TY - CHAP A1 - Walter, Anja ED - Klages, Benjamin ED - Bonillo, Marion ED - Bohmeyer, Axel ED - Reinders, Stefan T1 - Die hochschuldidaktische Arbeit mit authentischen Fällen in berufsbegleitenden Studiengängen T2 - Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen N2 - Mit der Öffnung der Hochschulen für nicht traditionell Studierende sind bildungspolitische Forderungen nach tiefgreifenden Reformen an bundesdeutsche Hochschulen adressiert. Wie stellen sich Hochschulen diesen Anforderungen und welche curricular-didaktischen Überlegungen folgen daraus? Die Autor_innen greifen diese Frage als produktives Moment in entwicklungsorientiertem, hochschuldidaktisch begründetem Handeln auf und loten das Potenzial - sowohl für Veränderungen als auch für Stabilisierungen im Gestaltungsraum Hochschullehre - exemplarisch aus. Vor dem Hintergrund der Rahmenbedingungen einer Hochschule für angewandte Wissenschaft diskutieren sie die Möglichkeiten einer zielgruppenspezifischen, curricular-didaktischen Weiterentwicklung berufsbegleitender, sozialwissenschaftlich ausgerichteter Studiengänge und legen weiterführende Reflexionen vor. KW - Pädagogik KW - Didaktik KW - Hochschule Y1 - 2015 SN - 978-3-86388-714-8 SP - 193 EP - 210 PB - Budrich UniPress CY - Leverkusen ER - TY - BOOK A1 - Fichtmüller, Franziska A1 - Walter, Anja T1 - Pflegen lernen: empirische Begriffs- und Theoriebildung zum Wirkgefüge von Lernen und Lehren beruflichen Pflegehandelns N2 - Nach einer Welle pflegedidaktischer Konzeptentwicklungen schafft diese Arbeit erstmals einen empirischen Zugang zum komplexen Feld von Lernen und Lehren beruflicher Pflege. Die Studie, die forschungsmethodologisch der Grounded Theory folgt und von Ansätzen der Erwachsenenbildung und Pflegewissenschaft inspiriert ist, ermöglicht einen detailgenauen Blick auf die vielschichtigen Lern-Lehr-Prozesse. Die Ergebnisse sind nicht nur für die Pflegedidaktik sondern auch für die Erwachsenenbildung von großer Bedeutung, da sie empirisch fundierte Reflexions- und Gestaltungsräume bieten. Sprache und Stil sowie das in die Darstellung eingeflossene Datenmaterial sprechen Lehrende und Praxisanleitende unmittelbar an. In der Bearbeitung pädagogischer Fragen öffnet sich damit eine Tür jenseits von Normativität und Evaluation. Dr. Franziska Fichtmüller, Diplom-Pflegepädagogin, promovierte mit dieser Arbeit am Insititut für Erwachsenenbildung/Weiterbildung der Humboldt-Universität zu Berlin. Dr. Anja Walter, Diplom-Pflegepädagogin, promovierte mit dieser Arbeit am Insititut für Erwachsenenbildung/Weiterbildung der Humboldt-Universität zu Berlin. KW - Pflege KW - Pflegepädagogik Y1 - 2007 SN - 3-89971-383-4 SN - 978-3-89971-383-1 PB - V & R Unipress CY - Göttingen ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja ED - Buschfeld, Detlef ED - Cleef, Maria T1 - Auszubildende in der Altenpflegehilfe. Sozialpädagogische Begleitung und diversitätssensible Lernangebote als Antworten auf komplexe Problemlagen. T2 - Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards. N2 - Berufliche Bildung bezieht sich auf Lernprozesse in Schulen, Betrieben und weiteren Lernorten. Die bestmögliche Vermittlung der spezifischen beruflichen Handlungskompetenzen geschieht u. a. in enger Zusammenarbeit mit ausbildenden Betrieben, überbetrieblichen Bildungsstätten und der Berufsbildungsforschung. In diesem Zusammenhang verstehen sich die Hochschultage Berufliche Bildung als Gelegenheit zur direkten Kommunikation zwischen Wissenschaft, Praxis, Politik und Administration beruflicher Bildung in Schule und Betrieb. Dieser Sammelband enthält Beiträge der Hochschultage Berufliche Bildung 2017. Die Auswahl zeigt die Vielfalt und Breite des Forschungsstandes sowie der betrieblichen, schulischen und administrativen Aktivitäten. Vor allem wurden Beiträge ausgewählt, die einen schulischen Bezug haben und für den Umgang mit einerseits aktuellen, andererseits dauerhaften schulischen Herausforderungen von Interesse sind. Den Leserinnen und Lesern eröffnet sich so ein Blick auf das Leistungsspektrum der beruflichen Bildung im Verhältnis zu den allgemein bildenden Schulen. KW - Pflege KW - Pflegepädagogik Y1 - 2018 SN - 3-8309-3773-3 SN - 978-3-8309-3773-9 SP - 43 EP - 56 PB - Waxmann CY - Münster ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja A1 - Friedemann, Marie-Luise A1 - Köhlen, Christina T1 - Curriculares Arbeiten mit der Theorie des systemischen Gleichgewichts T2 - Familien- und umweltbezogene Pflege N2 - Die Theorie des systemischen Gleichgewichts eröffnet der Pflege einen neuen Zugang zu Familien und alternativen Formen des Zusammenlebens, die wichtige soziale Unterstützung bieten. Die Anwendung der Theorie wird an Pflege- und Krisensituationen mit akuten somatischen und psychischen Krankheiten, bei chronischen Leiden und bei sterbenden Menschen und deren Familien sowie bei der Pflege von Kindern sowie im Pflege- und Hebammenunterricht aufgezeigt. Das Buch regt Pflegende an, die eigene Familie bewusster zu verstehen und die Familie der Patienten durch Pflege und Beratung zu unterstützen.Die familien- und umweltbezogene Pflegefördert Berufsanfänger, die eigene Familie bewusster und reflektierter zu verstehen und professioneller auf Klienten und ihre Familien zuzugehenorientiert Fortgeschrittene bezüglich der Familienberatung und der interdisziplinären Zusammenarbeitunterstützt die Lernbegleitung von Auszubildenden und Studierenden in der Pflege und Geburtshilfe bezüglich der Pflege von Familienregt die Schaffung notwendiger Strukturen durch Leitende im Pflegemanagement an, um Familien pflegerisch zu fördern und zu unterstützengibt Impulse und Instrumente an die Hand, um familienbezogene Studien durch PflegeforscherInnen zu entwickeln und durchzuführenhilft Familien mit systemischen Blick für Zusammenhänge und Wechselbeziehungen zu pflegen.Die 4. Auflage wird um Erfahrungsberichte aus Lehre, Praxis und Studium ergänzt und bietet neue Assessmentinstrumente, um die Familiengesundheit einschätzen und messen zu können. KW - Pflege KW - Familie KW - Pflegepädagogik KW - Pflegewissenschaft Y1 - 2018 SN - 978-3-456-85848-7 SN - 978-3-456-95848-4 SP - 340 EP - 356 PB - Hogrefe CY - Bern ET - 4. überarb. und erg. Aufl. ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja ED - Ertl-Schmuck, Roswitha ED - Fichtmüller, Franziska T1 - Pflege gestalten lernen – pflegedidaktische Grundlagenforschung T2 - Theorien und Modelle der Pflegedidaktik : ene Einführung N2 - Der Band stellt Theorien und Modelle der Pflegedidaktik vor, verortet sie interdisziplinär und unterzieht sie einer pflegedidaktischen Reflexion. KW - Pflege KW - Pflegepädagogik KW - Praxisbegleitung KW - Pflegedidaktik KW - Pflegetheorien KW - Pflegemodelle Y1 - 2010 SN - 3-7799-1646-0 SN - 978-3-7799-1646-8 SP - 91 EP - 123 PB - Juventa-Verlag CY - Weinheim [u.a.] ER - TY - GEN A1 - Walter, Anja A1 - Kühn, Gernot T1 - „Learning out Loud“ – digitales social learning in der beruflichen Weiterbildung T2 - Pädagogik für Gesundheitsberufe KW - social learning KW - Weiterbildung KW - Gesundheitsberufe Y1 - 2019 SN - 1662-3029 VL - 6 IS - 2 SP - 157 EP - 162 ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja A1 - Dütthorn, Nadin ED - Altmeppen, Sandra ED - Hänel, Jonas T1 - Der Fachqualifikationsrahmen Pflegedidaktik und seine Bedeutung im Hinblick auf das neue Pflegeberufegesetz T2 - Subjekt - Pflege - Bildung : Diskurslinien in der pflegedidaktischen Arbeit von Roswitha Ertl-Schmuck KW - Pflegedidaktik, Disziplinentwicklung, Kompetenzen, Lehrerbildung, Pflegeberuf Y1 - 2020 SN - 978-3-7799-6160-4 SP - 16 EP - 34 PB - Juventa CY - Weinheim ET - 1. Auflage ER - TY - GEN A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja A1 - Otte, Ann-Sophie A1 - Dürrschmidt, Andreas ED - Kögler, Kristina ED - Kremer, H.-Hugo ED - Herkner, Volkmar T1 - Zur Transformation des professionellen Habitus von Pflegelehrer*innen. Erste Forschungsergebnisse T2 - Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2023 Y1 - 2023 SN - 978-3-8474-2719-3 SN - 978-3-8474-1889-4 SP - 196 EP - 208 PB - Verlag Barbara Budrich CY - Leverkusen ER - TY - GEN A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja T1 - Die Macht der sozialen Praxis: Rahmungsunklarheiten im Pflegeunterricht T2 - Berufsbildung Y1 - 2023 U6 - https://doi.org/10.3278/BB2304W007 SN - 2199-1944 SN - 0005-9536 VL - 77 IS - 4 SP - 21 EP - 24 ER - TY - BOOK A1 - Walter, Anja A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Alheit, Peter ED - Herzberg, Heidrun T1 - „Pflegefachassistenz“ : Handlungsempfehlungen für die Anpassung von in Landeszuständigkeit liegenden Ausbildungen in Assistenzberufen in der Pflege als Folge des Pflegeberufereformgesetzes : Kurzfassung KW - Pflegefachassistenz Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-62243 SN - 978-3-940471-72-7 SN - 978-3-940471-73-4 PB - Brandenburgische Technische Universität, IKMZ, Universitätsbibliothek CY - Cottbus ; Senftenberg ER - TY - BOOK A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja A1 - Alheit, Peter ED - Herzberg, Heidrun T1 - Der „Generalistik-Diskurs“ im Feld der Pflege im Land Brandenburg KW - Pflegeausbildung Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-62230 SN - 978-3-940471-69-7 SN - 978-3-940471-70-3 PB - Brandenburgische Technische Universität, IKMZ, Universitätsbibliothek CY - Cottbus ; Senftenberg ER - TY - GEN A1 - Walter, Anja A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Hommel, Linda T1 - „Ohne das Netzwerk würden solche Dinge völlig an uns vorbei gehen“ – Neue Strukturen der Zusammenarbeit im Pflegebildungssystem T2 - Pflege & Gesellschaft KW - Pflegebildungssystem KW - Netzwerk Pflegeausbildung KW - Community of Practice Y1 - 2022 U6 - https://doi.org/10.3262/P&G2201019 SN - 1430-9653 VL - 27 IS - 1 SP - 19 EP - 31 ER - TY - CHAP A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja ED - Darmann-Finck, Ingrid ED - Sahmel, Karl-Heinz T1 - Zur Professionalität von Lehrenden in den Gesundheitsfachberufen T2 - Pädagogik im Gesundheitswesen KW - Professionalität Lehrende Gesundheitsfachberufe Y1 - 2021 SN - 978-3-662-61428-0 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-61428-0_39-1 SN - 2662-6942 SP - 1 EP - 17 PB - Springer CY - Berlin ER - TY - GEN A1 - Alheit, Peter A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja T1 - „Generalistikdiskurs“ reloaded. Eine qualitative Studie zur Pflegeausbildungsreform im Land Brandenburg T2 - Pädagogik der Gesundheitsberufe KW - Pflegeberuf KW - Berufsausbildung KW - Pflegeberufegesetz Y1 - 2019 IS - 4 SP - 233 EP - 243 ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja ED - Kalisch, Claudia ED - Kaiser, Franz T1 - Situationsorientiertes Lernen in berufspädagogischen Studiengängen – Begründungen, konzeptionelle Überlegungen und Umsetzungserfahrungen T2 - Bildung beruflicher Lehrkräfte – Wege in die pädagogische Königsklasse KW - Situationsorientierung, Lehrerbildung, Gesundheitsberufe Y1 - 2019 SN - 978-3-7639-5976-1 SP - 73 EP - 86 PB - wbv CY - Bielefeld ET - 1. Auflage ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja A1 - Altmeppen, Sandra A1 - Hänel, Jonas ED - Hänel, Jonas ED - Altmeppen, Sandra T1 - „Mehr als so ein reines Label“ – zur Relevanz der Subjektorientierung in pflegdidaktischen Handlungsfeldern T2 - Subjekt - Pflege - Bildung : Diskurslinien in der pflegedidaktischen Arbeit von Roswitha Ertl-Schmuck Y1 - 2020 SN - 978-3-7799-6160-4 SP - 184 EP - 205 PB - Juventa CY - Weinheim ET - 1. Auflage ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja ED - Schilder, Michael ED - Brandenburg, Herrmann T1 - Kultursensible Pflege lehren und lernen – ein Beitrag aus pflegedidaktischer Perspektive T2 - Transkulturelle Pflege : Grundlagen und Praxis KW - transkulturelle Pflege, Pflegedidaktik Y1 - 2019 SN - 978-3-17-033076-4 SP - 99 EP - 120 PB - Kohlhammer CY - Stuttgart ET - 1. Auflage ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja ED - Ertl-Schmuck, Roswitha ED - Greb, Ulrike T1 - Schulnahe Curriculumentwicklung T2 - Pflegedidaktische Handlungsfelder (Pflegepädagogik) N2 - Der Band „Pflegedidaktische Handlungsfelder“ systematisiert forschungs- und theoriebasierte praxisbezogene Ansätze der Pflegedidaktik in Bezug auf curriculare Handlungsfelder der berufspolitischen Makroebene, der hochschuldidaktischen Mesoebene und der Mikroebene in den Bereichen Schule und Betrieb. Darüber hinaus werden bereichsübergreifende handlungsorientierende Konzepte vorgestellt. Der Band schließt mit einem Resümé zu Chancen und Grenzen der vorliegenden Ansätze. KW - Pflege KW - Praxisbegleitung KW - Pflegedidaktik Y1 - 2013 SN - 978-3-7799-2401-2 SP - 124 EP - 151 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim und München ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja ED - Darmann-Finck, Ingrid ED - Boonen, Angela T1 - Curriculare Einbindung des problemorientierten Lernens T2 - Problemorientiertes Lernen auf dem Prüfstand. Erfahrungen und Ergebnisse aus Modellprojekten N2 - Pflegende brauchen neben der inhaltlichen Sach- und Fachkompetenz auch soziale und personale Kompetenzen, um ihr berufliches Handeln reflektieren zu können. Dieses professionelle Pflegeverständnis gewinnt immer mehr an Bedeutung. Das Konzept des Problemorientierten Lernens (POL) ist eine effektive Methode, um Pflegende in diesen Kompetenzen zu schulen. In jedem Unterrichtsblock erarbeiten die Schüler eine oder mehrere Fallsituationen selbstständig. Die Lehrer übernehmen dabei die Rolle von Tutoren oder Lernbegleitern. Dieses Buch zeigt, welche Wirkungen POL auf die Lernprozesse der Auszubildenden hat und wie sich die zunehmende praktische Erfahrung und die Reflexionsprozesse wechselseitig beeinflussen. Es hilft Schulträgern, Problemorientiertes Lernen in ihrer Einrichtung einzuführen. Denn für sie ist POL ein Qualitätsmerkmal. Sie schaffen sich damit Wettbewerbsvorteile und verbessern die Außenwirkung der Schule. KW - Pflege KW - Problem Orientiertes Lernen KW - Didaktik KW - Lehre Y1 - 2008 SN - 978-3-89993-201-0 PB - Schlütersche Verlagsgesellschaft CY - Hannover ET - 1. Auflage ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja T1 - Die Lernenden als Dreh- und Angelpunkt individueller Förderung T2 - Individuelle Förderung – Leitfaden für berufliche Schulen N2 - Für Berufsschullehrer/-innen, die sich ins Thema einarbeiten möchten oder die ihre bestehenden Fördermaßnahmen ausbauen wollen: Der Band ist als praktischer Leitfaden gedacht die Theorie beschränkt sich auf einen Einstiegsbeitrag, der das Thema in der bestehenden pädagogischen Diskussion verortet. - Der Hauptteil stellt einen Förderkreislauf vor (Diagnose, Beratung, Förderplan, Evaluation), informiert über wichtige Förderbereiche und zeigt mögliche Herangehensweisen dafür auf. - Der Bereich Sprachförderung wird vertieft, sodass sich der Leitfaden zugleich als Handreichung für den Band Sprachförderung im Fachunterricht nutzen lässt. KW - Berufspädagogik KW - Förderung Y1 - 2014 SN - 978-3-06-151026-8 SP - 37 EP - 68 PB - Cornelsen CY - Berlin ER -