TY - CHAP A1 - Maren, Stamer A1 - Heidrun, Herzberg A1 - Peter, Alheit ED - Meyer-Feil, Thorsten ED - Holmberg, Christine ED - Karbach, Ute ED - Patzelt, Christiane ED - Stamer, Maren ED - Güthlin, Corina T1 - Auf dem Weg zur biografischen Narrationsanalyse T2 - Lehrbuch Qualitative Methoden in der Versorgungsforschung : Forschungsdesigns und Anwendung in der Forschungspraxis Y1 - 2025 UR - https://www.hogrefe.com/de/shop/lehrbuch-qualitative-methoden-in-der-versorgungsforschung-99581.html SN - 978-3-456-86389-4 SN - 978-3-456-96389-1 SP - 53 EP - 75 PB - Hogrefe CY - Bern ET - 1. Auflage ER - TY - CHAP A1 - Herzberg, Heidrun ED - Darmann-Finck, Ingrid ED - Duveneck, Nicole ED - Partsch, Sebastian T1 - Biografisches Lernen in der Pflegebildung – mehr als ein methodisches Konzept T2 - Pädagogik im Gesundheitswesen N2 - Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage, welche Bedeutung eine explizite Biografieorientierung in der aktuellen Pflegebildung haben könnte. Im ersten Abschnitt geht es um die theoretische Grundlegung biografischer Lern- und Bildungsprozesse in der Pflegebildung. Der zweite Abschnitt fragt nach der möglichen Umsetzung einer Biografieorientierung in der pädagogischen Praxis. Abschn. 3 wendet sich ausgewählten Beispielen pflegedidaktischer Ansätze im Hinblick auf eine Biografieorientierung zu. Ein Ausblick (Abschn. 4) auf mögliche Herausforderungen in der Zukunft rundet den Beitrag ab. Y1 - 2025 SN - 978-3-662-61428-0 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-61428-0_71-1 SP - 1 EP - 12 PB - Springer CY - Berlin ; Heidelberg ER - TY - GEN A1 - Walter, Anja A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Dürrschmidt, Andreas A1 - Otte, Ann-Sophie T1 - Die Arbeit mit Situationen im Pflegeunterricht : Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt T2 - PADUA : die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung N2 - Zusammenfassung: Das Situationsprinzip gilt als Konstruktionsprinzip für die Pflegeausbildung. In einem Forschungsprojekt haben wir Unterrichtspraktiken zur Arbeit mit Situationen identifiziert, die bestimmte Wirkungen auf das Unterrichtsgeschehen entfalten und mit dem professionellen Selbstverständnis von Pflegelehrenden korrespondieren. Drei Unterrichtsbeispiele werden vorgestellt und diskutiert. Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000920 SN - 1861-6186 VL - 21 IS - 2 SP - 67 EP - 72 PB - Hogrefe Publishing Group CY - Göttingen ; Bern ER -