TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian T1 - School mathematics app for study beginners T2 - Book of abstracts, 21st global, cross-sector conference on technology supported learning and training Berlin, December 2 – 4, 2015 Y1 - 2015 UR - https://icwe-secretariat.com/online-educa/uploads/BOA_OEB_2015-Example.pdf SN - 978-3-941055-31-5 SP - 114 EP - 115 PB - ICWE CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias T1 - Dynamische Self-Assessments mit Moodle- Gegenüberstellung des Nutzens und Aufwands bei der Erstellung T2 - Erfolgsfaktor(en im) Selbststudium : Diskursive Fachtagung am 18.02.2016 Y1 - 2016 UR - https://www.th-wildau.de/fileadmin/dokumente/digitales_lernen/Dokumente_ab_2015/Fachtagung_Selbststudium/Tagungsbrosch%C3%BCre_Selbststudium.pdf SP - S. 12 PB - Technische Hochschule CY - Wildau ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias T1 - Intelligentes einbinden von Ergebnissen interaktiver Lernvideos in Lernmanagementsysteme T2 - Die vermessen(d)e Bildung: Möglichkeiten und Risiken digital vernetzter Technologien, Junges Forum für Medien und Hochschulentwicklung Darmstadt, 10.- 11. Juni 2016 Y1 - 2016 UR - http://jfmh16.edulog-darmstadt.de/wp-content/uploads/2016/05/Abstractband_JFMH2016_1.0.pdf UR - http://jfmh16.edulog-darmstadt.de/programm/tagungsprogramm/ SP - 67 EP - 71 ER - TY - GEN A1 - Kutzner, Tobias T1 - Intelligent E-Tutor for Training and Improving Math Performance and its Mobile Application Y1 - 2013 UR - http://www.icwe-secretariat.com/icwe_webprojects_cms/admin/abstract_ouput/abstracts_preview_session_extended.php?eventId=OEB-15&sessionCode=DEM12 ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Ye, Fanyu A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Travieso-González, Carlos M. A1 - Dutta, Malay Kishore A1 - Singh, Anushikha T1 - User verification using safe handwritten passwords on smartphones T2 - 2015 Eighth International Conference on Contemporary Computing IC3), 20-22 August 2015, Jaypee Institute of Information Technology, Noida, India Y1 - 2015 SN - 978-1-4673-7948-9 U6 - https://doi.org/10.1109/IC3.2015.7346651 SP - 48 EP - 53 PB - IEEE CY - Piscataway, NJ ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Travieso-González, Carlos M. A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Alonso, Jesús B. A1 - Vásquez, Jose Luis T1 - Writer identification on mobile device based on handwritten T2 - 47th International Carnahan Conference on Security Technology (ICCST), 2013, 8 - 11 Oct. 2013, Medellin Y1 - 2013 SN - 978-1-4799-0889-9 U6 - https://doi.org/10.1109/CCST.2013.6922063 SP - 1 EP - 5 PB - IEEE CY - Piscataway, NJ ER - TY - GEN A1 - Wälder, Olga A1 - Kutzner, Tobias T1 - Eine empirische Studie zur Verifikation von Unterschriften und zur Indikation von Fälschungen T2 - Austrian Journal of Statistics Y1 - 2013 UR - http://www.ajs.or.at/index.php/ajs/article/view/vol42n2-3/102 SN - 1026-597X VL - 42 IS - 2 SP - 101 EP - 116 ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Dietze, Mario A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Travieso-González, Carlos M. A1 - Singh, Anushikha A1 - Dutta, Malay Kishore T1 - Online Handwriting Verification with Safe Password and Increasing Number of Features T2 - 2016 Signal Processing and Integrated Networks (SPIN), 11-12 Feb. 2016 Y1 - 2016 SN - 978-1-4673-9197-9 U6 - https://doi.org/10.1109/SPIN.2016.7566777 SP - 650 EP - 655 PB - IEEE CY - Piscataway, NJ ER - TY - CHAP A1 - Machado-Molina, Miguel A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Dutta, Malay Kishore A1 - Kutzner, Tobias A1 - Travieso-González, Carlos M. T1 - Gait-based recognition of humans using Kinect camera T2 - Recent Advances in Computer Engineering, Communications and Information Technology, 8th International Conference on Communications and Information Technology (CIT '14), Tenerife, 2014 Y1 - 2014 SN - 978-960-474-361-2 SP - 63 EP - 71 PB - WSEAS Press CY - Athens [u.a.] ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Travieso-González, Carlos M. T1 - Nutzer-Authentifizierung mittels handschriftlichen Passworten auf Mobil-Geräten T2 - 12. Wissenschaftstage der Hochschule Lausitz (FH) – University of Applied Sciences, 2012 N2 - Ziel des Beitrages ist es, das Potential von handschriftlichen Passworten für die Erhö- hung der Sicherheit beim Zugang zu Systemen zu untersuchen. Wir schlagen eine Mo- bilgerät-Server-Lösung mit verteilter Vorverarbeitung vor. Untersucht werden die Erfolgsraten der korrekten Schreibererkennung bei der Verwen- dung nur eines Wortes, des Passwortes, der Reduktion der Anzahl der Passworte, die zum Trainieren des Klassifikationsalgorithmus verwendet werden, und der Reduktion der Parameter. Der implementierte Prototyp führt die Segmentierung auf dem Mobilgerät aus. Merkmalsextraktion und Klassifikation laufen als Server-Applikationen. Das Tool WEKA wird für die Ermittlung des geeignetsten Algorithmus für die Erkennung des Schreibers des Passwortes verwendet. Die Analysen werden mit 280 handschriftlichen Passworten durchgeführt. Davon sind 176 Originale und 104 Fälschungen. Als Mobilge- räte wurden ein HTC Desire mit Android 2.2 und ein Samsung Galaxy Ace mit Android 2.3.3 verwendet. Das vorgeschlagene System erkennt mit der Wahrscheinlichkeit von 96,87% den Schreiber des Passwortes, die False Acceptance Rate beträgt 12,5%, wenn acht Passworte jedes Schreibers für das Klassifikationsmodell verwendet werden. Y1 - 2012 UR - http://www-docs.b-tu.de/forschung/public/wissenschaftstage/2012/informatik/Nutzerauthentifizierung_TKutzner.pdf ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias A1 - Palekhov, Dmitry A1 - Leptien, Eva T1 - Best Practice: Massive Online Courses at the BTU Cottbus-Senftenberg T2 - InnoEducaTIC 2016 - III Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC, Las Palmas de Gran Canaria, 17-18 de noviembre de 2016 N2 - The limits of digital teaching in the academic education and training are today in times of MOOCs, not only set to the own university. At the BTU Cottbus-Senftenberg in the project “ECO-Campus” different digitization concepts were developed. The Project is supported by the Federal Ministry for Economic Cooperation and Development (BMZ). The goal of the project is to share university content on sustainability with international partner universities and to establish the subject especially in the curricula of courses which traditionally pay little attention to sustainability concepts. The Eco Campus platform forms the link between the students and these materials. Due to the high number of international students, who use the newly created and customized Moodle instance, there is a high degree of heterogeneity. At the same time at each partner university lecturers from different disciplines and cultural backgrounds are teaching, so that the materials for the envisaged Flipped Classroom concept must be provided flexibly. The portfolio of digital tools within the learning platform is diverse. The instance includes different scenarios for synchronous and asynchronous communication and collaboration. In addition, various formative and video-based assessments, gamification approaches and various Video formats are used. The methods follow at the macro level (total of all courses) Bruner's approach of the spiral curriculum and in the micro-level (a course) Kolb's experiential learning cycle. KW - assessments KW - training KW - distant learning KW - educational technology KW - engineering education Y1 - 2016 UR - http://hdl.handle.net/10553/20475 UR - http://atetic.ulpgc.es/InnoEducaTIC-2016/index.php/programa-jornadas SN - 978-84-608-9007-2 SP - 243 EP - 248 PB - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria CY - Las Palmas de Gran Canaria ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Travieso-González, Carlos M. A1 - Dutta, Malay Kishore A1 - Singh, Anushikha T1 - Study of Long-Term Quality of Online Signature Verification Systems T2 - IEEE 2nd International Conference on Communication, Control and Intelligent Systems (CCIS), 18-20 Nov. 2016 Y1 - 2016 SN - 978-1-5090-3210-5 U6 - https://doi.org/10.1109/CCIntelS.2016.7878206 SP - 85 EP - 89 PB - IEEE CY - Piscataway, NJ ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian T1 - Mathematics App as Mobile Assessment beside LMS Assessment T2 - InnoEducaTIC 2016 - III Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC, Las Palmas de Gran Canaria, 17-18 de noviembre de 2016 Y1 - 2016 SP - 259 PB - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria CY - Las Palmas de Gran Canaria ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias A1 - Wälder, Olga T1 - Higher Education in Mathematics with Interactive Media T2 - InnoEducaTIC 2017, IV Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC Las Palmas de Gran Canaria -16-17de noviembre de 2017 N2 - Interactive media are increasingly used more often than conventional print media at universities. This also causes a change in classical mathematics education. Therefore, interactive learning media, such as online memory games, video assesments and spoken answers are used at Brandenburg University of Technology Cottbus-Senftenberg (BTU). These materials present new requirements for teachers, students as well as technical infrastructure. In this article, the didactic added value is shown. At the same time, error sources and possible solutions are shown. KW - interactive media KW - education KW - mathematics KW - higher education KW - assessment KW - video KW - multimedia KW - online courses KW - moodle Y1 - 2017 UR - https://acceda.ulpgc.es/handle/10553/25367 SN - 978-84-697-7101-3 SP - 151 EP - 158 PB - Universidad de Las Palma s de Gran Canaria CY - Las Palmas de Gran Canaria ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Wälder, Olga A1 - Kutzner, Tobias ED - Bender, Peter T1 - Digitale Memory Spiele zur Förderung der mathematisch korrekten Ausdrucksweise von Ingenieurstudierenden T2 - Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, 52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Band 4 N2 - An der BTU werden Studierenden im Bereich der Ingenieurswissenschaften im Studienfach Mathematik mit digitalen Lehrmaterialien begleitet. Hierzu zählen auch Memory Spiele. In diesen sollen die Studierenden die korrekte mathematische Ausdrucksweise erlenen. Innerhalb der Mathematiklehrveranstaltung an der BTU ist das Verständnis von grundlegenden mathematischen Ausdrücken bei einigen Studierenden gering. Die Verständnisdefizite erstrecken sich, trotz der Behandlung in der Präsenzlehre, von den Symbolen aus Mengenlehre, über Quantoren bis hin zu Konstanten wie der eulerschen Zahl „e“. In der Präsenzlehre kann aufgrund zeitlicher Restriktionen nur bedingt auf die individuellen Studierendenbedürfnisse eingegangen werden um diese Mängel auszugleichen. Bei den digitalen Memory Spielen werden daher Kartenpaare aus mathematischen Symbolen mit den ausformulierten Ausdrücken gebildet. Hierbei handelt es sich um einen spielerischen Ansatz das Faktenwissen von den Studierenden zu verbessern. KW - Mathematik KW - Mathematikdidaktik Y1 - 2018 SN - 978-3-95987-089-4 SP - 1731 EP - 1734 PB - WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien CY - Münster ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Wälder, Olga A1 - Kutzner, Tobias ED - Kortenkamp, Ulrich ED - Kuzle, Ana T1 - Kooperation Schule-Hochschule im digitalen Bereich T2 - Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik N2 - An der Brandenburgisch Technischen Universität Cottbus-Senftenberg (BTU) werden verschiedenste Formen erprobt, den Übergang vom sekundären Bildungsbereich hin zum akademischen Tertiärbereich zu gestalten. In der Präsenzphase sind beispielsweise das „Zentrum für Studierendengewinnung und Studienvorbereitung — College“ und das Projekt Brücke zum Studium (Internationale Studierende) der BTU zu nennen. Dieser Aufsatz befasst sich allerdings mit digitalen Unterstützungsmedien aus dem Bereich der Mathematikdidaktik, welche im Rahmen des BMBF geförderten Projektes „Anfangshürden erkennen und überwinden: Blended Learning zur Unterstützung der fachspezifischen Studienvorbereitung und des Lernerfolges im ersten Studienjahr“ entwickelt und erprobt wurden. Im Folgenden wird zwischen Maßnahmen an Schulen und der Studieneingangsphase differenziert. KW - Mathematik KW - Mathematikdidaktik Y1 - 2017 SN - 978-3-95987-071-9 SP - 941 EP - 944 PB - WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien CY - Münster ER -