<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<export-example>
  <doc>
    <id>647</id>
    <completedYear>2024</completedYear>
    <publishedYear>2024</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>article</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>1</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Forscherdialoge als kognitiv aktivierende Dialoge</title>
    <abstract language="deu">Kognitiv aktivierenden Dialogen und dem Denken beim naturwissenschaftlichen Forschen in der frühen Kindheit wird selten viel Aufmerksamkeit geschenkt. Forschungen zeigen, dass ein wirkliches Verstehen von Phänomenen der Natur durch das Abarbeiten von Experimentieranleitungen allein nicht zu erwarten ist.&#13;
&#13;
In diesem Artikel wird ein idealtypischer Forscherdialog vorgestellt, der ein vertieftes Verstehen von Naturphänomenen seitens der Kinder unterstützt. Die dafür notwendigen Prozessschritte werden in einem von der Autorin entwickelten Interaktionsmodell KAD.NAWI – Strukturmodell kognitiv aktivierender Dialoge beim Forschen mit Kindern in pädagogischen Settings beschrieben.&#13;
&#13;
Es wird an Beispielen aus dem Kindergartenalltag gezeigt, wie in Episoden gemeinsamer Aufmerksamkeit beim Forschen aktivitätsintegrierte Sprachförderung gelingen kann.</abstract>
    <identifier type="doi">10.58123/aliceopen-647</identifier>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6477</identifier>
    <enrichment key="AshPreprint">nein</enrichment>
    <enrichment key="opus.doi.autoCreate">false</enrichment>
    <enrichment key="opus.urn.autoCreate">false</enrichment>
    <licence>Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International</licence>
    <author>Ines Freitag-Amtmann</author>
    <series>
      <title>Kita-Fachtexte</title>
      <number>5/2024</number>
    </series>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Dialoge mit Kindern</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>sprachsensible frühe naturwissenschaftliche Bildung</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Sprachförderung</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Didaktik Elementarbereich</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Forschung Elementarbereich</value>
    </subject>
    <thesisPublisher>Alice Salomon Hochschule Berlin</thesisPublisher>
    <file>https://opus4.kobv.de/opus4-ash/files/647/5-2024_KF_Freitag-Amtmann_Forscherdialoge.pdf</file>
  </doc>
</export-example>
