@article{CicheckiRoennauBoese2025, author = {Cichecki, Juliane and R{\"o}nnau-B{\"o}se, Maike}, title = {Resilienzf{\"o}rderung in Kitas: Grundlagen und Ans{\"a}tze f{\"u}r Kinder von drei bis sechs Jahren}, editor = {Dreyer, Rahel}, doi = {10.58123/aliceopen-665}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6652}, pages = {24}, year = {2025}, abstract = {Resilienz stellt mittlerweile ein zentrales Thema in der p{\"a}dagogischen Arbeit mit Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren dar. Die F{\"o}rderung von Resilienz tr{\"a}gt dabei wesentlich zur positiven Entwicklung der Kinder bei und st{\"a}rkt im weiteren Lebenslauf ihre F{\"a}higkeiten, mit Herausforderungen unterschiedlicher Art umzugehen. Anhand des vorliegenden Beitrags werden zun{\"a}chst Diskussionen rund um den Begriff sowie theoretische Grundlagen zum Konzept der Resilienz dargestellt. Daran ankn{\"u}pfend werden sowohl Schutz- als auch Risikofaktoren n{\"a}her erl{\"a}utert; ein Schwerpunkt liegt auf den wesentlichen Resilienzfaktoren. Diese stellen zentrale Ansatzpunkte f{\"u}r eine Resilienzf{\"o}rderung von Kindern im Kitakontext dar. Dazu geh{\"o}ren alltagsintegrierte Ans{\"a}tze zur Resilienzf{\"o}rderung, die Gestaltung einer resilienzf{\"o}rderlichen Umgebung und praktische Tools f{\"u}r den Kitaalltag. Nachfolgend wird die Rolle der p{\"a}dagogischen Fachkraft im Kontext von Resilienzf{\"o}rderung und die Zusammenarbeit mit Familien n{\"a}her beschrieben. Die Bedeutung von Beziehungs- und Interaktionsgestaltung als wesentliche Grundlage von Resilienzf{\"o}rderung steht dabei im Mittelpunkt. Abschließend werden beispielhaft spezifische Programme und Kurse zur Resilienzf{\"o}rderung, wie sie in Kindertageseinrichtungen genutzt werden k{\"o}nnen, erl{\"a}utert.}, language = {de} }