@misc{HildebrandMarksRetkowskietal., author = {Hildebrand, Julia and Marks, Svenja and Retkowski, Alexandra and Thole, Werner}, title = {Praxistheoretische Perspektiven auf p{\"a}dagogische Beziehungen : Konsens und Zustimmung zu k{\"o}rperlicher N{\"a}he und die Modulierung von Geschlecht}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Sozialp{\"a}dagogik}, volume = {20}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Sozialp{\"a}dagogik}, number = {1}, issn = {1610-2339}, pages = {20 -- 39}, abstract = {Ankn{\"u}pfend an das Paradigma einer Theorie der Praxis wird in diesem Beitrag Geschlecht als eine Dimension begriffen, die habituell inkorporiert und im Tun per formativ hergestellt wird. Zugleich fungiert Geschlecht diesem Verst{\"a}ndnis nach als ein Ordnungsprinzip, das Konstruktionen von Sexualit{\"a}t und den Umgang mit K{\"o}rpern und K{\"o}rperkontakten moduliert. Anhand eines Fallbeispiels aus dem Schulsport fokussiert die empirische Analyse in dem Beitrag die Dimension Geschlecht {\"u}ber den R{\"u}ckgriff auf Praktiken der Herstellung von Konsens und Zustimmung zu k{\"o}rperlicher N{\"a}he und Ber{\"u}hrung. {\"U}ber den rekonstruktiven Zugriff auf ā€˛concepts of consent" (Bauer 2014) wird eine bislang wenig thematisierte Perspektive eingenommen, die eine die p{\"a}dagogische Professionalit{\"a}t herausfordernde Thematik in Bezug auf den Komplex der Sexualit{\"a}t, den Umgang mit K{\"o}rperkontakt und m{\"o}glichen sexualisierten Grenzverletzungen aufgreift.}, language = {de} }