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Dieser Beitrag basiert auf einer Mitschrift und Übersetzung des Vortrags, den Maha Bashri im Rahmen des Workshops „Together we are stronger – International perspectives on the power of social movements and media education“ während des Forum Kommunikationskultur 2020 (www.gmk-net.de/gmk-tagungen/forum- kommunikationskultur/forum-kommunikationskultur-2020/) präsentiert hat.
Wer die Möglichkeiten von Social Media in der Sozialen Arbeit nicht nutzt, vernachlässigt einen wichtigen Teil der Lebenswelt von Jugendlichen. Dieses Praxisbuch erläutert Sozialarbeitenden, wie Social-Media-Apps professionell in die täglichen Arbeitsprozesse eingebunden werden können und veranschaulicht dies anhand von Praxisbeispielen. Fundierte Erkenntnisse werden praxisnah und anwendungsorientiert aufbereitet. Für Anfänger*innen als auch für erfahrene Sozialarbeitende, die ihre Social-Media-Nutzung untermauern möchten, ist das Buch gleichermaßen geeignet. Die Lesenden finden hier alle Grundlagen, die man beispielsweise benötigt, um ein Handlungskonzept für die pädagogische Nutzung von Social-Media-Apps zu entwickeln.
Teaser
Bezeichnungen wie „Digital Natives“ unterstellen jungen Menschen eine einheitliche Mediennutzung und vernachlässigen ihre Vielfalt. Sie verschleiern soziale und digitale Ungleichheiten und erschweren (sozial-)pädagogische Arbeit. Dieser Beitrag präsentiert relevante Studien zur Mediennutzung, betont die Komplexität sozialer Ungleichheiten und hinterfragt methodische Einschränkungen in der Forschung.
Zusammenfassung
Junge Menschen gelten in der Regel als Vorreiter in der Nutzung digitaler Medien. Im positiven Duktus sind «die» jungen Menschen als „Digital Natives“ besonders medienaffin, im negativen Duktus mediensüchtig. Beide Perspektiven vernachlässigen, dass junge Mediennutzer:innen eine durchweg heterogene und von Diversität geprägte Gruppe darstellen. Pauschale Bezeichnungen und Generationenzuschreibungen täuschen über Phänomene sozialer und digitaler Ungleichheiten hinweg und behindern professionelles medienpädagogisches und sozialarbeiterisches Handeln.
Der Beitrag stellt in einem ersten Schritt einflussreiche deutschsprachige Studien zur Mediennutzung von jungen Menschen unter Berücksichtigung ihrer jeweiligen methodischen Hintergründe vor und fasst ausgewählte Ergebnisse zusammen. Daran anschließend werden die Aussagekraft und Reichweite der Studien mit Blick auf den Zusammenhang von Mediennutzung und sozialen Ungleichheiten eingeordnet und die methodisch bedingte Verengung der Studien im Kontrast zu partizipativer Forschung kritisch diskutiert.
Das Handbuch „ExpeditioN Stadt + Natur“, ist das Ergebnis eines Praxisforschungsprojekts zu mobilem ortsbezogenem Lernen in Heilbronn und Ludwigsburg. Es präsentiert hilfreiche Informationen und praktische Tipps zur Gestaltung digitaler Themenralleys mit inhaltlichem Fokus auf Nachhaltigkeitsthemen. Insgesamt ist „ExpeditioN Stadt + Natur“ als Wertvolle Anleitung für diejenigen, die sich für innovative Lehrmethoden interessieren, zu empfehlen.
Insgesamt bietet der Sammelband wertvolle Einblicke und Denkanstöße für diejenigen, die sich intensiver mit der Schnittstelle von Digitalisierung und zivilgesellschaftlichem Engagement auseinandersetzen möchten. Trotz kleinerer Schwächen stellt das Buch eine bereichernde Lektüre dar, die neue Perspektiven auf die Herausforderungen und Möglichkeiten des digitalen Wandels eröffnet. Wer sich der Digitalisierung mal aus einer anderen Perspektive nähern will, der:dem ist der Sammelband zu empfehlen.