@misc{Walter, author = {Walter, Anja}, title = {Die ersten akademisch ausgebildeten Gesundheits- und Krankenpflegenden Deutschlands - das Curriculum}, series = {Forum Gesundheit und Soziales}, volume = {3}, journal = {Forum Gesundheit und Soziales}, number = {6}, issn = {1863-1851}, pages = {84 -- 88}, language = {de} } @misc{Walter, author = {Walter, Anja}, title = {Lernen an F{\"a}llen}, series = {Praxis Pflegen}, journal = {Praxis Pflegen}, number = {4}, pages = {42 -- 44}, language = {de} } @book{FichtmuellerWalter, author = {Fichtm{\"u}ller, Franziska and Walter, Anja}, title = {Pflegen lernen - empirische Begriffs- und Theoriebildung zum Wirkgef{\"u}ge von Lernen und Lehren beruflichen Pflegehandelns}, edition = {1. Auflage}, publisher = {V\&R Unipress}, address = {G{\"o}ttingen}, isbn = {978-3-89971-383-1}, pages = {737}, abstract = {Nach einer Welle pflegedidaktischer Konzeptentwicklungen schafft diese Arbeit erstmals einen empirischen Zugang zum komplexen Feld von Lernen und Lehren beruflicher Pflege. Die Studie, die forschungsmethodologisch der Grounded Theory folgt und von Ans{\"a}tzen der Erwachsenenbildung und Pflegewissenschaft inspiriert ist, erm{\"o}glicht einen detailgenauen Blick auf die vielschichtigen Lern-Lehr-Prozesse. Die Ergebnisse sind nicht nur f{\"u}r die Pflegedidaktik sondern auch f{\"u}r die Erwachsenenbildung von großer Bedeutung, da sie empirisch fundierte Reflexions- und Gestaltungsr{\"a}ume bieten. Sprache und Stil sowie das in die Darstellung eingeflossene Datenmaterial sprechen Lehrende und Praxisanleitende unmittelbar an. In der Bearbeitung p{\"a}dagogischer Fragen {\"o}ffnet sich damit eine T{\"u}r jenseits von Normativit{\"a}t und Evaluation. Dr. Franziska Fichtm{\"u}ller, Diplom-Pflegep{\"a}dagogin, promovierte mit dieser Arbeit am Insititut f{\"u}r Erwachsenenbildung/Weiterbildung der Humboldt-Universit{\"a}t zu Berlin. Dr. Anja Walter, Diplom-Pflegep{\"a}dagogin, promovierte mit dieser Arbeit am Insititut f{\"u}r Erwachsenenbildung/Weiterbildung der Humboldt-Universit{\"a}t zu Berlin.}, language = {de} } @misc{HuelskenGiesslerBrinkerMeyendrieschKeoghetal., author = {H{\"u}lsken-Gießler, Manfred and Brinker-Meyendriesch, Elfriede and Keogh, Johann and Muths, Sabine and Sieger, Margot and Stemmer, Renate and St{\"o}cker, Gertrud and Walter, Anja}, title = {Kerncurriculum Pflegewissenschaft f{\"u}r pflegebezogene Studieng{\"a}nge - eine Initiative zur Weiterentwicklung der hochschulischen Pflegebildung in Deutschland}, series = {Pflege und Gesellschaft}, volume = {15}, journal = {Pflege und Gesellschaft}, number = {3}, issn = {1430-9653}, pages = {216 -- 236}, language = {de} } @misc{BohrerWalter, author = {Bohrer, Annerose and Walter, Anja}, title = {Entwicklung beruflicher Identit{\"a}t - empirische Erkenntnisse zum Lernen in der Berufspraxis}, series = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, volume = {2}, journal = {P{\"a}dagogik der Gesundheitsberufe}, number = {3}, pages = {23 -- 31}, abstract = {Dieser Artikel basiert auf einem Vortrag, den wir auf dem Lernweltenkongress 2013 an der IMC Fachhochschule Krems ({\"O}sterreich) gehalten haben. Der Kongress stand unter dem Titel „Ausbildung in der Praxis - Ausbildung f{\"u}r die Praxis". Ausgehend von einem Kurzprofil unserer pflegedidaktischen Forschungsarbeiten betrachten wir Ausschnitte der Berufs- bzw. Lernrealit{\"a}t von Lernenden in der Pflegeausbildung. Den Schwerpunkt legen wir auf Ph{\"a}nomene, die sich um die Entwicklung beruflicher Identit{\"a}t im Lernprozess in der Berufspraxis ranken. In dem Artikel werden wir an ausgew{\"a}hlten Interviewpassagen das Spannungsfeld identifizieren, das den Lernprozess resp. die Entwicklung beruflicher Identit{\"a}t umrahmt. Daraus folgend werden wir Konsequenzen f{\"u}r die Gestaltung von Lernprozessen bzw. f{\"u}r die Begleitung der Lernenden formulieren. Die hier vorgestellten Ergebnisse sind aus der Wirklichkeit der Pflegeausbildung erschlossen. Aus Fortbildungen mit Angeh{\"o}rigen anderer Berufsgruppen wissen wir aber, dass sich die zentralen Ph{\"a}nomene auch in den Ausbildungen anderer Berufe zeigen und sich Konsequenzen in weitere Felder {\"u}bertragen lassen.}, language = {de} } @misc{Walter, author = {Walter, Anja}, title = {Evaluation - Momentaufnahme der Zufriedenheit oder Reflexion von Lernprozessen}, series = {Pflegewissenschaft}, volume = {15}, journal = {Pflegewissenschaft}, number = {5}, issn = {1662-3029}, pages = {275 -- 282}, abstract = {Evaluation ist in Bildungseinrichtungen allgegenw{\"a}rtig. Einf{\"u}hrend werden in diesem Artikel deshalb Evaluationsdiskurse angerissen und es erfolgt eine kritische Reflexion von Evaluationsinstrumenten sowie des damit korrespondierenden Lernverst{\"a}ndnisses. Die {\"U}berlegungen f{\"u}hren zu folgenden Schlussfolgerungen: Es bedarf mehr Reflexion im Evaluationsprozess, der Anerkennung von Grenzen der Evaluation sowie der Ermutigung zur Selbstevaluation und zum Diskurs dar{\"u}ber in Bildungseinrichtungen.}, language = {de} } @incollection{Walter, author = {Walter, Anja}, title = {{\"U}ber das Lernen und Lehren in der Pflegepraxis}, series = {Praxisanleitung in der Pflegeausbildung f{\"u}r die Aus-, Fort- und Weiterbildung}, booktitle = {Praxisanleitung in der Pflegeausbildung f{\"u}r die Aus-, Fort- und Weiterbildung}, publisher = {Cornelsen}, address = {Berlin}, isbn = {978-3-06-455175-6}, pages = {36 -- 49}, abstract = {F{\"u}r alle, die sich mit der Praxisanleitung in der Pflege besch{\"a}ftigen oder besch{\"a}ftigen wollen: Das Buch begleitet in allen wichtigen Handlungsschritten des Anleitungsprozesses und regt an zur Reflexion der p{\"a}dagogischen Aufgabe. {\"U}ber die praktische Hilfestellung hinaus beleuchten die Autorinnen die Rahmenbedingungen der praktischen Ausbildung und das Spannungsfeld zwischen Lernen und Arbeiten.}, language = {de} } @incollection{FichtmuellerWalter, author = {Fichtm{\"u}ller, Franziska and Walter, Anja}, title = {Pflege gestalten lernen - pflegedidaktische Grundlagenforschung}, series = {Theorien und Modelle der Pflegedidaktik}, booktitle = {Theorien und Modelle der Pflegedidaktik}, editor = {Ertl-Schmuck, Roswitha and Fichtm{\"u}ller, Christina}, publisher = {Juventa}, address = {Weinheim u.a.]}, isbn = {978-3-7799-1646-8}, language = {de} } @misc{BoegemannGrossheimBohrerBrinkerMeyendrieschetal., author = {B{\"o}gemann-Großheim, Ellen and Bohrer, Annerose and Brinker-Meyendriesch, Elfriede and Holtschmidt, Ilona and Rein, Thomas and Walter, Anja}, title = {Wie stellt sich Pflegewissenschaft in den Ausbildungsrichtlinien der Pflegeberufe dar? Eine Analyse von Richtlinien ausgew{\"a}hlter Bundesl{\"a}nder durch die Sektion Bildung der Deutschen Gesellschaft f{\"u}r Pflegewissenschaft}, series = {Pflege und Gesellschaft}, volume = {14}, journal = {Pflege und Gesellschaft}, number = {4}, pages = {362 -- 373}, language = {de} } @book{BaesslerWalter, author = {B{\"a}ßler, Ulrike and Walter, Anja}, title = {In guten H{\"a}nden Teil: Arbeitsbuch, Lernsituationen in der Altenpflegeausbildung}, edition = {1. Auflage}, publisher = {Cornelsen}, address = {Berlin}, isbn = {978-3-464-45282-0}, pages = {152}, language = {de} }