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Förderung einer individuellen Lernkultur in der beruflichen Lehrerbildung durch Portfolioarbeit an der Hochschule

  • In diesem Beitrag wird nach einer berufspädagogischen Einordnung und theoretischen Begründung ein Gesamtkonzept eines Entwicklungs- und Prüfungsportfolios über drei Mastersemester in der beruflichen Lehrerbildung der Gesundheits- und Pflegewissenschaft vorgestellt. Das Konzept wurde von der Autorin entwickelt und mit der Arbeitsgruppe der Fachdidaktik der Gesundheits- und Pflegewissenschaft an der TUM School of Education an der Technischen Universität München erfolgreich umgesetzt. Es wurde auf dem Lernweltenkongress in Berlin 2014 zusammen mit drei Lehramtsstudierenden des 8. und 9. Fachsemesters präsentiert.

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Metadaten
Author: Bettina Glunde
ISSN:2199-9570
ISSN:2199-9562
Title of the source (German):Pädagogik der Gesundheitsberufe
Document Type:Scientific journal article peer-reviewed
Language:German
Year of publication:2015
Tag:Portfolioarbeit Lehramtsstudierende Gesundheits- und Pflegewissenschaft
Volume/Year:Ausgabe 1, 2. Jahrgang
First Page:67
Last Page:73
Faculty/Chair:Fakultät 4 Humanwissenschaften (bis 2023 Soziale Arbeit, Gesundheit und Musik) / FG Pflegewissenschaft und Pflegedidaktik
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