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Psychosoziale und subjektive Bedeutung von Kinderarbeit: Praxeologische Reflektionen zum Programm zur Abschaffung von Kinderarbeit (PETI) in Brasilien

  • Um das Problem der Kinderarbeit in Brasilien zu lösen, hat die brasilianische Regierung das Programm zur Abschaffung der Kinderarbeit (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil – PETI) entwickelt und 1996 initiiert. Dieses zahlt Erziehungsberechtigten für jedes Kind monatlich R$25 auf dem Land bzw. R$40 in der Stadt, wenn sie das Kind in der Schule anmelden und sicherstellen, dass es sowohl die Schule, als auch die im Rahmen des PETI geschaffene außerschulische Betreuung besucht und seine bisherige Arbeit aufgibt. Der vorliegende Artikel beschäftigt sich aus einer subjektorientierten Perspektive mit der Frage, was dieses Programm für die Kinder und Jugendlichen bedeutet und welchen Einfluss die Teilnahme am PETI auf die Identitätsentwicklung haben kann. Als theoretische Grundlage dieser Überlegungen dient die Identitätstheorie des Sozialpsychologen Erik H. Erikson (1902-1994).

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Metadaten
Author: Juliane Noack NapolesORCiD
URN:urn:nbn:de:0111-pedocs-104251
DOI:https://doi.org/10.25656/01:10425
ISSN:1434-4688
ISSN:0175-0488
Title of the source (German):Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik
Document Type:Scientific journal article peer-reviewed
Language:German
Year of publication:2008
Tag:Erik H. Erikson; Identität; Programm zur Abschaffung von Kinderarbeit (PETI); kritisches Lebensereignis; subjektorientierter Forschungsansatz
Volume/Year:31
Issue number:4
Last Page:25
Article number:32
Way of publication:Open Access
Faculty/Chair:Fakultät 4 Humanwissenschaften (bis 2023 Soziale Arbeit, Gesundheit und Musik) / FG Erziehungswissenschaften
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