TY - RPRT A1 - Hansjürgens, Rita A1 - Streck, Rebekka T1 - Wirkungs- und Nutzungsforschung zur Versorgung opioidabhängiger Personen mit unklarem Krankenversicherungsstatus BT - Abschlussbericht N2 - Einleitung: Die Wi:Nu:K-Studie untersucht die Versorgung von Personen mit multidimensionaler Prekarität: Opioide konsumierende, wohnungslose Menschen ohne Krankenversicherung. Methodik: Ein Mixed-Methods-Ansatz verfolgt ein multiperspektivisches Design in drei Teilen: (1) ethnografische Felderkundung und 14 Interviews mit Personen der Zielgruppe, (2) leitfadengestützte Interviews mit 14 Fachkräften der niedrigschwelligen Drogenhilfe und (3) partizipative Entwicklung eines Wirkmodells. Ergebnisse: Berlin verfügt über ein gut ausgebautes, aber prekär finanziertes, fragmentiertes Hilfesystem. Komplexe Lebenslagen sowie Mobilitäts-, Sprach- und Zugangsbarrieren erschweren die Nutzung von Angeboten und führen häufig zu Abbrüchen. Niedrigschwellige, beziehungsorientierte Angebote stabilisieren, stoßen jedoch bei der Opioidsubstitutionstherapie (OST) an Grenzen. Für eine nachhaltige Stabilisierung sind auch Wohnraum, medizinische Versorgung und Beschäftigung entscheidend. Wirksame Unterstützung gelingt besonders bei guter Zugänglichkeit, koordinierten Übergängen und kontinuierlicher Begleitung. Diskussion: Fehlender Krankenversicherungsschutz resultiert vor allem aus Obdachlosigkeit, rechtlichen Einschränkungen und sozialrechtlichen Ausschlüssen. Besonders betroffen sind Personen mit Migrationsbiografien, ohne Versicherung und mit komplexen Problemlagen. Limitationen ergeben sich aus fehlenden Perspektiven nicht erreichter Betroffener und medizinischer Leistungserbringender sowie aus Sprachbarrieren, die die Datenauswertung einschränkten und die Relevanz von Verständigungsproblemen unterstreichen. Weiterer Forschungsbedarf besteht zur Priorisierung und eines kontinuierlichen Monitorings substanzbezogener Problemlagen durch Nutzer*innen und Fachkräfte. Untersuchungen mit bislang nicht erreichten Zielgruppen und suchtmedizinischen Praxen sind notwendig, um bestehende Hürden besser zu verstehen. N2 - Introduction: The Wi:Nu:K study examines the care provided to people experiencing multidimensional precariousness: opioid using homeless people without health insurance. Methods: The mixed-methods approach follows a multi-perspective design with three parts: (1) ethnographic field research and 14 interviews with individuals from the target group, (2) guided interviews with 14 professionals working in low-threshold drug support services and (3) participatory development of an impact model. Results: Berlin has a well-developed but precariously funded and fragmented support system. Complex life circumstances, as well as barriers related to mobility, language, and access, make it difficult to use services and often lead to dropouts. Low-threshold, relationship-oriented services provide stability, but they reach their limits when it comes to access to opioid substitution therapy (OST). Housing, medical care and employment are also crucial for sustainable stabilization. Effective support is particularly successful when there is good accessibility, coordinated transitions, and continuous support. Discussion: Missing health insurance is primarily a result from homelessness, legal restrictions, and social exclusion. Particularly affected are individuals with migration backgrounds, no insurance and complex problems. Limitations are the lack of perspectives from unreached individuals and healthcare providers, as well as language barriers, which restricted data analysis and highlights the relevance of communication problems. Further research is needed regarding prioritization and continuous monitoring of substance-related issues by users and professionals. Studies involving previously unreached target groups and addiction medicine practices are necessary to gain better understanding of existing barriers. KW - Opioide KW - Wohnungslosigkeit KW - keine Krankenversicherung KW - Versorgung KW - Berlin KW - opioids KW - homelessness KW - no health insurance KW - care Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8069 ER - TY - RPRT A1 - Merz, Sibille A1 - Bilgic, Leman A1 - Meshkova, Ksenia A1 - Aksakal, Tuğba A1 - Brunnett, Regina A1 - Yılmaz-Aslan, Yüce A1 - Brzoska, Patrick A1 - Tezcan-Güntekin, Hürrem T1 - Rassismus abbauen, Versorgung stärken. BT - Handlungsempfehlungen für stationäre Gesundheitseinrichtungen N2 - Diese Handlungsempfehlungen basieren auf den Forschungsergebnissen des Verbundprojekts Rassismen in der Gesundheitsversorgung der Hochschule Fulda (Prof. Dr. Regina Brunnett, Ksenia Meshkova), Alice Salomon Hochschule Berlin (Prof. Dr. Dr. Hürrem Tezcan-Güntekin, Dr. Sibille Merz, Leman Bilgic) und Universität Witten/Herdecke (Prof. Dr. PH Patrick Brzoska, Dr. Yüce Yılmaz-Aslan, Dr. Tuğba Aksakal). Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8170 ER - TY - JOUR A1 - Ingvarsson, Ebru ED - Dreyer, Rahel T1 - Emotionale Validierung in Kindertageseinrichtungen N2 - Der Begriff „emotionale Validierung“ ist in der pädagogischen Praxis nicht be­sonders geläufig, auch wenn sie bewusst oder unbewusst in einem intuitiv-em­pathischen Umgang mit Kindern bereits stattfindet. Die Bedeutsamkeit dieser Haltung in Bezug auf die Resilienzförderung und Selbstfürsorge im professio­nellen Alltag ist jedoch nicht zu unterschätzen. Zunächst werden mit einem Blick in die Entwicklungspsychologie die Grundla­gen der emotionalen Validierung im ersten Teil erörtert. Danach werden im zweiten Teil die Formen, Risiken und Gründe von emotional invalidierenden Re­aktionen vorgestellt. Diese betreffen Äußerungen in der Fachkraft-Kind-Be­ziehung, die sich charakteristisch durch Minimieren und Bagatellisieren von Emotionen kennzeichnen. Dabei wird dem Gefühl der Scham im dritten Teil ein besonderes Augenmerk gewidmet, mit dem Ziel zu verdeutlichen, dass eine emotional validierende Haltung die Ko-Regulationsfähigkeit der pädagogi­schen Fachkraft stärkt, interne Stressfaktoren reduziert, und wie der Schlüssel für diese Kompetenzen in der biografischen Selbstreflexion liegt. T3 - Kita-Fachtexte - 01/2026 KW - Emotionale Validierung KW - Emotionale Intelligenz KW - Schuld und Scham KW - Ko-Regulation KW - Bedürfnisorientierte Pädagogik KW - Konzept des guten Grundes Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8001 ER - TY - JOUR A1 - Maywald, Jörg ED - Dreyer, Rahel T1 - Kitas als sichere Orte für Kinder BT - Kinderschutz in Kindertageseinrichtungen N2 - Kinder vor Gefahren für ihr Wohl zu schützen, gehört zu den gesetzlichen Pflichtaufgaben jeder Kindertageseinrichtung. Der Schutzauftrag der Kita be­zieht sich sowohl auf den Schutz der Kinder vor Gefährdungen in der Familie (familiärer Kinderschutz) als auch auf den Schutz vor Beeinträchtigungen in­nerhalb der Kita (institutioneller Kinderschutz). Das Gewaltschutzkonzept sollte zu einem „Kinderrechteschutzkonzept“ weiterentwickelt werden. Auf diese Weise wird deutlich, dass die in der UN-Kinderrechtskonvention enthal­tenen Schutzrechte, Förderrechte und Beteiligungsrechte untrennbar mitein­ander zusammenhängen. T3 - Kita-Fachtexte - 2/2026 KW - Kinderrechte KW - Kinderschutz KW - Schutzkonzept KW - Familiärer Kinderschutz KW - Institutioneller Kinderschutz KW - Kinderrechteschutz Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8046 ER - TY - BOOK A1 - (NaDiRa), Nationaler Diskriminierungs- und Rassismusmonitor ED - (Hg.), Nationaler Diskriminierungs- und Rassismusmonitor T1 - Rassismusforschung III BT - Rassismus in Strukturen und Praxisfeldern N2 - Rassismus ist nicht nur eine individuelle Herausforderung für einzelne Menschen, sondern wirkt auch tief in gesellschaftliche Institutionen und Strukturen hinein. Doch wie erscheint Rassismus in konkreten Kontexten? Die Beiträger*innen liefern einen interdisziplinären Überblick zu Bereichen wie Bildung, Soziale Arbeit, Kultur, Wirtschaft und Justiz. Überdies nehmen sie mit künstlicher Intelligenz und Klimakrise auch Phänomene in den Blick, die bislang eher selten mit Rassismus zusammengedacht werden. Die im Rahmen des Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitors (NaDiRa) entstandenen Analysen bieten hochrelevante Erkenntnisse zu den Erscheinungsformen, Kontinuitäten und Folgen von Rassismus in Deutschland. Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7988 SN - 978-3-8394-6752-7 PB - transcript CY - Bielefeld ER - TY - JOUR A1 - Heinitz, Stefan A1 - Rätz, Regina T1 - Was umfasst die Beteiligung von Kindern im Kinderschutz? BT - Ein Beitrag zur Annäherung zwischen Anspruch und Wirklichkeit in der Kinder- und Jugendhilfe JF - Sozialmagazin N2 - Das Beteiligen von Kindern im Kinderschutz erzielt nur dann positive Effekte, wenn es auf unterschiedlichen Ebenen als eine eigenständige Qualitätsdimension bedacht wird. Dabei stehen die Akteur:innen im Kinderschutz erst am Anfang eines weiterführenden Lern- und Gestaltungsprozesses, in dem grundlegende begriffliche Rahmungen, die besonderen Bedingungen in Fällen von Gefährdung und Gewalt sowie die entsprechenden Haltungen, Kompetenzen und Rahmenbedingungen weiterentwickelt werden müssen, um die geltenden Beteiligungsrechte von Kindern in der Kinder- und Jugendhilfe zuverlässig sichern zu können. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6669 SN - 0340-8469 VL - 2025 IS - 1-2 PB - Beltz Juventa ER - TY - RPRT ED - Prasad, Nivedita ED - Robinson, Caroline T1 - Reframing Narratives: Anti-trafficking from the ground up BT - Issue 1: (In)formal Pathways to Justice N2 - "Reframing Narratives: Anti-Trafficking from the ground up" is the first edition of an annual Global Alliance Against Traffic in Women (GAATW) publication series. This series will provide a unique GAATW perspective on emerging issues in the anti-trafficking field. Rather than ranking anti-trafficking responses or estimating case numbers – tasks better suited to others – we focus on sharing the experiences and efforts of our members and allies to combat trafficking around the world. This inaugural issue explores the formal and informal mechanisms that shape migrant and trafficked people’s access to justice. While formal justice systems provide essential protections for migrant women facing exploitation, many women navigate alternative routes to seek redress, safety, and recognition. This issue explores the interaction between legal systems and real lives. It shares the experiences of practitioners in pursuing cases on behalf of migrant women, the reasons for their efforts and the outcomes. This issue starts as we mean to go on, centred on the experiences of migrant women and those who work alongside them. In so doing, we share their many (in)formal pathways to justice. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6670 PB - Global Alliance Against Traffic in Women (GAATW) CY - Bangkok ER - TY - RPRT A1 - Boguth, Katja A1 - Dieterich, Anja T1 - CanMEDS Pflege. Ein Modell zur Definition professionsspezifischer Kompetenzen für primärqualifizierende Bachelorstudiengänge Pflege in Deutschland Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6682 SN - 978-3-949490-02-6 ER - TY - JOUR A1 - Klumpe, Kassandra ED - Dreyer, Rahel T1 - Multiprofessionelle Teams in der Kita N2 - Multiprofessionalität in der Kita wird vor allem im Hinblick auf mögliche Folgen für die Qualität der pädagogischen Arbeit diskutiert. Es stellt sich die Frage, ob andere Professionen das Feld mit ihren Kompetenzen bereichern und die Teams angesichts des Fachkräftemangels entlasten können oder ob mit ihnen ein Qualitätsverlust einhergeht. Dabei wird mit Multiprofessionalität jedoch nicht immer dasselbe gemeint. So ergeben sich – auch in Abhängigkeit von der jeweiligen Definition – zum Teil unterschiedliche Herausforderungen in der Zusammenarbeit multiprofessioneller Teams. Neben diesen Risiken sollen auch die Chancen in diesem Beitrag diskutiert werden. Außerdem wird ein Blick auf die Rolle der Leitung, insbesondere im Kontext von Teamentwicklungsprozessen geworfen. T3 - Kita-Fachtexte - 2/2025 KW - Multiprofessionalität KW - Teams KW - Zusammenarbeit KW - Qualifikation KW - Ressourcen KW - Professionalisierung Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6730 ER - TY - JOUR A1 - Hartung, Susanne A1 - Landwehr, Janna A1 - Schaefer, Ina ED - Sprecher:innenkreis, PartNet T1 - Erläuterung der PartNet-Definition zur Partizipativen Gesundheitsforschung BT - Konzeptionelle Grundlagen und spezifische Elemente N2 - Bereits seit seinen Anfängen hat sich PartNet mit der Klärung des Verständnisses von Partizipativer Gesundheitsforschung (PGF) für den deutschsprachigen Raum befasst und im Jahr 2015 eine Definition für PGF auf der PartNet-Webseite veröffentlicht. PGF, die zunächst schwerpunktmäßig in der Gesundheitsförderung und Prävention angewendet wurde, findet sich nun auch vermehrt in der Versorgungsforschung und der Forschung in den Feldern Psychiatrie, Psychotherapie sowie Pflege, Ergotherapie und Logopädie. Damit einhergehend hat sich auch PartNet vergrößert und bringt heute Akteur:innen aus unterschiedlicheren Feldern, Disziplinen und mit verschiedenen Hintergründen in den Austausch. Das Verständnis von Begrifflichkeiten, wie sie in der Definition verwendet werden, hat sich stärker ausdifferenziert, so dass die Definition von 2015 nicht mehr selbsterklärend ist. 2022 war dies der Anlass im Rahmen einer PartNet-Arbeitsgruppe, die Definition zu überprüfen. Die Diskussionen machten deutlich, dass zunächst eine vertiefende Erläuterung der konzeptionellen Grundlagen der PGF-Definition nötig scheint. Die vorliegende Erläuterung der PGF-Definition basiert auf intensiven Diskussionen sowie den in den letzten Jahren u. a. von PartNet-Mitgliedern veröffentlichten Publikationen, die die Grundlagen und Anwendungsbereiche von PGF weiterentwickelten. Die Autorinnen stellen die wesentlichen Grundlagen der PGF-Definition und ihre drei spezifischen Elemente dar: 1) Verständnis von Partizipation als Teilhabe an Entscheidungen im gesamten Forschungsprozess und der Anspruch einer kontinuierlichen kritischen Reflexion der Machtverhältnisse zwischen den Beteiligten der Forschung; 2) ein ganzheitliches Gesundheitsverständnis als Basis und die Verknüpfung mit dem Ziel, Veränderungen zur Stärkung der Selbstbestimmung über die eigene Gesundheit und der Beeinflussung der sozialen Determinanten für Gesundheit anzustoßen; 3) die Fokussierung auf die Beteiligung und Partizipation von denjenigen, die weniger Gesund-heitschancen und keinen bis wenig gesellschaftlichen Einfluss haben. Die Struktur der Erläuterung knüpft dabei an den Wortlaut der PGF-Definition an und erörtert diese abschnitts- und z. T. satzweise. Erläuterungen zum zweiten spezifischen Element, dem der PGF zugrundeliegenden Verständnis von Gesundheit und ihrem Beitrag zu Gesundheit und gesundheitlicher Chancengleichheit, werden vorangestellt. Mit der Erläuterung soll die Definition anschlussfähiger sein an aktuelle Entwicklungen und Diskussionen u. a. für Leitfäden oder Handlungsempfehlungen im Feld der partizipativen Forschung. T3 - PartNet Perspektiven. Beiträge zur partizipativen Forschung - 1/25 KW - Partizipative Gesundheitsforschung KW - Partizipation KW - Gesundheit KW - Grundlagen KW - Definition Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6548 ER - TY - JOUR A1 - Gräske, Johannes A1 - Schulz, Christin T1 - Workplace Violence Among Nurses – German Translation and Validation of the HABS-U N2 - Background: Workplace violence (WPV) represents a significant occupational hazard for nurses, impacting their mental and physical well-being. While instruments for assessing WPV exist, no validated German-language tool is currently available. This study aimed to translate, culturally adapt, and validate the Healthcare-worker’s Aggressive Behavior Scale-Users (HABS-U) for use in Germany (HABS-UG). Methods: A five-phase translation and cultural adaptation process was conducted, followed by a cross-sectional study involving 468 nurses working in hospitals, nursing homes, and outpatient care facilities in Germany. Data were collected through an online survey, and psychometric evaluation included reliability analysis using Cronbach’s alpha and confirmatory factor analysis (CFA). Results: The HABS-Ug demonstrated excellent internal consistency across its subdomains (physical violence: α = .811; non-physical violence: α = .933; total score: α = .935). CFA indicated a good model fit (χ² p = .937, RMSEA = .000, CFI = 1.000, SRMR = .000). Convergent validity was supported by moderate to strong correlations between subdomain scores and reported physical and verbal violence. Discussion: The HABS-UG is a reliable and valid instrument for assessing WPV among nurses in Germany. Future research should explore its longitudinal utility and applicability across diverse healthcare settings. This tool provides a critical foundation for developing evidence-based interventions to mitigate WPV and improve workplace safety for nurses. KW - Work-Place-Violence, Nurses, HABS-U, German Version Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6562 ER - TY - THES A1 - Möbius, Dagmar T1 - Potenziale des Berufsbildes Sprechstundenschwester (DDR) für die interprofessionelle Gesundheitsversorgung N2 - Pflegeberufe gehören zu den Engpassberufen. Angesichts stetig steigender Zahlen von Pflegebedürftigen kann sich das deutsche Gesundheitswesen nicht leisten, auf den Einsatz einheimischer qualifizierter Gesundheitsfachkräfte zu verzichten. Über viele in der DDR absolvierte und nach 1990 nicht oder nur partiell anerkannte medizinische Studiengänge und Qualifikationen liegen jedoch kaum fundierte Kenntnisse vor und es bleiben Potenziale ungenutzt. Am Beispiel des Berufes „Sprechstundenschwester“ wird untersucht, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede es zwischen den ab 1974 gültigen medizinischen DDR-Fachschulstudiengängen „Krankenpflege“ und „Sprechstundenassistenz“ gab, welche Rolle (frühe) interprofessionelle Kompetenzen und die Zugehörigkeit zur Profession Pflege spielen. Die Forschungsfragen werden mit einem mehrperspektivischen Ansatz beantwortet: Eine Literaturrecherche wird mit einer qualitativen Inhaltsanalyse und der historisch-kritischen Methode kombiniert. Die hypothetisch erwarteten Gemeinsamkeiten und Unterschiede konnten belegt und Hinweise auf interprofessionelles Arbeiten gefunden werden: Die Lehrinhalte waren nahezu identisch. Bezüglich der beruflichen Tätigkeitsbeschreibungen gab es geringe Unterschiede. Die im historischen Kontext selbstverständliche Zugehörigkeit zur Profession Pflege konnte nachvollzogen werden. Diskutiert wird das identifizierte Diskriminierungspotenzial von Gesundheitsfachberufen im Allgemeinen und von Sprechstundenschwestern im Besonderen. Weiterer Forschungsbedarf ergibt sich für empirische Studien sowie vergleichende Qualifikations- und Bildungswegeforschung. N2 - Nursing professions are among the bottleneck occupations. In view of the constantly rising number of people in need of care, the German healthcare system cannot afford to do without qualified local healthcare professionals. However, there is hardly any in-depth knowledge of many medical courses and qualifications completed in the GDR that were not or only partially recognized after 1990, and potential remains untapped. Using the example of the profession of „Sprechstundenschwester“, this study examines the similarities and differences between the GDR medical school courses „nursing“ and „Sprechstundenassistenz“, which were valid from 1974 onwards, and the role played by (early) interprofessional skills and affiliation with the nursing profession. The research questions are answered using a multi-perspective approach: a literature review is combined with a qualitative content analysis and the historical-critical method. The hypothetically expected similarities and differences were confirmed and indications of interprofessional work were found: The teaching content was almost identical. There were only minor differences in the professional job descriptions. The affiliation to the nursing profession, which was taken for granted in the historical context, could be traced. The identified potential for discrimination against healthcare professions in general and consultation nurses in particular is discussed. Further research is required for empirical studies and comparative research into qualifications and educational pathways. KW - DDR KW - Gesundheitsberufe KW - interprofessionell KW - Kompetenzen KW - Pflege KW - Potenzial KW - health professions KW - interprofessional KW - competencies KW - nursing KW - potential KW - GDR Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6612 ER - TY - RPRT ED - Moeller, Mika ED - Leuschner, Vincenz ED - Neumann, Olaf T1 - Gemeinsam. Wirksam. Resilient. Neue Chancen für die Psychosoziale Notfallversorgung BT - Integriertes Berliner Gesamtkonzept für die Psychosoziale Notfallversorgung in Großschadenslagen N2 - Das vorliegende integrierte Gesamtkonzept für die Psychosoziale Notfallversorgung in Großschadenslagen bietet eine umfassende Analyse und praxisnahe Empfehlungen zur Psychosozialen Notfallversorgung (PSNV) in Großschadenslagen. Es versteht sich als ganzheitliches und anpassungsfähiges Modell, das auf den Rahmenbedingungen der beteiligten Akteure basiert und präventive Maßnahmen, Soforthilfe, langfristige Unterstützung und kontinuierliche Evaluation miteinander verknüpft. Das Konzept richtet sich an alle politisch und administrativen Verantwortlichen für die Psychosoziale Notfallversorgung in Berlin, insbesondere den Landesbeauftragten und den gesetzlich vorgesehenen Beirat Psychosoziale Notfallversorgung. Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6622 SN - 978-3-949490-03-3 ER - TY - JOUR A1 - Cichecki, Juliane A1 - Rönnau-Böse, Maike ED - Dreyer, Rahel T1 - Resilienzförderung in Kitas: Grundlagen und Ansätze für Kinder von drei bis sechs Jahren N2 - Resilienz stellt mittlerweile ein zentrales Thema in der pädagogischen Arbeit mit Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren dar. Die Förderung von Resilienz trägt dabei wesentlich zur positiven Entwicklung der Kinder bei und stärkt im weiteren Lebenslauf ihre Fähigkeiten, mit Herausforderungen unterschiedlicher Art umzugehen. Anhand des vorliegenden Beitrags werden zunächst Diskussionen rund um den Begriff sowie theoretische Grundlagen zum Konzept der Resilienz dargestellt. Daran anknüpfend werden sowohl Schutz- als auch Risikofaktoren näher erläutert; ein Schwerpunkt liegt auf den wesentlichen Resilienzfaktoren. Diese stellen zentrale Ansatzpunkte für eine Resilienzförderung von Kindern im Kitakontext dar. Dazu gehören alltagsintegrierte Ansätze zur Resilienzförderung, die Gestaltung einer resilienzförderlichen Umgebung und praktische Tools für den Kitaalltag. Nachfolgend wird die Rolle der pädagogischen Fachkraft im Kontext von Resilienzförderung und die Zusammenarbeit mit Familien näher beschrieben. Die Bedeutung von Beziehungs- und Interaktionsgestaltung als wesentliche Grundlage von Resilienzförderung steht dabei im Mittelpunkt. Abschließend werden beispielhaft spezifische Programme und Kurse zur Resilienzförderung, wie sie in Kindertageseinrichtungen genutzt werden können, erläutert. T3 - Kita-Fachtexte - 1/2025 KW - Resilienz KW - Resilienzförderung KW - Schutzfaktoren KW - Setting Kindertageseinrichtung KW - Prävention KW - Gesundheitsförderung Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6652 ER - TY - THES A1 - Albrecht, Marie T1 - Careleaving Voices BT - Implikationen für eine subjektorientierte Fachpraxis in der stationären Jugendhilfe N2 - Die vorliegende Arbeit setzt an der Beobachtung an, dass Jugendliche aus Wohngruppen in Hilfeprozessen regelmäßig zum Erzählen ihrer persönlichen Fallgeschichte aufgefordert werden. Davon ausgehend, dass diese sich institutionell verformt, wird im Rahmen eines machtsensiblen Forschungsdesigns danach gefragt, was Care-Jugendliche umgekehrt über die Jugendhilfe zu sagen hätten, wenn sie möglichst unbefangen sprechen könnten. Um sich dieser Frage anzunähern, untersucht die vorliegende Arbeit aktuell im Eigenverlag herausgegebene Publikationen von Careleaver*innen, in denen diese von ihrem Leben in der Jugendhilfe berichten. Mit der Reflexiven Thematischen Analyse nach Braun und Clarke werden in Bezug auf die Fragestellung zentrale Bedeutungsstrukturen herausgearbeitet. Außerdem wird angesichts einer zunehmend autoritären Verrohung pädagogischer Diskurse gefragt, was eine subjektorientierte Soziale Arbeit aus diesen Erfahrungsberichten lernen könnte. Aus einem betroffenensensiblen Anliegen argumentierend, wurden auch die Autor*innen der Publikationen zur Kommentierung und Diskussion der Ergebnisse eingeladen. Dabei zeigt sich insgesamt, dass der stationären Jugendhilfe zwar potenziell ein neues Zuhause innewohnen kann, dieses jedoch durch die strukturelle Beziehungslosigkeit der Jugendhilfe- und Sozialsysteme kontinuierlich gefährdet ist. Trotz diverser Rechtsreformen liegt diesen eine systembedingte Unfähigkeit zu emotionaler und materieller Versorgung zugrunde. Noch ist die Jugendhilfe ihrem historisch strafenden Fundament ‚Heimerziehung‘ nicht entwachsen. Deswegen muss es, so das gemeinsam formulierte Fazit dieser Arbeit, perspektivisch darum gehen, ein System aufzubauen, was bedürfnisorientiert und dazu in der Lage ist, neben einem Zuhause auch Nähe und Sicherheit zu schenken. Die Arbeit zeigt mögliche Stellschrauben auf, um damit zu beginnen. The present thesis is based on the observation that young people from residential groups are regularly asked to tell their personal case histories during support processes. Assuming that their narratives get institutionally shaped, a power-sensitive research design is used to ask what young people in care would have to say about youth welfare if they could speak as freely as possible. In order to approach this question, this study examines recent self-published publications by care leavers in which they report on their lives in youth welfare. Using Braun and Clarke's reflexive thematic analysis, central structures of meaning are identified in relation to the research question. Furthermore, in view of an increasingly authoritarian brutalization of pedagogical discourses, the thesis also addresses the question what subject-oriented social work could learn from these reports. Arguing from a subject-sensitive perspective, the authors of the publications were invited to comment on and discuss the results. Overall, the thesis demonstrates that although residential youth care can potentially provide a new home, this home is constantly at risk due to the structural lack of relationships in the youth welfare and social systems. Despite various legal reforms, these are based on a systemic inability to provide emotional and material care. Youth welfare has not yet outgrown its historically punitive foundation of 'Heimerziehung'. Therefore, according to the jointly formulated conclusion of this work, the aim must be to build a system that is needs-oriented and capable of providing closeness and security as well as a home. The thesis concludes by showing up possible ways to start doing this. KW - stationäre Jugendhilfe KW - Leaving Care KW - betroffenenkontrollierte Ansätze KW - subjektorientierte Soziale Arbeit KW - Nutzer*innenforschung KW - Reflexive Thematische Analyse Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6788 ER - TY - RPRT A1 - Schrögel, Philipp ED - Bischof, Andreas T1 - Ein Leitfaden für Partizipation in der Forschung N2 - Ziele und Konzept des Leitfadens Dieser Leitfaden richtet sich an alle, die sich mit partizipativen Projekten befassen – ob in der Forschung, Praxis oder an der Schnittstelle beider Bereiche. Ziel ist es, Sie auf Ihrem Weg zu inspirieren, zu unterstützen, praktische Hilfestellungen anzubieten und insbesondere eine Orientierung in der Vielfalt partizipativer Ansätze und Begrifflichkeiten zu geben. Was bietet dieser Leitfaden? Zugänge schaffen: Der Leitfaden schafft Zugänge zu den vielfältigen partizipativen Forschungs- und Praxisbereichen. Er stellt Begriffe und Ansätze dar und bietet übergreifende Hinweise, wie eigene Projekte erfolgreich gestaltet werden können. Einbezug wissenschaftlicher und praktischer Perspektiven: Der Leitfaden baut auf Erfahrungen in Forschung und Praxis auf. Dabei werden beide Perspektiven miteinander verbunden, um eine fundierte und zugleich anwendungsnahe Grundlage zu schaffen. Kompakte Darstellung ausgewählter Aspekte: Um einen fokussierten und handlungsorientierten Überblick zu geben, konzentriert sich der Leitfaden auf wesentliche Punkte. Er bietet eine kompakte Darstellung ausgewählter Quellen und Aspekte als Zugang und Überblick. Verweise auf weiterführende Materialien: Neben der knappen Zusammenfassung einzelner Aspekte bündelt der Leitfaden Verweise auf zentrale Materialien zu partizipativen Ansätzen (insbesondere bestehende Leitfäden, Handreichungen, Toolboxen, Überblicksarbeiten o.ä.) und enthält weiterführende wissenschaftliche und praxisorientierte Literaturverweise. Modulares Konzept: Der Leitfaden hat keine strenge Leserichtung mit aufeinander aufbauenden Abschnitten. Die modulare Kartenform ermöglicht es, je nach Interesse und Bedarf einzelne Aspekte herauszugreifen. Gleichzeitig können die Karten so auch als Grundlage für Diskussionen in Workshops dienen. Über das Projekt PartWiss Der Leitfaden wurde im Rahmen des Projektes PartWiss im Jahr 2024 entwickelt. PartWiss ist ein aktuelles Verbundprojekt (Förderzeitraum 2024-2027) der Technischen Universität Chemnitz, des CeRRI – Fraunhofer IAO, der Technischen Universität Berlin, des Helmholtz-Zentrums für Umweltforschung und des Deutschen Zentrums für integrative Biodiversitätsforschung. Die Gesellschaft für transdisziplinäre und partizipative Forschung e.V. (GTPF) und mit:forschen! sind assoziierte Partner:innen des Projektes, das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert wird. Die Kernaufgabe des Verbundprojektes liegt in der Konzeption und Organisation der gleichnamigen Konferenzreihe. Die jährlich stattfindenden Konferenzen sind als praxisorientiertes und interaktives Forum angelegt. Das Jahresthema der PartWiss24-Konferenz war „Leitlinien für Partizipation“, daran anknüpfend erfolgte die Ausarbeitung des Leitfadens. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6805 ER - TY - RPRT A1 - Netzwerk Partizipative Gesundheitsforschung, PartNet ED - Netzwerk Partizipative Gesundheitsforschung, PartNet T1 - Meta-Forschung zum Thema Qualität und Wirkung aktiver Beteiligung von Bürger:innen in der Gesundheitsforschung BT - Empfehlung eines neuen Förderfokus N2 - International und in Deutschland kommen im Feld der Gesundheitsforschung unterschiedliche beteiligende Ansätze zum Einsatz, wie Ansätze der Partizipativen Gesundheitsforschung, der betroffenenkontrollierten und emanzipatorischen Forschung, der Aktionsforschung, der Citizen Science und viele mehr. Die Empfehlungen zur "Meta-Forschung zum Thema Qualität und Wirkung aktiver Beteiligung von Bürger:innen in der Gesundheitsforschung" beziehen sich explizit auf diese Vielfalt an Ansätzen, was sich auch an der Bandbreite der unterzeichnenden Institutionen ablesen lässt. In den Empfehlungen werden Ausschreibungsthemen, Ausschreibungsformate sowie Rahmenbedingungen einer Meta-Forschung formuliert. Die Empfehlungen liegen auch in englischer Sprache vor. KW - Meta-Forschung KW - Partizipative Forschung KW - Qualität KW - Wirkung Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6850 ER - TY - RPRT A1 - Netzwerk Partizipative Gesundheitsforschung, PartNet ED - Netzwerk Partizipative Gesundheitsforschung, PartNet T1 - Meta-research on the quality and impact of active citizen participation in health research BT - Recommending a new funding priority N2 - Internationally and in Germany, a range of participatory approaches are used, including participatory health research approaches, approaches of peer-led and emancipatory research, action research, citizen science, and many more. The suggestions "Meta-research on the quality and impact of active citizen participation in health research – recommending a new funding priority" explicitly refer to this diversity of approaches, which is also reflected in the wide range of institutional co-signatories. The suggestions include topics for calls for proposals, formats and framework conditions for meta-research. The English version is a translation of the original German version. KW - Meta-research KW - Participatory research Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6864 ER - TY - BOOK ED - Völter, Bettina ED - Bär, Gesine ED - Kappauf, Zola ED - Kuck, Joachim ED - şenel, müjgan T1 - akademisieren, professionalisieren, transformieren BT - SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin N2 - Wie können SAGE-Hochschulen (Soziale Arbeit, Gesundheit, Erziehung und Bildung) trotz struktureller Hürden dem Fachkräftemangel erfolgreich entgegensteuern? Diese und weitere Fragen behandelt der Sammelband. Notwenige strategische Entwicklungen von SAGE-Hochschulen im 21. Jahrhundert einbeziehend präsentieren die Beiträge praxisnahe Ansätze zur interdisziplinären, menschenrechtsorientierten und diskriminierungssensiblen Zusammenarbeit am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7935 SN - 978-3-8474-3245-6 PB - Verlag Barbara Budrich CY - Opladen ER - TY - RPRT A1 - Dreyer, Rahel A1 - Cloos, Peter A1 - Hogrebe, Nina A1 - Kaul, Ina T1 - Memorandum zur Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in Deutschland N2 - Mit diesem Memorandum (in Kurz- und Langfassung) legen vier Wissenschaftler:innen im Kontext der Kindheitspädagogik evidenzbasierte Empfehlungen für die aktuelle und zukünftige bildungs- und sozialpolitische Gestaltung der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) vor. Die Kindheitspädagogik als Disziplin bringt hier eine breite Expertise ein und betont den eigenständigen und umfassenden Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag der FBBE. Auf Basis einer Kind-, Familien-, Lebenswelt- und Gemeinwesenorientierung fördert FBBE positive Lebensbedingungen für Kinder und ihre Familien und stärkt das demokratische Miteinander in der Gesellschaft. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7949 ER - TY - JOUR A1 - Gebhardt, Dorothea A1 - Hebeler, Nina-Louisa ED - Dreyer, Rahel T1 - Sexuelle Bildung in der Kita N2 - Sexuelle Bildung ist inzwischen auch bei Kitateams präsent und findet als bedeutsamer Aspekt der gesamten Pädagogik Berücksichtigung. Um Kinder in ihrer sexuellen Entwicklung zu unterstützen, benötigen pädagogische Fachkräfte fundiertes sexualpädagogisches Wissen. Kindheitspädagog*innen und Erzieher*innen sollen Kindern und deren Familien als kompetente Begleiter*innen zur Seite stehen und Kinder sowohl in ihrer geschlechtlichen und sexuellen Selbstbestimmung stärken als auch schützen. Gegenwärtig gibt es zu den Themen der sexuellen Bildung jedoch kaum Angebote in Studium oder Ausbildung, wodurch kindlicher Sexualität in der pädagogischen Praxis häufig mit Unsicherheit und Scham begegnet wird. Dieser Artikel soll einen Beitrag dazu leisten, pädagogische Fachkräfte in ihrer Handlungsfähigkeit zu stärken und im Hinblick auf sexualitätsbezogene Fragestellungen im Kitaalltag zu unterstützen. T3 - Kita-Fachtexte - 5/2025 KW - Sexualpädagogik KW - Sexuelle Bildung KW - Kindliche Entwicklung KW - Kindliche Sexualität KW - Zusammenarbeit mit Eltern Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7926 ER - TY - JOUR A1 - Salem, Tanja ED - Dreyer, Rahel T1 - Armut und Bildungsteilhabe N2 - Armutserfahrene Kinder erleben Einschränkungen ihrer Teilhabemöglichkeiten in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen. In diesem Beitrag steht die Bildungsteilhabe im Mittelpunkt. Der Fokus wird dabei auf kindheitspädagogische Einrichtungen gerichtet. Dafür werden Armutsbegriffe und (normative) Prämissen von Bildungsteilhabe beleuchtet sowie Befunde hierzu im Kontext von Armut präsentiert. Schließlich werden Orientierungen für die Teilhabeermöglichung in der Praxis skizziert. T3 - Kita-Fachtexte - 6/2025 KW - Armutssensibilität KW - Teilhabe KW - Zusammenarbeit mit Familien KW - Armutsbewusstsein KW - Kindertageseinrichtung KW - Sozialraum Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7917 ER -