@incollection{NoackNapoles, author = {Noack Napoles, Juliane}, title = {Vulnerabilit{\"a}t und Resilienz. Aaron Antonovskys Konzeption der Salutogenese}, series = {Schl{\"u}sselwerke der Vulnerabilit{\"a}tsforschung}, booktitle = {Schl{\"u}sselwerke der Vulnerabilit{\"a}tsforschung}, editor = {St{\"o}hr, Robert and Lohwasser, Diana and Noack Napoles, Juliane and Burghardt, Daniel and Dederich, Markus and Dziabel, Nadine and Krebs, Moritz and Zirfas, J{\"o}rg}, publisher = {VS Springer}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-20304-7}, doi = {10.1007/978-3-658-20305-4_7}, pages = {109 -- 124}, language = {de} } @misc{VilelaNoackNapoles, author = {Vilela, Rita Amelia Teixeira and Noack Napoles, Juliane}, title = {A "hermen{\^e}utica objetiva" e sua apropria{\c{c}}{\~a}o na pesquisa emp{\´i}rica na {\´a}rea da educa{\c{c}}{\~a}o}, series = {Linhas Cr{\´i}ticas}, volume = {16}, journal = {Linhas Cr{\´i}ticas}, number = {31}, issn = {1981-0431}, doi = {10.26512/lc.v16i31.3618}, pages = {305 -- 326}, abstract = {Este texto apresenta a metodologia de pesquisa social qualitativa denominada "hermen{\^e}utica objetiva" desenvolvida pelo soci{\´o}logo alem{\~a}o Ulrich Oevermann e aponta sua propriedade na pesquisa educacional. Derivada da tradi{\c{c}}{\~a}o interpretativa da Teoria Cr{\´i}tica de Theodor Adorno, a finalidade da an{\´a}lise "hermen{\^e}utica objetiva" {\´e} descortinar a l{\´o}gica entre as estruturas de reprodu{\c{c}}{\~a}o social e as estruturas de transforma{\c{c}}{\~a}o, reveladas em algum tipo de texto. Assim, objetiva desvendar e revelar a realidade sui generis que est{\´a} contida neles: textos escritos de protocolos de pesquisa de campo, entrevistas, assim como obras de arte, m{\´u}sica, arquitetura, s{\~a}o igualmente textos a serem interpretados. A metodologia procura compreender os sentidos que foram atribu{\´i}dos a uma situa{\c{c}}{\~a}o social e que est{\~a}o registradas no texto. O texto apresenta dimens{\~o}es do m{\´e}todo usadas na Alemanha e no Brasil em pesquisas da escola e da sala de aula.}, language = {pt} } @misc{NoackNapoles, author = {Noack Napoles, Juliane}, title = {Kinderarbeit und Identit{\"a}tsentwicklung: Das Programm zur Abschaffung von Kinderarbeit (PETI) in Brasilien und dessen m{\"o}gliche Einfl{\"u}sse auf die Identit{\"a}tsentwicklung}, series = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, volume = {3}, journal = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, number = {4}, issn = {2193-9713}, pages = {483 -- 495}, abstract = {Um das Problem der Kinderarbeit in Brasilien zu l{\"o}sen, hat die brasilianische Regierung das Programm zur Abschaffung der Kinderarbeit (Programa de Erradica{\c{c}}{\~a}o do Trabalho Infantil - PETI) entwickelt und 1996 initiiert. Dieses zahlt Erziehungsberechtigten f{\"u}r jedes Kind monatlich R\$25 auf dem Land bzw. R\$40 in der Stadt, wenn sie das Kind in der Schule anmelden und sicherstellen, dass es sowohl die Schule, als auch die im Rahmen des PETI geschaffene außerschulische Betreuung besucht und seine bisherige Arbeit aufgibt. Der vorliegende Artikel besch{\"a}ftigt sich aus einer subjektorientierten Perspektive mit der Frage, was dieses Programm f{\"u}r die Kinder und Jugendlichen bedeutet und welchen Einfluss die Teilnahme am PETI auf die Identit{\"a}tsentwicklung haben kann. Als theoretische Grundlage dieser {\"U}berlegungen dient die Identit{\"a}tstheorie des Sozialpsychologen Erik H. Erikson (1902-1994).}, language = {de} } @misc{NoackNapoles, author = {Noack Napoles, Juliane}, title = {Psychosoziale und subjektive Bedeutung von Kinderarbeit: Praxeologische Reflektionen zum Programm zur Abschaffung von Kinderarbeit (PETI) in Brasilien}, series = {Zeitschrift f{\"u}r internationale Bildungsforschung und Entwicklungsp{\"a}dagogik}, volume = {31}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r internationale Bildungsforschung und Entwicklungsp{\"a}dagogik}, number = {4}, issn = {1434-4688}, doi = {10.25656/01:10425}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-104251}, abstract = {Um das Problem der Kinderarbeit in Brasilien zu l{\"o}sen, hat die brasilianische Regierung das Programm zur Abschaffung der Kinderarbeit (Programa de Erradica{\c{c}}{\~a}o do Trabalho Infantil - PETI) entwickelt und 1996 initiiert. Dieses zahlt Erziehungsberechtigten f{\"u}r jedes Kind monatlich R\$25 auf dem Land bzw. R\$40 in der Stadt, wenn sie das Kind in der Schule anmelden und sicherstellen, dass es sowohl die Schule, als auch die im Rahmen des PETI geschaffene außerschulische Betreuung besucht und seine bisherige Arbeit aufgibt. Der vorliegende Artikel besch{\"a}ftigt sich aus einer subjektorientierten Perspektive mit der Frage, was dieses Programm f{\"u}r die Kinder und Jugendlichen bedeutet und welchen Einfluss die Teilnahme am PETI auf die Identit{\"a}tsentwicklung haben kann. Als theoretische Grundlage dieser {\"U}berlegungen dient die Identit{\"a}tstheorie des Sozialpsychologen Erik H. Erikson (1902-1994).}, language = {de} } @misc{VilelaNoackNapoles, author = {Vilela, Rita Amelia Teixeira and Noack Napoles, Juliane}, title = {A pesquisa sociol{\´o}gica "herm{\^e}utica objetiva": novas perspectivas para a an{\´a}lise da realidade educacional e de pr{\´a}ticas pedag{\´o}gicas}, series = {31ª Reuni{\~a}o Anual da Associa{\c{c}}{\~a}o Nacional de P{\´o}s-Gradua{\c{c}}{\~a}o e Pesquisa em Educa{\c{c}}{\~a}o congregar{\´a}, no per{\´i}odo de 19 a 22 de outubro de 2008, em Caxambu/MG}, journal = {31ª Reuni{\~a}o Anual da Associa{\c{c}}{\~a}o Nacional de P{\´o}s-Gradua{\c{c}}{\~a}o e Pesquisa em Educa{\c{c}}{\~a}o congregar{\´a}, no per{\´i}odo de 19 a 22 de outubro de 2008, em Caxambu/MG}, pages = {1 -- 19}, language = {pt} } @misc{NoackNapoles, author = {Noack Napoles, Juliane}, title = {Reflex{\~o}es sobre o acesso emp{\´i}rico da teoria de identidade de Erik Erikson}, series = {Intera{\c{c}}{\~a}o em Psicologia}, volume = {11}, journal = {Intera{\c{c}}{\~a}o em Psicologia}, number = {1}, issn = {1981-8076}, doi = {10.5380/psi.v11i1.6543}, pages = {135 -- 146}, abstract = {The text presents an attempt towards the appropriation of Erikson's theory for identity development, important in the fields of education and psychology. In order to make Erikson's theory of psychosocial development empirically accessible, James E. Marcia developed the "Identity Interview Status" (ISI), that searches within the topics of "profession", "relationship/family" and "values/ideology" for the variable "commitment" and "exploration" crises with the final output being the "identity status" of the individual. This paper presents a reflection and further development of the ISI. How is the concept of "identity status" theoretically deduced based on Erikon's theory in the ISI? Regarding methodology, it is questioned if "identity status" is appropriate for the inquiry of identity and if the ISI is an adequate instrument to investigate this. Are the constructions of the researcher based on the constructions of the person interviewed? How is the perspective of the individual interviewed integrated in the research process? The concerns raised by these questions directed us to find an improvement to the ISI, called the "Modified Identity Status Interview" (MISI) and for the development of a process model of the identity crisis. Keywords: identity; Erik H. Erikson; process model of identity crisis; Identity Status Interview Modified (MISI).}, language = {pt} } @misc{NoackNapoles, author = {Noack Napoles, Juliane}, title = {A id{\´e}ia de identidade sob uma perspectiva semi{\´o}tica}, series = {Gal{\´a}xia : Revista do Programa de P{\´o}s-Gradua{\c{c}}{\~a}o em Comunica{\c{c}}{\~a}o e Semi{\´o}tica}, journal = {Gal{\´a}xia : Revista do Programa de P{\´o}s-Gradua{\c{c}}{\~a}o em Comunica{\c{c}}{\~a}o e Semi{\´o}tica}, number = {12}, issn = {1982-2553}, pages = {103 -- 113}, abstract = {O tema do artigo {\´e} o conceito de identidade. O ponto de partida {\´e} a observa{\c{c}}{\~a}o de que as id{\´e}ias de unidade, coer{\^e}ncia e continuidade, enquanto constituintes do conceito de identidade, parecem perder o seu poder explicativo atualmente, na assim chamada p{\´o}s-modernidade. O ideal de um EU uno e total levou a muitos debates e fez perguntar sobre se se deveria abdicar do conceito de identidade. O presente artigo pretende contribuir com esse debate, apresentando algumas reflex{\~o}es sobre a id{\´e}ia de identidade desde a perspectiva da Semi{\´o}tica. Palavras-chave: identidade; semi{\´o}tica; semiose; identidade como signo Abstract The notion of identity from the standpoint of semiotics - The subject of this article is the concept of identity. The starting point is the observation that the ideas of unity, coherence and continuity, which constitute the concept of identity, appear to be losing their explanatory power in so-called postmodernity. The ideal of a unique and complete "I" has led to heated debate about whether the concept of identity should be abandoned. This article aims to contribute to this debate, offering reflections about the concept of identity from the perspective of Semiotics and about how this perspective can enrich both the concept of identity and identity as such. Keywords: identity; semiotic; semiosis; identity as a sign}, language = {pt} } @misc{NoackNapoles, author = {Noack Napoles, Juliane}, title = {Aktuelle Herausforderungen an die P{\"a}dagogik im Kontext der Sozialen Arbeit}, series = {Soziale Arbeit}, volume = {67}, journal = {Soziale Arbeit}, number = {12}, issn = {0490-1606}, pages = {451 -- 456}, abstract = {Der Artikel thematisiert von einem p{\"a}dagogischen Standpunkt aus Herausforderungen an die P{\"a}dagogik im Kontext der Sozialen Arbeit. In heuristischer Absicht wird dieser in die Ebenen Wissenschaft, Studium, Praxis und Methoden unterteilt und jeweils sowohl die Rolle der als auch die Herausforderungen f{\"u}r die P{\"a}dagogik herausgearbeitet. Als die einzelnen Ebenen verbindendes Element und damit gleichsam als p{\"a}dagogischer Kern wird die p{\"a}dagogische Bildung vorgeschlagen.}, language = {de} } @misc{NoackNapoles, author = {Noack Napoles, Juliane}, title = {{\"A}sthetische Gestaltung anthropomorpher Figuren in der Identit{\"a}tskrise am Beispiel der Bilderb{\"u}cher Das kleine Ich bin Ich (Mira Lobe/Susi Weigel) und Pezzettino (Leo Lionni)}, series = {Denkste Puppe: Multidisziplin{\"a}re Zeitschrift f{\"u}r Mensch-Puppen-Diskurse}, volume = {1}, journal = {Denkste Puppe: Multidisziplin{\"a}re Zeitschrift f{\"u}r Mensch-Puppen-Diskurse}, number = {1}, issn = {2568-9363}, pages = {102 -- 110}, abstract = {In dem vorliegenden Artikel wird als existentielles Bedrohungsszenarium, in das zwei anthropomorphe Figuren geraten, die Identit{\"a}tskrise anhand der beiden Bilderb{\"u}cher. Das Kleine Ich bin ich von Mira Lobe und Susi Weigel (1972) und Pezzettino von Leo Lionni (1975) untersucht. Die zentrale erkenntnisleitende Frage ist die nach der {\"a}sthetischen Gestaltung der beiden Hauptfiguren Das kleine Ich bin ich und Pezzettino hinsichtlich identit{\"a}tsrelevanter {\"U}berlegungen.}, language = {de} } @misc{NoackNapolesZirfas, author = {Noack Napoles, Juliane and Zirfas, J{\"o}rg}, title = {Zur Anthropologie {\"A}sthetischer Bildung. Ein historisch-systematischer Vorschlag}, series = {Vierteljahrsschrift f{\"u}r wissenschaftliche P{\"a}dagogik}, volume = {94}, journal = {Vierteljahrsschrift f{\"u}r wissenschaftliche P{\"a}dagogik}, number = {4}, doi = {10.30965/25890581-09404002}, pages = {505 -- 520}, language = {de} }