TY - RPRT A1 - Merz, Sibille A1 - Bilgic, Leman A1 - Meshkova, Ksenia A1 - Aksakal, Tuğba A1 - Brunnett, Regina A1 - Yılmaz-Aslan, Yüce A1 - Brzoska, Patrick A1 - Tezcan-Güntekin, Hürrem T1 - Rassismus abbauen, Versorgung stärken. BT - Handlungsempfehlungen für stationäre Gesundheitseinrichtungen N2 - Diese Handlungsempfehlungen basieren auf den Forschungsergebnissen des Verbundprojekts Rassismen in der Gesundheitsversorgung der Hochschule Fulda (Prof. Dr. Regina Brunnett, Ksenia Meshkova), Alice Salomon Hochschule Berlin (Prof. Dr. Dr. Hürrem Tezcan-Güntekin, Dr. Sibille Merz, Leman Bilgic) und Universität Witten/Herdecke (Prof. Dr. PH Patrick Brzoska, Dr. Yüce Yılmaz-Aslan, Dr. Tuğba Aksakal). Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8170 ER - TY - RPRT A1 - Hansjürgens, Rita A1 - Streck, Rebekka T1 - Wirkungs- und Nutzungsforschung zur Versorgung opioidabhängiger Personen mit unklarem Krankenversicherungsstatus BT - Abschlussbericht N2 - Einleitung: Die Wi:Nu:K-Studie untersucht die Versorgung von Personen mit multidimensionaler Prekarität: Opioide konsumierende, wohnungslose Menschen ohne Krankenversicherung. Methodik: Ein Mixed-Methods-Ansatz verfolgt ein multiperspektivisches Design in drei Teilen: (1) ethnografische Felderkundung und 14 Interviews mit Personen der Zielgruppe, (2) leitfadengestützte Interviews mit 14 Fachkräften der niedrigschwelligen Drogenhilfe und (3) partizipative Entwicklung eines Wirkmodells. Ergebnisse: Berlin verfügt über ein gut ausgebautes, aber prekär finanziertes, fragmentiertes Hilfesystem. Komplexe Lebenslagen sowie Mobilitäts-, Sprach- und Zugangsbarrieren erschweren die Nutzung von Angeboten und führen häufig zu Abbrüchen. Niedrigschwellige, beziehungsorientierte Angebote stabilisieren, stoßen jedoch bei der Opioidsubstitutionstherapie (OST) an Grenzen. Für eine nachhaltige Stabilisierung sind auch Wohnraum, medizinische Versorgung und Beschäftigung entscheidend. Wirksame Unterstützung gelingt besonders bei guter Zugänglichkeit, koordinierten Übergängen und kontinuierlicher Begleitung. Diskussion: Fehlender Krankenversicherungsschutz resultiert vor allem aus Obdachlosigkeit, rechtlichen Einschränkungen und sozialrechtlichen Ausschlüssen. Besonders betroffen sind Personen mit Migrationsbiografien, ohne Versicherung und mit komplexen Problemlagen. Limitationen ergeben sich aus fehlenden Perspektiven nicht erreichter Betroffener und medizinischer Leistungserbringender sowie aus Sprachbarrieren, die die Datenauswertung einschränkten und die Relevanz von Verständigungsproblemen unterstreichen. Weiterer Forschungsbedarf besteht zur Priorisierung und eines kontinuierlichen Monitorings substanzbezogener Problemlagen durch Nutzer*innen und Fachkräfte. Untersuchungen mit bislang nicht erreichten Zielgruppen und suchtmedizinischen Praxen sind notwendig, um bestehende Hürden besser zu verstehen. N2 - Introduction: The Wi:Nu:K study examines the care provided to people experiencing multidimensional precariousness: opioid using homeless people without health insurance. Methods: The mixed-methods approach follows a multi-perspective design with three parts: (1) ethnographic field research and 14 interviews with individuals from the target group, (2) guided interviews with 14 professionals working in low-threshold drug support services and (3) participatory development of an impact model. Results: Berlin has a well-developed but precariously funded and fragmented support system. Complex life circumstances, as well as barriers related to mobility, language, and access, make it difficult to use services and often lead to dropouts. Low-threshold, relationship-oriented services provide stability, but they reach their limits when it comes to access to opioid substitution therapy (OST). Housing, medical care and employment are also crucial for sustainable stabilization. Effective support is particularly successful when there is good accessibility, coordinated transitions, and continuous support. Discussion: Missing health insurance is primarily a result from homelessness, legal restrictions, and social exclusion. Particularly affected are individuals with migration backgrounds, no insurance and complex problems. Limitations are the lack of perspectives from unreached individuals and healthcare providers, as well as language barriers, which restricted data analysis and highlights the relevance of communication problems. Further research is needed regarding prioritization and continuous monitoring of substance-related issues by users and professionals. Studies involving previously unreached target groups and addiction medicine practices are necessary to gain better understanding of existing barriers. KW - Opioide KW - Wohnungslosigkeit KW - keine Krankenversicherung KW - Versorgung KW - Berlin KW - opioids KW - homelessness KW - no health insurance KW - care Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8069 ER - TY - JOUR A1 - Maywald, Jörg ED - Dreyer, Rahel T1 - Kitas als sichere Orte für Kinder BT - Kinderschutz in Kindertageseinrichtungen N2 - Kinder vor Gefahren für ihr Wohl zu schützen, gehört zu den gesetzlichen Pflichtaufgaben jeder Kindertageseinrichtung. Der Schutzauftrag der Kita be­zieht sich sowohl auf den Schutz der Kinder vor Gefährdungen in der Familie (familiärer Kinderschutz) als auch auf den Schutz vor Beeinträchtigungen in­nerhalb der Kita (institutioneller Kinderschutz). Das Gewaltschutzkonzept sollte zu einem „Kinderrechteschutzkonzept“ weiterentwickelt werden. Auf diese Weise wird deutlich, dass die in der UN-Kinderrechtskonvention enthal­tenen Schutzrechte, Förderrechte und Beteiligungsrechte untrennbar mitein­ander zusammenhängen. T3 - Kita-Fachtexte - 2/2026 KW - Kinderrechte KW - Kinderschutz KW - Schutzkonzept KW - Familiärer Kinderschutz KW - Institutioneller Kinderschutz KW - Kinderrechteschutz Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8046 ER - TY - JOUR A1 - Ackermann, Timo T1 - Drei Kinderschutzsysteme in Bewegung: Finnland, die Schweiz und Deutschland BT - Perspektiven des internationalen Vergleichs JF - Sozial Extra N2 - Der Beitrag bietet eine vergleichende und zusammenfassende Perspektive auf die Kinderschutzsysteme in Finnland, der Schweiz und Deutschland: Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Trends werden diskutiert. Grundlage dafür sind die Beiträge im Schwerpunkt „Kinderschutzsysteme international“ in Sozial Extra 1|24. Diese Beiträge zeigen, dass sich die untersuchten Kinderschutzsysteme in Entwicklung – in Bewegung – befinden: In allen drei Ländern werden Kinderschutzsysteme aktiv reformiert, um Verbesserungen zu erreichen. Die Rechte von Kindern, einschließlich der Unterstützung für Care Leaver, rücken zunehmend in den Fokus. Gleichzeitig gibt es in vielen Bereichen noch Entwicklungsbedarf und zu erkennen sind auch Forschungslücken, etwa bei der Risikoeinschätzung und Entscheidungsfindung, aber auch bei der Erhebung grundlegender empirischer Daten. Deutlich wird, wie stark der Kinderschutz durch sozialstaatliche, institutionelle und rechtliche Rahmungen geprägt ist, die auch bei Bestrebungen zur Verbesserung der jeweiligen Systeme mit zu reflektieren sind. Gleichzeitig öffnet die internationale Perspektive den Blick dafür, wie Kinderschutz auch anders gedacht und organisiert werden könnte. N2 - The text provides a comparative overview of the child protection systems in Finland, Switzerland and Germany, examining their similarities, differences, and ongoing trends. Drawing from articles featured in a focus section of Sozial Extra, it highlights that these systems are dynamic and evolving—in motion: In all three countries examined, child protection systems are being actively reformed in order to achieve improvements. There is a growing emphasis on children’s rights and young people in child protection, including support for care leavers. At the same time, there are still gaps in research in many areas, for example in risk assessment and decision-making, but also in the collection of basic empirical data. The comparison underscores how strongly child protection is shaped by the welfare state, institutional structures and legal frameworks, which should also be taken into account in efforts to improve the respective systems. Simultaneously, the international comparison offers insights into alternative approaches to conceptualizing and organizing child protection. KW - Internationaler Vergleich KW - Soziale Arbeit KW - Kinderschutz KW - Sozialstaat Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8035 VL - 48/2024 SP - 46 EP - 49 ER - TY - JOUR A1 - Ingvarsson, Ebru ED - Dreyer, Rahel T1 - Emotionale Validierung in Kindertageseinrichtungen N2 - Der Begriff „emotionale Validierung“ ist in der pädagogischen Praxis nicht be­sonders geläufig, auch wenn sie bewusst oder unbewusst in einem intuitiv-em­pathischen Umgang mit Kindern bereits stattfindet. Die Bedeutsamkeit dieser Haltung in Bezug auf die Resilienzförderung und Selbstfürsorge im professio­nellen Alltag ist jedoch nicht zu unterschätzen. Zunächst werden mit einem Blick in die Entwicklungspsychologie die Grundla­gen der emotionalen Validierung im ersten Teil erörtert. Danach werden im zweiten Teil die Formen, Risiken und Gründe von emotional invalidierenden Re­aktionen vorgestellt. Diese betreffen Äußerungen in der Fachkraft-Kind-Be­ziehung, die sich charakteristisch durch Minimieren und Bagatellisieren von Emotionen kennzeichnen. Dabei wird dem Gefühl der Scham im dritten Teil ein besonderes Augenmerk gewidmet, mit dem Ziel zu verdeutlichen, dass eine emotional validierende Haltung die Ko-Regulationsfähigkeit der pädagogi­schen Fachkraft stärkt, interne Stressfaktoren reduziert, und wie der Schlüssel für diese Kompetenzen in der biografischen Selbstreflexion liegt. T3 - Kita-Fachtexte - 01/2026 KW - Emotionale Validierung KW - Emotionale Intelligenz KW - Schuld und Scham KW - Ko-Regulation KW - Bedürfnisorientierte Pädagogik KW - Konzept des guten Grundes Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-8001 ER - TY - JOUR A1 - Versteeg, Graciana-Virginye A1 - Forbrig, Theresa A. A1 - Gräske, Johannes T1 - Room of Horrors: Einfluss auf die Haltung zur Bewohner*innensicherheit – Eine Prä-post-Studie JF - Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie N2 - Zusammenfassung Hintergrund: Sicherheitsrisiken in der stationären Langzeitpflege entstehen durch komplexe Pflegesituationen und die Vulnerabilität der Bewohner*innen. Simulationsbasierte Methoden wie die Room-of-Horrors(RoH)-Intervention können das Bewusstsein der Mitarbeitenden für solche Risiken stärken. Übergeordnetes Ziel der Arbeit war es zu untersuchen, wie sich eine RoH-Intervention auf die Haltung der Mitarbeitenden bezüglich der Bewohner*innensicherheit in der Langzeitpflege auswirkt. Methodik: Eine schriftlich standardisierte Prä-post-Erhebung mit 176 Teilnehmenden erfasste die Haltung gegenüber Sicherheitsrisiken mithilfe des „German short Version of the Attitudes to Patient Safety Questionnaire“ (G-APSQshort). Ergebnisse: Der G-APSQshort-Score stieg signifikant von 5,4 auf 5,6 Punkte (p< 0,001). Besonders Betreuungskräfte profitierten von der Intervention (p< 0,001). Von allen Teilnehmenden würden 77,3% das RoH-Konzept weiterempfehlen, und 80,2% der Teilnehmenden wünschen sich regelmäßige RoH-Interventionen. Diskussion: Die RoH-Intervention verbessert die Haltung derMitarbeitenden bezüglich Bewohner*innensicherheit, wobei die praktische Relevanz weiterevaluiert werden sollte. Die RoH-Methode fördert die Sicherheitskultur und verbessert die Pflegequalität in der Langzeitpflege. KW - Simulationsbasiertes Lernen KW - Fort- und Weiterbildung KW - Patientensicherheit KW - Fehlerkultur KW - Qualitätsmanagement Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7997 VL - 2025 ER - TY - BOOK A1 - (NaDiRa), Nationaler Diskriminierungs- und Rassismusmonitor ED - (Hg.), Nationaler Diskriminierungs- und Rassismusmonitor T1 - Rassismusforschung III BT - Rassismus in Strukturen und Praxisfeldern N2 - Rassismus ist nicht nur eine individuelle Herausforderung für einzelne Menschen, sondern wirkt auch tief in gesellschaftliche Institutionen und Strukturen hinein. Doch wie erscheint Rassismus in konkreten Kontexten? Die Beiträger*innen liefern einen interdisziplinären Überblick zu Bereichen wie Bildung, Soziale Arbeit, Kultur, Wirtschaft und Justiz. Überdies nehmen sie mit künstlicher Intelligenz und Klimakrise auch Phänomene in den Blick, die bislang eher selten mit Rassismus zusammengedacht werden. Die im Rahmen des Nationalen Diskriminierungs- und Rassismusmonitors (NaDiRa) entstandenen Analysen bieten hochrelevante Erkenntnisse zu den Erscheinungsformen, Kontinuitäten und Folgen von Rassismus in Deutschland. Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7988 SN - 978-3-8394-6752-7 PB - transcript CY - Bielefeld ER - TY - JOUR A1 - Jester, Melanie A1 - Haase, Astrid ED - Dreyer, Rahel T1 - Wie mehrsprachiges Vorlesen in der Kita gelingen kann N2 - Mehr als jedes fünfte Kind in deutschen Kitas spricht eine nicht deutsche Familiensprache. Da sich die sprachlichen Ressourcen mehrsprachiger Kinder auf mehrere Sprachen verteilen, zeigen sie in der Umgebungssprache häufig geringere Kompetenzen als einsprachige Kinder. Vorlesen gilt dabei als eine effektive Maßnahme zur Förderung sprachlicher Fähigkeiten. Doch wie lässt sich Vorlesen in mehrsprachigen Gruppen so gestalten, dass möglichst viele Kinder profitieren? Ein Beispiel für die praktische Umsetzung mehrsprachigen Vorlesens bietet das Projekt „Vorlesen in allen Sprachen“. Kindertageseinrichtungen wurden mit Büchern in verschiedenen Sprachen ausgestattet, die sowohl in der Kita als auch in den Familien genutzt wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass neben mehrsprachigen Materialien auch geeignete Rahmenbedingungen entscheidend sind – insbesondere Strategien zur Einbindung der Eltern und zur Förderung der Buchausleihe.   Der Beitrag gibt einen Überblick über die Potenziale und Umsetzungsmöglichkeiten des mehrsprachigen Vorlesens in Kitas. Im Fokus steht, wie unterschiedliche Ansätze wirken und welche Bedingungen ihre erfolgreiche Umsetzung ermöglichen. T3 - Kita-Fachtexte - 07/2025 KW - Mehrsprachigkeit KW - Sprachförderung KW - Dialogisches Vorlesen KW - Scaffolding KW - Kita Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7963 ER - TY - GEN A1 - Rothe, Antje A1 - Dreyer, Rahel A1 - Widdascheck, Christian A1 - Völkel, Petra T1 - Stellungnahme der Wissenschaftler*innen kindheitspädagogischer Studiengänge an EHB, ASH und KHSB zum neuen Entwurf des BBP und zum BeoKiz-Verfahren N2 - Aus Sicht der wissenschaftlichen Vertreter*innen der Berliner Kindheitspädagogik-Studiengänge verdient das Berliner Bildungsprogramm (BBP) seit seiner ersten Fassung im Jahr 2004 bundesweit hohe Anerkennung als fortschrittlicher und vorbildhafter Rahmen für die Bildung, Erziehung und Betreuung in Kitas. Es hat über zwei Jahrzehnte hinweg Impulse gesetzt und die frühkindliche Bildung in Deutschland qualitativ erheblich vorangebracht haben. Eine aktuelle ifo-Studie zeigt, dass Berlin im bundesweiten Vergleich bei der Bildungsgerechtigkeit – gemessen am Chancenverhältnis zwischen Kindern unterschiedlicher sozialer Herkunft – mit 53,8 Prozent den besten Wert aller Bundesländer erreicht (Wößmann, Schoner, Freundl & Pfaehler, 2024). Dennoch begrüßen wir prinzipiell, dass das BBP kontinuierlich weiterentwickelt wird, um den aktuellen Status Quo empirischer Erkenntnisse zu Bildungs- und Entwicklungsprozessen zu berücksichtigen. Dabei müssen aber der konsequente Einsatz für eine inklusive Pädagogik sowie ein ganzheitliches Bildungsverständnis unbedingt erhalten bleiben. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7955 ER - TY - JOUR A1 - Salem, Tanja ED - Dreyer, Rahel T1 - Armut und Bildungsteilhabe N2 - Armutserfahrene Kinder erleben Einschränkungen ihrer Teilhabemöglichkeiten in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen. In diesem Beitrag steht die Bildungsteilhabe im Mittelpunkt. Der Fokus wird dabei auf kindheitspädagogische Einrichtungen gerichtet. Dafür werden Armutsbegriffe und (normative) Prämissen von Bildungsteilhabe beleuchtet sowie Befunde hierzu im Kontext von Armut präsentiert. Schließlich werden Orientierungen für die Teilhabeermöglichung in der Praxis skizziert. T3 - Kita-Fachtexte - 6/2025 KW - Armutssensibilität KW - Teilhabe KW - Zusammenarbeit mit Familien KW - Armutsbewusstsein KW - Kindertageseinrichtung KW - Sozialraum Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7917 ER - TY - RPRT A1 - Dreyer, Rahel A1 - Cloos, Peter A1 - Hogrebe, Nina A1 - Kaul, Ina T1 - Memorandum zur Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in Deutschland N2 - Mit diesem Memorandum (in Kurz- und Langfassung) legen vier Wissenschaftler:innen im Kontext der Kindheitspädagogik evidenzbasierte Empfehlungen für die aktuelle und zukünftige bildungs- und sozialpolitische Gestaltung der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) vor. Die Kindheitspädagogik als Disziplin bringt hier eine breite Expertise ein und betont den eigenständigen und umfassenden Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag der FBBE. Auf Basis einer Kind-, Familien-, Lebenswelt- und Gemeinwesenorientierung fördert FBBE positive Lebensbedingungen für Kinder und ihre Familien und stärkt das demokratische Miteinander in der Gesellschaft. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7949 ER - TY - BOOK ED - Völter, Bettina ED - Bär, Gesine ED - Kappauf, Zola ED - Kuck, Joachim ED - şenel, müjgan T1 - akademisieren, professionalisieren, transformieren BT - SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin N2 - Wie können SAGE-Hochschulen (Soziale Arbeit, Gesundheit, Erziehung und Bildung) trotz struktureller Hürden dem Fachkräftemangel erfolgreich entgegensteuern? Diese und weitere Fragen behandelt der Sammelband. Notwenige strategische Entwicklungen von SAGE-Hochschulen im 21. Jahrhundert einbeziehend präsentieren die Beiträge praxisnahe Ansätze zur interdisziplinären, menschenrechtsorientierten und diskriminierungssensiblen Zusammenarbeit am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7935 SN - 978-3-8474-3245-6 PB - Verlag Barbara Budrich CY - Opladen ER - TY - JOUR A1 - Gebhardt, Dorothea A1 - Hebeler, Nina-Louisa ED - Dreyer, Rahel T1 - Sexuelle Bildung in der Kita N2 - Sexuelle Bildung ist inzwischen auch bei Kitateams präsent und findet als bedeutsamer Aspekt der gesamten Pädagogik Berücksichtigung. Um Kinder in ihrer sexuellen Entwicklung zu unterstützen, benötigen pädagogische Fachkräfte fundiertes sexualpädagogisches Wissen. Kindheitspädagog*innen und Erzieher*innen sollen Kindern und deren Familien als kompetente Begleiter*innen zur Seite stehen und Kinder sowohl in ihrer geschlechtlichen und sexuellen Selbstbestimmung stärken als auch schützen. Gegenwärtig gibt es zu den Themen der sexuellen Bildung jedoch kaum Angebote in Studium oder Ausbildung, wodurch kindlicher Sexualität in der pädagogischen Praxis häufig mit Unsicherheit und Scham begegnet wird. Dieser Artikel soll einen Beitrag dazu leisten, pädagogische Fachkräfte in ihrer Handlungsfähigkeit zu stärken und im Hinblick auf sexualitätsbezogene Fragestellungen im Kitaalltag zu unterstützen. T3 - Kita-Fachtexte - 5/2025 KW - Sexualpädagogik KW - Sexuelle Bildung KW - Kindliche Entwicklung KW - Kindliche Sexualität KW - Zusammenarbeit mit Eltern Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7926 ER - TY - JOUR A1 - Rohrmann, Tim ED - Dreyer, Rahel T1 - Die Bedeutung riskanten Spiels für die kindliche Entwicklung N2 - „Riskantes Spiel“ ist für Kinder spannend und ermöglicht ihnen vielfältige Lernerfahrungen. Aktuelle internationale Studien sehen es als einen wesentlichen Aspekt der Förderung kindlicher Entwicklung (Sandseter, 2011; Sturges et al., 2023). Oft ist es ein „Spiel an der Grenze“ zwischen Spaß, Aufregung, Angst und Gefahr. Dem steht die Sorge von Eltern und pädagogischen Fachkräften entgegen, dass es zu Verletzungen kommen oder ein Spiel „entgleisen“ könnte. Ein professioneller Umgang mit riskantem Spiel erfordert daher einen genauen Blick auf Formen, Nutzen und Risiken derartigen Spiels. Im Beitrag werden verschiedene Formen riskanten Spiels dargestellt und untersucht, welche Lernherausforderungen und Chancen mit den jeweiligen Spielformen verbunden sind. Außerdem wird auf geschlechterbezogene Unterschiede beim Umgang mit Risiko eingegangen. Davon ausgehend wird erörtert, wie Rahmenbedingungen und Angebote in Kitas verändert werden können, damit Kinder gute Erfahrungen mit Risiko und Abenteuer machen können, und welche Anforderungen sich für pädagogisches Handeln ergeben, um Gefahren vorzubeugen. Ziel ist es, Sicherheit beim Umgang mit herausforderndem und riskantem Spiel zu gewinnen und die Bedeutung dieser Spielformen auch Kolleg*innen und Eltern vermitteln zu können. T3 - Kita-Fachtexte - 4/2025 KW - Spiel KW - Bewegung KW - Riskantes Spiel KW - Risikobewertung KW - Gendersensible Pädagogik KW - Gender Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7900 ER - TY - JOUR A1 - Schmedding, Lisa A1 - Forbrig, Theresa A. A1 - Gräske, Johannes T1 - Being a professional nurse until retirement – a qualitative interview study in Germany JF - BMC Nursing N2 - Background Nurses are crucial to the global healthcare system, yet there is a growing shortage, exacerbated by demographic shifts and the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic. The International Council of Nurses projects a deficit of 13 million nurses worldwide in the near future, contributing to missed nursing care and jeopardizing patient safety. Although extensive research has explored reasons why nurses leave the profession, far less is known about the factors that support their long-term commitment and retention until retirement. Hence, study aimed to identify the factors contributing to long-term retention of nurses in the profession, particularly those who stay until retirement. Methods This qualitative study used semi-structured expert interviews with 22 nurses in Germany who had at least 30 years of work experience, aiming to explore the personal, organizational, and societal factors that have supported their continued engagement in the profession. A purposive sampling method was used to select participants from various care settings, including acute, long-term, and outpatient care. Data were audio- and video-recorded, transcribed, and analyzed using content-structuring qualitative content analysis. Thematic categories were developed using a structured content analysis approach following Kuckartz, supported by both deductive and inductive coding via the MAXQDA software to identify key themes related to job retention. Results The analysis revealed three overarching thematic categories: personal resources and motivations, organizational context and working conditions, and recognition and social value. The first category includes factors such as career choice motives, personal values, and generation-specific influences, all of which are significant contributors to long-term career commitment. The category organizational context and working conditions, including job satisfaction, work-time control, role clarity, and coping strategies, plays a pivotal role in retaining nurses. The third category encompassed the perceived value of nursing work in society, appreciation from patients and peers, and the professional identity fostered by meaningful recognition. Discussion This study provides valuable insights into the factors that contribute to nurses’ decisions to stay in the profession until retirement. While many studies emphasize the challenges and negative aspects of nursing that lead to attrition, this research highlights the positive factors that promote job retention. Addressing these factors, such as improving working conditions, ensuring adequate recognition, and supporting personal values and career motivations, could enhance nurse retention strategies. These findings underscore the importance of retention-focused strategies that enhance meaning in work, professional identity, and workplace culture—shifting the policy lens from attrition prevention to long-term engagement. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7862 SN - 1472-6955 IS - 24 PB - Springer Nature ER - TY - JOUR A1 - Hohmann, Kathrin A1 - Wedewardt, Lea ED - Dreyer, Rahel T1 - Die bedürfnisorientierte Pädagogik – Für ein gewaltbewusstes, achtsames Miteinander N2 - Die Bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP) verbindet verschiedene fundierte Ansätze, um in Bildungs- und Betreuungseinrichtungen nachhaltige und gesunde Beziehungen zu gestalten. Sie basiert auf den vier Grundpfeilern – Gefühle, Bedürfnisse, Grenzen und das Selbst-Ich – und legt den Fokus auf die Förderung von Wohlbefinden, Resilienz und Gleichwürdigkeit. Sie integriert nicht nur Erkenntnisse der Bindungsforschung, der „Gewaltfreien Kommunikation“, der Achtsamkeitsforschung und der Psychotraumatologie, sondern bezieht sich auch auf Ansätze wie Kinderschutz, Kinderrechte und Partizipation, neurobiologische Ansätze zur Emotionsregulation, Resilienzförderung und zu systemischem Denken. Sie zielt darauf ab, Grenzverletzungen zu vermeiden, pädagogische Fachkräfte durch Reflexion zu stärken und Kindern sichere, wertschätzende Beziehungen und damit gesunde Entwicklungsräume zu ermöglichen. Die BoP bietet nicht nur Handlungsalternativen für die pädagogische Praxis, sondern auch eine Haltung, die verletzendes Verhalten klar benennt und damit die psychische Gesundheit, soziale Verbundenheit und Selbstwirksamkeit aller Beteiligten in den Mittelpunkt stellt. T3 - Kita-Fachtexte - 3/2025 KW - Bedürfnisorientierung KW - Gewaltfreie Kommunikation KW - Kinderschutz KW - Gefühle KW - Bedürfnisse Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7819 ER - TY - JOUR A1 - Lackert, Karen A1 - Weber, Sabrina T1 - Beteiligung von Kindern an Gefährdungseinschätzungen im RSD BT - Ein Qualitätsentwicklungsprojekt im Rahmen des Masterstudienganges Kinderschutz – Dialogische Qualitätsentwicklung in den Frühen Hilfen und im Kinderschutz an der ASH Berlin N2 - Dieser Artikel bietet einen Einblick in ein Forschungsprojekt, das sich mit der Frage der angemessenen Beteiligung von Kindern an Gefährdungseinschätzungen im Regionalen Sozialpädagogischen Dienst (RSD) des Jugendamtes beschäftigt. Sowohl die am Projekt beteiligten Fachkräfte, als auch die beteiligten Kinder stellten fest, dass es hinsichtlich der Beteiligung von Kindern an Gefährdungseinschätzungen Verbesserungsmöglichkeiten gibt. KW - Beteiligung KW - Kinderschutz KW - Gefährdungseinschätzungen Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7858 ER - TY - THES A1 - Ludwig, Marc David T1 - Soziale Arbeit in der Pandemiesituation: Herausforderung(en) für die Gemeinwesenarbeit? N2 - Die Corona-Pandemie stellt ein einschneidendes gesellschaftliches Ereignis dar, in dessen Rahmen besondere Einschränkungen den Umgang unter- bzw. miteinander stark beeinflusst haben. Zentraler Bezugspunkt ist hierbei die Widerstandsfähigkeit, die durch Solidarität gestärkt werden soll/te, während die Folgen dieser politischen Prioritätssetzung, die insbesondere auch mit der Gestaltung der Demokratie und des demokratischen Zusammenlebens zu tun haben, für eine lange Zeit nicht beachtet wurden. Mit besagten Folgen derweil beschäftigt sich die Soziale Arbeit bzw. Gemeinwesenarbeit qua Auftrag und Selbstverständnis. Diese Literaturarbeit gibt Einblick in mit diesen Folgen einhergehende (wenn auch nicht erst ab Beginn der Pandemie zu beobachtende) soziale Verwerfungen, gesamtgesellschaftliche Veränderungen und professionspolitische Herausforderungen. Sie hilft dabei, so hoffe ich, gemeinwesenorientierte Lösungsansätze zu finden, um gegen die abnehmende Kollektivität (im Sinn von Gemeinschaftlichkeit) anzugehen. Gemeinwesenarbeit wird hierbei gemäß ihrem Ursprung aus der Radikalität von Selbstorganisierung, Parteilichkeit für ihre Adressat_innen, Konfliktbereitschaft und Machtkritik als Bürger[_innen]hilfe verstanden. Sie soll gesellschaftlich hervorgebrachte Lebenswirklichkeiten sichtbar und vor allem bearbeitbar machen, um Gemeinschaftlichkeit als solche möglichst partizipativ und solidarisch in der Gegenwart, aber auch und vor allem in Bezug auf eine mögliche erstrebens- bzw. ersehnenswerte gerechte/re Zukünftigkeit, gestalten zu können. Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7849 ER - TY - RPRT A1 - Gerull, Susanne T1 - Sicherer Wohnen heißt sicherer Leben BT - Ergebnisse der 3. Lebenslagenuntersuchung wohnungsloser Menschen N2 - 2018 wurde in Kooperation mit dem Evangelischen Bundesfachverband Existenzsicherung und Teilhabe (EBET) e. V. das Instrument „Lebenslagenindex wohnungslose Menschen“ entwickelt. Dies erfolgte partizipativ unter Beteiligung wohnungsloser und ehemals wohnungsloser Menschen. Theoretische Grundlage hierfür war der Lebenslagenansatz. Dieser ermöglichte eine ganzheitliche Sicht auf die Lebenssituation von Menschen, indem die Mehrdimensionalität unterschiedlicher Lebensbereiche in ihrer Wechselwirkung untersucht wurde: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-2465. 2021 wurde die erste Wiederholungsuntersuchung durchgeführt: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4961 Mit der dritten Lebenslagenuntersuchung im Jahr 2024 existieren nun Daten zu den Lebenslagen wohnungsloser Menschen vor, während und nach der Pandemie, die Hilfe in den bundesweiten diakonischen Einrichtungen der Wohnungslosen- und Straffälligenhilfe suchen und erhalten. Ihre Lebenssituation hat sich nach 2018 und 2021 weiter verschlechtert. Straßenwohnungslose Menschen sowie solche aus sonstigen EU-Staaten wurden erneut als vulnerabelste Teil-Gruppen identifiziert. Die vorliegenden Ergebnisse, gestützt durch den für die Studie relevanten Forschungsstand, zeigen noch deutlicher als 2018 und 2021 auf: Es gibt kein Erkenntnis-, sondern ein Umsetzungsproblem bei der Bekämpfung unfreiwilliger Wohnungslosigkeit: Je unsicherer die Wohn- bzw. die Unterkunftssituation wohnungsloser Menschen ist, desto unsicherer fühlen sie sich insgesamt in ihrem Leben. Erste Priorität muss also die Versorgung wohnungsloser Menschen mit eigenem, vertraglich abgesichertem Wohnraum haben. KW - Lebenslagenansatz KW - Lebenslagenindex KW - Wohnungslosigkeit Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6909 ER - TY - JOUR A1 - Zander, Michael T1 - Was heißt »Arrangement mit den Herrschenden« und woher kommt die Rede von den »Nebenwidersprüchen«? BT - Antwort auf die Gegenkritik von Denis Neumüller et al. und Meretz & Sutterlütti JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 0020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7806 VL - Spezial/2020 SP - 167 EP - 170 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - RPRT A1 - Bär, Gesine A1 - Griebel, Flora A1 - Schaefer, Ina A1 - Wahl, Anna ED - – Netzwerk für partizipative Gesundheitsforschung, PartNet T1 - PartNet-Schatzkiste N2 - Die PartNet-Schatzkiste ist eine vom Netzwerk für Partizipative Gesundheitsforschung (PartNet) zusammengestellte Sammlung von Ressourcen (z.B. Zusammenstellungen von Trainingsmöglichkeiten, Zeitschriften, Instrumenten) für die partizipative Praxis und Forschung. Diese Veröffentlichung umfasst: Veröffentlichungen mit dem Fokus Partizipation Hier finden Sie Veröffentlichungen, die sich mit Themen der Partizipativen Forschung kritisch auseinandersetzen oder welche aus partizipativen Prozessen und Projekten entstanden sind. Diese Liste wurde zuletzt im Dezember 2024/Januar 2025 aktualisiert. Die Liste ist chronologisch und dann alphabetisch geordnet, hat jedoch keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Partizipative Forschungsansätze Ressourcensammlung Diese Ressourcensammlung umfasst Online-Ressourcen und -Materialien zu Partizipativen Forschungsansätzen. Der Schwerpunkt liegt auf deutschsprachigen Links. Ausgewählte englischsprachige Verweise finden sich am Ende der Sammlung. Manches ist in mehreren Kategorien verzeichnet. Ausgangspunkt der Sammlung war das Projekt „PartNet Lernvideos Pilotstudie“, in dem einige Lernfilme zur Methode der Fokusgruppe in partzipativer Forschung entstanden. Im Rahmen der begleitenden Recherchen entstand eine erste Sammlung audio-visueller Ressourcen. Einführende Literaturempfehlungen zur Partizipativen Forschung Eine Sammlung aus englisch- und deutschsprachiger Grundlagenliteratur zur partizipativen Forschung, hrsg. vom Netzwerk für Partizipative Gesundheitsforschung (PartNet). Die PartNet-Schatzkiste wird regelmäßig aktualisiert. Die jeweils aktuellste Fassung finden Sie online unter: http://partnet-gesundheit.de/materialien/ KW - Partizipative Forschung Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6898 ER - TY - JOUR A1 - Vollmer, Santiago T1 - Klaus Holzkamp. Entwurf für den Wikipedia-Artikel auf Spanisch JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7797 VL - 5/2023 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Zunke, Christine T1 - ›Roll-back‹ in die Steinzeit? BT - Kritik der evolutionären Psychologie am Beispiel ihrer Begründung von Geschlechtscharakteren JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Ist unser Verhalten angeboren, oder können wir als Freiheitswesen selbstbestimmt handeln? Diese Frage ist viel und kontrovers diskutiert und beantwortet worden. Eine Antwort gibt auch die evolutionäre Psychologie, indem sie von einer nach selektiven Evolutionsmechanismen entstandenen psychologischen Grundstruktur des Menschen ausgeht, die unsere Gefühle und Verhaltensweisen maßgeblich bestimmt. Indem unter Bezugnahme auf die Evolution die Arterhaltung und damit die Fortpflanzungsmechanismen im Fokus stehen, entsteht eine psychologische Theorie, welche die patriarchalischen Geschlechtszuschreibungen unserer Gesellschaft als natürliche Ordnung behauptet und keine theoretische Differenzierung zwischen sex und gender zulässt. N2 - Is the way we behave genetically inherited or can we act autonomously as free beings? This question has been controversially discussed and different answers have been given. One of these answers comes from evolutionary psychology which assumes a general psychological structure developed by selective evolutionary mechanisms. This general psychological structure is supposed to have a strong influence on our emotions and behaviour. By focusing on the preservation of the species and reproductive mechanisms, a psychological theory has developed which considers the patriarchal gender roles attributed by our society as natural order and does not allow for any differentiation between sex and gender. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7784 VL - Spezial/2020 SP - 132 EP - 141 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Zander, Michael T1 - »Kritische Psychologie und Emanzipation« BT - Zur Kritik an den Auffassungen von Denis Neumüller, Flavio Stein, Stefan Meretz und Ranjana Kochanek JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7764 VL - Spezial/2020 SP - 152 EP - 160 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Wengemuth, Eileen T1 - Wozu mich als Psychologin mit Philosophie und Gesellschaft beschäftigen? BT - Kurze Werbeveranstaltung für lange Texte. JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Dieser Artikel soll eine möglichst leicht zugängliche Einführung in das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft geben, so wie dieses von der Kritischen Psychologie gefasst wird. Zentral ist hierbei, dass individuelles Verhalten, Fühlen und Denken als gesellschaftlich vermittelt verstanden wird. Diese gesellschaftliche Vermitteltheit als zentrales Charakteristikum menschlichen Lebens ist evolutionär entstanden und bedeutet, dass psychische Prozesse nur adäquat vor dem Hintergrund einer Gesellschaftstheorie verstanden werden können. Im zweiten Teil des Artikels wird auf verschiedene Ebenen der wissenschaftlichen Erkenntnis eingegangen und erklärt, inwiefern implizite philosophische und gesellschaftstheoretische Ebenen stets eine Rolle bei psychologischer Forschung spielen und warum Kritische Psychologie sich auf verschiedenen Ebenen kritisch gegenüber bürgerlicher Psychologie positioniert. N2 - This article aims to give an easily understandable introduction to how critical psychology conceptualizes the relationship between an individual and society. The central point is that individual behaviour, emotion and cognition are understood as being mediated by society. This »societal mediatedness« as a core characteristic of human life has evolved in the course of evolution and means that psychological processes can only be understood adequately with an appropiate understanding of society. In the second part of the article, diff erent levels of scientifi c understanding will be introduced and it will be explained how implicit philosophical and sociological assumptions always play a role in psychological research and why critical psychology criticizes bourgeois psychology on different levels. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7759 VL - Spezial/2020 SP - 9 EP - 14 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Waleng, Sigga A1 - Nissen, Morten T1 - Der Sinn der Sache? BT - Eine immanente Kritik des pragmatischen Umgangs mit Motivation JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Wenn Motivation als Steuerungsobjekt in der Theorie und Praxis gesetzt wird, begegnen sich subjektive und objektive Aspekte menschlicher Tätigkeit und aus diesem Grund ist die Motivationsforschung ein zentrales Feld, um Subjektivität zu verstehen. Allerdings wird Motivation in den Mainstream Motivationstheorien, wie der Selbstbestimmungstheorie (Ryan & Deci), sozial-kognitive Ansätze (wie Bandura), Anerkennungstheorie (wie z.B. Cooperrider) und Literatur zu motivierender Gesprächsführung (Miller & Rollnick), individualisiert und die Dichotomie zwischen Selbstbestimmung und sozialer/gesellschaftlicher Bedingtheit reproduziert und zeigen pragmatische Tendenzen, Motivation zu einer technischen Frage zu verkürzen. Um diese Probleme zu exemplifizieren und an ihnen zu arbeiten, erarbeiten wir eine kritisch-psychologische und semiotische Reartikulation einer Schulverweisstudie (Krivekov, 2013), die Motivation als zentrales Konzept setzt. Wir hoffen mit diesem Artikel, die Motivationsforschung dazu zu bringen, ›den Sinn der Sache‹ im Auge zu behalten. N2 - When Motivation is set as intervention object in theory and practice, subjective and objective aspects of human activity encounter one another and therefore, motivation research is a central field for understanding subjectivity. However, dominating motivation research, such as self-determination theory (Ryan & Deci), social-cognitive approaches (e.g. Bandura), recognition theory (Cooperider), and literature on motivational interviewing (Miller & Rollnick), individualizes motivation, reproduces the dichotomy between self-determination and social/societal conditioning and shows pragmatic tendencies reducing motivation to a technical question. In order to exemplify and work on these problems, we develop a Critical psychological and semiotic re-articulation of a school expulsion study (Krivekov, 2013) which applies motivation as central concept. Our hope is with this article to bring back meaning into motivation research. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7749 VL - Spezial/2020 SP - 83 EP - 101 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Solty, Ingar T1 - Menschliche Freiheit/ kapitalistische Unfreiheit BT - Einführung in die Grundbegriffe des Marxismus JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Das Werk von Karl Marx und Friedrich Engels, das im 19. Jahrhundert entstand, wird von ihren gegenwärtigen Kritiker*innen gerne mit dem Mangel an politischen Freiheiten in den Staaten in Verbindung gebracht, die sich im 20. Jahrhundert gründeten und dabei auf ihr Werk bezogen. Auch in der liberalen Ideengeschichte gelten Marx und Engels als Vertreter einer Gleichheitsideologie, die im Gegensatz zur Freiheit stehe: Radikale Gleichheitsbefürworter*innen würden stets die Freiheit einschränken. Dieser Artikel setzt dieser falschen Dichotomie etwas entgegen und identifiziert die Th eorie von Karl Marx und seinen Nachfolger*innen als eine radikale Denkbewegung der Freiheit. Die Marx’sche Kritik der politischen Ökonomie wird aus Perspektive der Kritischen Psychologie eingeführt als eine Theorie und Methode, die die allgemeine Unfreiheit in der bürgerlich-kapitalistischen Gesellschaft identifiziert, welche im Widerspruch zu den allgemeinen menschlichen Freiheitspotenzialen steht, die im Hier und Heute existieren. Der Marxismus erscheint so als die Theorie, auf der eine politische Praxis fußt, die an die Stelle der bürgerlichen Freiheit der Wenigen die demokratische Freiheit für alle setzen will. N2 - Karl Marx and Friedrich Engels’ oeuvre originated in the 19th century. Their critics today nevertheless identify their theoretical and political work with the lack of political freedoms in those states which emerged in the 20th century and connected themselves to Marx and Engels ideologically. Within the framework of liberal histories of ideas, Marx and Engels are also seen as representatives of an ideology of equality which stands in contrast to the idea of liberty. Radical proponents of equality would always have to restrict liberty. Th is paper confronts this false dichotomy and identifies the theory of Marx (and his successors) as a radical theory of freedom. Marx’ Critique of Political Economy is introduced through the lens of Klaus Holzkamp’s Critical Psychology as a theory and method which identifies the common lack of freedom within bourgeois-capitalist society, which stands in contrast to the general potentials of human liberty in today’s world. Marxism thus appears as a theory based on which political practices emerge which seek to replace the limited freedoms of the few by the democratic freedom for all. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7733 VL - Spezial/2020 SP - 15 EP - 35 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Neumüller, Denis A1 - Stein, Flavio A1 - Schirin Kochanek, Ranjana A1 - Meretz, Stefan T1 - Antwort auf Michael Zanders Kritik unserer Auffassungen JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7726 VL - Spezial/2020 SP - 161 EP - 163 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Neumüller, Denis A1 - Stein, Flavio A1 - Schirin Kochanek, Ranjana A1 - Meretz, Stefan T1 - Kritische Psychologie und Emanzipation JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7713 VL - Spezial/2020 SP - 142 EP - 151 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Minor, Marina T1 - Wer motiviert wen, wozu und warum? BT - Selbstbestimmtes Handeln und Motivation in Gamification und Nudging als Beispiele gegenwärtiger Motivationsforschung – Versuche einer Reinterpretation JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Die Absicht der Recherchearbeit, die der vorliegende Text dokumentiert, war es zum einen, die gesellschaftliche Bedeutung aktueller Motivationsforschung besser zu verstehen. Dafür wurde zunächst versucht, historisch zu rekonstruieren, wie Motivation als Gegenstand empirischer Untersuchungen überhaupt entstanden ist. Daran anschließend werden Gamification, Nudging und die Selbstbestimmungstheorie (Self-Determination-Theory; SDT) in ihren Anwendungsformen als Beispiele für aktuelle empirische Forschung in der Psychologie diskutiert. Zum anderen stellte sich die Frage, inwieweit die SDT und die theoretischen Aspekte in Gamification und Nudging zu einer Klärung der motivationalen Aspekte menschlichen Handelns beitragen, bzw. wie sie subjektwissenschaftlich reinterpretiert werden können. Für den Versuch einer Reinterpretation theoretischer Annahmen über (un)motiviertes Handeln im Begründungsdiskurs wurde auf Holzkamps Vorschlag zurückgegriffen, den er in der Auseinandersetzung mit psychologischen Lerntheorien (1993) erprobt hatte. N2 - The intention of the present research was on the one hand to understand the meaning, implications and problems of the current motivation research in relation to the current society. For this purpose, it was first necessary to reconstruct the historical development of motivation as a research object. On the backdrop of this applications of Gamification, Nudging and the Self-Determination-Theory (SDT) are discussed as examples for current empirical research in psychology. Secondly, the question arises whether the SDT and the theoretical aspects of Gamification and Nudging could contribute to a better insight into the motivation aspects of human activity; or in other words: how these could be reinterpreted on the background of a subject-scientific discourse of reasoned instead of exclusively conditioned acting. For this attempt I relied on the method proposed and used by Holzkamp in the analysis of psychological learning theories (1993). Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7704 VL - Spezial/2020 SP - 63 EP - 82 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Meretz, Stefan A1 - Sutterlütti, Simon T1 - Nachtrag: Utopie und Transformation JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7695 VL - Spezial/2020 SP - 164 EP - 166 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Groten, Simon T1 - Abstrakt isoliert ist nicht kapiert BT - Zur Kritik am Konzept der ›psychischen Krankheit‹ JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Den Absolvent*innen eines Psychologiestudiums ist mehr oder weniger vermittelt worden, welche Verhaltensweisen und Empfindungen Teil welcher ›psychischen Krankheiten‹ seien, aber eine tiefere Auseinandersetzung damit, was dieses ›Krankhafte‹ eigentlich sei, findet im Studium nicht statt. Die dann angehenden Psychotherapeut*innen haben gut gelernt, verbale Äußerungen und Beobachtungen ihrer ›Patient*innen‹ in Schubladen zu sortieren, aber die gesellschaftspolitischen und damit auch fachlichen Implikationen ihres Denkens in ›psychischen Krankheiten‹ haben sie nicht gelernt, zu reflektieren. In diesem Aufsatz werden die Entwicklung des Krankheitskonzeptes in der Psychopathologie skizziert und kritische Diskurse und Perspektiven aufgeführt. Schließlich wird die Vorstellung des abstrakt-isolierten menschlichen Individuums als die zu Grunde liegende Denkweise des Konzepts der ›psychischen Krankheit‹ herausgearbeitet. N2 - Graduates of psychology are more or less taught which behaviours and emotions are supposed to be part of which ›mental illness‹, but a profound reflection on what is seen as pathological is missing during their education. Thus, prospective psychotherapists learn very well how to classify verbal expressions and observations of their ›patients‹, but they do not learn to reflect about socio-political and professional implications of their acting. This article outlines the development of the concept of illness in psychopathology and discusses critical discourses and perspectives. Finally, the author argues that the idea of the abstract – isolated – human individual is underlying the concept of ›mental illness‹. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7688 VL - Spezial/2020 SP - 119 EP - 131 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Greifenstein, Alexander A1 - Schlemm, Annette T1 - »Da dann Widersprüche …« BT - Dialektik in der Kritischen Psychologie JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Für Klaus Holzkamp war die Dialektik als grundlegende Bewegungsdynamik in der Entwicklung der Natur, der Gesellschaft und des Denkens noch eine selbstverständliche Voraussetzung. Der vorliegende Text rekapituliert in den ersten beiden Kapiteln die Grundlagen der Hegelschen Dialektik als kritischer Methode, die auf der Widersprüchlichkeit in den Gegenständen basiert. Dabei geht der Text auf die Unterscheidung von Widersprüchen der Bewegung und der Entwicklung ein, die dann bedeutsam wird, wenn es darum geht, Bewältigungsformen gesellschaftlicher Widersprüche zu unterscheiden, wie es auch in der Kritischen Psychologie geschieht. In den beiden folgenden Kapiteln wird gezeigt, wie die real widersprüchliche Situation von Individuen in einer kapitalistisch-widersprüchlichen Gesellschaft sich in den Kategorien und der Praxis der Kritischen Psychologie aufschließen lässt. N2 - For Klaus Holzkamp, dialectics as a fundamental dynamic of movement in the development of nature, society and thinking was still a self-evident prerequisite. In the first two chapters, the present text recapitulates the basic principles of Hegelian dialectics as a critical method based on the contradictions in the objects. The text addresses the distinction between the contradictions of movement and contradictions of development which becomes signifi cant when it comes to finding ways of coping with of societal contradictions, as it is done in Critical Psychology. The following two chapters show how the real contradictory situation of individuals in a capitalist-contradictory society can be unravelled in the categories and practice of Critical Psychology. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7676 VL - Spezial/2020 SP - 36 EP - 62 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Frank, Sascha A1 - Waleng, Sigga T1 - Interview mit Fernando González Rey JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Während der Ferienuni trafen wir Fernando González Rey für ein Interview. Der Psychologe, der sich an der kubanischen Revolution und dem Aufbau einer marxistischen Psychologie in Lateinamerika beteiligte, bekleidete von 1995 bis zu seinem Tod im März 2019 unterschiedliche Lehrstühle in Brasília, Brasilien. Ab dem Jahr 2000 war er Professor am University Center of Brasilia, wo er unter anderem die Forschungsgruppe »Subjectivity in Health and Education« leitete. Er entwickelte eine einfl ussreiche Subjektivitätstheorie auf der Grundlage der kulturhistorischen Psychologie. Wir alle, die ihn auf der Ferienuni kennengelernt haben, waren und sind von seiner herzlichen Art, seinem kritischen praxisorientierten Denken und seiner solidarischen Umgangsweise beeindruckt und bleiben ihm verbunden. Das Interview führten wir mit ihm auf Englisch. N2 - During a break at Critical Psychology Summer School 2018, held in Berlin, we met Fernando González Rey for an interview. The Cuban psychologist participated in the Cuban Revolution and in the development of a Marxist psychology in Latin America. From 1995 until his death in March 2019 he worked as a professor in Brasília, Brazil. From the year 2000 on, he held a chair at the University Center of Brasília, where among other projects he led the research group »Subjectivity in Health and Education«. He developed an influential theory of human subjectivity based on cultural-historical psychology. His warmth, his critically and practically oriented thinking as well as his solidarity made a deep impression on those of us who got to meet him during the Summer School. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7667 VL - Spezial/2020 SP - 171 EP - 180 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Beisswanger, Marcus T1 - »… und raus bist du!« BT - Zum Verhältnis von sozialer Ausschließung und instrumenteller Akzeptanz im Drogenhilfesystem JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Im nachfolgenden Artikel soll aus einer gesellschaftstheoretischen Perspektive analysiert werden, inwiefern die akzeptierende Drogenhilfe die soziale Ausschließung ihrer Adressat_innen reproduziert und die Akzeptanz ordnungspolitisch instrumentalisiert wird. Zentrale Faktoren der sozialen Ausschließung sind dabei die Stigmatisierung der Adressat_innen und ihre Angst, verschieden zu sein, worauf auch der empirische Teil dieser Arbeit hinweist. Wenn diese Erfahrung vom betroffenen Subjekt in einer resignativen Form verarbeitet wird, kann dies als gesellschaftlich bedingte Einschränkung von subjektiven Handlungsmöglichkeiten erlebt werden. Demgegenüber gestellt soll abschließend diskutiert werden, wie der Begriff der Spontaneität bei Adorno im Verhältnis zu dem der Handlungsfähigkeit bei Holzkamp steht und inwiefern diese beiden analytischen Konzepte für eine emanzipatorische Praxis der Sozialen Arbeit und Psychologie gewinnbringend erschlossen werden könnten. N2 - The following article analyses from a sociological perspective how acceptance oriented drug help reproduces the social exclusion of its addressees and how the acceptance is instrumentalised in state regulatory policy. The empirical part of this paper points out the stigmatization of the addressees and their fear of being different as central factors of social exclusion. If this experience is processed in a resignative way, it can be perceived as a social restriction of subjective opportunities for action. To contrast this, we will discuss how the concept of spontaneity in Adorno is related to that of agency in Holzkamp and to what extent developing these two analytical concepts could be helpful for an emancipatory praxis of social work and psychology. Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7651 VL - Spezial/2020 SP - 102 EP - 118 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR T1 - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Spezial BT - »ask them why« – Ausgewählte Beiträge der Ferienuni Kritische Psychologie 2018 Y1 - 2020 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6966 SN - 0720-0447 VL - 2020 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Bardorf, Felix T1 - Rezension zu: Rudolph, Clarissa (2022). Todesurteil Test. Intelligenztestung an der Wiener »Kindereuthanasie-Klinik« Am Spiegelgrund. Wien-Berlin: mandelbaum Verlag JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7331 VL - 5/2023 SP - 214 EP - 216 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Matthies, Margitta A1 - Almer, Michi A1 - Geck, Nike A1 - Bader, Kurt T1 - »Vielen Stimmen soll Gehör verschafft werden« BT - Zur Lebendigkeit des Multiloog-Projekts anlässlich des Todes seines Begründers Heinz Mölders JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7570 VL - 5/2023 SP - 203 EP - 213 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Dreke, Claudia T1 - Pinocchio. Ambivalenzen des Erwachsenwerdens BT - (zu einem Bild von Antonio Carretta) JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Im Mittelpunkt des Beitrags steht die Frage, wie in einem weltweit viel gelesenen Klassiker der Kinderliteratur die Verwandlung der hölzernen Marionette »Pinocchio« (Collodi 1881–83) in einen »richtigen Jungen« gestaltet ist. Indem solche Literatur Bilder von der Gesellschaft, von Kindern und Erwachsenen nahelegt und Handeln normativ orientiert, kann sie ein aufschlussreicher Gegenstand der Kindheitsforschung sein. So werden an der Geschichte drei mögliche Lesarten der Menschwerdung Pinocchios gezeigt, die sich durch konfligierende sozialisatorische Vorstellungen plausibilisieren lassen. Sie verweisen ihrerseits auf die Debatten jener Zeit um Kindheit als politisches Zukunftsprojekt und damit auf Fragen nach der gesellschaftlichen Reproduktion, Stabilität und Neugestaltung der Gesellschaft – Fragen, die bis heute virulent sind. N2 - This paper focuses on a widely read classic of children’s literature worldwide and the question of how it shapes the transformation of the wooden puppet »Pinocchio« (Collodi 1881–83) into a »real boy« and future human being. By suggesting images of society, of children and adults, and by normatively orienting action, such literature can be an informative object of childhood research. Thus, the story demonstrates three possible readings of Pinocchio’s becoming a man, which can be plausibilized by conflicting socializing and pedagogical ideas. For their part, they refer to the debates of the time about the political future project of childhood and thus to questions about social reproduction, stability, and the reshaping of society – questions that are still virulent today. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7491 VL - 5/2023 SP - 190 EP - 202 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Preissing, Christa T1 - Bildungsreform und Situationsansatz JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - In ihrem durch die Universität Osnabrück und das Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) organisierten Vortrag im Rahmen der »Vorlesungen im Schloss« am 31.01.2012 blickt die Soziologin und Bildungswissenschaftlerin Christa Preissing (12.04.1952–10.04.2022) auf die vorangegangenen 50 Jahre hinsichtlich Bildungsreform im Bereich der Kindertagesstätten zurück. Beginnend bei der ersten Bildungsreform in den 1970er Jahren, die u.a. vom sog. Sputnik-Schock getrieben war, und der Entstehung des »Situationsansatzes« im Jahr 1972/73, weitergehend über dessen Entwicklung in den folgenden Dekaden verdeutlicht sie Kernpunkte der Kindergartenpädagogik und der Bildungspolitik in Deutschland. N2 - In her lecture organized by the University of Osnabrück and the Lower Saxony Institute for Early Childhood Education and Development (nifbe) as part of the »Lectures in the Castle« on 31.01.2012, the sociologist and educationalist Christa Preissing (12.04.1952–10.04.2022) looks back on the previous 50 years with regard to educational reform in the area of daycare centers. Beginning with the first educational reform in the 1970s, which was driven, among other things, by the so-called Sputnik shock, and the emergence of the »situational approach« in 1972/73, and continuing through its development in the following decades, she clarifies key points of kindergarten pedagogy and educational policy in Germany. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7582 VL - 5/2023 SP - 159 EP - 176 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Rasch, Laurette A1 - Careleaver e.V., T1 - »Immer diese Widersprüche« BT - Kommentar des selbstorganisierten Zusammenschlusses zur Selbstvertretung Careleaver e.V. zur Reform des §4a SGB VIII im Jahr 2021 JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Mit der im Jahr 2021 in Kraft getretenen Reform des SGB VIII ist die Bedeutung der Zusammenarbeit mit und Förderung von Selbstvertretung im Kontext der Kinder und Jugendhilfe bekräftigt worden. Der Careleaver e.V. kann auf eine beinahe zehnjährige Vereinsgeschichte zurückschauen. Der Verein macht Stärken und Forderungen von Menschen mit Jugendhilfeerfahrung sichtbar. Diese Arbeit trägt zur Qualitätsentwicklung und -sicherung bei, ermöglicht es, eigene Forderungen wie die nach einem Rechtsanspruch Leaving Care deutlich zu machen, und birgt auch die Herausforderung, nicht den (selbst-)kritischen Blick zu verlieren. N2 - With the reform of SGB VIII, which will come into force in 2021, the importance of cooperation with and promotion of self-advocacy in the context of child and youth welfare has been reaffirmed. The Careleaver e.V. can look back on almost 10 years of association history. The association makes strengths and demands of people with youth welfare experience visible. This work contributes to the development and assurance of quality, makes it possible to make our own demands clear, such as the demand for a legal right to Leaving Care, and also holds the challenge of not losing the (self-)critical view. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7593 VL - 5/2023 SP - 177 EP - 189 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Thiel, Thomas T1 - Vorspann zu Christa Preissing, »Bildungsreform und Situationsansatz« JF - Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7617 VL - 5/2023 SP - 154 EP - 158 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Breyer, Insa T1 - Das festgehaltene Kind BT - Therapie und Gewalt JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - In dem Beitrag erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit der Körperbezogenen Interaktionstherapie (KIT) nach Fritz Jansen und Uta Streit, die den sogenannten Festhaltetherapien zuzurechnen ist. Untersucht wird die Anwendung bei Kindern, die KIT wird dabei vergleichend zur Festhaltetherapie nach Jirina Prekop analysiert sowie auf ihre Begründungszusammenhänge und Anziehungskraft hin analysiert. Die Autorin verdeutlicht die Gewaltförmigkeit der Therapie und stellt unterschiedliche Kritikebenen dar. Da es bislang an Sekundärliteratur zur KIT mangelt, stellt der Artikel eine Einführung dar, die zugleich ein Forschungsdesiderat verdeutlicht. Neben ethischen Fragen von (mangelnder) Kontrolle therapeutischer Verfahren bei Kindern wird deutlich, dass die bislang formulierte Kritik an Festhaltetherapien, die eher auf spirituell-esoterische Verfahren zielte, in vieler Hinsicht auch auf die betont nüchtern auftretende und verhaltenstherapeutisch begründete KIT angewendet werden kann. N2 - The article critically examines a form of therapy called KIT, invented by Fritz Jansen and Uta Streit, which is part of the so-called attachment therapies. Breyer focuses on the use of KIT in children. She analyses KIT in comparison to attachment therapy following Jirina Prekop as well as its justifi cation and attraction. The author clarifies the violent nature of the therapy and presents different levels of criticism. Since there is a lack of secondary literature on KIT so far, the article is an introduction and at the same highlights a research desideratum. In addition to ethical questions of (lack of ) control of therapeutic procedures in children, it becomes clear that the criticism of attachment therapies formulated so far, which was aimed more at spiritual esoteric procedures, can – in many ways – also be applied to the behavioral therapy-based KIT. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7434 VL - 5/2023 SP - 139 EP - 153 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Friele, Boris T1 - Geflüchtete Kinder unter Pathologisierungsdruck BT - Eine Falldarstellung JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Anhand eines Fallbeispiels aus der psychosozialen Praxis des Autors veranschaulicht der Beitrag, wie aus dem Zusammenspiel von psychiatrischen Kategorien, interessegeleiteten Situationsdeutungen, restriktiven Handlungsstrategien und situativen Umständen heraus pathologisierende Deutungen psychischer Belastungen bei Kindern wirkmächtig werden können. Die ambivalenten Eigenarten der im Fallbeispiel als mögliche Pathologisierungen in Rede stehenden Diagnosekategorien »Posttraumatische Belastungsstörung« und »Zwangsstörung« werden in subjektwissenschaftlicher Perspektive erörtert. Die Darstellung betont die kontingenten Beziehungen von theoretischen und klinischen Konzepten, um die Handlungsspielräume für die Vermeidung von Pathologisierungen in der sozialpädagogischen und psychologischen Praxis herauszustellen. N2 - Using a case study from the author’s psychosocial practice, the article illustrates how pathologizing interpretations of children’s mental distress can emerge from the interplay of psychiatric categories, interestdriven situational interpretations, restrictive action strategies, and situational circumstances. The ambivalent characteristics of the diagnostic categories »Post-Traumatic Stress Disorder« and »Obsessive-Compulsive Disorder« discussed as possible pathologizations in the case study are examined from a subject scientific perspective. The presentation emphasizes the contingent relationships between theoretical and clinical concepts to highlight the scope for avoiding pathologization in social pedagogical and psychological practice. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7522 VL - 5/2023 SP - 125 EP - 138 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Trubeta, Sevasti T1 - Zu Vulnerabilität und Agency von alleingeflüchteten und alleinmigrierten Minderjährigen JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Der Beitrag befasst sich mit dem Spannungsverhältnis von kindlicher Vulnerabilität und Agency im Hinblick auf alleingeflüchtete und -migrierte Kinder und rückt das Vulnerabilitätsverständnis humanitärer Repräsentationspolitiken ins Zentrum. Es werden insbesondere folgende Fragen bearbeitet: Welche konkrete Gestalt nimmt dieses Spannungsverhältnis im Rahmen humanitärer Schutzpolitiken im Falle von alleingeflüchteten und -migrierten Minderjährigen an? Wie wirken gesellschaftliche Gegebenheiten, speziell Migrationspolitiken und humanitäre Kinderschutzpolitiken, auf das Handeln und die Chancen dieser Kinder, um unter den gegebenen Sachlagen ihre Interessen zu vertreten? Fazit ist, dass die kritischen Debatten um das Verhältnis von Vulnerabilität und Agency bislang unzureichende analytische Instrumente anbieten, um vulnerable Lagen und Akteurschaft von alleingeflüchteten und -migrierten Kindern zu erkunden. Es wird dafür plädiert, die Prekarisierungseffekte aktueller Migrationspolitiken stärker zu berücksichtigen. N2 - This article addresses the tensions between child vulnerability and agency with regard to children who are single refugees and migrants, and focuses on humanitarian representation policies’ understanding of vulnerability. In particular, the following questions will be addressed: What concrete form does this tensions take in the context of humanitarian protection policies in the case of single refugee and migrant minors? How do societal conditions, specifically migration policies and humanitarian child protection policies, aff ect the actions and opportunities of these children to represent their interests under the given circumstances? The conclusion is that critical debates around the relationship between vulnerability and agency have so far offered insufficient analytical tools to explore vulnerable situations and agency of single refugee and migrant children. A case is made for paying more attention to the precarization effects of current migration policies. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7629 VL - 5/2023 SP - 109 EP - 124 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Sarhan, Amal T1 - Kein wahres Selbst im falschen BT - Eine kritisch-psychologische Reinterpretation des »falschen Selbst« nach Winnicott JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Das psychoanalytische Konzept des »falschen Selbst« nach Winnicott (1960/2002a) verweist auf Tendenzen der Anpassung und Gefügigkeit, die ab dem Säuglingsalter bestehen können und mit einem Mangel an Spontaneität einhergehen. Zwar betont Winnicott die Bedeutung eines empathischen Beziehungsaufbaus zwischen Eltern und Kind, doch durch seinen primären Fokus auf die Verantwortung von Müttern vernachlässigt er gesellschaftliche Bedingungen und deren Relevanz für subjektive Prozesse. Unter Rückgriff auf die kritisch-psychologischen Kategorien der (kindlichen) Handlungsfähigkeit und der subjektiven Funktionalität werden im vorliegenden Aufsatz alternative Möglichkeiten der Interpretation von Anpassungstendenzen erarbeitet. Die Analyse von historisch überlieferten Sichtweisen auf Mütter in Psychoanalyse und Gesellschaft offenbart, dass der Geltungsbereich von Winnicotts Konzept auf Verhältnisse einzugrenzen ist, in denen traditionell-bürgerliche Norm- und Wertvorstellungen vorherrschen. Die Untersuchung zeigt, dass die Förderung von kindlicher Spontaneität nicht allein über nahestehende Bezugspersonen gelingen kann, sondern ebenfalls gesellschaftspolitische Veränderungen erfordert. N2 - Winnicott’s (1960/2002a) psychoanalytic concept of the false self refers to tendencies of conformity and compliance that potentially exist from early infancy onward and are associated with a lack of spontaneity. While Winnicott does point to the importance of empathic involvement with the child, the primary focus on maternal responsibility ignores societal conditions and their relevance for subjective processes. With recourse to the critical-psychological categories of (child) agency and subjective functionality, alternative interpretations of adaptation tendencies are elaborated. The analysis of historically transmitted views of mothers in psychoanalysis and society reveals that the scope of application of Winnicott’s concept is to be limited to conditions in which traditional-bourgeois notions of norms and values prevail. The study shows that the promotion of infantile spontaneity cannot be achieved solely through close caregivers, but it also needs socio-political changes. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7602 VL - 5/2023 SP - 93 EP - 108 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Vollmer, Santiago A1 - Pappritz, Thomas T1 - Zum Kapitel 5.5 aus Ute H.-Osterkamps Motivation II JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - In zwei Bänden 1975 und 1976 publiziert, gehören Ute Osterkamps Studien Grundlagen zur Motivationsforschung zu den grundlegenden Arbeiten der entstehenden Kritischen Psychologie. Kinder, das Thema des vorliegenden Heftes, gab Anlass, speziell Kap. 5.5 aus Bd. 2 zu lesen, wo Osterkamp die »kindliche Vergesellschaftung als Verarbeitungs- und als Abwehrprozess« analysiert. Aus der ursprünglichen Idee einer Rezension wurde – nach erstaunt freudiger bis begeisterter Wiederlektüre – eine Einladung, dieses Kapitel und überhaupt diese beiden Bände (wieder) zu lesen. Leserinnen und Leser können darin u.a. beobachten, wie der wichtigste Begriff der Kritische Psychologie, Handlungsfähigkeit, entsteht und zum ersten Mal zum Einsatz kommt. Kind-Sein und kindliche Entwicklung werden nicht abstrakt postuliert, sondern in der gesellschaftlichen Welt als Entwicklung von Handlungsfähigkeit begriffen. In dieser Änderung bzw. Erweiterung des Blickwinkels auf das ›Kind‹ sind bereits analytische Differenzierungen erkennbar, die erst später (v.a. in Klaus Holzkamps Grundlegung der Psychologie) begrifflich ausgearbeitet werden. Kategorien der Kritischen Psychologie, die wir anhand späterer Werke kennengelernt haben, werden hier quasi in ihrer Entstehung nachvollziehbar. N2 - Published in two volumes in 1975 and 1976, Ute Osterkamp’s studies Grundlagen zur Motivationsforschung are among the foundational works of the emerging Critical Psychology. Children, the topic of the present issue, gave reason to read especially ch. 5.5 from vol. 2, where Osterkamp analyzes »childlike socialization as a processing and as a defense process.« The original idea of a review became – after astonished joyful to enthusiastic re-reading – an invitation to (re-)read this chapter and these two volumes in general. Readers can observe in it, among other things, how the most important concept of critical psychology, agency (Handlungsfähigkeit), emerges and comes into use for the first time. Being a child and child development are not postulated abstractly, but are understood in the social world as the development of agency. In this change or broadening of the perspective on the ›child‹, analytical differentiations are already recognizable, which will only be conceptually elaborated later (especially in Klaus Holzkamp’s Grundlegung der Psychologie). Categories of critical psychology, which we have become acquainted with on the basis of later works, become traceable here, so to speak, in their emergence. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7648 VL - 5/2023 SP - 84 EP - 92 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Langemeyer, Ines T1 - Anthropogenese und Kindheit BT - Grundfragen einer subjektwissenschaftlichen Forschung JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Das soziale Lernen, wie Kinder ›ihre Köpfe zusammenstecken‹ und ihre Perspektiven verschränken, ist Gegenstand von Tomasellos Forschung. Seine Theorie will mit Einsichten in diesen Gegenstand erklären, wie neue Fähigkeiten und Entwicklungsstufen entstehen. Sein Verständnis von ontogenetischen Prozessen (d.h. der Individualentwicklung) wirft dazu tiefergehende Fragen auf. Verkürzt werden sie meist durch Annahmen, dass diese Qualitäten von vorne herein im Mensch-Sein angelegt seien oder dass ihre Realisierung sich fast voraussetzungslos schlicht ereignet. Zu klären ist, welche Bedeutung soziale Motive, Empathiefähigkeit, Gesten, Sprache, Verhaltenskoordination und Selbstregulation für die Entwicklung haben und wie sich ihre spezifi schen Funktionsweisen bei Menschen genau verstehen lassen. Der Beitrag geht dazu auf die grundlegenden Forschungen Vygotskijs und auf eine Debatte zwischen Habermas und Tomasello ein. N2 - Social learning, how children ›put their heads together‹ and intertwine their perspectives, is the subject of Tomasello’s research. His theory seeks to use this insight to explain how new abilities and developmental stages emerge. His understanding of ontogenetic processes (i.e., individual development) raises deeper questions about this. They are usually shortened by assumptions that these qualities are inherent in being human from the beginning or that their realization simply occurs almost without preconditions. What needs to be clarified is the significance of social motives, empathy, gestures, language, behavioral coordination, and self-regulation for development and how their specific functioning in humans can be understood precisely. To this end, the paper reviews Vygotsky’s basic research and a debate between Habermas and Tomasello. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7569 VL - 5/2023 SP - 62 EP - 83 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Holzkamp, Klaus T1 - Zur menschlichen Individualentwicklung als individueller Vergesellschaftung BT - Teil A der »Stellungnahme zum Problemkatalog zur AG A4: Die Konstituierung der Subjektivität in der Ontogenese« beim II. Internationaler Kongress Kritische Psychologie (1979) JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Die hier in Teilen veröffentlichte, nicht zur Publikation gedachte Stellungnahme diente Klaus Holzkamp zur Vorbereitung für eine Arbeitsgruppe beim II. Internationalen Kongress Kritische Psychologie (1979) mit dem Titel: Die Konstituierung der Subjektivität in der Ontogenese. Diskutiert werden Fragen zur menschlichen Individualentwicklung, die als individuelle Vergesellschaftung verstanden wird. N2 - The statement published here in parts, not intended for publication, served Klaus Holzkamp at the II International Congress of Critical Psychology (1979) as preparation for a working group with the title: The Constitution of Subjectivity in Ontogenesis. Questions about human individual development, which is understood as individual socialization, are discussed. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7548 VL - 5/2023 SP - 50 EP - 61 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Küpper, Christian T1 - Vom Sozialen zum Gesellschaftlichen: Notiz über Unmittelbarkeitsüberschreitung BT - Im Gedenken an Gisela Ulmann JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7552 VL - 5/2023 SP - 40 EP - 44 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Hofmeister, Arnd T1 - Gisela Ulmann als Lehrerin BT - Einer fröhlichen Epistemologin bei der Arbeit zuschauen JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7537 VL - 5/2023 SP - 36 EP - 39 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Ulmann, Gisela T1 - Hau ab und spiel BT - Arbeit und Erziehungskrise (1979) – mit einem Vorwort von Morus Markard JF - Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Der Text erschien im Katalog einer Ausstellung 1979/80 in Berlin: »Die gesellschaftliche Wirklichkeit der Kinder in der Bildenden Kunst«. Nach dem Feststellen einer »Erziehungskrise« werden mit Achtung der Kinderrechte die pädagogische Formung Minderjähriger und die Berücksichtigung subjektiver Lebens- und Glücksansprüche der noch nicht Erwachsenen untersucht. Dabei wird grundlegend der widersprüchliche Zusammenhang von gesellschaftlicher Produktion und Reproduktion mit Erziehung in Familie, Kita und Schule reflektiert und gefragt, ob bzw. wie die Trennung von Sozialisations- und Produktionsbereich »von Kinderschutz in Kinderfeindlichkeit« umschlägt. Praktische Beispiele geben Anregung für alternative Praxis. N2 - The text appeared in the catalogue of an exhibition in Berlin in 1979/80: »The Social Reality of Children in the Visual Arts«. After establishing the existence of an »educational crisis« and on the basis of respecting children’s rights, the pedagogical shaping of minors and the consideration of subjective claims to life and happiness of those who are not yet adults are examined. Thereby, the contradictory connection between social production and reproduction and education in family, Kindergarten and school is reflected and it is asked whether and how the separation of socialization and production area »turns from child protection into child hostility«. Practical examples provide inspiration for alternative practice. Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7630 VL - 5/2023 SP - 8 EP - 35 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR T1 - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge 5 BT - kinder, kindheiten, entwicklungen Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6956 SN - 0720-0447 VL - 5/2023 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Trautner, Stephan T1 - Arbeitskämpfe im Krankenhaus BT - Was bewegt die Aktivist_innen? JF - Forum Kritische Psychologie – Neue Folge N2 - Bereits seit einigen Jahren organisieren sich Beschäftigte in Krankenhäusern für die Verbesserungen ihrer Arbeitsbedingungen und gegen Missstände, die nicht zuletzt durch die Corona-Pandemie stärker sichtbar geworden sind. Mit welchen Handlungsgründen und -zielen die Beschäftigten sich an diesen Arbeitskämpfen beteiligen und wie sich diese im Verlauf einer tarifpolitischen Auseinandersetzung verändern, soll in diesem Beitrag dargestellt werden. Ausgehend von subjektwissenschaftlicher Methodologie (vgl. Markard, 2015) und den kritisch-psychologischen Kategorien zur Analyse von Handlungsproblematiken wurde sich diesem Thema insbesondere durch Interviews mit Akteur_innen der Arbeitskämpfe genähert. Neben der Einschränkung von eigenen Handlungsmöglichkeiten spielen für die befragten Aktivist_innen Aspekte wie die Vorstellung von kollektiver Handlungsfähigkeit, die Erfahrung von solidarischen Beziehungsformen und die Veränderung der politischen Weltsicht eine entscheidende Rolle. Deutlich wird in der vorliegenden Analyse, dass Arbeitskämpfe (kollektive) Möglichkeitsräume für die beteiligten Subjekte darstellen können, um (länger anhaltende) Veränderungen der subjektiven Handlungsgründe und -ziele anzustoßen und die gemeinsame Handlungsmacht zu vergrößern. In dem Beitrag sollen zudem Fragen für eine emanzipatorische gewerkschaftliche Praxis angesprochen werden. N2 - Industrial disputes in the hospital – what moves the activists? For several years now, hospital employees are organizing actions to improve their working conditions and to combat grievances that have become more visible, not least due to the corona pandemic. The purpose of this article is to reconstruct the reasons and goals for action of employees in their labor struggles and how these change in the course of a collective bargaining dispute. Based on subject-scientific methodology (cf. Markard, 2015) and the critical-psychological categories for the analysis of action problems, this topic was approached in particular through interviews with protagonists of the labor disputes. For the interviewed activists the restriction of their own possibilities for action play a decisive role. Further key topics for the activists are the idea of collective agency, the experience of solidaritybased relationships and the changes in their political worldview. In the present analysis it becomes clear that labor struggles can represent (collective) spaces of possibilities for the subjects involved in order to initiate (longer lasting) changes in the subjective reasons and goals for action and to increase the collective agency. Questions for emancipatory trade union practice are also addressed in this contribution. Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7511 VL - 4/2022 SP - 99 EP - 118 PB - Argument Verlag CY - Hamburg ER -