TY - CHAP A1 - Walter, Anja A1 - Dütthorn, Nadin ED - Altmeppen, Sandra ED - Hänel, Jonas T1 - Der Fachqualifikationsrahmen Pflegedidaktik und seine Bedeutung im Hinblick auf das neue Pflegeberufegesetz T2 - Subjekt - Pflege - Bildung : Diskurslinien in der pflegedidaktischen Arbeit von Roswitha Ertl-Schmuck KW - Pflegedidaktik, Disziplinentwicklung, Kompetenzen, Lehrerbildung, Pflegeberuf Y1 - 2020 SN - 978-3-7799-6160-4 SP - 16 EP - 34 PB - Juventa CY - Weinheim ET - 1. Auflage ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja A1 - Altmeppen, Sandra A1 - Hänel, Jonas ED - Hänel, Jonas ED - Altmeppen, Sandra T1 - „Mehr als so ein reines Label“ – zur Relevanz der Subjektorientierung in pflegdidaktischen Handlungsfeldern T2 - Subjekt - Pflege - Bildung : Diskurslinien in der pflegedidaktischen Arbeit von Roswitha Ertl-Schmuck Y1 - 2020 SN - 978-3-7799-6160-4 SP - 184 EP - 205 PB - Juventa CY - Weinheim ET - 1. Auflage ER - TY - GEN A1 - Alheit, Peter A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja T1 - „Generalistikdiskurs“ reloaded. Eine qualitative Studie zur Pflegeausbildungsreform im Land Brandenburg T2 - Pädagogik der Gesundheitsberufe KW - Pflegeberuf KW - Berufsausbildung KW - Pflegeberufegesetz Y1 - 2019 IS - 4 SP - 233 EP - 243 ER - TY - CHAP A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja ED - Darmann-Finck, Ingrid ED - Sahmel, Karl-Heinz T1 - Zur Professionalität von Lehrenden in den Gesundheitsfachberufen T2 - Pädagogik im Gesundheitswesen KW - Professionalität Lehrende Gesundheitsfachberufe Y1 - 2021 SN - 978-3-662-61428-0 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-61428-0_39-1 SN - 2662-6942 SP - 1 EP - 17 PB - Springer CY - Berlin ER - TY - GEN A1 - Walter, Anja A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Hommel, Linda T1 - „Ohne das Netzwerk würden solche Dinge völlig an uns vorbei gehen“ – Neue Strukturen der Zusammenarbeit im Pflegebildungssystem T2 - Pflege & Gesellschaft KW - Pflegebildungssystem KW - Netzwerk Pflegeausbildung KW - Community of Practice Y1 - 2022 U6 - https://doi.org/10.3262/P&G2201019 SN - 1430-9653 VL - 27 IS - 1 SP - 19 EP - 31 ER - TY - BOOK A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja A1 - Alheit, Peter ED - Herzberg, Heidrun T1 - Der „Generalistik-Diskurs“ im Feld der Pflege im Land Brandenburg KW - Pflegeausbildung Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-62230 SN - 978-3-940471-69-7 SN - 978-3-940471-70-3 PB - Brandenburgische Technische Universität, IKMZ, Universitätsbibliothek CY - Cottbus ; Senftenberg ER - TY - BOOK A1 - Walter, Anja A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Alheit, Peter ED - Herzberg, Heidrun T1 - „Pflegefachassistenz“ : Handlungsempfehlungen für die Anpassung von in Landeszuständigkeit liegenden Ausbildungen in Assistenzberufen in der Pflege als Folge des Pflegeberufereformgesetzes : Kurzfassung KW - Pflegefachassistenz Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-62243 SN - 978-3-940471-72-7 SN - 978-3-940471-73-4 PB - Brandenburgische Technische Universität, IKMZ, Universitätsbibliothek CY - Cottbus ; Senftenberg ER - TY - CHAP A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja A1 - Otte, Ann-Sophie A1 - Dürrschmidt, Andreas T1 - Pflegen lehren - praxeologisch gesehen : Zwischenergebnisse aus einem DFG-Projekt T2 - Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich Y1 - 2024 SN - 9783763974061 U6 - https://doi.org/10.3278/9783763974061 PB - wbv Publikation CY - Bielefeld ER - TY - CHAP A1 - Walter, Anja A1 - Herzberg, Heidrun ED - Reiber, Karin ED - Mohr, Jutta ED - Evans-Borchers, Michaela ED - Peters, Miriam T1 - Pflegefachassistenz – von der Berufsfeldanalyse zu Rahmenplänen KW - berufliche Bildung, Fachkräftesicherung, Pflegeausbildung Y1 - 2024 SN - 9783763974337 SP - 117 EP - 138 PB - wbv Publikation CY - Bielefeld ER - TY - GEN A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja A1 - Otte, Ann-Sophie A1 - Dürrschmidt, Andreas ED - Kögler, Kristina ED - Kremer, H.-Hugo ED - Herkner, Volkmar T1 - Zur Transformation des professionellen Habitus von Pflegelehrer*innen. Erste Forschungsergebnisse T2 - Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2023 Y1 - 2023 SN - 978-3-8474-2719-3 SN - 978-3-8474-1889-4 SP - 196 EP - 208 PB - Verlag Barbara Budrich CY - Leverkusen ER - TY - GEN A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja T1 - Die Macht der sozialen Praxis: Rahmungsunklarheiten im Pflegeunterricht T2 - Berufsbildung Y1 - 2023 U6 - https://doi.org/10.3278/BB2304W007 SN - 2199-1944 SN - 0005-9536 VL - 77 IS - 4 SP - 21 EP - 24 ER - TY - CHAP A1 - Herzberg, Heidrun A1 - Walter, Anja ED - Darmann-Finck, Ingrid ED - Sahmel, Karl-Heinz T1 - Zur Professionalität von Lehrenden in den Gesundheitsfachberufen T2 - Pädagogik im Gesundheitswesen N2 - Die Professionalität der Lehrer*innen in den Gesundheitsfachberufen wird erst seit den 1990er-Jahren systematischer diskutiert. Ein überzeugender Konsens über das Profil der Lehrenden ist bis heute jedoch nicht gefunden. Die Akteur*innen verfügen fast durchgängig über spezifische berufliche Erfahrungen, die stark in ihre professionelle Identität einwirken. Der Herkunftsberuf und die Professionalität als Lehrer*in konkurrieren miteinander. Im Beitrag werden die von Terhart ((2011) Lehrerberuf und Professionalität: Gewandeltes Begriffsverständnis – neue Herausforderungen. In: Helsper W, Tippelt R (Hrsg) Pädagogische Professionalität. Zeitschrift für Pädagogik, 57. Beiheft. Beltz, Weinheim, S 202–224) vorgeschlagenen drei Konzepte der Lehrer*innenprofessionalität – der „strukturtheoretische“, der „kompetenztheoretische“ und der „berufsbiographische“ Ansatz – als konzeptionelle Orientierungsfolie vorgestellt. Die Spezifika einer für Gesundheitsfachberufe charakteristischen pädagogischen Professionalität sowie die in diesem Berufsfeld notwendige Transformation eines Lehrer*innenhabitus werden diskutiert. Dabei muss die Heterogenität der Bildungspraxis – hier exemplarisch am Beispiel der Pflegelehrer*innen – beachtet werden. Weitere Aspekte, die als relevant für die Professionalisierung der Lehrer*innen hervorgehoben werden, sind Professionalisierungsdefizite in den Herkunftsberufen sowie der Ausbildungsprozess und die Kompetenzentwicklung der Lehrer*innen. Für die berufspädagogische Perspektive von Lehrenden in allen Gesundheitsfachberufen bedarf es – und das ist eine bedeutsame Konklusion des Beitrags – einer konzeptionellen Rahmung, die die Besonderheit therapeutischer, pflegerischer und pädagogischer „Könnerschaft“ überzeugend zum Ausdruck bringt. Dies könnte eine Sensibilisierung für biografierelevante Aspekte der jeweiligen Ausbildungen und Berufspraxen sein. Diese Perspektive wird sowohl für die Forschung als auch für die Bildungspraxis als anzustrebende Perspektive skizziert. Y1 - 2023 SN - 978-3-662-66831-3 SN - 978-3-662-66832-0 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-66832-0_39 SP - 553 EP - 569 PB - Springer CY - Heidelberg ER -