• search hit 60 of 63
Back to Result List

A “hermenêutica objetiva” e sua apropriação na pesquisa empírica na área da educação

Die “objektive Hermeneutik” und ihre Anwendbarkeit in der erziehungswissenschaftlichen Forschung

  • Este texto apresenta a metodologia de pesquisa social qualitativa denominada “hermenêutica objetiva” desenvolvida pelo sociólogo alemão Ulrich Oevermann e aponta sua propriedade na pesquisa educacional. Derivada da tradição interpretativa da Teoria Crítica de Theodor Adorno, a finalidade da análise “hermenêutica objetiva” é descortinar a lógica entre as estruturas de reprodução social e as estruturas de transformação, reveladas em algum tipo de texto. Assim, objetiva desvendar e revelar a realidade sui generis que está contida neles: textos escritos de protocolos de pesquisa de campo, entrevistas, assim como obras de arte, música, arquitetura, são igualmente textos a serem interpretados. A metodologia procura compreender os sentidos que foram atribuídos a uma situação social e que estão registradas no texto. O texto apresenta dimensões do método usadas na Alemanha e no Brasil em pesquisas da escola e da sala de aula.

Export metadata

Additional Services

Search Google Scholar
Metadaten
Author: Rita Amelia Teixeira Vilela, Juliane Noack NapolesORCiD
DOI:https://doi.org/10.26512/lc.v16i31.3618
ISSN:1981-0431
Title of the source (Portuguese):Linhas Críticas
Document Type:Scientific journal article not peer-reviewed
Language:Portuguese
Year of publication:2010
Volume/Year:16
Issue number:31
First Page:305
Last Page:326
Faculty/Chair:Fakultät 4 Humanwissenschaften (bis 2023 Soziale Arbeit, Gesundheit und Musik) / FG Erziehungswissenschaften
Einverstanden ✔
Diese Webseite verwendet technisch erforderliche Session-Cookies. Durch die weitere Nutzung der Webseite stimmen Sie diesem zu. Unsere Datenschutzerklärung finden Sie hier.