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Keywords
- Ukraine (13)
- sustainable development (13)
- Sustainable development (12)
- Strategic Environmental Assessment (6)
- Green curriculum (5)
- Regional planning (5)
- University education (4)
- Voluntary Sustainability Standards (4)
- Climate change (3)
- Construction sector (2)
Institute
The main objective of this chapter was to study theoretical and practical aspectsof implementing sustainable development goals into global value chains, to determine the main areas of application of voluntary sustainability standards that are relevant for countries with economies in transition, to analyse functions of voluntary sustainability standards and their systems’ elements essential for companies to accelerate their adaptation to new market conditions of globalised value and supply chains.
The limits of digital teaching in the academic education and training are today in times of MOOCs, not only set to the own university. At the BTU Cottbus-Senftenberg in the project “ECO-Campus” different digitization concepts were
developed. The Project is supported by the Federal Ministry for Economic Cooperation and Development (BMZ). The
goal of the project is to share university content on sustainability with international partner universities and to establish the subject especially in the curricula of courses which traditionally pay little attention to sustainability concepts. The Eco Campus platform forms the link between the students and these materials. Due to the high number of international students, who use the newly created and customized Moodle instance, there is a high degree of heterogeneity. At the same time at each partner university lecturers from different disciplines and cultural backgrounds are teaching, so that the materials for the envisaged Flipped Classroom concept must be provided flexibly. The portfolio of digital tools
within the learning platform is diverse. The instance includes different scenarios for synchronous and asynchronous communication and collaboration. In addition, various formative and video-based assessments, gamification approaches and various Video formats are used. The methods follow at the macro level (total of all courses) Bruner's approach of the spiral curriculum and in the micro-level (a course) Kolb's experiential learning cycle.
Der Beitrag beschäftigt sich mit der Neugestaltung der Umweltprüfung von EU-Vorhaben im Bereich der Gesetzgebung, der Gesetzgebungsvorbereitung durch Grün- und Weißbücher und von Programmen mit dem Ziel, einen Vorschlag für eine transparentere Umweltprüfung zu machen.
Системы добровольной сертификации на соответствие стандартам устойчивого развития в строительстве
(2015)
Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Konzept freiwilliger Nachhaltigkeitsstandards als Schritt des internationalen Handels hin zu einer „grünen Wirtschaft“. Bereits etablierte Labels beeinflussen schon heute die Kaufentscheidung von Konsumenten bei diversen Gütern, und das System der Nachhaltigkeitsstandards findet teilweise mit Regierungsbeteiligung rasch Einzug in neue Produktsektoren. Abschnitt zwei des Beitrags stellt zunächst die Struktur und das Konzept freiwilliger Nachhaltigkeitsstandards vor. Abschnitt drei gibt einen Rückblick über die Geschichte und Entwicklung der freiwilligen Nachhaltigkeitsstandards, während im Abschnitt vier ihre Verlässlichkeit analysiert wird. Abschnitt fünf gibt einen Einblick in die Rolle freiwilliger Nachhaltigkeitsstandards in der Entwicklungspolitik und Abschnitt sechs blickt auf die Einbindung freiwilliger Nachhaltigkeitsstandards in staatliche Regulierungsprozesse. Herausforderungen und Einschränkungen bei der Anwendung der Standards werden in Abschnitt sieben vorgestellt. Der Beitrag schließt mit einem Fazit im Abschnitt acht.
The book is based on the results of the investigations of the authors in the semi-arid and arid regions (ASAR) of the globe. These investigations brought to the conclusion that the warming climate will cause the drying up of the water resources in these regions. In this case the principles of Sustainable Development will not be able to avert forthcoming catastrophes. These conclusions brought to the compilation of the policy of "Progressive Development", emphasising investment in the development of new water resources and changing the natural environments while advancing the local populations on the dimension of knowledge by education.