TY - GEN A1 - Winter, Kristina A1 - Moor, Irene A1 - Markert, Jenny A1 - Bilz, Ludwig A1 - Bucksch, Jens A1 - Dadaczynski, Kevin A1 - Fischer, Saskia M. A1 - Helmchen, Ronja M. A1 - Kaman, Anne A1 - Möckel, Juliane A1 - Rathmann, Katharina A1 - Ravens-Sieberer, Ulrike A1 - Reiß, Franziska A1 - Schierl, Theresa A1 - Schütz, Raphael A1 - Sendatzki, Saskia A1 - Stürmer, Elisabeth A1 - Sudeck, Gorden A1 - Richter, Matthias T1 - Concept and methodology of the Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study – Insights into the current 2022 survey and trends in Germany T2 - Journal of Health Monitoring N2 - Background: Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) is one of the largest international studies on child and adolescent health and cooperates with the World Health Organization (WHO). In Germany, adolescents aged 11, 13 and 15 are surveyed every four years about their health, health behaviour and social conditions. This article describes the HBSC study and in particular the methodology of the current 2022 survey and prior surveys conducted between 2009/10 and 2017/18. Method: 174 schools with a total of 6,475 students participated in the 2022 survey. The survey was conducted using questionnaires and covered a wide range of topics (including mental health, physical activity, bullying experiences, social determinants of health and experiences related to COVID-19). The 2022 survey was complemented by a school principal survey (N = 160). In addition to the current sample, the samples of the three previous surveys with representative data for Germany are presented: 2009/10 (N = 5,005), 2013/14 (N = 5,961) and 2017/18 (N = 4,347). Discussion: The health of children and adolescents is of great public health importance. The HBSC study makes a substantial contribution by providing internationally comparable results, analysing trends, and providing stakeholders with comprehensive and representative health monitoring data. KW - Children KW - Adolescents KW - Students KW - Health Monitoring KW - HBSC KW - Trends KW - Prevalences KW - Schools KW - Survey KW - Cross-Sectional Study KW - Germany Y1 - 2024 UR - https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/ConceptsMethods_en/JHealthMonit_2024_01_Concept_Methodology_HBSC.pdf U6 - https://doi.org/10.25646/11878 SN - 2511-2708 VL - 9 IS - 1 SP - 99 EP - 117 ER - TY - GEN A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig T1 - Die HBSC-Studie in Brandenburg: Ein Beitrag zum Gesundheitsmonitoring und zur schulischen Gesundheitsförderung in Brandenburg T2 - Satellitenveranstaltung zum Kongress Armut und Gesundheit 2024 Die Gesundheit von Schülerinnen und Schülern in Deutschland: Von Ergebnissen und Trends der HBSC-Studie zur Public Health-Praxis Y1 - 2024 UR - https://www.gesundheitliche-chancengleichheit.de/fileadmin/user_upload/pdf/Kongress_A_und_G/Satellit_2024/Raphael_Schuetz_Ludwig_Bilz__2024_._Die_HBSC-Studie_in_Brandenburg.pdf PB - Kooperationsverbund Gesundheitliche Chancengleichheit CY - Berlin ER - TY - GEN A1 - Winter, Kristina A1 - Moor, Irene A1 - Markert, Jenny A1 - Bilz, Ludwig A1 - Bucksch, Jens A1 - Dadaczynski, Kevin A1 - Fischer, Saskia M. A1 - Helmchen, Ronja M. A1 - Kaman, Anne A1 - Möckel, Juliane A1 - Rathmann, Katharina A1 - Ravens-Sieberer, Ulrike A1 - Reiß, Franziska A1 - Schierl, Theresa A1 - Schütz, Raphael A1 - Sendatzki, Saskia A1 - Stürmer, Elisabeth A1 - Sudeck, Gorden A1 - Richter, Matthias T1 - Konzept und Methodik der Studie Health Behaviour in Schoolaged Children (HBSC) – Einblicke in den aktuellen Survey 2022 und die Entwicklung in Deutschland T2 - Journal of Health Monitoring N2 - Hintergrund: „Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)“ ist eine der größten internationalen Kinder- und Jugendgesundheitsstudien und kooperiert mit der Weltgesundheitsorganisation (WHO). In Deutschland werden im vierjährigen Turnus jeweils Heranwachsende im Alter von 11, 13 und 15 Jahren zur Gesundheit, zum Gesundheitsverhalten und zu sozialen Rahmenbedingungen befragt. Der Beitrag widmet sich der Beschreibung der HBSC-Studie und speziell der Methodik des aktuellen Surveys 2022 sowie der vorherigen Erhebungen von 2009/10 bis 2017/18. Methode: Am Survey 2022 beteiligten sich 174 Schulen mit insgesamt 6.475 Schülerinnen und Schülern. Die Erhebung erfolgte mittels Fragebogen und erfasst ein breites Themenspektrum (u. a. mentale Gesundheit, Bewegungsverhalten, Mobbingerfahrungen, soziale Determinanten der Gesundheit sowie Erfahrungen im Zusammenhang mit COVID-19). Ergänzt wurde die Erhebung 2022 um eine Schulleitungsbefragung (N = 160). Neben der aktuellen Stichprobe werden auch die Stichproben der vorangegangenen drei Surveys mit repräsentativen Angaben für Deutschland vorgestellt: 2009/10 (N = 5.005), 2013/14 (N = 5.961) und 2017/18 (N = 4.347). Diskussion: Die Kinder- und Jugendgesundheit hat eine hohe Public-Health-Relevanz. Dazu leistet die HBSC-Studie einen elementaren Beitrag, denn sie liefert international vergleichbare Ergebnisse, ermöglicht die Analyse von Trendentwicklungen und stellt umfangreiche, repräsentative Daten zum Gesundheitsmonitoring für Stakeholder bereit. Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.25646/11877 SN - 2511-2708 VL - 9 IS - 1 SP - 108 EP - 127 ER - TY - BOOK A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig T1 - Einsamkeit bei Kindern und Jugendlichen im Kontext Schule N2 - Hintergrund: Einsamkeit ist bei Kindern und Jugendlichen weit verbreitet und steht mit zahlreichen physischen, psychischen und schulischen Faktoren im Zusammenhang. Für Deutschland liegen dazu jedoch erst wenige empirische Erkenntnisse vor. Ziel dieser Expertise ist es daher, einen Überblick des Forschungsstandes zum Thema zu liefern und mit Hilfe aktueller Daten zu untersuchen, inwieweit Einsamkeit bei Kindern und Jugendlichen mit schulischen Aspekten (Schulform, Schulzufriedenheit, schulischen Belastungen und schulischer Unterstützung) in Verbindung steht. Methodik: Ausgewertet werden Daten der Health Behaviour in School-aged Children Studie (HBSC) Brandenburg. Die HBSC-Studie ist ein internationales Forschungsvorhaben, das im Turnus von vier Jahren unter der Schirmherrschaft der Weltgesundheitsorganisation durchgeführt wird. Rund 4.000 Schüler*innen der Klassenstufen 5, 7 und 9 aus allgemeinbildenden Schulen in Brandenburg wurden unter anderem zu ihrem Erleben von Einsamkeit und ihren Wahrnehmungen der schulischen Umwelt befragt. Ergebnisse: Mehr als 10 % der Schüler*innen können als einsam eingestuft werden, wobei Mädchen, Heranwachsende mit der Geschlechtszuschreibung „Divers“ und ältere Jugendliche stärker betroffen sind. Einsame Schüler*innen berichten von einer höheren schulischen Belastung, einer geringeren Schulzufriedenheit und geringerer Unterstützung durch Lehrkräfte und Mitschüler*innen. Schlussfolgerung: Einsamkeit in der Kindheit und Jugend spielt auch im schulischen Kontext eine wichtige Rolle. Schüler*innen sollten in ihren emotionalen und sozialen Kompetenzen gestärkt werden. Lehrkräfte können zu einem positiven Schulklima und einer sozialen Unterstützung der Lernenden beitragen und so Einsamkeit begegnen. KW - Einsamkeit KW - Schule KW - Kinder KW - Jugendliche KW - HBSC Y1 - 2024 UR - https://kompetenznetz-einsamkeit.de/download/8130/?tmstv=1718273575 SN - 978-3-88493-275-9 PB - Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik e.V. – Kompetenznetz Einsamkeit CY - Berlin ER - TY - GEN A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig T1 - Increasing loneliness among children and adolescents from 2018 to 2022: A cross-sectional survey before and after the onset of the COVID-19 pandemic T2 - The 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD) Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.13140/RG.2.2.29755.43047 CY - Lissabon ER - TY - GEN A1 - Fischer, Saskia M. A1 - Wolgast, Anett A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig T1 - Mobbing-Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen in der Schule und ihre psychische Gesundheit: Die Rolle ihrer erlebten Unterstützung durch Lehrkräfte, Mitschüler:innen, Familie und Freund:innen T2 - 53. DGPs-Kongress Wien N2 - Mobbing-Erfahrungen stellen einen Risikofaktor für die psychische Gesundheit von Heranwachsenden dar. Sozial-ökologische Modelle sprechen für die Annahme, dass erlebte soziale Unterstützung die negativen Auswirkungen von Mobbing auf die psychische Gesundheit verringern kann, wobei je nach Entwicklungsstufe der Heranwachsenden und der Unterstützungsquelle Unterschiede zu erwarten sind. Zur Rolle der sozialen Unterstützung bei Mobbing-Erfahrung liegen jedoch widersprüchliche Ergebnisse vor. Die vorliegende Studie ging der Frage nach, welche Effekte soziale Unterstützung auf den Zusammenhang zwischen Mobbing-Erfahrungen und psychischer Gesundheit von Heranwachsenden hat. Dafür wurden Querschnittsdaten von 3.801 Heranwachsenden der Jahrgangstufen 5, 7 und 9 (52.6 % weiblich, MAlter = 13.50 Jahre) aus der 2022er Brandenburger HBSC-Teilstudie („Health Behaviour in School-aged Children“) mittels Strukturgleichungsmodellierung analysiert. Die Ergebnisse zeigen erwartete negative Zusammenhänge zwischen Opfererfahrungen und psychischer Gesundheit, jedoch auch unerwartete positive Zusammenhänge zwischen der Mobbing-Ausübung und dem Wohlbefinden. Positive Zusammenhänge existieren zudem zwischen der psychischen Gesundheit und der erlebten sozialen Unterstützung durch die Familie, Lehrpersonen und Mitschüler:innen, jedoch nicht Freund:innen. Interaktionseffekte legen nahe, dass die erlebte soziale Unterstützung durch die Familie und die Lehrpersonen den negativen Zusammenhang zwischen Opfererfahrungen und psychischer Gesundheit verringern kann. Die Jahrgangsstufen moderieren diese komplexen Zusammenhänge. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung der sozialen Unterstützung als Schutzfaktor bei Mobbing und die Notwendigkeit, verschiedene Unterstützungsquellen separat zu betrachten. Es ergeben sich Implikationen für Maßnahmen der Gewaltprävention und der (psychischen) Gesundheitsförderung in der Schule. Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.17605/OSF.IO/F5ZSJ ER - TY - CHAP A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig ED - Schütz, Raphael ED - Bilz, Ludwig T1 - Konzept der HBSC-Studie Brandenburg 2022 T2 - Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO Y1 - 2023 UR - https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf SN - 978-3-95853-878-8 SP - 1 EP - 2 PB - Pabst Science Publishers CY - Lengerich ER - TY - CHAP A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig ED - Schütz, Raphael ED - Bilz, Ludwig T1 - Methodik der HBSC-Studie Brandenburg 2022 T2 - Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO Y1 - 2023 UR - https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf SN - 978-3-95853-878-8 SP - 3 EP - 9 PB - Pabst Science Publishers CY - Lengerich ER - TY - CHAP A1 - Bilz, Ludwig A1 - Schütz, Raphael ED - Schütz, Raphael ED - Bilz, Ludwig T1 - Die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg T2 - Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO Y1 - 2023 UR - https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf SN - 978-3-95853-878-8 SP - 11 EP - 28 PB - Pabst Science Publishers CY - Lengerich ER - TY - CHAP A1 - Schütz, Raphael A1 - Fischer, Saskia M. A1 - Zeißig, Anke ED - Schütz, Raphael ED - Bilz, Ludwig T1 - Das Gesundheits- und Risikoverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg T2 - Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO Y1 - 2023 UR - https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf SN - 978-3-95853-878-8 SP - 29 EP - 82 PB - Pabst Science Publishers CY - Lengerich ER - TY - CHAP A1 - Fischer, Saskia M. A1 - Kansok-Dusche, Julia A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig ED - Schütz, Raphael ED - Bilz, Ludwig T1 - Personale und kontextuelle Einflussfaktoren für die Gesundheit und das Gesundheitsverhalten im Kindes- und Jugendalter T2 - Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO Y1 - 2023 UR - https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf SN - 978-3-95853-878-8 SP - 83 EP - 132 PB - Pabst Science Publishers CY - Lengerich ER - TY - GEN A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig T1 - Einsamkeit im Kindes- und Jugendalter. Zur Verbreitung eines Risikofaktors für die psychische Gesundheit unter 11- bis 15-jährigen deutschen Schülerinnen und Schülern T2 - Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz N2 - Hintergrund Einsamkeit ist sowohl im öffentlichen als auch im wissenschaftlichen Diskurs ein zunehmend präsentes Thema. Es liegen inzwischen zahlreiche Forschungsergebnisse zur Verbreitung und zu den gesundheitsbezogenen Zusammenhängen von Einsamkeit bei Erwachsenen vor. Zur Einsamkeit im Kindes- und Jugendalter gibt es für Deutschland nur wenige Erkenntnisse. Vor diesem Hintergrund stellt dieser Beitrag Befunde zur Verbreitung von Einsamkeit bei 11- bis 15-jährigen deutschen Schüler*innen vor und untersucht Zusammenhänge mit soziodemographischen Merkmalen. Methoden Die Studie „Health Behaviour in School-aged Children“ (HBSC) ist eine globale Forschungskooperation unter Schirmherrschaft der Weltgesundheitsorganisation (WHO). In Brandenburg erfasste die Studie Daten von 3819 Kindern und Jugendlichen an allgemeinbildenden Schulen in den Klassenstufen 5, 7 und 9 (MAlter = 13,5, SD = 1,6). Einsamkeit wurde anhand der University of California, Los Angeles (UCLA) Loneliness Scale und eines Einzelitems erhoben. Ergebnisse 13,2 % der Befragten gaben an, sich „meistens“ einsam zu fühlen, „immer“ einsam fühlten sich 3,6 %. Einsamkeit war stärker ausgeprägt bei Mädchen, bei Schüler*innen mit der Geschlechtszuschreibung „divers“ sowie bei älteren Heranwachsenden und bei Kindern und Jugendlichen mit niedrigerem sozioökonomischen Status. Diskussion Die Befunde weisen darauf hin, dass Einsamkeit bei Kindern und Jugendlichen ein weit verbreitetes Phänomen ist. Dass sich Mädchen, ältere Schüler*innen sowie Kinder und Jugendliche mit geringerem familiären Wohlstand einsamer fühlen, stimmt mit Ergebnissen aus anderen Ländern überein und liefert Ansatzpunkte für die Planung von Präventionsmaßnahmen. Es bedarf in Deutschland weiterer Forschung zu möglichen gesundheitsbezogenen Zusammenhängen von Einsamkeit. KW - Einsamkeit KW - Kinder KW - Jugendliche KW - UCLA Loneliness Scale KW - HBSC Y1 - 2023 U6 - https://doi.org/10.1007/s00103-023-03728-x SN - 1436-9990 SN - 1437-1588 VL - 66 ER - TY - GEN A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig T1 - Loneliness in childhood and adolescence. On the prevalence of a risk factor for mental health T2 - Book of Abstracts, 37th Annual Conference of the European Health Psychology Society N2 - Background: Loneliness is an increasingly present topic in both public and health psychology discourse. There is increasing research on the prevalence and health-related correlates of loneliness in adults. There are only a few findings on loneliness in childhood and adolescence in Germany. Therefore, this study aims to present findings on the prevalence of loneliness among 11- to 15-year-old German schoolchildren and examines associations with socio-demographic characteristics. Methods: The Health Behaviour in School-aged Children study is a global research collaboration under the auspices of the World Health Organization. In the state of Brandenburg, the study used a cross-sectional design to collect data from 3,819 children and adolescents at general education schools in grades 5, 7, and 9 (Mage = 13.5, SD = 1.6). Loneliness was assessed using the University of California Los Angeles Scale (UCLA). Calculations were made using SPSS 29. Bivariate correlations were tested using a cross-tabulation and Chi2 test, and logistic regression was used for multivariate validation of the correlations. Findings: 10.8 % of the respondents stated that they felt lonely. Loneliness was more pronounced among girls and non-binary (χ² (2) = 72.72, p < 0.001), as well as among older adolescents (χ² (2) = 35.21, p < 0.001, V = 0.107) and students with lower socioeconomic status (χ² (2) = 16.94, p < 0.001). Discussion: The findings indicate that loneliness is widespread among children and adolescents. The fact that girls, older pupils and children and adolescents with lower family wealth are more lonely is consistent with findings from other countries and provides starting points for planning prevention measures. Further research is needed in Germany on possible health-related correlates of loneliness. Y1 - 2023 UR - https://2023.ehps.net/wp-content/uploads/2023/09/EHPS_2023_Abstracts_UPLOAD.pdf SP - S.368 PB - Universität Bremen CY - Bremen ER - TY - GEN A1 - Schütz, Raphael A1 - Bilz, Ludwig T1 - Increasing loneliness among German children and adolescents from 2018 to 2022: a cross-sectional survey before and after the onset of the COVID-19 pandemic T2 - Journal of Public Health N2 - Aim. Loneliness is an increasingly present topic in scientific and public discourse, and has gained relevance due to the COVID-19 pandemic. Nevertheless, there is a lack of representative studies examining the prevalence of loneliness among children and adolescents before and after the pandemic. Accordingly, the present study aimed to determine the prevalence of loneliness among 11- to 15-year-old students before (2018) and after (2022) the onset of the COVID-19 pandemic and to investigate subgroup differences. Subject and methods. In this cross-sectional Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study, the prevalence of loneliness was compared in two representative samples from the German federal state of Brandenburg from 2018 and 2022. In 2018, data were collected from 3,057 (51.8% girls, Mage = 13.1, SD = 1.7) and, in 2022, from 3,801 (52.6% girls, Mage = 13.5, SD = 1.6) students in general education schools. Loneliness was assessed using a single item from the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale (CES-D). Chi-square test and logistic regressions were performed. Results. In total, 11.8% of the students reported being lonely in 2018, and 19.3% reported being lonely in 2022. Loneliness was more prevalent among girls, nonbinary, older adolescents, and students with lower family affluence. The increase in loneliness did not differ depending on age, gender, or family affluence. Conclusion. The findings highlight that loneliness among children and adolescents is a widespread phenomenon that has increased significantly from 2018 to 2022. There is a need for prevention measures and further research into health-related associations of loneliness. KW - Loneliness KW - Children KW - Adolescents KW - COVID-19 KW - HBSC Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.1007/s10389-024-02356-2 SN - 2198-1833 PB - Springer Science and Business Media LLC ER - TY - GEN A1 - Fionna, Zoellner A1 - Erhart, Michael A1 - Schütz, Raphael A1 - Napp, Ann-Kathrin A1 - Devine, Janine A1 - Reiss, Franziska A1 - Ravens-Sieberer, Ulrike A1 - Kaman, Anne T1 - Two decades of loneliness among children and adolescents : longitudinal trends, risks and resources : results from the German BELLA and COPSY studies T2 - European child & adolescent psychiatry N2 - Loneliness among young people is a significant public health concern, yet research on its prevalence, longitudinal trends, and associated risk and resource factors in Germany remains limited. This paper draws on two German longitudinal panel surveys with refreshment sampling – the BELLA study (2003–2017) and the subsequent COPSY study (2020–2024), and includes ten nationwide measurement points. The sample comprised N = 3,043 participants (49.9% female; age range 11–17 years) from the BELLA study, and N = 1,909 participants (51.0% female; age range 11–17 years) from the COPSY study. Our findings indicate that loneliness rates remained relatively stable between 2003 and 2017 (9.5–15.5%) but spiked dramatically in 2020 (34.6%) during the COVID-19 pandemic. By 2024, 20.5% of young people still reported feeling lonely at least sometimes during the past week. Consistently, girls were more likely to report loneliness than boys. Mixed model panel regression analyses identified key risk factors for loneliness, like female gender, screen time, parental mental illness, as well as mental and physical health complaints in children and adolescents. In contrast, personal, familial, and social resources were associated with lower levels of loneliness. While some degree of loneliness is a common experience in youth, persistent loneliness poses a risk to mental and physical health. Our findings underscore the need for targeted interventions, particularly in school, leisure, and family settings, where social and emotional skills can be fostered. KW - Loneliness KW - Mental health KW - Risk factors KW - Youth KW - Longitudinal KW - COVID-19 Y1 - 2025 UR - https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s00787-025-02779-6.pdf U6 - https://doi.org/10.1007/s00787-025-02779-6 SN - 1018-8827 VL - 2025 SP - 1 EP - 13 PB - Springer CY - Berlin ER - TY - GEN A1 - Moor, Irene A1 - Bucksch, Jens A1 - Fischer, Saskia M. A1 - Reiß, Franziska A1 - Schierl, Theresa A1 - Schütz, Raphael A1 - Sendatzki, Saskia A1 - Winter, Kristina A1 - HBSC Studienverbund, A1 - Dadaczynski, Kevin T1 - Die Gesundheit von Schüler:innen in Deutschland : Ergebnisse der HBSC-Studie T2 - Public health forum N2 - Die HBSC-Studie ist die weltweit größte Studie zur Kinder- und Jugendgesundheit und erfasst alle vier Jahre die Gesundheit und das Gesundheitsverhalten im Schulkontext. Die aktuellen Ergebnisse in Deutschland weisen auf Handlungsbedarf in den Bereichen psychische Gesundheit, (Cyber-)Mobbing, Einsamkeit, körperliche Aktivität, Gesundheitskompetenz und gesundheitliche Chancengleichheit hin. Vor allem Mädchen, gender-diverse, ältere und sozioökonomisch benachteiligte Heranwachsende sollten adressiert werden. KW - Gesundheit KW - Gesundheitsverhalten KW - Gesundheitskompetenz KW - HBSC KW - Kinder und Jugendliche KW - Schule Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1515/pubhef-2025-0010 SN - 0944-5587 VL - 33 IS - 2 SP - 126 EP - 130 PB - De Gruyter CY - Berlin ; Boston, Massachusetts ER - TY - GEN A1 - Schütz, Raphael A1 - Reiss, Franziska A1 - Moor, Irene A1 - Kaman, Anne A1 - Bilz, Ludwig T1 - Lonely children and adolescents are less healthy and report less social support : a study on the effect of loneliness on mental health and the moderating role of social support T2 - BMC public health N2 - Background Loneliness among children and adolescents has been increasingly recognized as a public health issue, for example, because of its associations with mental health problems. Nevertheless, there is a lack of evidence regarding the links between loneliness and mental health and the potential buffering role of social support. Thus, this study aims to investigate the prevalence of loneliness among children and adolescents in Germany and its associations with mental health. Furthermore, we analyze whether social support is negatively correlated with loneliness and mental health problems and whether it acts as a moderator of the association between loneliness and mental health issues. Methods This study analyzed data from the Health Behavior in School-aged Children (HBSC) survey in Germany in 2022, which included 6,475 students aged 11, 13, and 15 years (girls: 50,6%, Mage = 13,4, SD = 1,7). Loneliness was measured via the University of California–Los Angeles Scale (UCLA) and a single-item measure. The mental health indicators included subjective health, life satisfaction, and multiple psychosomatic complaints. Social support from family, teachers, and classmates was assessed. Chi-square tests, t tests, logistic regressions, and moderation analyses were conducted. Results A total of 17.2% of the students reported high levels of loneliness. Compared with boys, girls and gender-diverse students reported higher rates of loneliness. High levels of loneliness were strongly linked to poorer subjective health (OR = 5.56, p <.001), lower life satisfaction (OR = 7.32, p <.001), and increased psychosomatic complaints (OR = 7.38, p <.001). High social support from family, teachers, and students was associated with reduced loneliness and better mental health outcomes. Teacher support in grades 7 and 9 buffered the effect of loneliness on multiple psychosomatic complaints. Conclusion The findings highlight that loneliness is a prevalent phenomenon among children and adolescents and is strongly associated with mental health issues. Greater social support is linked to reduced loneliness and better mental health, so targeted interventions to promote social support in schools and families are needed to address loneliness. Future research should explore longitudinal relationships and further elucidate the mechanisms underlying these associations. KW - Loneliness KW - Mental health KW - Social support KW - HBSC KW - Children KW - Adolescents Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1186/s12889-025-23247-5 SN - 1471-2458 VL - 25 SP - 1 EP - 21 PB - BioMed Central (BMC) CY - London ER -