TY - GEN A1 - Bilz, Ludwig A1 - Hähne, Cornelia A1 - Oertel, Lars A1 - Melzer, Wolfgang T1 - Gesundheitliche Ungleichheiten bei Schülerinnen und Schülern. Die Bedeutung der sozialen Herkunft für psychosomatische Beschwerden, Ernährungs- und Sozialverhalten T1 - Health inequalities among pupils. The significance of social origin for psychosomatic complaints and for nutritional and social behaviour T2 - Wissenschaftliche Zeitschrift der Technischen Universität Dresden N2 - Beschäftigt sich die Erziehungswissenschaft mit dem Thema Ungleichheiten, stehen meist die ungleich verteilten Bildungschancen von Schülern im Mittelpunkt. Seit dem Erscheinen der ersten PISA-Studie [1] geht es hierbei wieder verstärkt um den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und den in der Schule erworbenen Kompetenzen und Abschlüssen. Diesem Diskurs haftet jedoch ein Bild vom Schüler an, das ausschließlich auf die fachlichen Kompetenzen ausgerichtet ist. Ausgehend von einem breiteren Verständnis der Schülerpersönlichkeit richtet dieser Beitrag den Blick auch auf die sozialen und die Selbstkompetenzen der Schüler. Wie kommen Jugendliche in der Schule mit sich selbst, ihrem Körper und mit ihren Mitschülern zurecht? Lassen sich jenseits der fachlichen Kompetenzen soziale Ungleichheiten auch in diesen Kompetenzbereichen verzeichnen? N2 - Researchers in educational science focus on social inequalities predominantly in connection with pupils’ academic achievement. Since the publication of the PISA study [1], there has been intensified discussion of the correlations between socioeconomic status and educational participation. This scientific discourse, however, views the pupils solely in the context of their knowledge expertise. In this paper, we take a broader view on the pupils’ personality and include social and self-competencies. How do adolescents in schools get on with themselves and with their classmates, and how do they come to terms with their changing body? Are there social inequalities in these spheres of competence beyond bare knowledge? KW - soziale Ungleichheiten KW - Bildungschancen KW - social inequalities Y1 - 2008 UR - http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-ds-1226088189977-69831 SN - 0043-6925 VL - 57 IS - 3-4 SP - 72 EP - 76 ER - TY - CHAP A1 - Bilz, Ludwig A1 - Melzer, Wolfgang ED - Dür, Wolfgang ED - Felder-Puig, Rosemarie T1 - Die Schule als Gesundheitsdeterminante T2 - Lehrbuch Schulische Gesundheitsförderung Y1 - 2011 SN - 978-3-456-84955-3 SP - 121 EP - 128 PB - Huber CY - Bern ER - TY - CHAP A1 - Melzer, Wolfgang A1 - Lenz, Karl A1 - Bilz, Ludwig ED - Krüger, Heinz-Hermann ED - Grunert, Cathleen T1 - Gewalt in Familie und Schule T2 - Handbuch Kindheits- und Jugendforschung Y1 - 2010 UR - http://www.springer.com/de/book/9783531158389#aboutBook SN - 978-3-531-15838-9 SP - 957 EP - 986 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ET - 2., aktualisiserte und erweiterte Auflage ER - TY - CHAP A1 - Bilz, Ludwig A1 - Hähne, Cornelia A1 - Melzer, Wolfgang ED - Hurrelmann, Klaus T1 - Die Lebenswelt Schule und ihre Auswirkungen auf die Gesundheit von Jugendlichen T2 - Jugendgesundheitssurvey : internationale Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO Y1 - 2003 SN - 3-7799-1199-X SP - 243 EP - 299 PB - Juventa CY - Weinheim [u.a.] ER - TY - CHAP A1 - Bilz, Ludwig A1 - Melzer, Wolfgang ED - Richter, Matthias ED - Hurrelmann, Klaus ED - Klocke, Andreas ED - Melzer, Wolfgang ED - Ravens-Sieberer, Ulrike T1 - Schule, psychische Gesundheit und soziale Ungleichheit T2 - Gesundheit, Ungleichheit und jugendliche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Ver­gleichs­­­studie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO Y1 - 2008 SN - 978-3-7799-1971-1 SP - 160 EP - 189 PB - Juventa CY - Weinheim ER - TY - RPRT A1 - Bilz, Ludwig A1 - Dümmler, Kerstin A1 - Hähne, Cornelia A1 - Melzer, Wolfgang A1 - Weber, Annekathrin T1 - Gesundheitsfördernde Schule in Sachsen Y1 - 2007 UR - https://tu-dresden.de/gsw/ew/iew/spsf/ressourcen/dateien/forschung/gesundheit/ordnerpraevundgesundheit/matstudien/gesundheitsachs/brogesundheitsfoerderungsachs.pdf PB - Sächsisches Staatsministerium für Soziales, Gesundheit und Familie CY - Dresden ER - TY - CHAP A1 - Bilz, Ludwig A1 - Lenz, Karl A1 - Melzer, Wolfgang ED - Krüger, Heinz-Hermann ED - Grunert, Cathleen ED - Ludwig, Katja T1 - Gewalt in Familie und Schule T2 - Handbuch Kindheits- und Jugendforschung N2 - Dieser Beitrag beschäftigt sich mit Gewaltphänomenen in den zwei zentralen Sozialisationsinstanzen des Kindes- und Jugendalters: der Familie und der Schule. Es werden zentrale Entwicklungslinien und Ergebnisse der Forschung zur familialen und schulischen Gewalt vorgestellt, wobei ein Schwerpunkt auf die deutschsprachige Forschung gelegt wird. Eingegangen wird auf die zentralen Gewaltformen, ihre Verbreitung, Ursachen und Folgen sowie auf Strategien der Prävention und Intervention. KW - Gewalt in der Familie KW - Sexueller Missbrauch KW - Gewalt in der Schule KW - Mobbing KW - Kinder und Jugendliche Y1 - 2021 SN - 978-3-658-24801-7 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-24801-7_53-1 SP - 1 EP - 43 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ET - 3. Auflage ER - TY - CHAP A1 - Bilz, Ludwig A1 - Melzer, Wolfgang T1 - Schulschwierigkeiten T2 - Fachlexikon der Sozialen Arbeit Y1 - 2022 SN - 978-3-8487-7131-8 SP - 751 EP - 752 PB - Nomos Verlagsgesellschaft CY - Baden-Baden ET - 9., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage ER - TY - GEN A1 - Fischer, Saskia M. A1 - John, Nancy A1 - Melzer, Wolfgang A1 - Kaman, Anne A1 - Winter, Kristina A1 - Bilz, Ludwig T1 - Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 und Trends T2 - Journal of Health Monitoring N2 - Mobbing ist eine spezifsche Form der Gewalt, die mit vielfältigen und langfristigen negativen gesundheitlichen Auswirkungen einhergehen kann. Obwohl eine starke mediale Fokussierung insbesondere auf Cybermobbing zu beobachten ist, liegen nur wenige repräsentative Befunde zur Häufgkeit von (Cyber-)Mobbing in Deutschland vor. Im vorliegenden Beitrag wird untersucht, wie verbreitet Mobbing und Cybermobbing an Schulen in Deutschland im Jahr 2018 waren, welche Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen, verschiedenen Altersgruppen und Schulformen vorliegen und wie sich die Verbreitung von Mobbing von 2002 bis 2018 entwickelt hat. Dazu werden Daten der deutschen „Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC)“-Studie 2017/18 (N = 4.347 Lernende, 53,0 % weiblich) sowie der vorangegangenen Erhebungswellen analysiert. Jungen gaben 2018 häufger als Mädchen an, Mobbing ausgeübt zu haben, berichteten aber genauso häufg davon, selbst gemobbt worden zu sein. 15-Jährige berichteten häufger als 11- und 13-Jährige, andere gemobbt zu haben und seltener, selbst gemobbt worden zu sein. Schülerinnen und Schüler an Gymnasien gaben am seltensten an, in Mobbing involviert gewesen zu sein. Nur wenige Kinder und Jugendliche berichteten von Cybermobbing. Im Vergleich zu allen vorherigen Erhebungsjahren berichteten 2018 die wenigsten Heranwachsenden davon, andere zu mobben. Die Häufgkeit der berichteten Erfahrung, gemobbt zu werden, hat sich dagegen kaum verändert. Die Befunde verdeutlichen die Notwendigkeit, evidenzbasierte präventive Anti-Mobbing-Programme und Interventionsmaßnahmen an allen allgemeinbildenden Schulformen und in allen Altersgruppen einzusetzen. Y1 - 2020 UR - https://edoc.rki.de/handle/176904/6972 U6 - https://doi.org/10.25646/6894 SN - 2511-2708 VL - 5 IS - 3 SP - 56 EP - 72 ER - TY - CHAP A1 - Hähne, Cornelia A1 - Bilz, Ludwig A1 - Dümmler, Kerstin A1 - Melzer, Wolfgang ED - Bals, Thomas ED - Hanses, Andreas ED - Melzer, Wolfgang T1 - Die Bedeutung der Schule für die Schülergesundheit T2 - Gesundheitsförderung in pädagogischen Settings Y1 - 2008 SN - 978-3-7799-1318-4 SP - 137 EP - 154 PB - Juventa-Verlag CY - Weinheim [u.a.] ER - TY - RPRT A1 - Bilz, Ludwig A1 - Melzer, Wolfgang T1 - Schülergesundheit in Thüringen 2010 : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie und Perspektiven der schulischen Gesundheitsförderung im Freistaat Thüringen Y1 - 2010 UR - https://www.researchgate.net/publication/274082479_Schulergesundheit_in_Thuringen_2010_Ergebnisse_der_HBSC-Gesundheitsstudie_und_Perspektiven_der_schulischen_Gesundheitsforderung_im_Freistaat_Thuringen U6 - https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1508.5602 PB - Technische Universität, Fakultät Erziehungswissenschaften CY - Dresden ER - TY - CHAP A1 - Melzer, Wolfgang A1 - Bilz, Ludwig ED - Feltes, Thomas ED - Pfeiffer, Christian ED - Steinhilper, Gernot T1 - Familiäre Lebensverhältnisse und Sozialverhalten von Heran­wachsenden: Empirische Befunde und Vorschläge für die Prävention T2 - Kriminalpolitik und ihre wissenschaftlichen Grundlagen : Festschrift für Professor Dr. Hans-Dieter Schwind zum 70. Geburtstag Y1 - 2006 SN - 978-3-8114-5241-1 SP - 1071 EP - 1093 PB - C. F. Müller CY - Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Bilz, Ludwig A1 - Sudeck, Gorden A1 - Bucksch, Jens A1 - Klocke, Andreas A1 - Kolip, Petra A1 - Melzer, Wolfgang A1 - Ravens-Sieberer, Ulrike A1 - Richter, Matthias ED - Bilz, Ludwig ED - Sudeck, Gorden ED - Bucksch, Jens ED - Klocke, Andreas ED - Kolip, Petra ED - Melzer, Wolfgang ED - Ravens-Sieberer, Ulrike ED - Richter, Matthias T1 - Der vierte deutsche Jugendgesundheitssurvey „Health Behaviour in School-aged Children“ T2 - Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children" Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-1991-9 SP - 7 EP - 15 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - CHAP A1 - Ritter, Matthias A1 - Bilz, Ludwig A1 - Melzer, Wolfgang ED - Bilz, Ludwig ED - Sudeck, Gorden ED - Bucksch, Jens ED - Klocke, Andreas ED - Kolip, Petra ED - Melzer, Wolfgang ED - Ravens-Sieberer, Ulrike ED - Richter, Matthias T1 - Schulische und außerschulische Unterstützung als Ressource für die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern T2 - Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children" Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-1991-9 SP - 181 EP - 199 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - GEN A1 - Bilz, Ludwig A1 - Hähne, Cornelia A1 - Oertel, Lars A1 - Melzer, Wolfgang T1 - Wie gesund sind deutsche Schulen? Entwicklungstrends von 2002 bis 2010 T2 - Das Gesundheitswesen N2 - Ziel der Studie: Analyse der Entwicklungstrends von Schülerbefindlichkeiten (Schulzufriedenheit, Schulische Belastungen) und gesundheitsrelevanten Schulumweltmerkmalen (Unterrichtsqualität, Mitschülerunterstützung) von 2002 bis 2010 in Deutschland. Methodik: Es werden die Daten der HBSC-Erhebungen in Deutschland analysiert. Schriftlich befragt wurde eine repräsentative Auswahl deutscher 11-, 13- und 15-jähriger Schülerinnen und Schüler in den Jahren 2002, 2006 und 2010. Die Auswertung der Daten erfolgt mittels logistischer und linearer Regressionsanalysen. Neben dem Erhebungszeitpunkt werden das Alter, das Geschlecht und die Schulform als Hintergrundvariablen berücksichtigt. Ergebnisse: Von 2002 zu 2010 ist ein Anstieg der wahrgenommenen Unterrichtsqualität und der Schulzufriedenheit zu verzeichnen. Die Unterstützung zwischen den Schülern ist leicht zurückgegangen, bei den Belastungen durch schulische Anforderungen ergeben sich keine Veränderungen. Schlussfolgerungen: Die beobachteten Trends werden vor dem Hintergrund der fast parallel durchgeführten PISA-Studien und den verstärkten Anstrengungen um eine Setting-bezogene Gesundheitsförderung an deutschen Schulen diskutiert. N2 - Objective: This study aims to analyse the time trends of several conditions of the school environment (satisfaction with school, school demands, quality of instruction, classmate support) in Germany that are known to affect the health of pupils. Methods: We used the national German data of the Health-Behaviour in School-aged Children (HBSC) studies conducted in the years 2002, 2006 und 2010. The time trends of these four var­iables are described by using linear and logistic regression analyses considering survey year, age group (11, 13, 15 years), gender, and school track as independent variables. Results: We found an increase of the perceived quality of instruction and of the student’s satisfaction with school from the year 2002 to the year 2010. Furthermore, pupils report slightly less support from their classmates in the present survey compared to 2002. There are no changes in the reported demands. Conclusion: These trend results are discussed in the light of the impact of the PISA study and the efforts to implement settings-based health promoting schools in Germany. KW - Gesundheit KW - Schule KW - Trends KW - HBSC KW - Gesundheitsförderung KW - health KW - school KW - time trends KW - HBSC KW - health promotion Y1 - 2012 U6 - https://doi.org/10.1055/s-0032-1312645 SN - 0949-7013 VL - 74 IS - Suppl. 1 SP - 63 EP - 69 ER - TY - RPRT A1 - Bilz, Ludwig A1 - Melzer, Wolfgang T1 - Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugend­lichen : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2005 im Freistaat Thüringen Y1 - 2005 U6 - https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4916.4328 PB - Technische Universität, Fakultät Erziehungswissenschaften CY - Dresden ER - TY - CHAP A1 - Ritter, Matthias A1 - Bilz, Ludwig A1 - Melzer, Wolfgang ED - Kolip, Petra ED - Klocke, Andreas ED - Melzer, Wolfgang ED - Ravens-Sieberer, Ulrike T1 - Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern im Schulkontext - Die Bedeutung der Schulzufriedenheit für die Gesundheit von Heran­wachsenden T2 - Gesund­heit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesund­heits­surveys "Health Behaviour in School-aged Children" Y1 - 2013 SN - 978-3-7799-1984-1 SP - 190 EP - 208 PB - Juventa CY - Weinheim ER - TY - CHAP A1 - Melzer, Wolfgang A1 - Bilz, Ludwig A1 - Dümmler, Kerstin ED - Richter, Matthias ED - Hurrelmann, Klaus ED - Klocke, Andreas ED - Melzer, Wolfgang ED - Ravens-Sieberer, Ulrike T1 - Mobbing und Gewalt in der Schule im Kontext sozialer Ungleichheit T2 - Gesundheit, Ungleichheit und jugend­liche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO Y1 - 2008 SN - 978-3-7799-1971-1 SP - 116 EP - 140 PB - Juventa CY - Weinheim ER - TY - GEN A1 - Fischer, Saskia M. A1 - John, Nancy A1 - Melzer, Wolfgang A1 - Kaman, Anne A1 - Winter, Kristina A1 - Bilz, Ludwig T1 - Traditional bullying and cyberbullying among children and adolescents in Germany – Cross-sectional results of the 2017/18 HBSC study and trends T2 - Journal of Health Monitoring N2 - Bullying is a specific form of violence that can potentially lead to numerous and long-term negative health implications. Despite consistent coverage in the media, particularly on cyberbullying, as of yet there are only few representative findings on the frequency of (cyber)bullying in Germany. This article analyses how widespread bullying and cyberbullying were at schools in Germany in 2018, what differences exist between girls and boys, age groups and various types of schools, and changes in bullying trends between 2002 and 2018. Our findings are based on an analysis of the data provided by the 2017/18 cycle (N=4,347 students, 53.0% female) and previous cycles of the German Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study. In the 2018 cycle, boys reported having bullied other children more frequently than girls, but were bullied just as often. 15-year-olds reported having bullied other children more frequently than 11- to- 13-year-olds but reported being bullied less frequently. Students at grammar schools (Gymnasium) least frequently reported any involvement in bullying. Only few children and adolescents reported cases of cyberbullying. Compared to all previous survey years, 2018 saw the lowest number of children that reported having bullied others. However, reports of having been bullied have remained almost stable. The findings highlight the need for evidence-based prevention and intervention anti-bullying programmes and measures across all types of general education schools and age groups. KW - bullying KW - cyberbullying KW - frequency KW - prevalence KW - trends KW - school KW - violence Y1 - 2020 UR - https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JoHM_03_2020_HBSC_Bullying.pdf?__blob=publicationFile U6 - https://doi.org/10.25646/6902 SN - 2511-2708 VL - 5 IS - 3 SP - 54 EP - 68 ER -