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Processes of demographic change are leading to decreasing human resources in professional as well as lay care; this decrease necessitates new concepts of care, especially for the growing number of people with dementia (p.w.d.). Since the amendment to the German Care Insurance Law (2002), family carers have been entitled to regular weekly relief, provided by volunteers who have been given a thirty-hour-training.
As difficulties in information processing in p.w.d. form an important part of the symptoms in dementia sufferers - with a high impact on communication as well as competent functioning in activities associated with daily life -, we wanted to establish how much awareness and sensitivity voluntary attendants show in “tuning in” to the p.w.d. and her/his individual capacity to interact.
In an exploratory study the authors analyzed videotaped interactions between volunteer caregivers and dementia-sufferers which were recorded in everyday situations during the process of ongoing care. Using methods of Video Interaction Analysis and Grounded Theory, we developed categories which describe how in tune the helpers are with the timing skills – or lack of them – of p.w.d.. We think that understanding the different ways in which p. w. d. structure their time can improve their communication and interaction. The categories – “speed and adjustment of speed”, “mutuality” and “time control” – seemed crucial in understanding the subsequent course of the interactions.
In a second step, these categories have recently been used by students and staff of the Lausitz University of Applied Sciences to provide training that sensitizes volunteer attendants to the topic and to learn about volunteers` judgement on the importance of continuing education in this field.
This article is written from a professional coaching perspective and from personal experience. The author comes from a family in which members have been skipping school
years for four generations. All members of the last two generations (7) skipped a year in grade or high school. Moreover, some were schooled early. The focus of this
article is neither on intelligence definitions and assessment nor on didactic methods and teaching modalities (enrichment) for gifted children but on psychological aspects: How parents and teachers can guide gifted
children in learning proper self-management and in building up motivation to achieve, which means following the path of one’s own interest, by and large, as well as setting appropriate goals. It means joy of learning but also readiness to work; learning to stay on task and to cope with mistakes; learning to develop self-rewarding strategies; learning to evaluate oneself and to find resources. Comparisons to sports coaching are made.
Das Zusammenwirken der Rhythmen auf zellulärer Ebene mit übergeordneten neuronalen Netzwerken und hormonellen Regulationen ist ein hoch komplexer Vorgang, dessen Erforschung erst am Anfang steht. Innere Rhythmen stehen zudem über Kommunikationsprozesse, die bereits in der frühen Eltern-Kind-Beziehung ihren Ausgangspunkt haben, und über Reaktionen auf die physikalische Umwelt in ständigen engen Wechselbeziehungen mit der Außenwelt. Bei bestimmten psychischen Erkrankungen sind diese lebendigen Abstimmungsprozesse nachhaltig gestört. Ausgewählte Aspekte möglicher Desynchronisationen im komplexen rhythmischen Zusammenspiel werden in diesem Artikel beleuchtet.
Fragestellung: Erhebung der Zusammenhänge zwischen Hilfen zur Erziehung gemäß SGB VIII und bestehenden Alkoholbelastungen in den Herkunftsfamilien. Methodik: (1) Gruppendiskussionen (2) Eine prospektive einjährige Untersuchung in drei Jugendämtern mit standardisierten Fragebögen, ausgefüllt bei Erstellung der Hilfeplanung. Ergebnisse: In 38,6% aller erfassten Hilfen zur Erziehung kann eine Suchtbelastung in der Herkunftsfamilie der Kinder vermutet werden. Die Kinder fallen spät auf, werden nur in Ausnahmefällen von der Suchthilfe überwiesen und werden signifikant häufiger stationär untergebracht. Bei Kindern mit fetalem Alkoholsyndrom werden Versorgungslücken deutlich. Schlussfolgerungen: Hinsichtlich der Frühintervention und Vernetzung zwischen Jugend- und Suchthilfe besteht Handlungsbedarf.
Perianale Gürtelrose
(2014)
In dieser Kasuistik wird der Verlauf einer perianalen Gürtelrose (Herpes Zoster) bei einer Patientin geschildert, die im Rahmen einer Tumornachsorge über Fieberschübe, Abgeschlagenheit und starke (peri)anale Schmerzen klagt. Hierbei wird deutlich, dass eine perianale Gürtelrose im Frühstadium leicht zu Fehldiagnosen führen kann.
In einer Umfrage am Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule Lausitz, bei der wir gut 2/3 aller Studierenden erreichten, stellten wir fest, dass sich 16,4 % als erwachsene Kinder eines alkoholkranken Elternteils bezeichneten. Die Betroffenen werteten ihre biografischen Erfahrungen eher als Chance, denn als Risiko für ihren zukünftigen Beruf. Jedoch spielen auch typische Verletzlichkeiten erwachsener Kinder aus alkoholbelasteten Familien in Berufsfeldern der Sozialen Arbeit eine bedeutsame Rolle.
Zeit, Psyche und Demenz
(2003)
Nichtspezifische, funktionelle oder somatoforme Körperbeschwerden betreffen – mit steigender Tendenz – inzwischen bis zu zehn Prozent der Bevölkerung in Deutschland. In diesem Artikel wird versucht, ein tieferes Verständnis der sogenannten somatoformen Störungen zu erreichen, das eine kritische Reflexion des schulmedizinischen und des psychotherapeutischen Vorgehens und eine ganzheitliche Gesundheitsberatung aus Sicht der Sozialen Arbeit ermöglicht
Suchtprävention
(2018)
Es handelt sich um eine detaillierte und dichte Darstellung psychoanalytischer Konzepte zur Beziehung von Psyche und Soma und zur Entstehung somatoformer, hypochondrischer und psychosomatischer Störungen: Im Zuge intrusiver früher Objektbeziehungen könne der Körper zum Schauplatz einer schwer aushaltbaren Ambivalenz von Loslösungsimpulsen und -ängsten werden, es resultiere eine Spaltung zwischen Psyche und Soma, sodass der gleichsam entleiblichte Körper sich nur noch als kranker Körper melde. Die Behandlung solle den Patienten die Erfahrung der Andersheit in einer Beziehung und das Erleben von Containment ermöglichen, sie wird jedoch durch mangelnde Symbolisierungsfähigkeit und unbewusste Ängste auf Seiten der Patienten, sowie durch mögliche Gegenübertragungsreaktionen wie Desinteresse oder Ablehnung erschwert. Positiv hervorgehoben werden die Möglichkeiten der Teamarbeit im (teil-)stationären Setting, unterstützt durch ein psychoedukatives, stützendes oder fokussiertes Vorgehen.
Fetale Alkoholspektrum-Störungen (FASD) werden nicht selten übersehen, da sie im Gegensatz zum Vollbild des Fetalen Alkoholsyndroms (FAS) nicht mit deutlichen Gesichtsveränderungen und nicht immer mit einer geistigen Behinderung einhergehen. So werden die psychosozialen Folgen dann anderen Faktoren wie Bindungsstörungen, Erziehungsdefiziten oder Traumatisierungen zugeschrieben. Aus diesem Grund sollen die psychosozialen Folgen dieser biologischen Beeinträchtigung in verschiedenen Altersphasen erläutert werden, um dann die Herausforderungen im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe, der Schule sowie der Jugendgerichtshilfe im Umgang mit FASD Betroffenen aufzuzeigen. Hierbei wird besonders auf die Betroffenen ohne eine geistige Behinderung eingegangen.