TY - GEN A1 - Falke, Tobias A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian T1 - Beschreibung eines ganzheitlichen E-Teaching-Ansatzes in der Studieneingangsphase an der BTU Cottbus-Senftenberg Y1 - 2016 UR - http://dgfe2016.de/poster/beschreibung-eines-ganzheitlichen-e-teaching-ansatzes-in-der-studieneingangsphase-an-der-btu-cottbus-senftenberg/ N1 - DGFE-Kongress Räume für Bildung, Universität Kassel, 13.–16.03.2016 PB - Universität CY - Kassel ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias A1 - Falke, Tobias ED - Baumann, Martin ED - Gerards, Marcus ED - Karami, Mazdak ED - Krieg, Aloys ED - Nacken, Heribert ED - Wernz, Annalena T1 - Kriterienorientierte Untersuchung videobasierter E-Assessments T2 - Teaching is Touching the Future & ePS 2016 - Kompetenzorientiertes Lehren, Lernen und Prüfen Y1 - 2017 UR - https://www.universitaetsverlagwebler.de/baumann-et-al-2017 SN - 978-3-946017-05-9 SP - 57 EP - 60 PB - Universitätsverlag Webler CY - Bielefeld ER - TY - GEN A1 - Jesse, Frank A1 - Kutzner, Tobias T1 - Digitale Photogrammetrie in der Bautechnik : Einfluss wichtiger Systemparameter und Genauigkeitspotential in der Praxis T2 - Bautechnik Y1 - 2013 SN - 1437-0999 VL - 90 IS - 11 SP - 703 EP - 714 ER - TY - CHAP A1 - Brachmann, Christoph A1 - Bushart, Magdalena A1 - Dorn, Ralf A1 - Kutzner, Tobias ED - Brachmann, Christoph ED - Suckale, Robert T1 - Der Zusammenhang, die Neugründung als "Technische Universität Berlin" 1946 und der Wiederaufbau T2 - Die Technische Universität Berlin und ihre Bauten : ein Rundgang durch zwei Jahrhunderte Architektur- und Hochschulgeschichte Y1 - 1999 SN - 3-345-00661-8 SP - 111 EP - 118 PB - Verlag für Bauwesen CY - Berlin ET - 1. Auflage ER - TY - CHAP A1 - Brachmann, Christoph A1 - Brand, Martina A1 - Dorn, Ralf A1 - Kutzner, Tobias ED - Brachmann, Christoph ED - Suckale, Robert T1 - Der Ausbau der Universität in den sechziger Jahren T2 - Die Technische Universität Berlin und ihre Bauten : ein Rundgang durch zwei Jahrhunderte Architektur- und Hochschulgeschichte Y1 - 1999 SN - 3-345-99661-8 SP - 157 EP - 182 PB - Verlag Bauwesen CY - Berlin ET - 1. Auflage ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian T1 - Studienvorbereitung mit eLearning Tools T2 - Moderne Lehre Gestalten, Tagung 2014 Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Y1 - 2014 UR - http://www.llz.uni-halle.de/veranstaltungen/rueckblick/mlg14/llz14/programm_llz14/session1/steinert/ PB - Universität CY - Halle-Wittenberg ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias T1 - Study accompaniment with EAssessments T2 - InnoEducaTIC 2015, Jornadas Iberoamaricanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC Las Palmas de Gran Canaria, 12-13 de noviembre de 2015 Y1 - 2015 SN - 978-84-608-3145-7 SP - 115 EP - 118 ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian T1 - Best Practice: Streaming Server for educational videos at Universities T2 - InnoEducaTIC 2015, Jornadas Iberoamaricanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC Las Palmas de Gran Canaria, 12-13 de noviembre de 2015 Y1 - 2015 SN - 978-84-608-3145-7 SP - 111 EP - 114 ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Ye, Fanyu A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Travieso-González, Carlos M. A1 - Dutta, Malay Kishore A1 - Singh, Anushikha T1 - User verification using safe handwritten passwords on smartphones T2 - 2015 Eighth International Conference on Contemporary Computing IC3), 20-22 August 2015, Jaypee Institute of Information Technology, Noida, India Y1 - 2015 SN - 978-1-4673-7948-9 U6 - https://doi.org/10.1109/IC3.2015.7346651 SP - 48 EP - 53 PB - IEEE CY - Piscataway, NJ ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Travieso-González, Carlos M. A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Alonso, Jesús B. A1 - Vásquez, Jose Luis T1 - Writer identification on mobile device based on handwritten T2 - 47th International Carnahan Conference on Security Technology (ICCST), 2013, 8 - 11 Oct. 2013, Medellin Y1 - 2013 SN - 978-1-4799-0889-9 U6 - https://doi.org/10.1109/CCST.2013.6922063 SP - 1 EP - 5 PB - IEEE CY - Piscataway, NJ ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Dietze, Mario A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Travieso-González, Carlos M. A1 - Singh, Anushikha A1 - Dutta, Malay Kishore T1 - Online Handwriting Verification with Safe Password and Increasing Number of Features T2 - 2016 Signal Processing and Integrated Networks (SPIN), 11-12 Feb. 2016 Y1 - 2016 SN - 978-1-4673-9197-9 U6 - https://doi.org/10.1109/SPIN.2016.7566777 SP - 650 EP - 655 PB - IEEE CY - Piscataway, NJ ER - TY - CHAP A1 - Machado-Molina, Miguel A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Dutta, Malay Kishore A1 - Kutzner, Tobias A1 - Travieso-González, Carlos M. T1 - Gait-based recognition of humans using Kinect camera T2 - Recent Advances in Computer Engineering, Communications and Information Technology, 8th International Conference on Communications and Information Technology (CIT '14), Tenerife, 2014 Y1 - 2014 SN - 978-960-474-361-2 SP - 63 EP - 71 PB - WSEAS Press CY - Athens [u.a.] ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Travieso-González, Carlos M. T1 - Nutzer-Authentifizierung mittels handschriftlichen Passworten auf Mobil-Geräten T2 - 12. Wissenschaftstage der Hochschule Lausitz (FH) – University of Applied Sciences, 2012 N2 - Ziel des Beitrages ist es, das Potential von handschriftlichen Passworten für die Erhö- hung der Sicherheit beim Zugang zu Systemen zu untersuchen. Wir schlagen eine Mo- bilgerät-Server-Lösung mit verteilter Vorverarbeitung vor. Untersucht werden die Erfolgsraten der korrekten Schreibererkennung bei der Verwen- dung nur eines Wortes, des Passwortes, der Reduktion der Anzahl der Passworte, die zum Trainieren des Klassifikationsalgorithmus verwendet werden, und der Reduktion der Parameter. Der implementierte Prototyp führt die Segmentierung auf dem Mobilgerät aus. Merkmalsextraktion und Klassifikation laufen als Server-Applikationen. Das Tool WEKA wird für die Ermittlung des geeignetsten Algorithmus für die Erkennung des Schreibers des Passwortes verwendet. Die Analysen werden mit 280 handschriftlichen Passworten durchgeführt. Davon sind 176 Originale und 104 Fälschungen. Als Mobilge- räte wurden ein HTC Desire mit Android 2.2 und ein Samsung Galaxy Ace mit Android 2.3.3 verwendet. Das vorgeschlagene System erkennt mit der Wahrscheinlichkeit von 96,87% den Schreiber des Passwortes, die False Acceptance Rate beträgt 12,5%, wenn acht Passworte jedes Schreibers für das Klassifikationsmodell verwendet werden. Y1 - 2012 UR - http://www-docs.b-tu.de/forschung/public/wissenschaftstage/2012/informatik/Nutzerauthentifizierung_TKutzner.pdf ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Travieso-González, Carlos M. A1 - Dutta, Malay Kishore A1 - Singh, Anushikha T1 - Study of Long-Term Quality of Online Signature Verification Systems T2 - IEEE 2nd International Conference on Communication, Control and Intelligent Systems (CCIS), 18-20 Nov. 2016 Y1 - 2016 SN - 978-1-5090-3210-5 U6 - https://doi.org/10.1109/CCIntelS.2016.7878206 SP - 85 EP - 89 PB - IEEE CY - Piscataway, NJ ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian T1 - Mathematics App as Mobile Assessment beside LMS Assessment T2 - InnoEducaTIC 2016 - III Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC, Las Palmas de Gran Canaria, 17-18 de noviembre de 2016 Y1 - 2016 SP - 259 PB - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria CY - Las Palmas de Gran Canaria ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian A1 - Weigert, Martin A1 - Wälder, Olga A1 - Robel, Karsten A1 - Yan, Alan T1 - Complex Assessments in Mathematics and Computer Science with STACK and VPL T2 - InnoEducaTIC, Las Palmas, Gran Canaria, 2018 N2 - Programming is not complicated and yet many students do not pass the first hurdles. Software is logical, follows clear rules and mathematical laws. Any healthy person with basic literacy, numeracy and writing skills can learn it. Writing a book, painting pictures or other creative challenges are much harder. And yet many fail at comparable competences. Teaching programming skills by listening and reading is not enough. Students need the process of trial and error in order to acquire the skills needed and should be able to learn by them. However, students should be able to work independently on a computer. The problem that the beginners are overwhelmed and the advanced are bored. This is the case especially in computer science. Despite the use of a comfortable Learning Management System (LMS), many tasks have been submitted to paper and PDF at our university so far. Since the available question-types could not cover all possible complex tasks, it was difficult to inspire the lecturers for a complete digitization of their tasks. To be able to automatically evaluate even tasks in mathematics, computer science and related scientific disciplines two modules have been successfully evaluated at our university. This paper presents the use of these Moodle modules STACK and VPL in selected courses in mathematics and computer science and how to randomize tasks. In these modules complex tasks are prepared in such a way that they are still solvable for the students and automatically evaluated by the system, thus could considerably facilitate the work of the lecturers and academic staff. On concrete examples possible solutions are shown. KW - LMS assessment KW - automatic formative assessment KW - education KW - mathematics KW - computer science Y1 - 2018 UR - https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/52713/2/49.Complex_assessments_mathematics.pdf SN - 978-84-09-02374-5 SP - 375 EP - 381 PB - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria CY - Las Palmas ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias A1 - Wälder, Olga T1 - Higher Education in Mathematics with Interactive Media T2 - InnoEducaTIC 2017, IV Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC Las Palmas de Gran Canaria -16-17de noviembre de 2017 N2 - Interactive media are increasingly used more often than conventional print media at universities. This also causes a change in classical mathematics education. Therefore, interactive learning media, such as online memory games, video assesments and spoken answers are used at Brandenburg University of Technology Cottbus-Senftenberg (BTU). These materials present new requirements for teachers, students as well as technical infrastructure. In this article, the didactic added value is shown. At the same time, error sources and possible solutions are shown. KW - interactive media KW - education KW - mathematics KW - higher education KW - assessment KW - video KW - multimedia KW - online courses KW - moodle Y1 - 2017 UR - https://acceda.ulpgc.es/handle/10553/25367 SN - 978-84-697-7101-3 SP - 151 EP - 158 PB - Universidad de Las Palma s de Gran Canaria CY - Las Palmas de Gran Canaria ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Wälder, Olga A1 - Kutzner, Tobias ED - Kortenkamp, Ulrich ED - Kuzle, Ana T1 - Kooperation Schule-Hochschule im digitalen Bereich T2 - Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik N2 - An der Brandenburgisch Technischen Universität Cottbus-Senftenberg (BTU) werden verschiedenste Formen erprobt, den Übergang vom sekundären Bildungsbereich hin zum akademischen Tertiärbereich zu gestalten. In der Präsenzphase sind beispielsweise das „Zentrum für Studierendengewinnung und Studienvorbereitung — College“ und das Projekt Brücke zum Studium (Internationale Studierende) der BTU zu nennen. Dieser Aufsatz befasst sich allerdings mit digitalen Unterstützungsmedien aus dem Bereich der Mathematikdidaktik, welche im Rahmen des BMBF geförderten Projektes „Anfangshürden erkennen und überwinden: Blended Learning zur Unterstützung der fachspezifischen Studienvorbereitung und des Lernerfolges im ersten Studienjahr“ entwickelt und erprobt wurden. Im Folgenden wird zwischen Maßnahmen an Schulen und der Studieneingangsphase differenziert. KW - Mathematik KW - Mathematikdidaktik Y1 - 2017 SN - 978-3-95987-071-9 SP - 941 EP - 944 PB - WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien CY - Münster ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Wälder, Olga A1 - Kutzner, Tobias ED - Bender, Peter T1 - Digitale Memory Spiele zur Förderung der mathematisch korrekten Ausdrucksweise von Ingenieurstudierenden T2 - Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, 52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Band 4 N2 - An der BTU werden Studierenden im Bereich der Ingenieurswissenschaften im Studienfach Mathematik mit digitalen Lehrmaterialien begleitet. Hierzu zählen auch Memory Spiele. In diesen sollen die Studierenden die korrekte mathematische Ausdrucksweise erlenen. Innerhalb der Mathematiklehrveranstaltung an der BTU ist das Verständnis von grundlegenden mathematischen Ausdrücken bei einigen Studierenden gering. Die Verständnisdefizite erstrecken sich, trotz der Behandlung in der Präsenzlehre, von den Symbolen aus Mengenlehre, über Quantoren bis hin zu Konstanten wie der eulerschen Zahl „e“. In der Präsenzlehre kann aufgrund zeitlicher Restriktionen nur bedingt auf die individuellen Studierendenbedürfnisse eingegangen werden um diese Mängel auszugleichen. Bei den digitalen Memory Spielen werden daher Kartenpaare aus mathematischen Symbolen mit den ausformulierten Ausdrücken gebildet. Hierbei handelt es sich um einen spielerischen Ansatz das Faktenwissen von den Studierenden zu verbessern. KW - Mathematik KW - Mathematikdidaktik Y1 - 2018 SN - 978-3-95987-089-4 SP - 1731 EP - 1734 PB - WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien CY - Münster ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias A1 - Palekhov, Dmitry A1 - Leptien, Eva T1 - Best Practice: Massive Online Courses at the BTU Cottbus-Senftenberg T2 - InnoEducaTIC 2016 - III Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC, Las Palmas de Gran Canaria, 17-18 de noviembre de 2016 N2 - The limits of digital teaching in the academic education and training are today in times of MOOCs, not only set to the own university. At the BTU Cottbus-Senftenberg in the project “ECO-Campus” different digitization concepts were developed. The Project is supported by the Federal Ministry for Economic Cooperation and Development (BMZ). The goal of the project is to share university content on sustainability with international partner universities and to establish the subject especially in the curricula of courses which traditionally pay little attention to sustainability concepts. The Eco Campus platform forms the link between the students and these materials. Due to the high number of international students, who use the newly created and customized Moodle instance, there is a high degree of heterogeneity. At the same time at each partner university lecturers from different disciplines and cultural backgrounds are teaching, so that the materials for the envisaged Flipped Classroom concept must be provided flexibly. The portfolio of digital tools within the learning platform is diverse. The instance includes different scenarios for synchronous and asynchronous communication and collaboration. In addition, various formative and video-based assessments, gamification approaches and various Video formats are used. The methods follow at the macro level (total of all courses) Bruner's approach of the spiral curriculum and in the micro-level (a course) Kolb's experiential learning cycle. KW - assessments KW - training KW - distant learning KW - educational technology KW - engineering education Y1 - 2016 UR - http://hdl.handle.net/10553/20475 UR - http://atetic.ulpgc.es/InnoEducaTIC-2016/index.php/programa-jornadas SN - 978-84-608-9007-2 SP - 243 EP - 248 PB - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria CY - Las Palmas de Gran Canaria ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian A1 - Wälder, Olga T1 - Bilinguale mobile Anwendung (App) zur Auffrischung der Mathematikkenntnisse in der Studieneingangsphase T2 - Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens, Die offene Hochschule: Vernetztes Lehren und Lernen Tagungsband GML² 2016 Y1 - 2016 SN - 978-3-8309-3538-4 SP - 303 EP - 305 PB - Waxmann Verlag CY - Münster ER - TY - GEN A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian A1 - Rojas, Pedro A1 - Wälder, Olga A1 - Wolf, Bodo T1 - Konzept einer universellen Selbstlern App als mobiles (online) Self Assessment für die Studieneingangsphase an Hochschulen N2 - An der BTU wurden bisher vorrangig Apps für Mathematik in der Studieneingangsphase entwickelt, mit (angehenden) Studierenden über mehrere Semester erfolgreich getestet und in zahlreichen Publikationen vorgestellt. Inzwischen wurde das Konzept der an der BTU seit 2012 entwickelten Mathematik App weitergedacht. Dabei standen folgende grundlegende Fragen im Raum: Warum nicht eine App für alle Fachgebiete der Studieneingangsphase? Warum nicht eine App die völlig geräteunabhängig ist? Warum nicht eine App deren Inhalte auch von nicht Informatikern eingepflegt werden können? Aus diesen Fragestellungen und den darauffolgenden Überlegungen kamen wir zum Schluss eine Universelle Lern App als mobiles (online) Assessment für die Studieneingangsphase zu entwickeln. KW - eLearning KW - Lern Apps KW - HTML 5 Y1 - 2020 UR - https://www.th-wildau.de/files/ZQE/Selbststudium/Poster_BTUCottbus_Kutzner.pdf CY - TH Wildau ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias T1 - Intelligentes einbinden von Ergebnissen interaktiver Lernvideos in Lernmanagementsysteme T2 - Die vermessen(d)e Bildung: Möglichkeiten und Risiken digital vernetzter Technologien, Junges Forum für Medien und Hochschulentwicklung Darmstadt, 10.- 11. Juni 2016 Y1 - 2016 UR - http://jfmh16.edulog-darmstadt.de/wp-content/uploads/2016/05/Abstractband_JFMH2016_1.0.pdf UR - http://jfmh16.edulog-darmstadt.de/programm/tagungsprogramm/ SP - 67 EP - 71 ER - TY - CHAP A1 - Jesse, Frank A1 - Kutzner, Tobias ED - Curbach, Manfred ED - Opitz, Heinz ED - Hampel, Torsten ED - Scheerer, Silke T1 - Praktische Anwendung der digitalen Photogrammetrie in der Bautechnik – Einfluss wesentlicher Systemparameter und erreichbare Messgenauigkeit T2 - 7. Symposium Experimentelle Untersuchungen in der Baupraxis Y1 - 2013 SP - 115 EP - 129 PB - Techn. Univ., Fak. Bauingenieurwesen CY - Dresden ER - TY - CHAP A1 - Osterrieder, Peter A1 - Kutzner, Tobias ED - Osterrieder, Peter ED - Jesse, Frank T1 - Ermüdungsbeanspruchung nach DIN EN 1993 (EC3) T2 - 20. Brandenburgischer Bauingenieurtag, BBIT2013, Planen und Bauen mit aktuellen Regelwerken Y1 - 2013 SP - 115 EP - 126 PB - BTU CY - Cottbus ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias T1 - Dynamische Self-Assessments mit Moodle- Gegenüberstellung des Nutzens und Aufwands bei der Erstellung T2 - Erfolgsfaktor(en im) Selbststudium : Diskursive Fachtagung am 18.02.2016 Y1 - 2016 UR - https://www.th-wildau.de/fileadmin/dokumente/digitales_lernen/Dokumente_ab_2015/Fachtagung_Selbststudium/Tagungsbrosch%C3%BCre_Selbststudium.pdf SP - S. 12 PB - Technische Hochschule CY - Wildau ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian T1 - School mathematics app for study beginners T2 - Book of abstracts, 21st global, cross-sector conference on technology supported learning and training Berlin, December 2 – 4, 2015 Y1 - 2015 UR - https://icwe-secretariat.com/online-educa/uploads/BOA_OEB_2015-Example.pdf SN - 978-3-941055-31-5 SP - 114 EP - 115 PB - ICWE CY - Berlin ER - TY - CHAP A1 - Steinert, Christian A1 - Kutzner, Tobias T1 - Dynamische E-Tests als Methode der Studienbegleitung im ersten Semester T2 - E-Didaktik-Tagung "Lehre auf neuen Wegen" Y1 - 2015 UR - http://www.uni-goettingen.de/de/525748.html PB - Universität CY - Göttingen ER - TY - CHAP A1 - Kutzner, Tobias A1 - Steinert, Christian ED - Lucke, Ulrike ED - Grünewald, Franka ED - Hafer, Jörg T1 - Unterstützung der Studienvorbereitung durch den Einsatz ausgewählter ELearning Tools T2 - E-Learning Symposium 2014 Potsdam, Mobil und vernetzt - studieren im digialen Zeitalter Y1 - 2014 SP - 55 EP - 56 PB - Universität CY - Potsdam ER - TY - GEN A1 - Kutzner, Tobias A1 - Nesterow, Igor A1 - Freytag, Andreas T1 - New Moodle plugin for IMS Question and Test Interoperability specification (QTI) T2 - VIII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC, Las Palmas de Gran Canaria, 18 y 19 de noviembre de 20 N2 - In the ESF project "StudiPortal Brandenburg", eight Brandenburg universities, colleges and the Brandenburg Study Orientation Network are working together on the development of a portal for study orientation, preparation and support. An important part of the project is to store questions from different systems in a question exchange database and make it accessible for all project partners. Since there is currently no well-functioning option for this, we decided to develop an extension for integration into our question exchange platform. For this purpose, a new Moodle plugin was developed at BTU Cottbus - Senftenberg that converts questions from the QTI 2.1 standard into Moodle XML and vice versa. The aim was to convert as many question types as possible free of loss. For this purpose, questions from various systems that work with the QTI standard were made available and tested for the possibility of lossless conversion. The result is the prototype of a plugin that can convert eight different question types. In this article we present the first prototype of the plugin. KW - Question Exchange KW - Online Self-Assessment Tools KW - IMS QTI transformation KW - Moodle Plugin KW - Interface Y1 - 2021 UR - https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/113223/1/New_moodle_plugin.pdf SN - 978-84-09-35708-6 ER - TY - GEN A1 - Kutzner, Tobias A1 - Travieso-González, Carlos M. A1 - Bönninger, Ingrid A1 - Pazmiño-Zapatier, Carlos F. A1 - Plath, Wolf-Dietrich A1 - Gebhard, Matthias T1 - Writer Identification Using Handwritten Cursive Texts and Single Character Words T2 - Electronics N2 - One of the biometric methods in authentication systems is the writer verification/identification using password handwriting. The main objective of this paper is to present a robust writer verification system by using cursive texts as well as block letter words. To evaluate the system, two datasets have been used. One of them is called Secure Password DB 150, which is composed of 150 users with 18 samples of single character words per user. Another dataset is public and called IAM online handwriting database, and it is composed of 220 users of cursive text samples. Each sample has been defined by a set of features, composed of 67 geometrical, statistical, and temporal features. In order to get more discriminative information, two feature reduction methods have been applied, Fisher Score and Info Gain Attribute Evaluation. Finally, the classification system has been implemented by hold-out cross validation and k-folds cross validation strategies for three different classifiers, K-NN, Naïve Bayes and Bayes Net classifiers. Besides, it has been applied for verification and identification approaches. The best results of 95.38% correct classification are achieved by using the k-nearest neighbor classifier for single character DB. A feature reduction by Info Gain Attribute Evaluation improves the results for Naïve Bayes Classifier to 98.34% for IAM online handwriting DB. It is concluded that the set of features and its reduction are a strong selection for the based-password handwritten writer identification in comparison with the state-of-the-art. KW - handwriting KW - password identification KW - online strokes KW - writer verification KW - reduction feature KW - on-line handwriting features Y1 - 2019 UR - https://www.mdpi.com/2079-9292/8/4/391/pdf U6 - https://doi.org/10.3390/electronics8040391 SN - 2079-9292 VL - 8 IS - 4 ER - TY - GEN A1 - Kutzner, Tobias A1 - Meißner, Marlen A1 - Nesterow, Igor A1 - Rojas, Pedro A1 - Freytag, Andreas T1 - Concept of a cross-university question exchange platform with Moodle LMS T2 - VII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC, Las Palmas de Gran Canaria, 19 y 20 de noviembre de 2020 N2 - In the European Social Fund (ESF)project "Profilgebundene-Wissenschecks 2.0", seven Brandenburg Universities and Colleges are working together on the implementation and further development of online tools for study orientation, study preparation and support. The work packages include the development of online subject quizzes(online self-assessments), in order to support prospective students to compare their individual knowledge levels with the knowledge required at the beginning of their studies. Depending on the results achieved, e-learning units are provided with the necessary subject-related knowledge.These unitscan be refreshed independently and the attendance of preliminary courses is recommended. The basis for the online assessments is a cross-university question exchange platform on which the affiliated universities sharethe developed questions and thereby establish a nationwide quality standard for self-assessments. The project partners at Brandenburg University of TechnologyCottbus -Senftenberg (BTU)are responsible fordeveloping the question exchange platform and for making the platform available to all partner universities. For this purpose, a concept was developed, whereinMoodle Learning Management Systems (LMS)is used as a basis and expandedto include functions for storing questions with associated metadata and search functions to search for questions with specific metadata. The concept of the cross-university question exchange platform is presented in this paper. KW - higher education KW - databases KW - metadata KW - Moodle KW - plugins Y1 - 2020 UR - https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/76553/2/Concept_of_a_cross_university.pdf SN - 978-84-09-22254-4 VL - 2020 SP - 325 EP - 334 CY - Las Palmas G.C. ET - 7. Auflage ER - TY - GEN A1 - Kutzner, Tobias A1 - Kostova, Eleonora A1 - Bothe, Jacqueline A1 - Freytag, Andreas T1 - Portal for generating cross university didactic self-assessment apps without programming skills T2 - VIII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC (InnoEducaTIC 2021) N2 - Based on the didactic concept of a school mathematics app, a portal for the automatic creation of interdisciplinary learning apps without programming knowledge is being developed at the Brandenburg University of Technology Cottbus – Senftenberg (BTU). The aim was to develop the conception and implementation of a portal for the creation of universal learning apps as a mobile (online) assessment for the study entry phase on the one hand and the publication of the apps on the other. This article presents the basic concept of the app portal, the structure of the app portal, and initial tests of the prototype with faculty and students at BTU. KW - Mobile-assessment KW - Educational technology KW - Distant learning KW - Html5 app development Y1 - 2021 UR - https://accedacris.ulpgc.es/handle/10553/11321717 SN - 978-84-09-35708-6 SP - 149 EP - 156 ER - TY - GEN A1 - Kutzner, Tobias T1 - Intelligent E-Tutor for Training and Improving Math Performance and its Mobile Application Y1 - 2013 UR - http://www.icwe-secretariat.com/icwe_webprojects_cms/admin/abstract_ouput/abstracts_preview_session_extended.php?eventId=OEB-15&sessionCode=DEM12 ER - TY - GEN A1 - Wälder, Olga A1 - Kutzner, Tobias T1 - Eine empirische Studie zur Verifikation von Unterschriften und zur Indikation von Fälschungen T2 - Austrian Journal of Statistics Y1 - 2013 UR - http://www.ajs.or.at/index.php/ajs/article/view/vol42n2-3/102 SN - 1026-597X VL - 42 IS - 2 SP - 101 EP - 116 ER -