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Schulbezogene Programme zum Umgang mit Hatespeech – Eine kriteriengeleitete Bestandsaufnahme

  • Der vorliegende Beitrag informiert über 14 deutschsprachige Programme zur Prävention und Intervention bei Hatespeech unter Kindern und Jugendlichen (Jahrgangsstufen 5–12). Inhalte und Durchführungsmodalitäten derProgramme sowie Ergebnisse einer kriteriengeleiteten Qualitätseinschätzung anhand von fünf Kriterien werden im Hinblick auf deren Anwendung in der schulischen Praxis beschrieben und erörtert. Der Überblick über Schwerpunkte, Stärken und Entwicklungspotentiale schulbezogener Hatespeech-Programme ermöglicht Leser*innen eine informierte Entscheidung über den Einsatz der Programme in der Schule sowie in der offenen Kinder- und Jugendarbeit.

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Metadaten
Author: Lisanne Seemann-HerzORCiD, Julia Kansok-DuscheORCiD, Alexandra Dix, Sebastian WachsORCiD, Norman Krause, Cindy Ballaschk, Friederike Schulze-Reichelt, Ludwig BilzORCiD
DOI:https://doi.org/10.1007/s35834-022-00348-4
ISSN:2190-6890
Title of the source (German):Zeitschrift für Bildungsforschung
Document Type:Scientific journal article peer-reviewed
Language:German
Year of publication:2022
Tag:Hatespeech; Intervention; Kindes- und Jugendalter; Prävention; Schule
Volume/Year:12
Issue number:3
First Page:597
Last Page:614
Faculty/Chair:Fakultät 4 Humanwissenschaften (bis 2023 Soziale Arbeit, Gesundheit und Musik) / FG Pädagogische Psychologie in Gesundheitsberufen
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