Open Access

Biografieorientierung in der Pflege verlangt nach einer Pflegebildung, die die Praxisbedingungen ernst nimmt. Diese sind aber mächtiger als allgemein angenommen. In dem vorliegenden Beitrag werden Forschungsperspektiven aufgezeigt, die zu einer weiterführenden empirischen Fundierung der Biografieorientierung in der Pflege(bildung) beitragen können

Moralische Belastung, mangelnde Anerkennung und feindseliges Verhalten in der Pflege übersteigen zunehmend die gesunden Resonanzräume beruflich Pflegender im Alltag. Dieses Fachbuch widmet sich dem bislang wenig erforschten, aber hochrelevanten Phänomen der Feindseligkeit unter Pflegenden und beleuchtet sie aus verschiedenen Bereichen.</p <pRenommierte Autor*innen aus Wissenschaft, Praxis, Management, Bildung und Politik der beruflichen Pflege analysieren diesbezügliche Ursachen, Dynamiken und Folgen. Sie zeigen, wie Feindseligkeit sich äußert, wie sie ins Leere laufen und vor allem überwunden werden kann. Neben individuellen und organisationalen Einflussfaktoren werden gesetzliche und gesellschaftliche Rahmenbedingungen kritisch reflektiert und Lösungsansätze aufgezeigt.</p <pDas Buch zeigt beruflich Pflegenden, Lehrenden, Führungs- und Entscheidungspersonen im Gesundheitswesen auf, wie durch eine Wertschätzungs- und Anerkennungskultur das Empowerment und die Berufsidentität in der Pflegebildung gefördert und gesunde Teams in einem respektvollen, solidarischen Umfeld gestärkt werden können. Es bietet Konzepte zur Prävention von Feindseligkeit am Arbeitsplatz sowie Best-Practice-Beispiele aus Deutschland, Österreich, Spanien, der Schweiz und den USA für ein zivilisiertes Verhalten unter- und miteinander.</p <pDas Werk leistet einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung und Humanisierung der beruflichen Pflege. Es vereint aktuelle Forschung, Praxiserfahrung und berufspolitische Perspektiven. Berufliche Pflege gelingt nur, wenn Anerkennung, Kooperation, Respekt und Wertschätzung gelebte Realität werden.

Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage, welche Bedeutung eine explizite Biografieorientierung in der aktuellen Pflegebildung haben könnte. Im ersten Abschnitt geht es um die theoretische Grundlegung biografischer Lern- und Bildungsprozesse in der Pflegebildung. Der zweite Abschnitt fragt nach der möglichen Umsetzung einer Biografieorientierung in der pädagogischen Praxis. Abschn. 3 wendet sich ausgewählten Beispielen pflegedidaktischer Ansätze im Hinblick auf eine Biografieorientierung zu. Ein Ausblick (Abschn. 4) auf mögliche Herausforderungen in der Zukunft rundet den Beitrag ab.