@misc{ProbstBartholomaeusMichalk, author = {Probst, Birte and Bartholom{\"a}us, Heike and Michalk, Silke}, title = {Hands-on Artificial Intelligence (KI@MINT) St{\"a}rkung der KI-Kompetenzen bei Studien- und Qualifizierungsangeboten}, series = {Weiterbildung 2030 : Digitalisierung und Digitalit{\"a}t sowie gesellschaftliche Transformationsprozesse als Motor und Medium? : Tagungsband}, journal = {Weiterbildung 2030 : Digitalisierung und Digitalit{\"a}t sowie gesellschaftliche Transformationsprozesse als Motor und Medium? : Tagungsband}, pages = {63 -- 64}, language = {de} } @misc{JavedKhanMichalketal., author = {Javed, Ali Javed and Khan, Naveed Ahmad and Michalk, Silke and Khan, Noor Ullah and Kamran, Muhammad}, title = {High-Performance Work System and Innovation Capabilities: The Mediating Role of Intellectual Capital}, series = {Administrativ Science}, volume = {13}, journal = {Administrativ Science}, number = {1}, issn = {2076-3387}, doi = {10.3390/admsci13010023}, pages = {1 -- 19}, abstract = {This study examined the effect of high-performance work systems on developing incremental and radical innovation capabilities. Drawing on resource-based and knowledge-based theories, the mediating effects of human capital, social capital, and organizational capital were tested. Data were collected from 233 middle-to-senior level managers working in the banking sector of Pakistan, and hypotheses were tested through partial least squares structural equation modeling using Smart PLS 4.0. The findings showed that all components of intellectual capital mediated the relationship to develop both types of innovation capabilities. In terms of the strength of the relationship, social capital was found to be a more effective mediator, and next to this were human capital and organizational capital, respectively. Our findings contribute to the existing literature by explaining the relationship between HPWS and innovation capabilities, which is also referred to as the black box through the mediation of intellectual capital. Decision makers should recognize the importance of this relationship because it develops innovation capabilities that enhance organizational performance by giving them a competitive advantage.}, language = {en} } @misc{JaeserKraussMichalk, author = {J{\"a}ser, Katrin and Krauß, Christopher and Michalk, Silke}, title = {Kompetenzen als zentrales Element f{\"u}r eine intelligente Weiterbildungsplattform der beruflichen und wissenschaftlichen Weiterbildung}, series = {DGWF-Jahrestagung 2023, Johannes Gutenberg-Universit{\"a}t Mainz | 13. - 15. September 2023}, journal = {DGWF-Jahrestagung 2023, Johannes Gutenberg-Universit{\"a}t Mainz | 13. - 15. September 2023}, pages = {5}, abstract = {Weiterbildung soll als ein fortw{\"a}hrender Prozess verstanden werden, bei dem Entwicklungsschritte sichtbar werden und Erfolge zum Weiterlernen motivieren sollen. Dieser Prozess soll von einer Weiterbildungsplattform begleitet werden, die eine intelligente Weiterbildungssuche mit geeigneten Filter- und Sortiermechanismen, intelligenter Beratung, Buchungsm{\"o}glichkeiten, Strukturierung und Begleitung von Lernangeboten auf Basis miteinander vernetzter Datenbanken und Komponenten unterst{\"u}tzt. Im Rahmen der INVITE-Richtlinie (2020) setzt das Entwicklungsvorhaben EXPAND+ER WB³ an. F{\"u}r die Realisierung wird eine Webseite entwickelt, auf der Weiterbildungsinteressierte nach Kursen suchen und auf ihrem Lernweg begleitet werden. Verbindendes Element f{\"u}r verschiedene Funktionalit{\"a}ten und didaktische Ans{\"a}tze der User Experience sind Kompetenzen. Kompetenzen verstanden als „mehrere unterscheidbare personenbezogene Einzelkomponenten […], die auf die sichtbare Bew{\"a}ltigung von Problemsituationen ausgerichtet sind […] und {\"u}ber eine von anderen {\"u}berpr{\"u}fbare selbstorganisierte L{\"o}sung von Handlungssituationen [sichtbar werden]" (J{\"a}ser \& Herkula, 2023). Der Erwerb von Kompetenzen erfolgt durch vielf{\"a}ltige Lernwege, die nicht hierarchisch eingeordnet werden sollen (ebd.). Die Sichtbarmachung bzw. Darstellung von Kompetenzen kann mithilfe zahlreicher Werkzeuge und Instrumente erreicht werden, wie bspw. mit einer gemeinsamen Sprache entsprechend dem ESCO- Standard (EU,2019) oder dem Europass (EU,2023) durch eine kompetenzorientierte Darstellung der Bildungs- und Arbeitsbiografie. Implikationen kompetenzorientierter Komponenten der Weiterbildungsplattform werden im Tagungsvortrag konkretisiert.}, language = {de} }