Die PartNet-Schatzkiste wird regelmäßig aktualisiert. Die jeweils aktuellste Fassung finden Sie online unter: http://partnet-gesundheit.de/materialien/ KW - Partizipative Forschung Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6898 ER - TY - THES A1 - Ludwig, Marc David T1 - Soziale Arbeit in der Pandemiesituation: Herausforderung(en) für die Gemeinwesenarbeit? N2 - Die Corona-Pandemie stellt ein einschneidendes gesellschaftliches Ereignis dar, in dessen Rahmen besondere Einschränkungen den Umgang unter- bzw. miteinander stark beeinflusst haben. Zentraler Bezugspunkt ist hierbei die Widerstandsfähigkeit, die durch Solidarität gestärkt werden soll/te, während die Folgen dieser politischen Prioritätssetzung, die insbesondere auch mit der Gestaltung der Demokratie und des demokratischen Zusammenlebens zu tun haben, für eine lange Zeit nicht beachtet wurden. Mit besagten Folgen derweil beschäftigt sich die Soziale Arbeit bzw. Gemeinwesenarbeit qua Auftrag und Selbstverständnis. Diese Literaturarbeit gibt Einblick in mit diesen Folgen einhergehende (wenn auch nicht erst ab Beginn der Pandemie zu beobachtende) soziale Verwerfungen, gesamtgesellschaftliche Veränderungen und professionspolitische Herausforderungen. Sie hilft dabei, so hoffe ich, gemeinwesenorientierte Lösungsansätze zu finden, um gegen die abnehmende Kollektivität (im Sinn von Gemeinschaftlichkeit) anzugehen. Gemeinwesenarbeit wird hierbei gemäß ihrem Ursprung aus der Radikalität von Selbstorganisierung, Parteilichkeit für ihre Adressat_innen, Konfliktbereitschaft und Machtkritik als Bürger[_innen]hilfe verstanden. Sie soll gesellschaftlich hervorgebrachte Lebenswirklichkeiten sichtbar und vor allem bearbeitbar machen, um Gemeinschaftlichkeit als solche möglichst partizipativ und solidarisch in der Gegenwart, aber auch und vor allem in Bezug auf eine mögliche erstrebens- bzw. ersehnenswerte gerechte/re Zukünftigkeit, gestalten zu können. Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7849 ER - TY - RPRT A1 - Gerull, Susanne T1 - Sicherer Wohnen heißt sicherer Leben BT - Ergebnisse der 3. Lebenslagenuntersuchung wohnungsloser Menschen N2 - 2018 wurde in Kooperation mit dem Evangelischen Bundesfachverband Existenzsicherung und Teilhabe (EBET) e. V. das Instrument „Lebenslagenindex wohnungslose Menschen“ entwickelt. Dies erfolgte partizipativ unter Beteiligung wohnungsloser und ehemals wohnungsloser Menschen. Theoretische Grundlage hierfür war der Lebenslagenansatz. Dieser ermöglichte eine ganzheitliche Sicht auf die Lebenssituation von Menschen, indem die Mehrdimensionalität unterschiedlicher Lebensbereiche in ihrer Wechselwirkung untersucht wurde: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-2465. 2021 wurde die erste Wiederholungsuntersuchung durchgeführt: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4961 Mit der dritten Lebenslagenuntersuchung im Jahr 2024 existieren nun Daten zu den Lebenslagen wohnungsloser Menschen vor, während und nach der Pandemie, die Hilfe in den bundesweiten diakonischen Einrichtungen der Wohnungslosen- und Straffälligenhilfe suchen und erhalten. Ihre Lebenssituation hat sich nach 2018 und 2021 weiter verschlechtert. Straßenwohnungslose Menschen sowie solche aus sonstigen EU-Staaten wurden erneut als vulnerabelste Teil-Gruppen identifiziert. Die vorliegenden Ergebnisse, gestützt durch den für die Studie relevanten Forschungsstand, zeigen noch deutlicher als 2018 und 2021 auf: Es gibt kein Erkenntnis-, sondern ein Umsetzungsproblem bei der Bekämpfung unfreiwilliger Wohnungslosigkeit: Je unsicherer die Wohn- bzw. die Unterkunftssituation wohnungsloser Menschen ist, desto unsicherer fühlen sie sich insgesamt in ihrem Leben. Erste Priorität muss also die Versorgung wohnungsloser Menschen mit eigenem, vertraglich abgesichertem Wohnraum haben. KW - Lebenslagenansatz KW - Lebenslagenindex KW - Wohnungslosigkeit Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6909 ER - TY - JOUR A1 - Schmedding, Lisa A1 - Forbrig, Theresa A. A1 - Gräske, Johannes T1 - Being a professional nurse until retirement – a qualitative interview study in Germany JF - BMC Nursing N2 - Background Nurses are crucial to the global healthcare system, yet there is a growing shortage, exacerbated by demographic shifts and the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic. The International Council of Nurses projects a deficit of 13 million nurses worldwide in the near future, contributing to missed nursing care and jeopardizing patient safety. Although extensive research has explored reasons why nurses leave the profession, far less is known about the factors that support their long-term commitment and retention until retirement. Hence, study aimed to identify the factors contributing to long-term retention of nurses in the profession, particularly those who stay until retirement. Methods This qualitative study used semi-structured expert interviews with 22 nurses in Germany who had at least 30 years of work experience, aiming to explore the personal, organizational, and societal factors that have supported their continued engagement in the profession. A purposive sampling method was used to select participants from various care settings, including acute, long-term, and outpatient care. Data were audio- and video-recorded, transcribed, and analyzed using content-structuring qualitative content analysis. Thematic categories were developed using a structured content analysis approach following Kuckartz, supported by both deductive and inductive coding via the MAXQDA software to identify key themes related to job retention. Results The analysis revealed three overarching thematic categories: personal resources and motivations, organizational context and working conditions, and recognition and social value. The first category includes factors such as career choice motives, personal values, and generation-specific influences, all of which are significant contributors to long-term career commitment. The category organizational context and working conditions, including job satisfaction, work-time control, role clarity, and coping strategies, plays a pivotal role in retaining nurses. The third category encompassed the perceived value of nursing work in society, appreciation from patients and peers, and the professional identity fostered by meaningful recognition. Discussion This study provides valuable insights into the factors that contribute to nurses’ decisions to stay in the profession until retirement. While many studies emphasize the challenges and negative aspects of nursing that lead to attrition, this research highlights the positive factors that promote job retention. Addressing these factors, such as improving working conditions, ensuring adequate recognition, and supporting personal values and career motivations, could enhance nurse retention strategies. These findings underscore the importance of retention-focused strategies that enhance meaning in work, professional identity, and workplace culture—shifting the policy lens from attrition prevention to long-term engagement. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7862 SN - 1472-6955 IS - 24 PB - Springer Nature ER - TY - JOUR A1 - Rohrmann, Tim ED - Dreyer, Rahel T1 - Die Bedeutung riskanten Spiels für die kindliche Entwicklung N2 - „Riskantes Spiel“ ist für Kinder spannend und ermöglicht ihnen vielfältige Lernerfahrungen. Aktuelle internationale Studien sehen es als einen wesentlichen Aspekt der Förderung kindlicher Entwicklung (Sandseter, 2011; Sturges et al., 2023). Oft ist es ein „Spiel an der Grenze“ zwischen Spaß, Aufregung, Angst und Gefahr. Dem steht die Sorge von Eltern und pädagogischen Fachkräften entgegen, dass es zu Verletzungen kommen oder ein Spiel „entgleisen“ könnte. Ein professioneller Umgang mit riskantem Spiel erfordert daher einen genauen Blick auf Formen, Nutzen und Risiken derartigen Spiels. Im Beitrag werden verschiedene Formen riskanten Spiels dargestellt und untersucht, welche Lernherausforderungen und Chancen mit den jeweiligen Spielformen verbunden sind. Außerdem wird auf geschlechterbezogene Unterschiede beim Umgang mit Risiko eingegangen. Davon ausgehend wird erörtert, wie Rahmenbedingungen und Angebote in Kitas verändert werden können, damit Kinder gute Erfahrungen mit Risiko und Abenteuer machen können, und welche Anforderungen sich für pädagogisches Handeln ergeben, um Gefahren vorzubeugen. Ziel ist es, Sicherheit beim Umgang mit herausforderndem und riskantem Spiel zu gewinnen und die Bedeutung dieser Spielformen auch Kolleg*innen und Eltern vermitteln zu können. T3 - Kita-Fachtexte - 4/2025 KW - Spiel KW - Bewegung KW - Riskantes Spiel KW - Risikobewertung KW - Gendersensible Pädagogik KW - Gender Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7900 ER - TY - JOUR A1 - Hohmann, Kathrin A1 - Wedewardt, Lea ED - Dreyer, Rahel T1 - Die bedürfnisorientierte Pädagogik – Für ein gewaltbewusstes, achtsames Miteinander N2 - Die Bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP) verbindet verschiedene fundierte Ansätze, um in Bildungs- und Betreuungseinrichtungen nachhaltige und gesunde Beziehungen zu gestalten. Sie basiert auf den vier Grundpfeilern – Gefühle, Bedürfnisse, Grenzen und das Selbst-Ich – und legt den Fokus auf die Förderung von Wohlbefinden, Resilienz und Gleichwürdigkeit. Sie integriert nicht nur Erkenntnisse der Bindungsforschung, der „Gewaltfreien Kommunikation“, der Achtsamkeitsforschung und der Psychotraumatologie, sondern bezieht sich auch auf Ansätze wie Kinderschutz, Kinderrechte und Partizipation, neurobiologische Ansätze zur Emotionsregulation, Resilienzförderung und zu systemischem Denken. Sie zielt darauf ab, Grenzverletzungen zu vermeiden, pädagogische Fachkräfte durch Reflexion zu stärken und Kindern sichere, wertschätzende Beziehungen und damit gesunde Entwicklungsräume zu ermöglichen. Die BoP bietet nicht nur Handlungsalternativen für die pädagogische Praxis, sondern auch eine Haltung, die verletzendes Verhalten klar benennt und damit die psychische Gesundheit, soziale Verbundenheit und Selbstwirksamkeit aller Beteiligten in den Mittelpunkt stellt. T3 - Kita-Fachtexte - 3/2025 KW - Bedürfnisorientierung KW - Gewaltfreie Kommunikation KW - Kinderschutz KW - Gefühle KW - Bedürfnisse Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7819 ER - TY - JOUR A1 - Lackert, Karen A1 - Weber, Sabrina T1 - Beteiligung von Kindern an Gefährdungseinschätzungen im RSD BT - Ein Qualitätsentwicklungsprojekt im Rahmen des Masterstudienganges Kinderschutz – Dialogische Qualitätsentwicklung in den Frühen Hilfen und im Kinderschutz an der ASH Berlin N2 - Dieser Artikel bietet einen Einblick in ein Forschungsprojekt, das sich mit der Frage der angemessenen Beteiligung von Kindern an Gefährdungseinschätzungen im Regionalen Sozialpädagogischen Dienst (RSD) des Jugendamtes beschäftigt. Sowohl die am Projekt beteiligten Fachkräfte, als auch die beteiligten Kinder stellten fest, dass es hinsichtlich der Beteiligung von Kindern an Gefährdungseinschätzungen Verbesserungsmöglichkeiten gibt. KW - Beteiligung KW - Kinderschutz KW - Gefährdungseinschätzungen Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7858 ER - TY - JOUR A1 - Versteeg, Graciana-Virginye A1 - Forbrig, Theresa A. A1 - Gräske, Johannes T1 - Room of Horrors: Einfluss auf die Haltung zur Bewohner*innensicherheit – Eine Prä-post-Studie JF - Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie N2 - Zusammenfassung Hintergrund: Sicherheitsrisiken in der stationären Langzeitpflege entstehen durch komplexe Pflegesituationen und die Vulnerabilität der Bewohner*innen. Simulationsbasierte Methoden wie die Room-of-Horrors(RoH)-Intervention können das Bewusstsein der Mitarbeitenden für solche Risiken stärken. Übergeordnetes Ziel der Arbeit war es zu untersuchen, wie sich eine RoH-Intervention auf die Haltung der Mitarbeitenden bezüglich der Bewohner*innensicherheit in der Langzeitpflege auswirkt. Methodik: Eine schriftlich standardisierte Prä-post-Erhebung mit 176 Teilnehmenden erfasste die Haltung gegenüber Sicherheitsrisiken mithilfe des „German short Version of the Attitudes to Patient Safety Questionnaire“ (G-APSQshort). Ergebnisse: Der G-APSQshort-Score stieg signifikant von 5,4 auf 5,6 Punkte (p< 0,001). Besonders Betreuungskräfte profitierten von der Intervention (p< 0,001). Von allen Teilnehmenden würden 77,3% das RoH-Konzept weiterempfehlen, und 80,2% der Teilnehmenden wünschen sich regelmäßige RoH-Interventionen. Diskussion: Die RoH-Intervention verbessert die Haltung derMitarbeitenden bezüglich Bewohner*innensicherheit, wobei die praktische Relevanz weiterevaluiert werden sollte. Die RoH-Methode fördert die Sicherheitskultur und verbessert die Pflegequalität in der Langzeitpflege. KW - Simulationsbasiertes Lernen KW - Fort- und Weiterbildung KW - Patientensicherheit KW - Fehlerkultur KW - Qualitätsmanagement Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7997 VL - 2025 ER - TY - JOUR A1 - Langa-Herrero, Alfredo T1 - Food Insecurity, Dependency, Islamist Elites in Sudan: The Genesis of the ‘Sudanese Disease’ as a Syndrome of Wealth and War (1989–2011) JF - Journal of Asian and African Studies N2 - This article examines the different aspects that converge to explain food insecurity in the Republic of Sudan from 1989 to the secession of the southern states in 2011. Two phases of the 1989–2011 period are analysed, and within these, three fundamental aspects of the Sudanese scenario: the role of political and social elites, economic dependence and food insecurity. The latter is a corollary of the two previous aspects. Consequently, the successive wars in Sudan cannot be understood with a simple and partial approach. Dependency and permanent repression have crystallised as essential elements of the exercise of power by the Islamist elites in order to understand food insecurity in most Sudanese regions in the last decade of the 20th and early 21st centuries. The three aspects mentioned above also give shape to a phenomenon or syndrome and a concept that is not only specific to Sudan, but which has clearly materialised in Sudan: the ‘Sudanese disease’. KW - Dependency KW - elites KW - Islamism KW - food insecurity KW - Sudan Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6427 VL - 0 IS - 0 PB - SAGE ER - TY - JOUR A1 - Mahr-Slotawa, Johanna A1 - Landwehr, Janna A1 - Wachtlin, Bianka A1 - Ackermann, Timo ED - PartNet Sprecher:innenkreis, T1 - Reflexionsaspekte für die Partizipative Forschung mit Kindern BT - Ein Vorschlag zur praktischen Anwendung N2 - Das Paradigma der Partizipativen Forschung wird zunehmend auch mit Kindern angewendet. Dennoch gibt es in der deutschsprachigen Literatur wenig Veröffentlichungen zur Partizipativen Forschung mit Kindern. Der vorliegende Beitrag soll hier, mit einem Vorschlag für Reflexionsaspekte, einen Beitrag leisten. Der Ursprung dieser Strukturierung von Reflexionsaspekten liegt in der AG Partizipative Forschung mit Kindern, die sich im Rahmen des Netzwerks für Partizipative Gesundheits-forschung (PartNet) regelmäßig zum Austausch und zur Reflexion eigener Forschungs-erfahrungen trifft. In diesem Zusammenhang wurde sich auch mit deutschsprachiger wissenschaftlicher Literatur zum Thema Partizipativer Forschung mit Kindern beschäftigt. Dabei tauchten folgende Fragen immer wieder in den Diskussionen auf und blieben größtenteils in der konsultierten Literatur unbeantwortet: Gelten für die Partizipative Forschung mit Kindern die gleichen Charakteristika wie in der Forschung mit Erwachsenen? Sind es ethische Aspekte, die explizit bedacht werden müssen? Oder sind es generationale Differenzen die Erwachsene in der Partizipativen Forschung mit Kindern fortlaufend reflektieren sollten? In einem kollektiven Schreibprozess in Anlehnung an die Methode der Auto-Ethnographie erarbeiteten wir Autor*innen im Zeitraum von einem Jahr Reflexionsaspekte für die Partizipative Forschung mit Kindern. Diese fassten wir anschließend in einer Tabelle zusammen, ergänzten sie durch Beispielfragen und erläuterten sie umfangreicher im Text. Das Ziel ist es, einen disziplinübergreifenden Vorschlag für grundlegende Reflexionen in der Partizipativen Forschung mit Kindern zu geben. Die Reflexionsaspekte sollen Erwachsene in der Planung und Durchführung der Partizipativen Forschung mit Kindern unterstützen sowie dazu beitragen, Forschungsprozesse für die Kinder gewinnbringenderer zu gestalten. Betonen möchten wir, dass die Reflexionsaspekte keine verpflichtend einzuhaltenden Kriterien für die Partizipative Forschung mit Kindern darstellen sondern anregen sollen, jeweils für die eigene Forschung begründete Entscheidungen zu treffen. Die erarbeiteten Reflexionsaspekte verstehen wir somit als einen Vorschlag notwendiger Reflexionen für die Durchführung Partizipativer Forschung mit Kindern. Wir möchten dazu einladen, diese anzuwenden und damit zu deren Weiterentwicklung beizutragen. T3 - PartNet Perspektiven. Beiträge zur partizipativen Forschung - 01/24 KW - Partizipative Forschung KW - Kinder KW - Lernprozess KW - Reflexion KW - kollaborativ Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6431 ER - TY - THES A1 - Breßlein, Nina T1 - System_relevant? Die Bedeutung der gesellschaftlichen (Nicht-)Anerkennung von SAGE-Berufen für die Fachkräfte N2 - SAGE-Berufen wird, trotz der beigemessenen Systemrelevanz für die Gesellschaft, nur unzureichend Anerkennung entgegengebracht. Der soziale Bereich steht aktuell Herausforderungen wie mangelhaften Arbeitsbedingungen, einem grassierenden Fachkräftemangel und einer an Komplexität zunehmenden Gesellschaft gegenüber. Vor dem Hintergrund dieser Entwicklungen ist es wichtig, sich mit der Perspektive von im sozialen Bereich tätigen Personen auseinanderzusetzen. Die vorliegende Masterthesis verfolgt das Ziel, konjunktive Erfahrungsräume bei sozialen Fachkräften in Bezug auf die gesellschaftliche Stellung ihrer Berufe zu rekonstruieren. Der empirische Teil umfasst zwei Gruppendiskussionen mit Masterstudent:innen und Berufstätigen, die mit der dokumentarischen Methode ausgewertet werden. Eine der zentralen Erkenntnisse ist, dass sich bei den Fachkräften eine Anerkennungskrise dokumentiert. Dabei lässt sich eine Diskrepanz zwischen dem Bewusstsein für Komplexität und Relevanz ihrer Berufe sowie einer Falschrahmung und unzureichenden Anerkennung der beruflichen Tätigkeiten durch die Gesellschaft erkennen. Eine weitere Erkenntnis ist, dass sich bei den Diskussionsteilnehmer:innen trotz der Anerkennungskrise keine realistische Handlungsperspektive, etwa in Form von berufspolitischem Aktivwerden, entfaltet. Es lässt sich daraus eine Notwendigkeit der Aufwertung von sozialen Berufen schließen, bei der die herausgearbeitete Anerkennungskrise und ihre konstituierenden Bedingungen als relevante Orientierungen dienen könnten. Dafür bietet sich eine Weiterbearbeitung des Themenkomplexes an, etwa im Sinne einer breiter gefächerten Auswertung sowie einer Typenbildung. Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6455 ER - TY - RPRT A1 - Niendorf, Mareike A1 - Prasad, Nivedita T1 - Update of the revised Manual: Human Rights and Social Work. A Manual for Schools of Social Work and the Social Work Profession Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6465 ER - TY - JOUR A1 - Freitag-Amtmann, Ines ED - Dreyer, Rahel T1 - Forscherdialoge als kognitiv aktivierende Dialoge N2 - Kognitiv aktivierenden Dialogen und dem Denken beim naturwissenschaftlichen Forschen in der frühen Kindheit wird selten viel Aufmerksamkeit geschenkt. Forschungen zeigen, dass ein wirkliches Verstehen von Phänomenen der Natur durch das Abarbeiten von Experimentieranleitungen allein nicht zu erwarten ist. In diesem Artikel wird ein idealtypischer Forscherdialog vorgestellt, der ein vertieftes Verstehen von Naturphänomenen seitens der Kinder unterstützt. Die dafür notwendigen Prozessschritte werden in einem von der Autorin entwickelten Interaktionsmodell KAD.NAWI – Strukturmodell kognitiv aktivierender Dialoge beim Forschen mit Kindern in pädagogischen Settings beschrieben. Es wird an Beispielen aus dem Kindergartenalltag gezeigt, wie in Episoden gemeinsamer Aufmerksamkeit beim Forschen aktivitätsintegrierte Sprachförderung gelingen kann. T3 - Kita-Fachtexte - 5/2024 KW - Dialoge mit Kindern KW - sprachsensible frühe naturwissenschaftliche Bildung KW - Sprachförderung KW - Didaktik Elementarbereich KW - Forschung Elementarbereich Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6477 ER - TY - JOUR A1 - Harsch, Anna ED - Dreyer, Rahel T1 - Neue Impulse durch alte Ideen? Eine Erfahrungsperspektive aus dem Pikler-Ansatz N2 - Der Fachtext behandelt die wichtigsten Grundprinzipien des Pikler-Ansatzes aus der Erfahrungsperspektive der Autorin, reflektiert im Licht theoretischer Grundlagen und empirischer Funde am Beispiel des Essens. Der Ansatz wurde von Dr. Emmi Pikler und ihrem Team ab 1946 im Laufe vieler Jahre erarbeitet und wird heute von der Pikler-Lóczy Gesellschaft Ungarn in Budapest weiterentwickelt. Es geht um eine Pädagogik, die die Grundbedürfnisse von Kindern im Alter zwischen null und drei Jahren in den Mittelpunkt stellt. Die zugrundeliegende Hauptthese dieses Fachtextes ist, dass eine alte Idee neue Impulse für die Arbeit in der Krippe geben könnte. Mit der vorliegenden Arbeit soll pädagogischen Fachkräften die Möglichkeit gegeben werden, mithilfe der dargelegten Prinzipien zu erkennen, wie die eigene Praxis zu Gunsten des Wohlbefindens der Kinder trotz augenblicklich schwieriger Umstände verändert werden und sich in Folge der Umsetzung (wieder) Freude und Sinn in der Arbeit mit Kleinkindern erfahren lassen könnte. T3 - Kita-Fachtexte - 6/2024 KW - Grippe KW - Pikler KW - Kleinkinder KW - Pflege als Bildungsanlass KW - Ernährung Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6481 ER - TY - RPRT A1 - Gerull, Susanne T1 - ‚Wohnen und dann…‘ Hannover. Evaluationsbericht N2 - Im Frühjahr 2021 zogen in Hannover 15 ehemals wohnungslose Mieter_innen in das Housing-First-Projekt der Stiftung EIN ZUHAUSE. Hierfür wurde von der Stiftung ein Gebäude mit 15 Wohnungen im Karl-Imhoff-Weg errichtet. Das Housing First-Modellprojekt wurde 2021-2024 im Rahmen einer auf drei Jahre angelegten Evaluation von der ASH Berlin wissenschaftlich begleitet. Ziel der Evaluation war die Überprüfung der Wirksamkeit des Konzepts Housing First im Modellprojekt Hannover. Hierfür wurden quantitative und qualitative Evaluationsmethoden angewandt. Der Evaluationsbericht aus dem September 2024 zeigt, dass auch ein zentral angelegtes Housing-First-Angebot - unter bestimmten, hier vorliegenden – Voraussetzungen erfolgreich sein kann. KW - Housing First KW - Wohnungslosigkeit Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6509 ER - TY - RPRT A1 - Gerull, Susanne A1 - Albrecht, Marie A1 - Andresen, Hanna A1 - Duffner, Ulrike A1 - Grünheid, Marie A1 - Maier, Melina A1 - Pirschl, Sirka A1 - Roß, Lilly A1 - Ruppin, Jacqueline A1 - Schmidt, Simon A1 - Schönauer, Adriana A1 - Schröter, Ulrike A1 - Stürner, Jan A1 - Thiel, Camillo A1 - Torosian, Anais A1 - Weidlich, Hannah T1 - Die Lebenssituation wohnungsloser Menschen in Berliner ASOG-Unterkünften KW - Wohnungslosigkeit Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6516 ER - TY - THES A1 - Rank, Christina T1 - Barrieren im interprofessionellen Schmerzmanagement N2 - Chronische Schmerzen sind bei älteren Pflegebedürftigen weit verbreitet und bedürfen einer interprofessionell abgestimmten Versorgung unter Berücksichtigung der komplexen und individuellen Bedarfe. Es wurden teilstrukturierte, leitfadengestützte Interviews mit ambulant tätigen Pflegefachkräften geführt, die im Rahmen der ACHE-Intervention Studie an einer Schulung zur algesiologischen Fachassistenz teilnahmen. Die Ergebnisse der inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse zeigen, dass das Schmerzmanagement durch fehlenden Wissenserwerb, fehlende Arbeitsmittel sowie eine fehlende Verantwortungsübernahme eingeschränkt war. Die funktionale Trennung von Grund- (SGB XI) und Behandlungspflege (SGB V) wirkt als negative Determinante für eine kontinuierliche und ganzheitliche Versorgung. Durch das Fehlen von Arbeitsmitteln und organisationale Mängel kommt es zur gegenseitigen Verstärkung von patienten- und personalbedingten Barrieren. Die Vermittlung von Wissen und zusätzliche Zeit zur Versorgung kann als Ressource für das Finden von Lösungsstrategien gesehen werden. KW - ambulante Pflegefachkräfte KW - interprofessionelles Schmerzmanagement KW - qualitative Leitfadeninterviews KW - strukturierende Inhaltsanalyse KW - algesiologische Fachassistenz KW - Verbesserungspotenziale KW - Barrieren KW - ganzheitliche Versorgung Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6525 ER - TY - JOUR A1 - Eilers, Ineke ED - Dreyer, Rahel T1 - Selbstregulation und Ko-Regulation in der Kita – wie kindlicher Stress und erwachsenes Wohlbefinden zusammenhängen N2 - Intensiver, wiederkehrender oder dauerhafter Stress in der frühen Kindheit hat erhebliche langfristige Auswirkungen auf die physische und psychische Gesundheit. Kinder sind in den ersten Lebensjahren nur bedingt zur Selbstregulation fähig und auf die Unterstützung von erwachsenen Bezugspersonen angewiesen. Neben den Eltern haben auch pädagogische Fachkräfte in Kitas die wichtige Aufgabe, Stressreaktionen zu erkennen und sensibel zu begleiten, um die kindlichen Stressantworten „abzupuffern“. Diese Fähigkeit zur Ko-Regulation hängt in entscheidendem Maße mit dem eigenen Wohlbefinden zusammen. Der folgende Beitrag erörtert zunächst, wie sich Stressreaktionsmuster in der Kindheit entwickeln, und anschließend, inwieweit sich Stress und Belastungen in der frühen Kindheit auf die physische und psychische Gesundheit auswirken. Des Weiteren geht es darum, wie körper- und verhaltensbezogene Anzeichen für Belastungen bei Kindern erkannt werden können. Bezogen auf die erwachsenen Bezugspersonen werden anschließend Möglichkeiten der Ko-Regulation und insbesondere körperbezogene Voraussetzungen für gelingende Interaktionen und vertrauensvolle Bindungsbeziehungen diskutiert. Wie kindliches und erwachsenes Wohlbefinden zusammenhängen und welche Konsequenzen dies für die pädagogische Praxis in Kitas hat, bildet den Abschluss des Beitrags. T3 - Kita-Fachtexte - 7/2024 KW - Regulation KW - Ko-Regulation KW - Stress KW - Gesundheit KW - Wohlbefinden Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6534 ER - TY - JOUR A1 - Großmaß, Ruth T1 - Moralische Gefühle im Studium BT - Erleben, Ausleben und Kultivierung moralischer Emotionen N2 - Aus der psychologischen Forschung wissen wir, dass Entscheidungen und Handlungsimpulse von Gefühlen begleitet sind, was insbesondere gilt, wenn Moral im Spiel ist. Gefühle wie Mitgefühl, Stolz, Scham oder Empörung sind so eng an moralische Überzeugungen gebunden, dass sie als „moralische Gefühle“ gelten. Der Beitrag untersucht die Bedeutung von moralischen Gefühlen während eines Studiums, einer Lebensphase mit spezifischen Herausforderungen und Entwicklungsimpulsen. KW - Moralische Gefühle KW - Kultivierung moralischer Gefühle KW - Hochschulkultur und Statuspassagen KW - Lebensphase Studium Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6554 PB - Springer Nature ER - TY - JOUR A1 - Gräske, Johannes A1 - Schulz, Christin T1 - Gewaltprävention ist ein Muss JF - Altenpflege N2 - Altenpflegekräfte erfahren häufig nicht-physische Gewalt, werden damit aber weitgehend allein gelassen. Die Folgen sind gravierend. Was können Arbeitgeber:innen tun? KW - Altenpflege KW - Gewalt Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6573 VL - 12/2024 SP - 44 EP - 46 PB - Vincentz Network CY - Hannover ER - TY - THES A1 - Wlostowski, Lukasz T1 - Camp als Commons? Ein selbstverwaltetes Projekt von Geflüchteten in Lavrio (Griechenland) N2 - Die Situation von Geflüchteten an den Außengrenzen der Europäischen Union verschärft sich zusehends. Ursache davon ist unter anderem eine globale Wirtschaftsweise und die daraus resultierenden Krisen, Umweltkatastrophen und bewaffneten Konflikte. Hier ist Handlungsbedarf sowohl auf unmittelbar existenzieller als auch auf gesamtgesellschaftlich struktureller Ebene geboten. Modelle basisdemokratischer Selbstverwaltung und solidarischer Ökonomie können hier einen transformatorischen Gegenentwurf zu den aktuellen Standards darstellen und zudem eine wichtige Rolle in der Commons-Forschung sowie in der kritischen Migrations- und Sozialarbeitsforschung spielen. Diese Arbeit untersucht die kurdische Selbstverwaltung eines Camps für Geflüchtete in Griechenland und verortet sie im Rahmen von Commons-Theorien. Im Vordergrund steht dabei die Frage, ob das Projekt des Camps als Commons bezeichnet werden kann und welche Merkmale es aufweist. Außerdem werden die Gemeinsamkeiten zwischen dem den Camp-Strukturen zugrundeliegenden politischen Konzept des Demokratischen Konföderalismus und den Konzepten der Commons betrachtet. Auf Grundlage der Teilnehmenden Beobachtung sowie leitfadengestützer Expert*inneninterviews wird eine qualitative Inhaltsanalyse durchgeführt, die die Übereinstimmungen des Projekts mit den Kriterien von Commons belegt. Hierbei werden als Besonderheiten die Bedeutungen herausgearbeitet, die über die Ressourcenverwaltung und als akute Selbsthilfe entwickelten Care-Strukturen hinausgehen und die sich vor allem auf den im Vordergrund stehenden gesamtgesellschaftlichen Tranformationsansatz und die dafür angewandten Organisationsstrukturen beziehen. Eine herausragende Rolle spielen hierbei die Förderung der Emanzipation der Frauen, der politischen Identität auch als Geflüchtete, des Abbaus von Herrschaftsmechanismen und die praktische Erprobung radikaldemokratischer Konzepte im Kontext eines gemeinschaftsbasierten Gesellschaftsentwurfs. N2 - The situation of refugees at the external borders of the European Union is in a constant process of deterioration. This is directly connected to the globalized economies and resultant crises, environmental catastrophes and armed conflicts. There is an increasing need for action both on an immediate existential level and on a structural level of society as a whole. Models of base-democratic self-management and solidarity-based economy can represent a transformational alternative draft to current standards procedure and play an important role in commons research as well as in research concerning critical migration and social work. This paper examines the Kurdish self-management of a camp for refugees in Greece and places it within the framework of commons theories. The focus is on the question of whether this can be described as ‘commons’ and what its characteristics are. Furthermore, the similarities between the political concept of democratic confederalism on which the camp structures are based on, and the concepts of the commons are considered. On the basis of participatory observation and guideline-based expert interviews, a qualitative content analysis has been carried out. Its result is evidence for the conformities of the project with the criteria of the commons. The features of the project are highlighted that go beyond resource management and the care structures developed as acute self-help. They mainly concern the most important approach of an overall social transformation and the organizational structures necessary for this purpose. Important components of this process are the encouragement of women's emancipation, the development of political identity despite a refugee-status, the dismantling of mechanisms of domination and the practical testing of radical democratic concepts within the context of a community-based concept of society. KW - Commons KW - Flucht KW - Migration KW - Selbstverwaltung KW - Camp KW - Lavrio KW - kurdische Befreiungsbewegung KW - kritische Migrationsforschung KW - Griechenland Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6046 ER - TY - RPRT A1 - Mehl, Friederike T1 - Normdaten in kleinen Archiven: ein Experiment BT - Konzeptentwurf zur Nutzung von Normdaten für die archivische Erschließung im Alice Salomon Archiv der ASH Berlin N2 - Der Konzeptentwurf versteht sich als erster Schritt auf dem Weg zur Verwendung von Normdaten bei der archivischen Erschließung im Alice Salomon Archiv der ASH Berlin (ASA). Zunächst werden einige Grundsätze der Verwendung von Normdaten – insbesondere in kleineren Archiveinrichtungen –, die aus der Literatur hervorgehen, zusammengefasst. Danach wird dargestellt, welche allgemeinen Ziele das ASA mit der Verwendung von Normdaten verfolgt. Folgend werden aktuelle einrichtungsspezifische Hindernisse zur Nutzung von Normdaten beschrieben, die bei der Umsetzung berücksichtigt bzw. überwunden werden müssen. Zuletzt wird ein erstes Implementierungsexperiment im Rahmen des Projekts „Die Zwillinge und Tante Ly: Ein Digitalisierungsprojekt zur Familiengeschichte Alice Salomons (2022-23)“ beschrieben sowie weitere Schritte, die für den Erfolg des Implementierungsprozesses im ASA notwendig oder wünschenswert wären. Das vorliegende Papier dient als Ausgangspunkt auf dem Weg zu einem umfassenden Normdaten-Konzept für das ASA, das durch die Diskussion von Praxiserfahrungen im Archivteam, Netzwerken und mit weiteren Expert*innen sowie im Rahmen allgemeiner Debatten reflektiert, und kontinuierlich weiterentwickelt werden soll. KW - Normdatei KW - Archivische Erschließung KW - Archiv KW - Datenverarbeitung KW - Datenbank KW - Feminismus KW - Konzept Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6305 ER - TY - RPRT A1 - Becker, Tim A1 - Catalán, Nuria A1 - Schaaf-Derichs, Carola A1 - Spadolini, Linda A1 - Stapf-Finé, Heinz T1 - Strategien und Handlungspläne zum Umgang mit den Folgen der Corona-Pandemie im freiwilligen Engagement BT - Analyse bestehender Fachliteratur KW - Freiwilliges Engagement KW - Ehrenamt KW - Coronapandemie KW - Resilienz Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6320 ER - TY - JOUR A1 - Drick, Astrid-Elisabeth ED - Dreyer, Rahel T1 - Das Fantasiespiel im Vorschulalter JF - Kita-Fachtexte N2 - Das Fantasiespiel ist bei Kindern im Vorschulalter nicht nur eine sehr beliebte Beschäftigung, sondern wirkt sich auch auf unterschiedliche Entwicklungsbereiche positiv aus. Es gehört daher zum professionellen Selbstverständnis pädagogischer Fachkräfte, über Wissen zu dieser Spielform zu verfügen. Der folgende Text möchte dazu einen Beitrag leisten. Nach einer Einführung zum Thema Spielen im Allgemeinen erfolgt eine Darstellung wesentlicher theoretischer Grundlagen zur Entwicklung sowie den Erwerbsmechanismen des Fantasiespiels. Abschließend wird erläutert, wann eine Begleitung des Fantasiespiels sinnvoll ist und wie sie in der Praxis des Kitaalltags gestaltet werden kann. T3 - Kita-Fachtexte - 3-2024 KW - Spiel KW - Fantasiespiel KW - Kindliche Entwicklung KW - Spielförderung KW - Sprachförderung KW - Entwicklungsförderung Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6338 VL - 3-2024 ER - TY - JOUR A1 - Biniok, Maria A1 - Forbrig, Theresa A. A1 - Gellert, Paul A1 - Gräske, Johannes T1 - Analysis of cybersickness in virtual nursing simulation: a German longitudinal study JF - BMC Nursing N2 - Background Innovative educational approaches such as simulation-based nursing education using virtual reality (VR) technologies provide new opportunities for nursing education. However, there is a lack of information on side effects, especially health-related side effects, of head-mounted displays (HMDs) on the human body when using VR devices for nursing simulation. This study aims to validate the German version of the Virtual Reality Sickness Questionnaire (VRSQ) and to evaluate its associations with sex and age, as reflected in the VRSQG scores (total score oculomotor, and disorientation) over time. Methods A longitudinal-sectional study was conducted. In addition to the VRSQG (pre-, post-, and 20 min postintervention), participants (all nursing students) completed data on personal characteristics. Participants completed a VR simulation of a blood draw. Confirmatory factor analysis (CFA) was used to evaluate whether the measured construct was consistent with the original. In addition to the validity, internal consistency was analyzed and generalized linear models (GLMs) were used for data analysis. Results A total of 38 nursing students (mean age 26.8 years; SD = 7.1, 79.0% female) participated. The mean time spent in the VR simulation was 21 min. All participants completed the entire simulation. The CFA indicates (CFI = 0.981, SRMR = 0.040) VRSQG structure is given. Internal consistency showed low values for the subdomain Oculomotor (Cronbach alpha 0.670). For Disorientation and the Total score values showed a sufficient internal consistency. GLMs showed significant between subject associations with age over time with VRSQG total score, oculomotor, and disorientation. Older nursing students start with higher VRSQG-Scores. Over time, an approximation occurs, so that all participants reach a similar level by the final measurement point. No associations were found between sex (male/ female) and VRSQG scores. Conclusions The VRSQG is a reliable and valid self-assessment for measuring cybersickness in VR based nursing simulations, with cybersickness symptoms positively associated with age. However, in depth-evaluation regarding age-associations with cybersickness should be done. As well as studies to explore additional associations and emphasizes the importance of establishing cut-off values to assess the clinical relevance of the scores. KW - Longitudinal study KW - Virtual reality KW - Cybersickness KW - Nursing education KW - Skills training KW - Simulation Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6356 SN - 1472-6955 VL - 2024 IS - 23 PB - BMC ER - TY - BOOK A1 - Kenel, Philipp T1 - Social Entrepreneurship in Germany BT - An Analysis of the Media Discourse from 1999 to 2021 N2 - Public and political interest in social entrepreneurship (SE) is increasing while it remains a contested and ambiguous concept. Philipp Kenel traces the popular media representation of SE in Germany over time (1999—2021), making an important empirical contribution to the sociological and political understanding of the phenomenon. He shows that until 2008, SE was mainly understood as a reform of the welfare infrastructure (including public and non-profit institutions). From 2009, SE was increasingly conceptualised as part of the economy, while sometimes challenging and other times reaffirming mainstream economic logics. More recently, in somewhat competing perspectives, SE has been framed as part of the ›start-up‹ world or as a force for deeper social and ecological transformation. KW - Social Entrepreneurship KW - Empirical Discourse KW - Economic and Social Thought KW - Capitalism KW - Neoliberalism KW - Alternative Economies KW - Economy KW - Civil Society KW - Social Movement KW - Economic Sociology KW - Economic Theory KW - Political Science Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6367 SN - 978-3-8394-7315-3 PB - transcript ER - TY - JOUR A1 - Winkelmann, Claudia A1 - Rogalski, Christina A1 - Beyer, Lothar T1 - Zur Teamarbeit in der manuellen Medizin als Teil der Funktionsmedizin JF - Manuelle Medizin N2 - Manualmedizin und -therapie sind arbeitsteilig als patientennahe und -ferne Tätigkeiten von Facharzt, Physiotherapeut und weiteren Berufsgruppen organisiert. Zusätzlich erfordert die Spezialisierung zur optimalen Versorgung der Patienten bei vielen Krankheitsbildern, Funktionseinschränkungen und Schmerzen die Zusammenarbeit verschiedener Fachdisziplinen. Die manuelle Medizin und Therapie befinden sich aktuell in einem wichtigen Entwicklungsprozess. Um fester Bestandteil der an Bedeutung zunehmenden Funktionsmedizin zu werden, ist die Integration der manualmedizinischen Untersuchungs- und Therapieverfahren in die verschiedenen medizinischen Fachgebiete erforderlich. Der Facharzt oder Physiotherapeut ist in diesem Sinne Teamarbeiter und kooperiert partnerschaftlich mit weiteren Experten sowie mit den Patienten. Für die Zusammenarbeit von Manualmedizinern und anderen fachärztlichen Experten sowie Vertretern der Gesundheitsfachberufe gelten im stationären und ambulanten Sektor unterschiedliche Aspekte, die in den verschiedenen Phasen der Teambildung Berücksichtigung finden sollten. Diese sechs Phasen der Teambildung stehen im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags. Ziel ist es, sowohl die Herausforderungen von als auch die Ansätze für Teamarbeit darzustellen. Gelingt Teambildung, respektieren Ärzte und Therapeuten die Kompetenz, Anschauung und Autonomie aller. Dies zeigt sich als symmetrische Kommunikation, Kooperations‑, Integrations- und Konfliktlösungsfähigkeit, Interdisziplinarität und Interprofessionalität, soziale Kompetenz und gegenseitiges Vertrauen. Die Teamleistung wirkt sich sowohl auf Patienten als auch auf das Personal aus. Wesentlich ist der individuelle Charakter jeder Gruppe. So existieren beispielsweise Praxisgemeinschaften, Abteilungen und Arbeitsgruppen, die anlassbezogen zielorientiert zusammenarbeiten. Unterschiede bestehen hinsichtlich Arbeitsklima, Effektivität und Effizienz. Äußere und innere Faktoren beeinflussen die Zusammenarbeit und Beziehungsdichte der einzelnen Teammitglieder. Vor dem Hintergrund der zunehmenden Bedeutung von Teamarbeit besteht die Notwendigkeit, in der Weiterbildung für manuelle Medizin und Therapie fachspezifische Punkte einer interdisziplinären Zusammenarbeit einzubinden. Zudem sollten die entsprechenden Fachdisziplinen dahingehende Fortbildungsangebote nutzen können. Teamarbeit ist kein Selbstzweck, sondern soll der Verbesserung der Patientenversorgung und der Zufriedenheit der Teammitglieder dienen. KW - Praxisteam KW - Gemeinsames Lernen KW - Interdisziplinäre Kommunikation KW - Interprofessionelle Gesundheitsversorgung KW - Weiterbildung Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6385 PB - Springer Nature ER -