FG Angewandte Medienwissenschaften
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Von Theater bis Wissenschaft
(2024)
Mit diesem aus einem deutsch-polnischen Projekt am Institut für Journalismus und soziale Kommunikation der Universität Wrocław hervorgegangenen Band liegt der letzte Teil eines vierbändigen Handbuchs zur deutsch-polnischen Kommunikation vor. Dieser vierte Teilband umfasst 19 teils kürzere, teils längere Beiträge, teils Überblicke, teils Fallstudien, beginnend mit Beiträgen zum Theater und endend mit solchen zur Wissenschaft. Allen Texten liegt die Vorstellung zugrunde, dass eine erfolgreiche Kommunikation ohne Kenntnis der Geschichte, der Mentalität, der kulturellen Normen und Höflichkeitsformen und nicht zuletzt der jeweils spezifischen Codes des jeweiligen Gegenübers nicht glücken kann. Dementsprechend richtet sich das Werk an alle, die sich aus beruflichen oder privaten Gründen für deutsch-polnische oder polnische Themen interessieren: Adressiert sind nicht nur Fachleute und Kulturinteressierte, sondern alle, die deutsch-polnischen Spannungen und Missverständnissen auf die Spur kommen und gegenseitige deutsch-polnische Interaktionen verstehen wollen – als Basis für gelingende Kommunikation und Zusammenarbeit.
What distinguishes our aesthetic experience of Middle Earth from Tarantino’s hybrid genre settings? To what extent does individual temporal orientation influence whether we prefer fast action or epic fantasy movies? Because film genres share stylistic and narrative elements, this study aimed to provide a categorization based on the features that genres share in unique ways. Furthermore, meaningful dimensions underlying these categories were investigated. Then, interrelations with individual temporal orientation were assessed. Participants completed a test of fictional film preferences, the Zimbardo Time Perspective Inventory, and the Individual Time Span Scales. Multidimensional scaling revealed three latent dimensions: social, conflict, and narrative setting. Principal component analysis revealed seven components of fictional film preferences: fantastic, communal, action, doomed, thrilling, unconventional, and historical. The current findings suggest that mood management processes are less influential in the development of more stable genre preferences than social phenomena. Regarding individual temporal orientation, findings were in line with life history theory for individual time span orientation. Time perspective was less related to film genre preferences. Here, gender appeared to be the main influence.
All for the LOLs? Memetische Propaganda der ukrainischen Regierung im russischen Angriffskrieg
(2023)
As new AI technologies emerge, we need to assure these are in alignment with ethical values, standards and goals of individual users as well as society. Ethical implications associated with AI systems have been discussed extensively in the literature, where much theorizing about users has taken place but not enough empirical research with users has been conducted. In this explorative questionnaire study, I aimed at investigating the extent to which the MEESTAR model (e.g. Manzeschke et al. 2016) originally developed within the context of inclusive assistance systems for the elderly can be applied more generally to users’ needs. To this end, sixty-four participants were presented with different AI scenarios in which the ethical values of autonomy, safety, privacy, care, justice, participation and self-conception were either violated or not. Ratings of concern in response to violations as well as ratings of the importance assigned to these aspects show that, firstly, participation and care generally need to be considered in the development of new AI systems whilst privacy was largely disregarded by participants. Secondly, the results indicate some mismatches between ratings of concern and importance: participants assigned importance to safety, justice, autonomy and self-conception but appeared less concerned with violations of these values. This supports the notion of a growing need to strengthen digital literacy by including more information about users’ rights and about the consequences of violations in AI interaction. Finally, findings of any impact of gender, technical experience and time perspective on concern and importance ratings are discussed.
Wie lassen sich neue digitale Medien für eine moderne Wissensvermittlung an Schulen undHochschulen nutzen? Die Schließung von Bildungseinrichtungen während der Corona-Pandemie hat die Probleme bei der technischen Modernisierung der Schulen offensichtlich werden lassen. Mit der Not entsteht auch die Chance, Schulen neu zu denken – etwa durch innovative Konzepte für virtuelle Unterrichtsformate, den zielorientierten Einsatz von smarten Geräte im Präsenzunterricht und für eine Lehrkräfte-Ausbildung, die umfassend digital qualifiziert. Forscher und Praktiker stellen in diesem Band ihre Studien und Erfahrungen aus dem Bereich der Pädagogik, Medienwissenschaft und angrenzender Disziplinen zusammen, entwickeln Vorschläge für den Einsatz digitaler Medien und Techniken für zeitgemäße Bildungs- und Lehrkonzepte und präsentieren ihre Best Practices.