@misc{BilzHaehneOerteletal., author = {Bilz, Ludwig and H{\"a}hne, Cornelia and Oertel, Lars and Melzer, Wolfgang}, title = {Gesundheitliche Ungleichheiten bei Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern. Die Bedeutung der sozialen Herkunft f{\"u}r psychosomatische Beschwerden, Ern{\"a}hrungs- und Sozialverhalten}, series = {Wissenschaftliche Zeitschrift der Technischen Universit{\"a}t Dresden}, volume = {57}, journal = {Wissenschaftliche Zeitschrift der Technischen Universit{\"a}t Dresden}, number = {3-4}, issn = {0043-6925}, pages = {72 -- 76}, abstract = {Besch{\"a}ftigt sich die Erziehungswissenschaft mit dem Thema Ungleichheiten, stehen meist die ungleich verteilten Bildungschancen von Sch{\"u}lern im Mittelpunkt. Seit dem Erscheinen der ersten PISA-Studie [1] geht es hierbei wieder verst{\"a}rkt um den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und den in der Schule erworbenen Kompetenzen und Abschl{\"u}ssen. Diesem Diskurs haftet jedoch ein Bild vom Sch{\"u}ler an, das ausschließlich auf die fachlichen Kompetenzen ausgerichtet ist. Ausgehend von einem breiteren Verst{\"a}ndnis der Sch{\"u}lerpers{\"o}nlichkeit richtet dieser Beitrag den Blick auch auf die sozialen und die Selbstkompetenzen der Sch{\"u}ler. Wie kommen Jugendliche in der Schule mit sich selbst, ihrem K{\"o}rper und mit ihren Mitsch{\"u}lern zurecht? Lassen sich jenseits der fachlichen Kompetenzen soziale Ungleichheiten auch in diesen Kompetenzbereichen verzeichnen?}, language = {de} } @incollection{BilzMelzer, author = {Bilz, Ludwig and Melzer, Wolfgang}, title = {Die Schule als Gesundheitsdeterminante}, series = {Lehrbuch Schulische Gesundheitsf{\"o}rderung}, booktitle = {Lehrbuch Schulische Gesundheitsf{\"o}rderung}, editor = {D{\"u}r, Wolfgang and Felder-Puig, Rosemarie}, publisher = {Huber}, address = {Bern}, isbn = {978-3-456-84955-3}, pages = {121 -- 128}, language = {de} } @incollection{MelzerLenzBilz, author = {Melzer, Wolfgang and Lenz, Karl and Bilz, Ludwig}, title = {Gewalt in Familie und Schule}, series = {Handbuch Kindheits- und Jugendforschung}, booktitle = {Handbuch Kindheits- und Jugendforschung}, editor = {Kr{\"u}ger, Heinz-Hermann and Grunert, Cathleen}, edition = {2., aktualisiserte und erweiterte Auflage}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-531-15838-9}, pages = {957 -- 986}, language = {de} } @incollection{BilzHaehneMelzer, author = {Bilz, Ludwig and H{\"a}hne, Cornelia and Melzer, Wolfgang}, title = {Die Lebenswelt Schule und ihre Auswirkungen auf die Gesundheit von Jugendlichen}, series = {Jugendgesundheitssurvey : internationale Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO}, booktitle = {Jugendgesundheitssurvey : internationale Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO}, editor = {Hurrelmann, Klaus}, publisher = {Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, isbn = {3-7799-1199-X}, pages = {243 -- 299}, language = {de} } @incollection{BilzMelzer, author = {Bilz, Ludwig and Melzer, Wolfgang}, title = {Schule, psychische Gesundheit und soziale Ungleichheit}, series = {Gesundheit, Ungleichheit und jugendliche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Ver­gleichs­­­studie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO}, booktitle = {Gesundheit, Ungleichheit und jugendliche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Ver­gleichs­­­studie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO}, editor = {Richter, Matthias and Hurrelmann, Klaus and Klocke, Andreas and Melzer, Wolfgang and Ravens-Sieberer, Ulrike}, publisher = {Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-1971-1}, pages = {160 -- 189}, language = {de} } @techreport{BilzDuemmlerHaehneetal., author = {Bilz, Ludwig and D{\"u}mmler, Kerstin and H{\"a}hne, Cornelia and Melzer, Wolfgang and Weber, Annekathrin}, title = {Gesundheitsf{\"o}rdernde Schule in Sachsen}, publisher = {S{\"a}chsisches Staatsministerium f{\"u}r Soziales, Gesundheit und Familie}, address = {Dresden}, pages = {102}, language = {de} } @incollection{BilzLenzMelzer, author = {Bilz, Ludwig and Lenz, Karl and Melzer, Wolfgang}, title = {Gewalt in Familie und Schule}, series = {Handbuch Kindheits- und Jugendforschung}, booktitle = {Handbuch Kindheits- und Jugendforschung}, editor = {Kr{\"u}ger, Heinz-Hermann and Grunert, Cathleen and Ludwig, Katja}, edition = {3. Auflage}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-24801-7}, doi = {10.1007/978-3-658-24801-7_53-1}, pages = {1 -- 43}, abstract = {Dieser Beitrag besch{\"a}ftigt sich mit Gewaltph{\"a}nomenen in den zwei zentralen Sozialisationsinstanzen des Kindes- und Jugendalters: der Familie und der Schule. Es werden zentrale Entwicklungslinien und Ergebnisse der Forschung zur familialen und schulischen Gewalt vorgestellt, wobei ein Schwerpunkt auf die deutschsprachige Forschung gelegt wird. Eingegangen wird auf die zentralen Gewaltformen, ihre Verbreitung, Ursachen und Folgen sowie auf Strategien der Pr{\"a}vention und Intervention.}, language = {de} } @incollection{BilzMelzer, author = {Bilz, Ludwig and Melzer, Wolfgang}, title = {Schulschwierigkeiten}, series = {Fachlexikon der Sozialen Arbeit}, booktitle = {Fachlexikon der Sozialen Arbeit}, edition = {9., vollst{\"a}ndig {\"u}berarbeitete und aktualisierte Auflage}, publisher = {Nomos Verlagsgesellschaft}, address = {Baden-Baden}, isbn = {978-3-8487-7131-8}, pages = {751 -- 752}, language = {de} } @misc{FischerJohnMelzeretal., author = {Fischer, Saskia M. and John, Nancy and Melzer, Wolfgang and Kaman, Anne and Winter, Kristina and Bilz, Ludwig}, title = {Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland - Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 und Trends}, series = {Journal of Health Monitoring}, volume = {5}, journal = {Journal of Health Monitoring}, number = {3}, issn = {2511-2708}, doi = {10.25646/6894}, pages = {56 -- 72}, abstract = {Mobbing ist eine spezifsche Form der Gewalt, die mit vielf{\"a}ltigen und langfristigen negativen gesundheitlichen Auswirkungen einhergehen kann. Obwohl eine starke mediale Fokussierung insbesondere auf Cybermobbing zu beobachten ist, liegen nur wenige repr{\"a}sentative Befunde zur H{\"a}ufgkeit von (Cyber-)Mobbing in Deutschland vor. Im vorliegenden Beitrag wird untersucht, wie verbreitet Mobbing und Cybermobbing an Schulen in Deutschland im Jahr 2018 waren, welche Unterschiede zwischen M{\"a}dchen und Jungen, verschiedenen Altersgruppen und Schulformen vorliegen und wie sich die Verbreitung von Mobbing von 2002 bis 2018 entwickelt hat. Dazu werden Daten der deutschen „Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC)"-Studie 2017/18 (N = 4.347 Lernende, 53,0 \% weiblich) sowie der vorangegangenen Erhebungswellen analysiert. Jungen gaben 2018 h{\"a}ufger als M{\"a}dchen an, Mobbing ausge{\"u}bt zu haben, berichteten aber genauso h{\"a}ufg davon, selbst gemobbt worden zu sein. 15-J{\"a}hrige berichteten h{\"a}ufger als 11- und 13-J{\"a}hrige, andere gemobbt zu haben und seltener, selbst gemobbt worden zu sein. Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler an Gymnasien gaben am seltensten an, in Mobbing involviert gewesen zu sein. Nur wenige Kinder und Jugendliche berichteten von Cybermobbing. Im Vergleich zu allen vorherigen Erhebungsjahren berichteten 2018 die wenigsten Heranwachsenden davon, andere zu mobben. Die H{\"a}ufgkeit der berichteten Erfahrung, gemobbt zu werden, hat sich dagegen kaum ver{\"a}ndert. Die Befunde verdeutlichen die Notwendigkeit, evidenzbasierte pr{\"a}ventive Anti-Mobbing-Programme und Interventionsmaßnahmen an allen allgemeinbildenden Schulformen und in allen Altersgruppen einzusetzen.}, language = {de} } @incollection{HaehneBilzDuemmleretal., author = {H{\"a}hne, Cornelia and Bilz, Ludwig and D{\"u}mmler, Kerstin and Melzer, Wolfgang}, title = {Die Bedeutung der Schule f{\"u}r die Sch{\"u}lergesundheit}, series = {Gesundheitsf{\"o}rderung in p{\"a}dagogischen Settings}, booktitle = {Gesundheitsf{\"o}rderung in p{\"a}dagogischen Settings}, editor = {Bals, Thomas and Hanses, Andreas and Melzer, Wolfgang}, publisher = {Juventa-Verlag}, address = {Weinheim [u.a.]}, isbn = {978-3-7799-1318-4}, pages = {137 -- 154}, language = {de} } @techreport{BilzMelzer, author = {Bilz, Ludwig and Melzer, Wolfgang}, title = {Sch{\"u}lergesundheit in Th{\"u}ringen 2010 : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie und Perspektiven der schulischen Gesundheitsf{\"o}rderung im Freistaat Th{\"u}ringen}, publisher = {Technische Universit{\"a}t, Fakult{\"a}t Erziehungswissenschaften}, address = {Dresden}, doi = {10.13140/RG.2.1.1508.5602}, pages = {110}, language = {de} } @incollection{MelzerBilz, author = {Melzer, Wolfgang and Bilz, Ludwig}, title = {Famili{\"a}re Lebensverh{\"a}ltnisse und Sozialverhalten von Heran­wachsenden: Empirische Befunde und Vorschl{\"a}ge f{\"u}r die Pr{\"a}vention}, series = {Kriminalpolitik und ihre wissenschaftlichen Grundlagen : Festschrift f{\"u}r Professor Dr. Hans-Dieter Schwind zum 70. Geburtstag}, booktitle = {Kriminalpolitik und ihre wissenschaftlichen Grundlagen : Festschrift f{\"u}r Professor Dr. Hans-Dieter Schwind zum 70. Geburtstag}, editor = {Feltes, Thomas and Pfeiffer, Christian and Steinhilper, Gernot}, publisher = {C. F. M{\"u}ller}, address = {Heidelberg}, isbn = {978-3-8114-5241-1}, pages = {1071 -- 1093}, language = {de} } @incollection{BilzSudeckBuckschetal., author = {Bilz, Ludwig and Sudeck, Gorden and Bucksch, Jens and Klocke, Andreas and Kolip, Petra and Melzer, Wolfgang and Ravens-Sieberer, Ulrike and Richter, Matthias}, title = {Der vierte deutsche Jugendgesundheitssurvey „Health Behaviour in School-aged Children"}, series = {Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children"}, booktitle = {Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children"}, editor = {Bilz, Ludwig and Sudeck, Gorden and Bucksch, Jens and Klocke, Andreas and Kolip, Petra and Melzer, Wolfgang and Ravens-Sieberer, Ulrike and Richter, Matthias}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-1991-9}, pages = {7 -- 15}, language = {de} } @incollection{RitterBilzMelzer, author = {Ritter, Matthias and Bilz, Ludwig and Melzer, Wolfgang}, title = {Schulische und außerschulische Unterst{\"u}tzung als Ressource f{\"u}r die psychische Gesundheit von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern}, series = {Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children"}, booktitle = {Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children"}, editor = {Bilz, Ludwig and Sudeck, Gorden and Bucksch, Jens and Klocke, Andreas and Kolip, Petra and Melzer, Wolfgang and Ravens-Sieberer, Ulrike and Richter, Matthias}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-1991-9}, pages = {181 -- 199}, language = {de} } @misc{BilzHaehneOerteletal., author = {Bilz, Ludwig and H{\"a}hne, Cornelia and Oertel, Lars and Melzer, Wolfgang}, title = {Wie gesund sind deutsche Schulen? Entwicklungstrends von 2002 bis 2010}, series = {Das Gesundheitswesen}, volume = {74}, journal = {Das Gesundheitswesen}, number = {Suppl. 1}, issn = {0949-7013}, doi = {10.1055/s-0032-1312645}, pages = {63 -- 69}, abstract = {Ziel der Studie: Analyse der Entwicklungstrends von Sch{\"u}lerbefindlichkeiten (Schulzufriedenheit, Schulische Belastungen) und gesundheitsrelevanten Schulumweltmerkmalen (Unterrichtsqualit{\"a}t, Mitsch{\"u}lerunterst{\"u}tzung) von 2002 bis 2010 in Deutschland. Methodik: Es werden die Daten der HBSC-Erhebungen in Deutschland analysiert. Schriftlich befragt wurde eine repr{\"a}sentative Auswahl deutscher 11-, 13- und 15-j{\"a}hriger Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler in den Jahren 2002, 2006 und 2010. Die Auswertung der Daten erfolgt mittels logistischer und linearer Regressionsanalysen. Neben dem Erhebungszeitpunkt werden das Alter, das Geschlecht und die Schulform als Hintergrundvariablen ber{\"u}cksichtigt. Ergebnisse: Von 2002 zu 2010 ist ein Anstieg der wahrgenommenen Unterrichtsqualit{\"a}t und der Schulzufriedenheit zu verzeichnen. Die Unterst{\"u}tzung zwischen den Sch{\"u}lern ist leicht zur{\"u}ckgegangen, bei den Belastungen durch schulische Anforderungen ergeben sich keine Ver{\"a}nderungen. Schlussfolgerungen: Die beobachteten Trends werden vor dem Hintergrund der fast parallel durchgef{\"u}hrten PISA-Studien und den verst{\"a}rkten Anstrengungen um eine Setting-bezogene Gesundheitsf{\"o}rderung an deutschen Schulen diskutiert.}, language = {de} } @techreport{BilzMelzer, author = {Bilz, Ludwig and Melzer, Wolfgang}, title = {Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugend­lichen : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2005 im Freistaat Th{\"u}ringen}, publisher = {Technische Universit{\"a}t, Fakult{\"a}t Erziehungswissenschaften}, address = {Dresden}, doi = {10.13140/RG.2.1.4916.4328}, pages = {98}, language = {de} } @incollection{RitterBilzMelzer, author = {Ritter, Matthias and Bilz, Ludwig and Melzer, Wolfgang}, title = {Wohlbefinden von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern im Schulkontext - Die Bedeutung der Schulzufriedenheit f{\"u}r die Gesundheit von Heran­wachsenden}, series = {Gesund­heit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesund­heits­surveys "Health Behaviour in School-aged Children"}, booktitle = {Gesund­heit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesund­heits­surveys "Health Behaviour in School-aged Children"}, editor = {Kolip, Petra and Klocke, Andreas and Melzer, Wolfgang and Ravens-Sieberer, Ulrike}, publisher = {Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-1984-1}, pages = {190 -- 208}, language = {de} } @incollection{MelzerBilzDuemmler, author = {Melzer, Wolfgang and Bilz, Ludwig and D{\"u}mmler, Kerstin}, title = {Mobbing und Gewalt in der Schule im Kontext sozialer Ungleichheit}, series = {Gesundheit, Ungleichheit und jugend­liche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO}, booktitle = {Gesundheit, Ungleichheit und jugend­liche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO}, editor = {Richter, Matthias and Hurrelmann, Klaus and Klocke, Andreas and Melzer, Wolfgang and Ravens-Sieberer, Ulrike}, publisher = {Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-1971-1}, pages = {116 -- 140}, language = {de} } @misc{FischerJohnMelzeretal., author = {Fischer, Saskia M. and John, Nancy and Melzer, Wolfgang and Kaman, Anne and Winter, Kristina and Bilz, Ludwig}, title = {Traditional bullying and cyberbullying among children and adolescents in Germany - Cross-sectional results of the 2017/18 HBSC study and trends}, series = {Journal of Health Monitoring}, volume = {5}, journal = {Journal of Health Monitoring}, number = {3}, issn = {2511-2708}, doi = {10.25646/6902}, pages = {54 -- 68}, abstract = {Bullying is a specific form of violence that can potentially lead to numerous and long-term negative health implications. Despite consistent coverage in the media, particularly on cyberbullying, as of yet there are only few representative findings on the frequency of (cyber)bullying in Germany. This article analyses how widespread bullying and cyberbullying were at schools in Germany in 2018, what differences exist between girls and boys, age groups and various types of schools, and changes in bullying trends between 2002 and 2018. Our findings are based on an analysis of the data provided by the 2017/18 cycle (N=4,347 students, 53.0\% female) and previous cycles of the German Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study. In the 2018 cycle, boys reported having bullied other children more frequently than girls, but were bullied just as often. 15-year-olds reported having bullied other children more frequently than 11- to- 13-year-olds but reported being bullied less frequently. Students at grammar schools (Gymnasium) least frequently reported any involvement in bullying. Only few children and adolescents reported cases of cyberbullying. Compared to all previous survey years, 2018 saw the lowest number of children that reported having bullied others. However, reports of having been bullied have remained almost stable. The findings highlight the need for evidence-based prevention and intervention anti-bullying programmes and measures across all types of general education schools and age groups.}, language = {en} }