@article{Trautner2022, author = {Trautner, Stephan}, title = {Arbeitsk{\"a}mpfe im Krankenhaus}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-10}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7511}, pages = {99 -- 118}, year = {2022}, abstract = {Bereits seit einigen Jahren organisieren sich Besch{\"a}ftigte in Krankenh{\"a}usern f{\"u}r die Verbesserungen ihrer Arbeitsbedingungen und gegen Missst{\"a}nde, die nicht zuletzt durch die Corona-Pandemie st{\"a}rker sichtbar geworden sind. Mit welchen Handlungsgr{\"u}nden und -zielen die Besch{\"a}ftigten sich an diesen Arbeitsk{\"a}mpfen beteiligen und wie sich diese im Verlauf einer tarifpolitischen Auseinandersetzung ver{\"a}ndern, soll in diesem Beitrag dargestellt werden. Ausgehend von subjektwissenschaftlicher Methodologie (vgl. Markard, 2015) und den kritisch-psychologischen Kategorien zur Analyse von Handlungsproblematiken wurde sich diesem Thema insbesondere durch Interviews mit Akteur_innen der Arbeitsk{\"a}mpfe gen{\"a}hert. Neben der Einschr{\"a}nkung von eigenen Handlungsm{\"o}glichkeiten spielen f{\"u}r die befragten Aktivist_innen Aspekte wie die Vorstellung von kollektiver Handlungsf{\"a}higkeit, die Erfahrung von solidarischen Beziehungsformen und die Ver{\"a}nderung der politischen Weltsicht eine entscheidende Rolle. Deutlich wird in der vorliegenden Analyse, dass Arbeitsk{\"a}mpfe (kollektive) M{\"o}glichkeitsr{\"a}ume f{\"u}r die beteiligten Subjekte darstellen k{\"o}nnen, um (l{\"a}nger anhaltende) Ver{\"a}nderungen der subjektiven Handlungsgr{\"u}nde und -ziele anzustoßen und die gemeinsame Handlungsmacht zu vergr{\"o}ßern. In dem Beitrag sollen zudem Fragen f{\"u}r eine emanzipatorische gewerkschaftliche Praxis angesprochen werden.}, language = {de} } @article{SiegelWengemuth2022, author = {Siegel, Sylvia and Wengemuth, Eileen}, title = {»Menschen leben in gesellschaftlichen Zusammenh{\"a}ngen - was macht das mit ihnen?«}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-9}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7500}, pages = {95 -- 98}, year = {2022}, language = {de} } @article{KleinmannsKnebel2022, author = {Kleinmanns, Margret and Knebel, Leonie}, title = {»… dass der Mensch ein gesellschaftliches Wesen ist und nur vor dem Hintergrund seiner Lebensbedingungen verstanden werden kann«}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-8}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7408}, pages = {90 -- 94}, year = {2022}, language = {de} } @article{SchriefersDietrich2022, author = {Schriefers, Silvia and Dietrich, Nora}, title = {Es gibt keine Beliebigkeit der Standpunkte}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-7}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7486}, pages = {85 -- 89}, year = {2022}, language = {de} } @article{Pieper2022, author = {Pieper, Tobias}, title = {»Kritisches Durchdringen bedeutet, eigene Rollen und Positionen zu hinterfragen«}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-6}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7473}, pages = {83 -- 84}, year = {2022}, language = {de} } @article{Friele2022, author = {Friele, Boris}, title = {Zum Verh{\"a}ltnis von Kritischer Psychologie und ›systemischem Denken‹ in Bezug auf die M{\"o}glichkeit, Psychotherapie theoretisch zu fundieren}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-5}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7399}, pages = {68 -- 82}, year = {2022}, abstract = {Im Aufsatz wird das »systemischen Denken« als junges Paradigma f{\"u}r psychotherapeutische Konzepte vorgestellt, in dessen Abgrenzung zu anderen psychotherapeutischen Traditionen der Autor gemeinsame Bezugspunkte mit der Kritischen Psychologie erkennt. Mit dem Ziel, den theoretischen Kern des systemischen Denkens zu identifizieren, wird auf die theoriegeschichtliche Entwicklung eingegangen, deren Anf{\"a}nge in den Arbeiten Gregory Batesons gesehen werden. Die kursorische Rekonstruktion das Ansatzes zielt vor allem darauf ab aufzuzeigen, inwiefern es im systemischen Denken theoretisch koh{\"a}rent ist, eine eigenst{\"a}ndige Konzeption von Psychotherapie im engeren Sinne entwickelt zu haben. Ein fiktives, historisches Fallbeispiel von Hysterie soll die Unterschiede zwischen den Theoretisierungen einer psychopathologischen Problematik im Sinne der Freud'schen Psychoanalyse, der Kritischen Psychologie und der Systemik weiter explizieren, veranschaulichen und die sozialgeschichtlichen Bedingungen f{\"u}r die Verbreitung der systemischen Therapiepraxis seit den 1970er Jahren erkennbar machen. Im Fazit stellt der Autor die Tabuisierung von gesellschaftskritischen Wahrheits- bzw. Geltungsanspr{\"u}chen als Wesensmerkmal und Kernproblem des systemischen Ansatzes heraus.}, language = {de} } @article{Petter2022, author = {Petter, Erik}, title = {Auf dem Weg zu einer Kritischen Psychotherapie}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-4}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7462}, pages = {53 -- 67}, year = {2022}, abstract = {Der Autor reinterpretiert wesentliche Bestandteile der personzentrierten Therapiekonzeption auf der Grundlage kritisch-psychologischer Kategorien und versucht auf diesem Wege, Impulse f{\"u}r die Konzeptionalisierung einer Kritischen Psychotherapie zu erarbeiten. Dabei fasst er erstens das personzentrierte Inkongruenzkonzept als Auseinanderfallen von emotionaler und kognitiver Weltbegegnung. Zweitens reinterpretiert er das Konzept der therapeutischen Alter-Ego-Beziehung als {\"U}berf{\"u}hrung der Klient*innensicht in eine auf dem Bedeutungs-Begr{\"u}ndungs- Zusammenhang basierende Sichtweise. Und drittens ordnet er die Konzeption der Dialog-Beziehung vor dem Hintergrund der Holzkamp'schen Auffassung zur Sozialen Selbstverst{\"a}ndigung ein.}, language = {de} } @article{Friele2022, author = {Friele, Boris}, title = {Bieten die Kategorien der Kritischen Psychologie Ankn{\"u}pfungspunkte f{\"u}r die Entwicklung psychotherapeutischer Konzepte?}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-3}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7381}, pages = {38 -- 52}, year = {2022}, abstract = {Der Autor geht der Frage nach, ob die Grundbegriffe der Kritischen Psychologie die Entwicklung psychotherapeutischer Denkweisen erlauben, wie sie prototypisch in der verhaltenstherapeutischen und psychoanalytischen Tradition ausgearbeitet sind. Zu diesem Zweck h{\"a}lt er die subjektwissenschaftlichen Theoretisierungen von Lernen (Holzkamp, 1993) und die ontogenetischen Kategorien in der Grundlegung der Psychologie (Holzkamp, 1983) den genannten psychotherapeutischen Denkweisen entgegen. Im Ergebnis wird deutlich, dass die Kritische Psychologie in ihrer theoretischen Verfassung mit psychotherapeutischen Konzeptionen nicht vereinbar ist. Allerdings bleibt die Frage off en, ob eine ›weiche‹ Lesart der Kritischen Psychologie m{\"o}glich oder gar notwendig ist, die mehr Kompatibilit{\"a}t mit psychotherapeutischen Deutungsmustern aufweist.}, language = {de} } @article{Knebel2022, author = {Knebel, Leonie}, title = {Depression und Dienstleistung}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-2}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7415}, pages = {13 -- 37}, year = {2022}, abstract = {Ausgehend von der Kritik der Verhaltenstherapie, Menschen an gegebene Bedingungen anzupassen, wurde in der Untersuchung zur verhaltenstherapeutischen Praxis bei Depression nach emanzipatorischen M{\"o}glichkeiten und Beschr{\"a}nkungen gefragt. Gemeinsam mit anderen Psychotherapeutinnen in Ausbildung und von Depression Betroffenen, wurden einzelne Therapieprozesse erforscht. Daf{\"u}r wurden 4 bis 7 Einzelinterviews pro Person gef{\"u}hrt. Die Transkripte wurden anschließend orientiert an den Grounded Theory Kodierstrategien und der kritisch psychologischen Konfliktanalyse ausgewertet sowie den Interviewten zur kommunikativen Validierung vorgelegt. Hier werden die Ergebnisse aus drei Therapien aus Sicht der Betroff enen und der Th erapeutinnen vorgestellt. Im ersten Teil steht eine selbstwertsch{\"a}dliche Bew{\"a}ltigungsweise, sich den Erwartungen anderer zu unterwerfen, und ihr Zusammenhang mit Emotionsarbeit im Mittelpunkt. Im zweiten Teil werden Aspekte der therapeutischen Haltung, der Diagnostik und des Auftrags, welche Emanzipation f{\"o}rdern, darstellt. Eine der Einschr{\"a}nkungen der Studie ergibt sich daraus, dass eine partizipative Praxisforschung nur teilweise umgesetzt werden konnte. Eine Schlussfolgerung besteht darin, dass Psychotherapie individuelle Emanzipationsprozesse unterst{\"u}tzen kann, dabei aber darauf angewiesen ist, wie die gesellschaftlichen Handlungsspielr{\"a}ume durch gesellschaftliche K{\"a}mpfe um Emanzipation sind bzw. erweitert werden k{\"o}nnen.}, language = {de} } @article{Markard2022, author = {Markard, Morus}, title = {Trauerrede f{\"u}r Gisela Ulmann}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-1}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-7424}, pages = {8 -- 12}, year = {2022}, language = {de} } @misc{OPUS4-658, title = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge 4}, volume = {4/2022}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, issn = {0720-0447}, doi = {10.58123/aliceopen-658}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6587}, year = {2022}, language = {de} } @article{Ebbrecht2022, author = {Ebbrecht, Robin}, title = {Pseudoempirie und Individualisierung: Zur Theorie des geplanten Verhaltens und ihrer Anwendung in der Umweltpsychologie}, series = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, volume = {4/2022}, journal = {Forum Kritische Psychologie - Neue Folge}, publisher = {Argument Verlag}, address = {Hamburg}, doi = {10.58123/aliceopen-658-11}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-6592}, pages = {119 -- 136}, year = {2022}, abstract = {Die Theorie des geplanten Verhaltens (TPB) wird in Forschungsarbeiten der Umweltpsychologie h{\"a}ufig genutzt. Allerdings zeigt die vorliegende Analyse, dass die vermeintlich empirisch belegbaren Zusammenhangsannahmen tats{\"a}chlich pseudoempirisch sind und Begr{\"u}ndungsmuster im Sinne der Kritischen Psychologie darstellen. K{\"u}nftige Forschungsdesigns sollten entsprechend angepasst werden, um Pseudoempirie zu vermeiden. Kritisiert wird außerdem der zu enge Fokus der TPB auf individuelles Handeln, durch den die Betrachtung notwendiger kollektiver Ver{\"a}nderung von gesellschaftlichen Rahmenbedingungen vernachl{\"a}ssigt wird.}, language = {de} } @article{Lattner, author = {Lattner, Katrin}, title = {Umgang mit krisenhaften Ereignissen. Was wir aus der Corona-Zeit lernen k{\"o}nnen.}, series = {Kita-Fachtexte}, journal = {Kita-Fachtexte}, editor = {Dreyer, Rahel}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4975}, pages = {1 -- 23}, abstract = {Nicht erst seit dem Aufkommen der Corona-Krise gibt es kritische Ereignisse unterschiedlichen Ausmaßes im (Berufs-)Leben, die es zu meistern gilt (z.B. {\"U}bergang von der Ausbildung in den ersten Job, Kritikgespr{\"a}ch mit Vorgesetzten, K{\"u}ndigung). Doch die derzeitige Pandemie forderte jeden Einzelnen in vielf{\"a}ltiger Weise heraus, f{\"u}hrte zu Existenz{\"a}ngsten sowie gesundheitlichen Sorgen und machte zugleich wie unter einem „Brennglas" die bereits tradierten Problemlagen im fr{\"u}hkindlichen Bildungssystem sichtbar. Verst{\"a}rkt wurde dies durch die zus{\"a}tzlichen Schwierigkeiten in Bezug auf die Umsetzung der Hygiene- und Schutzmaßnahmen zur Eind{\"a}mmung des Infektionsgeschehens in der Kita-Praxis. Auf einmal mussten bspw. Außenbereiche abgetrennt, Spielsachen (nach jeder Benutzung) desinfiziert, Mund-Nasen-Masken getragen, in Einrichtungen mit einem offenen Konzept wieder feste Kindergruppen eingerichtet sowie die Elternarbeit in den digitalen Raum verlegt werden - vorausgesetzt die technische Ausstattung vor Ort ließ dies zu. Die routinierte, ritualisierte p{\"a}dagogische Praxis im Ausnahmezustand erhielt den Anstrich einer „neuen Normalit{\"a}t". Das Erleben und die Bew{\"a}ltigung der Krise ist eng mit pers{\"o}nlichen Ressourcen und Stressbew{\"a}ltigungsstrategien von Menschen verkn{\"u}pft, die vor dem Hintergrund der entsprechenden Bedrohungsbewertung der Situation ihre Wirksamkeit entfalten. Von besonderer Bedeutung ist die Resilienz, aber auch das sog. Toleranzfenster emotionaler Erregung, innerhalb dessen Stress gut und ohne gr{\"o}ßere Probleme reguliert und die Handlungsf{\"a}higkeit aufrecht erhalten werden kann. Um die Handlungsf{\"a}higkeit bei der p{\"a}dagogischen Arbeit in der Kita beizubehalten, eignen sich verschiedene M{\"o}glichkeiten zum professionellen Umgang mit Krisen. Diese beziehen sich auf Fach- und Leitungskr{\"a}fte selbst oder setzen an ihrem Umgang mit den Kindern bzw. Mitarbeiter*innen im Team an. Im nachfolgenden Text wird dargestellt, welche Faktoren im Pandemie-Alltag einer Kita als besonders herausfordernd erlebt werden und wie p{\"a}dagogische Fachkr{\"a}fte diesen professionell begegnen k{\"o}nnen.}, language = {de} } @article{Wirts, author = {Wirts, Claudia}, title = {Das Kind im Blick - Beobachtungen als Grundlage f{\"u}r sprachliche Bildung nutzen}, series = {Kita-Fachtexte}, journal = {Kita-Fachtexte}, editor = {Dreyer, Rahel}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5202}, pages = {1 -- 24}, abstract = {Beobachtung und Dokumentation bilden die Basis, um Kindern auch die bestm{\"o}gliche Sprachunterst{\"u}tzung bieten zu k{\"o}nnen. Der Fachtext stellt aktuelle Forschungserkenntnisse zum Thema dar und leitet Schritt f{\"u}r Schritt durch den Prozess von Beobachtung, Dokumentation und Planung in der Kita. Beobachtungen werden im Kita-Alltag h{\"a}ufig nicht dokumentiert und reflektiert und noch schwieriger gestaltet sich die darauf aufbauende Unterst{\"u}tzungsplanung. Forschung zeigt aber, dass gute Sprachunterst{\"u}tzung im Alltag eng verkn{\"u}pft ist mit den Kompetenzen der Fachkr{\"a}fte zur Sprachf{\"o}rderplanung (Wirts, Fischer \& Cordes 2021; Wirts, Wildgruber \& Wertfein 2016). Wenn also Ziel des p{\"a}dagogischen Handelns ist, die Kinder bestm{\"o}glich zu unterst{\"u}tzen, ist auch eine gezielte Unterst{\"u}tzungsplanung, die auf guter Beobachtung und Planung basiert, unverzichtbar.}, language = {de} } @article{LehnertBruns, author = {Lehnert, Esther and Bruns, Lucia}, title = {Zur Entpolitisierung von M{\"a}nnlichkeiten im Kontext des sozialp{\"a}dagogischen Handelns mit rechten Jugendlichen Anfang der 1990er-Jahre}, series = {ZRex-Zeitschrift f{\"u}r Rechtsextremismusforschung}, journal = {ZRex-Zeitschrift f{\"u}r Rechtsextremismusforschung}, number = {2-2022}, publisher = {Barbara Budrich}, doi = {https://doi.org/10.3224/zrex.v2i2.05}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5374}, pages = {251 -- 267}, abstract = {Im Artikel wird das sozialp{\"a}dagogische Handeln mit rechten Jugendlichen in den 1990er-Jahren unter einer genderreflektierenden Perspektive rekonstruiert, wobei der Begriff M{\"a}nnlichkeit und dessen theoretische Konzeptionierung als Analyseinstrument dient. Unter dem Einbezug m{\"a}nnlichkeitstheoretischer {\"U}berlegungen wird exemplarisch ein genauerer Blick auf eine Interviewsequenz mit einer ehemaligen Fachkraft geworfen, die in den fr{\"u}hen 1990er-Jahren in der Jugendarbeit mit rechten Jugendlichen t{\"a}tig war. Der Artikel besch{\"a}ftigt sichmit der Frage, welche Auswirkungen aufgrund des fehlenden Einbezugs von genderreflektierender Perspektiven in die Ausgestaltung der Jugendarbeit mit rechten Jugendlichen Anfang der 1990er-Jahre auszumachen sind. Diskutiert wird, welche Folgen die fehlende Markierung, Auseinandersetzung und (kritische) Bearbeitung von m{\"a}nnlichen Inszenierungspraxen hatte, inwiefern der fehlende Einbezug von genderreflektierenden Perspektiven zu einer Entpolitisierung von M{\"a}nnlichkeiten f{\"u}hrte und welche Auswirkungen dabei im Umkehrschluss auf die Tradierung von Ideologien der Ungleichwertigkeit sowie auf rechtsextreme Szenebildungsprozesse auszumachen sind.}, language = {de} } @article{GahleitnerGiertzCasparietal., author = {Gahleitner, Silke Birgitta and Giertz, Karsten and Caspari, Cornelia and Caspari, Peter and Keupp, Heiner}, title = {Der Preis der Psychotherapie - Argumente f{\"u}r eine Wiederbelebung der sozialen Perspektive im psychotherapeutischen Denken und Handeln}, series = {Psychotherapie Forum}, journal = {Psychotherapie Forum}, number = {26}, publisher = {Springer Nature}, doi = {10.1007/s00729-022-00215-7}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5318}, pages = {94 -- 100}, abstract = {Durch die Einf{\"u}hrung der Richtlinienpsychotherapie in Deutschland im Jahr 1998 wurde eine psychotherapeutische Regelversorgung etabliert, die psychische Problemlagen auf der eindimensionalen Grundlage der ICD ohne Einbeziehung von wichtigen Konzepten wie Lebenswelt, Sozialraum oder Ressourcenorientierung betrachtet. Gesellschaftliche Einfl{\"u}sse auf psychische Gesundheit und Krankheit spielen nur eine marginale Rolle. Die Behandlung ist ausschließlich von einer spezifischen ICD-Diagnose abh{\"a}ngig, alternative Behandlungsans{\"a}tze sind aus der Regelversorgung systematisch ausgeschlossen. Effektivit{\"a}tsnachweise sind strikt an RCT-Studien gekoppelt. Dadurch werden Patient_innen mit komplexen psychischen Problemlagen von der psychotherapeutischen Versorgung nur marginal erfasst. Neben einer kritischen Analyse zur aktuellen psychotherapeutischen Versorgung in Deutschland arbeiten die Autor_innen die Folgen dieser Entwicklung am Beispiel von gewaltbetroffenen Patient_innen und onkologischen Patient_innen heraus. Im Anschluss diskutieren sie notwendige Ver{\"a}nderungen innerhalb der Praxis und Profession der Psychotherapie.}, language = {de} } @article{PiechottaHenzeBoehmFischerDibelius, author = {Piechotta-Henze, Gudrun and B{\"o}hm-Fischer, Annina and Dibelius, Olivia}, title = {Belastungen und Bew{\"a}ltigungsstrategien von Pflegefachkr{\"a}ften zu Beginn der COVID-19-Krise im Bereich der station{\"a}ren Langzeitpflege}, series = {Pflegewissenschaft}, journal = {Pflegewissenschaft}, number = {6-2022}, publisher = {hpsmedia}, address = {Hungen}, doi = {10.3936/22c2pw06}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5304}, abstract = {Die COVID-19-Krise stellte gerade zu Beginn die station{\"a}ren Langzeiteinrichtungen und ihre Akteur*innen vor große Herausforderungen. Um die subjektiven Sichtweisen, das Belastungserleben sowie die Probleml{\"o}sekompetenz des Pflegefachpersonals in einem ohnehin prek{\"a}ren Arbeitsbereich erfassen zu k{\"o}nnen, wurde in einem ersten Studienprozess ein Review durchgef{\"u}hrt. Anschließend erfolgte eine empirische Mixed-Methods-Studie, die sich auf die erste COVID-Welle konzentrierte. F{\"u}r die beruflich Pflegenden standen in der Pandemie kaum bis keine personellen Ressourcen zur Verf{\"u}gung und auf professionelle Unterst{\"u}tzungsangebote zur Bew{\"a}ltigung von Belastungen in krisenhaften Zeiten konnten sie nicht zur{\"u}ckgreifen. Auf der Basis individueller Strategien zeigten sie allerdings eine hohe Probleml{\"o}sekompetenz.}, language = {de} } @misc{Neubert2022, author = {Neubert, Chrstiane}, title = {Hilfe, ich muss in die Schule}, editor = {Berlin, Jugendwerk Aufbau Ost gGmbH}, edition = {12000}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5284}, pages = {12}, year = {2022}, abstract = {Gespr{\"a}ch mit der Lehrerin oder dem Lehrer des eigenen Kindes sind nicht immer einfach. Viele Eltern f{\"u}hlen sich in der Gegenwart von Lehrerinnen oder Lehrern unbehaglich oder unsicher - schließlich sind die Erinnerungen an die eigene Schulzeit manchmal nicht die besten. Gleichzeitig geht es darum, gemeinsam das Kind bei seiner Entwicklung zu unterst{\"u}tzen. Dieses Heft soll dabei helfen, ein offenes und angenehmes Gespr{\"a}ch zu f{\"u}hren.}, language = {de} } @article{Hensen, author = {Hensen, Peter}, title = {Kennzeichen und Kennzeichnung eines arbeits- und organisationsbezogenen Peer-Begriffs}, series = {Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO)}, journal = {Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO)}, number = {53}, publisher = {Springer Nature}, doi = {10.1007/s11612-022-00637-6}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5295}, pages = {367 -- 378}, abstract = {Dieser Beitrag in der Zeitschrift Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO) widmet sich der Deutung und Bedeutung des Peer-Begriffs in der Berufs- und Arbeitswelt. Als Peers werden Personen bezeichnet, die aufgrund von Gemeinsamkeiten und {\"U}bereinstimmungen mit anderen Personen gleichgestellt sind. Die Beantwortung der Frage, wer genau zu einer Gruppe von Peers geh{\"o}rt, ist gew{\"o}hnlich mit methodischen Unsicherheiten behaftet, schließt sie doch Bezugs- und Bindungskr{\"a}fte mit unw{\"a}gbarer subjektiver und sozialer Relevanz mit ein. In diesem Artikel werden Eigenschaften eines arbeits- und organisationsbezogenen Peer-Begriffs herausgearbeitet und zu einem kennzeichnenden Kriteriensystem verdichtet. Die vorgeschlagene Systematik soll eine Einordnungs- und Begr{\"u}ndungshilfe f{\"u}r die Praxis sowie Ankn{\"u}pfungspunkte f{\"u}r die arbeits- und organisationswissenschaftliche Peer-Forschung liefern.}, language = {de} } @article{Lau, author = {Lau, Dayana}, title = {Grenzg{\"a}ngerin zwischen den Disziplinen}, series = {cultura \& psych{\´e} - Journal of Cultural Psychology}, journal = {cultura \& psych{\´e} - Journal of Cultural Psychology}, publisher = {Springer Nature}, doi = {10.1007/s43638-022-00049-9}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5277}, abstract = {Zwischen Ethnologie und Sozialer Arbeit finden sich in der ersten H{\"a}lfte des 20. Jahrhunderts viele Gemeinsamkeiten. In beiden Disziplinen wird von grundlegenden Differenzen zwischen Forscher*innen und Beforschten ausgegangen, die h{\"a}ufig unter dem Begriff der Kultur gefasst werden. Mit den Schriften der urspr{\"u}nglich als Sozialarbeiterin ausgebildeten Ethnologin Hilde Thurnwald (1890-1979) lassen sich Gemeinsamkeiten wie diese etwas besser verstehen. Ihre Texte machen greifbar, dass vielf{\"a}ltige {\"U}berg{\"a}nge zwischen beiden Disziplinen bestanden haben, an denen die Autorin aktiv mitgewirkt hat. Insbesondere das Konzept des „Kulturwandels" fungiert bei Hilde Thurnwald als ein Grenzobjekt, mit dem sie solche {\"U}berg{\"a}nge - nicht nur zwischen diesen beiden F{\"a}chern, sondern auch zwischen politischen und sozialen Handlungssph{\"a}ren - gestaltet hat. Der Beitrag untersucht die Konstruktion und Verwendung des Begriffs „Kulturwandel" in den Schriften Thurnwalds im gr{\"o}ßeren Zusammenhang kolonialer Wissensproduktion und fragt, wie dieser Begriff im Kontext von Ethnologie und Sozialer Arbeit konstruiert und verwendet wird, wie er f{\"u}r beide Welten und dar{\"u}ber hinaus anschlussf{\"a}hig gemacht wird und welche Effekte dies f{\"u}r die gegenseitige Durchdringung zum Beispiel f{\"u}r den Blick auf die beforschten und behandelten Menschen hat.}, language = {de} } @masterthesis{Mandić2022, type = {Bachelor Thesis}, author = {Mandić, Antea}, title = {Widerst{\"a}ndige Praktiken von Betroffenen im System der DDR-Jugendwerkh{\"o}fe}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5262}, school = {Alice Salomon Hochschule Berlin}, pages = {72}, year = {2022}, abstract = {Die vorliegende Forschungsarbeit untersucht die widerst{\"a}ndigen Praktiken von Betroffenen im System der Jugendwerkh{\"o}fe zur Zeit der Deutschen Demokratischen Republik (DDR). Zun{\"a}chst werden die politisch-ideologischen Rahmenbedingungen der Heimerziehung in der DDR skizziert, wobei die Bestrebungen der Obrigkeit, eine sozialistische Menschengemeinschaft zu erziehen und ihre damit verbundenen Konstruktionen von Norm und Abweichung thematisiert werden. Dabei werden auch die Aufgaben und Funktionen der Jugendhilfe beleuchtet. Im Anschluss erfolgen theoretische Ausf{\"u}hrungen zum System der Jugendwerkh{\"o}fe als Orte der Umerziehung, die vor allem durch die Kollektiv- und Arbeitserziehung sowie Disziplinierung gepr{\"a}gt war. Dem folgen eine theoretische Rahmung und Einbettung des Widerstandsbegriffs, der den vorliegenden Daten zur Analyse dient. Die Daten wurden mittels narrativer Interviews mit drei Betroffenen erhoben, die in diesem Rahmen von ihren Erfahrungen w{\"a}hrend der Zeit in den Jugendwerkh{\"o}fen der DDR erz{\"a}hlten. Der Forschungsprozess erfolgte in Anlehnung an das qualitative Forschungsdesign der Reflexiven Grounded Theory, an der auch das Auswertungsverfahren ausgerichtet wurde. Die Ergebnisse dieser Auswertung werden in der Darstellung der Ergebnisse ausgef{\"u}hrt und in der Analyse im Hinblick auf die theoretischen Darlegungen der Arbeit analysiert. Dabei werden drei Ebenen der widerst{\"a}ndigen Praktiken beleuchtet: Die inneren Widerst{\"a}ndigkeiten, die Gestaltung von Handlungsspielr{\"a}umen und der aktive Widerstand. Es wird aufgezeigt, wie die Betroffenen durch widerst{\"a}ndige Praktiken die Umerziehungsversuche der Jugendwerkh{\"o}fe mittels Disziplinierung und Kollektiverziehung abwehrten und einschr{\"a}nkten, sich gegen sie auflehnten und sich ihr entzogen.}, language = {de} } @masterthesis{Druskat2021, type = {Bachelor Thesis}, author = {Druskat, Jana}, title = {F{\"u}hrt ein interprofessionelles Studium zur Umsetzung interprofessioneller Zusammenarbeit?}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5188}, school = {Alice Salomon Hochschule Berlin}, pages = {1 -- 133}, year = {2021}, abstract = {Theoretischer Hintergrund: Das Gesundheitswesen befindet sich durch die demografische Entwicklung (und die damit einhergehende vermehrte Multimorbidit{\"a}t bei gleichzeitigem Fachkr{\"a}ftemangel), sowie durch fortschreitende Digitalisierung, in einer Transformation. Um die Gesundheitsversorgung in dieser Situation patient*innengerecht und kompetent zu gestalten, ist ein Ausbau der interprofessionellen Zusammenarbeit (IPZ) aller Gesundheitsakteur*innen - und die generelle St{\"a}rkung interprofessioneller Sichtweisen - fundamental wichtig. Um interprofessionelles Handeln voranzutreiben, ist es notwendig F{\"a}higkeiten und Wissen in diesem Bereich durch interprofessionelle Aus- und Weiterbildung und durch entsprechende Inhalte in der Lehre zu vermitteln. Eine Vorreiterrolle nimmt hier der Studiengang „Interprofessionelle Gesundheitsversorgung - online" (IGo) an der Alice Salomon Hochschule ein. In der Konzeption des Studiengangs wurde auf die Ver{\"a}nderungen im Gesundheitswesen reagiert und der Studiengang entsprechend ausgerichtet. Ein Kernziel des Studiengangs ist die Verbesserung der IPZ im Gesundheitswesen. Methodik und Fragestellung: Im Rahmen dieser Bachelorarbeit wird mittels eines Fragebogens evaluiert, inwieweit die IPZ im beruflichen Kontext basierend auf dem interprofessionellen Pilotstudiengang IGo verbessert werden konnte. Insbesondere wird die Entwicklung der interprofessionellen Kompetenzen (IPK) und der Einfluss der verschiedenen Lehr- und Lernformate auf diese untersucht. Ergebnisse: Die berufliche IPZ der befragten Studierenden ist im sechsten Semester im Vergleich zum Studienbeginn nur in geringem Maße (3,2 \%) h{\"a}ufiger geworden. Die Zufriedenheit mit der beruflichen IPZ verblieb gleichbleibend im Mittelfeld. Es gab demnach keine signifikante Verbesserung der Zusammenarbeit trotz eines signifikanten Zuwachses bei interprofessionellen Kompetenzen (x̄ 23,3 \%) und einem eher positiv bewerteten Theorie-Praxis-Transfer (im positiven Mittelfeld). Die vorliegende exemplarische Studie deutet zum Zeitpunkt ihrer Durchf{\"u}hrung tendenziell darauf hin, dass ein interprofessionelles Studium auch bei einem Zuwachs interprofessionellen Kompetenzen nicht direkt mit einer Verbesserung der IPZ gleichzusetzten ist. Zu beachten sind hierbei jedoch Einschr{\"a}nkungen in Bezug auf die Datenlage. Des Weiteren wird die Hypothese gest{\"u}tzt, dass interaktive interprofessionelle Studienformate in besonderem Maße den Zuwachs interprofessioneller Kompetenzen f{\"o}rdern. Fast allen Studierenden (92,3 \%) begegnen Erschwernisse bei der Implementierung der IPZ im beruflichen Alltag. Diese Erschwernisse stellen einen Erkl{\"a}rungsansatz f{\"u}r die Diskrepanz zwischen positivem Kompetenzzuwachs und nur geringen Verbesserung der IPZ im beruflichen Kontext dar. Schlussfolgerung: Diese Studie betrachtet exemplarisch den Einfluss interprofessioneller Studieng{\"a}nge mit Erwerb interprofessioneller Kompetenzen auf die Implementierung von IPZ im beruflichen Kontext. Erste Tendenzen zeigen sich dahingehend, dass bei Abschluss eines interprofessionellen Studiengangs noch keine deutliche Wirkung des Studiums bei gleichzeitigem Erwerb von IPK auf die Implementierung festzustellen ist. Um eine generalisierbare Evidenz f{\"u}r diese Tendenzen zu erreichen, sind weitere Studien notwendig.}, language = {de} }