@misc{WinterMoorMarkertetal., author = {Winter, Kristina and Moor, Irene and Markert, Jenny and Bilz, Ludwig and Bucksch, Jens and Dadaczynski, Kevin and Fischer, Saskia M. and Helmchen, Ronja M. and Kaman, Anne and M{\"o}ckel, Juliane and Rathmann, Katharina and Ravens-Sieberer, Ulrike and Reiß, Franziska and Schierl, Theresa and Sch{\"u}tz, Raphael and Sendatzki, Saskia and St{\"u}rmer, Elisabeth and Sudeck, Gorden and Richter, Matthias}, title = {Concept and methodology of the Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study - Insights into the current 2022 survey and trends in Germany}, series = {Journal of Health Monitoring}, volume = {9}, journal = {Journal of Health Monitoring}, number = {1}, issn = {2511-2708}, doi = {10.25646/11878}, pages = {99 -- 117}, abstract = {Background: Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) is one of the largest international studies on child and adolescent health and cooperates with the World Health Organization (WHO). In Germany, adolescents aged 11, 13 and 15 are surveyed every four years about their health, health behaviour and social conditions. This article describes the HBSC study and in particular the methodology of the current 2022 survey and prior surveys conducted between 2009/10 and 2017/18. Method: 174 schools with a total of 6,475 students participated in the 2022 survey. The survey was conducted using questionnaires and covered a wide range of topics (including mental health, physical activity, bullying experiences, social determinants of health and experiences related to COVID-19). The 2022 survey was complemented by a school principal survey (N = 160). In addition to the current sample, the samples of the three previous surveys with representative data for Germany are presented: 2009/10 (N = 5,005), 2013/14 (N = 5,961) and 2017/18 (N = 4,347). Discussion: The health of children and adolescents is of great public health importance. The HBSC study makes a substantial contribution by providing internationally comparable results, analysing trends, and providing stakeholders with comprehensive and representative health monitoring data.}, language = {en} } @misc{BilzWachsWettstein, author = {Bilz, Ludwig and Wachs, Sebastian and Wettstein, Alexander}, title = {Symposium: Der Umgang mit Hatespeech in der Schule: Reaktionsweisen von Sch{\"u}ler:innen und Lehrkr{\"a}ften}, series = {Alles auf Anfang? Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF-Tagung, 9. bis 11. M{\"a}rz 2022, Bamberg}, journal = {Alles auf Anfang? Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF-Tagung, 9. bis 11. M{\"a}rz 2022, Bamberg}, edition = {Aktualisierte Version, Stand: 9.3.22}, publisher = {Leibniz-Institut f{\"u}r Bildungsverl{\"a}ufe}, address = {Bamberg}, doi = {10.13140/RG.2.2.19248.78089}, abstract = {Das Ph{\"a}nomen Hatespeech (dt. Hassrede) wird momentan weltweit als Problem wahrgenommen, das sich parallel mit der zunehmenden Nutzung sozialer Medien ausbreitet und den sozialen Zusammenhalt von Gesellschaften gef{\"a}hrdet. Hiervon zeugen l{\"a}nder{\"u}bergreifende Initiativen zur Eind{\"a}mmung von Hatespeech, z.B. der Vereinten Nationen oder der Europ{\"a}ischen Kommission. Zumeist werden unter Hatespeech {\"A}ußerungen verstanden, durch die Menschen auf der Grundlage bestimmter Gruppenmerkmale (z.B. ethnische Zugeh{\"o}rigkeit, Geschlecht, sexuelle Orientierung) abgewertet werden. Spezifischere Definitionen betonen zudem, dass eine Sch{\"a}digungsabsicht sowie ein Sch{\"a}digungspotenzial auf verschiedenen Ebenen (z. B. individuell, gesellschaftlich) vorliegen m{\"u}ssen. Kinder und Jugendliche gelten als besonders anf{\"a}llig f{\"u}r die sch{\"a}dlichen Auswirkungen von Hatespeech. J{\"u}ngste Forschungen zeigen, dass Personen, die Cyberhate ausgesetzt sind, h{\"a}ufig Gef{\"u}hle von Wut, Scham und Schuld sowie ein vermindertes Vertrauen erleben (UK Safer Internet Centre, 2016; Reichelmann et al., 2020; Krause et al., 2021; N{\"a}si et. al, 2015). Die Konfrontation mit Hatespeech kann auch Prozesse der politischen Radikalisierung beg{\"u}nstigen (Bilewicz \& Soral, 2020). Somit stellt Hatespeech auch f{\"u}r die Schule eine besondere Herausforderung dar. Zum einen machen Kinder und Jugendliche auch in dieser Lebenswelt Erfahrungen mit Hatespeech, zum anderen ist die Schule der Ort, an dem diesen Entwicklungen durch Demokratie- und Medienerziehung sowie Soziales Lernen entgegengewirkt werden kann (Wachs et al., 2021). Die empirische Basis hierf{\"u}r ist jedoch {\"a}ußerst schmal. Es liegen weder zur Verbreitung von Erfahrungen mit Hatespeech im Kindes- und Jugendalter noch zu den Ursachen oder wirksamen Interventions- und Pr{\"a}ventionsstrategien Studienbefunde vor. Auch bez{\"u}glich der Schnittmenge mit verwandten Ph{\"a}nomenen, wie z.B. Mobbing, gibt es bisher kaum Erkenntnisse. An diesen Forschungsl{\"u}cken setzt das geplante Symposium an. Aus der Mobbingforschung ist bekannt, dass die Reaktionen des Umfeldes eine wichtige Rolle bei der Eind{\"a}mmung von Gewalt spielen. Vor diesem Hintergrund werden in den drei Einzel-Beitr{\"a}gen Forschungsergebnisse zur Verbreitung von Hatespeech und zu den Reaktionen von Sch{\"u}ler:innen und Lehrkr{\"a}ften vorgestellt, die sowohl auf qualitativen als auch auf quantitativen Zug{\"a}ngen beruhen. Entstanden sind sie im Rahmen eines aktuellen DFG-Forschungsprojektes mit erziehungswissenschaftlichen und psychologischen Forschungsteams in Deutschland und der Schweiz. Befragt wurden {\"u}ber 3.600 Sch{\"u}ler:innen und fast 500 Lehrkr{\"a}fte in beiden L{\"a}ndern. Im Rahmen des Symposiums sollen die Ergebnisse diskutiert und Implikationen f{\"u}r weitere Forschungen im Rahmen dieses Projekts sowie dar{\"u}ber hinaus abgeleitet werden.}, language = {de} } @misc{BilzWachs, author = {Bilz, Ludwig and Wachs, Sebastian}, title = {Symposium: Hass kennt keine Grenzen: Empirische Studien zu Hatespeech-Erfahrungen von Jugendlichen in der Schule und im Internet}, series = {Entgrenzungen, 28. DGfE-Kongress, 14. M{\"a}rz 2022}, journal = {Entgrenzungen, 28. DGfE-Kongress, 14. M{\"a}rz 2022}, publisher = {Universit{\"a}t Bremen}, address = {Bremen}, doi = {10.13140/RG.2.2.15893.33761}, abstract = {In den letzten Jahren ist digitales Hassmaterial zu einem gewissen Alltagserleben in der Onlinewelt geworden. Ein Fachbegriff, der diese verrohte Kommunikationskultur zum Ausdruck bringt, ist Hatespeech. Hatespeech beschreibt kommunikative {\"A}ußerungen, mit dem Ziel gewisse Personengruppen (z.B. aufgrund der nationalen Herkunft, Religionszugeh{\"o}rigkeit, sexuellen Orientierung) {\"o}ffentlich und mit Absicht auszugrenzen, abzuwerten oder zu dem{\"u}tigen (Wachs et al., 2020). Hatespeech ist jedoch nicht auf die Onlinewelt beschr{\"a}nkt, auch in der Schule werden Sch{\"u}ler*innen und p{\"a}dagogisches Schulpersonal damit konfrontiert (Ballaschk et al., in press; Krause et al., 2021). Dabei kommt der Schule eine besondere Rolle zu. Sie ist nicht nur ein Ort der demokratischen Wissensvermittlung, sondern auch demokratischer Erfahrungsraum f{\"u}r Heranwachsende, dessen Aufgabe darin besteht, diskriminierenden und demokratiefeindlichen Tendenzen, zu denen auch Hatespeech gez{\"a}hlt werden kann, entgegenzuwirken (KMK, 2018). Bis heute liegt jedoch nur sehr wenig empirisch abgesichertes Wissen {\"u}ber Hatespeech unter Heranwachsenden und dem Umgang damit in der Schule vor. Hier setzt das vorliegende Symposium an, in dem empirische Beitr{\"a}ge basierend auf qualitativen und quantitativen Studien pr{\"a}sentiert werden und Implikationen f{\"u}r die zuk{\"u}nftige Forschung und die p{\"a}dagogische Praxis abgeleitet werden.}, language = {de} } @misc{KamanOttovaJordanBilzetal., author = {Kaman, Anne and Ottov{\´a}-Jordan, Veronika and Bilz, Ludwig and Sudeck, Gorden and Moor, Irene and Ravens-Sieberer, Ulrike}, title = {Subjektive Gesundheit und Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen in Deutschland - Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18}, series = {Journal of Health Monitoring}, volume = {5}, journal = {Journal of Health Monitoring}, number = {3}, issn = {2511-2708}, doi = {10.25646/6891}, pages = {7 -- 21}, abstract = {Subjektive Gesundheit wird als multidimensionales Konstrukt verstanden, welches k{\"o}rperliche, seelische und soziale Dimensionen des Wohlbefindens einer Person umfasst. Die F{\"o}rderung der subjektiven Gesundheit und des Wohlbefindens von Kindern und Jugendlichen ist von hoher Public-Health-Relevanz, da gesundheitliche Beeintr{\"a}chtigungen oftmals mit langfristigen Gesundheitsproblemen im sp{\"a}teren Erwachsenenalter einhergehen. Informationen {\"u}ber m{\"o}gliche Risikofaktoren und Ressourcen sind daher von zentraler Bedeutung. In diesem Beitrag werden aktuelle Pr{\"a}valenzen zum subjektiven Gesundheitszustand, zur Lebenszufriedenheit und zu psychosomatischen Beschwerden von 11-, 13- und 15-j{\"a}hrigen Kindern und Jugendlichen in Deutschland aus der „Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC)"-Studie 2017/18 berichtet (N=4.347, 53,0 \% M{\"a}dchen). Zudem werden soziodemografische und psychosoziale Einflussfaktoren des subjektiven Wohlbefindens untersucht. Die meisten Kinder und Jugendlichen sch{\"a}tzten ihre Gesundheit und Lebenszufriedenheit positiv ein. Dennoch litt etwa ein Drittel der M{\"a}dchen und ein F{\"u}nftel der Jungen unter mehreren (multiplen) psychosomatischen Beschwerden. Beeintr{\"a}chtigungen im subjektiven Wohlbefinden zeigten sich vor allem bei M{\"a}dchen, {\"a}lteren Jugendlichen, Jugendlichen mit niedrigerem famili{\"a}ren Wohlstand sowie bei hoher schulischer Belastung. Eine hohe famili{\"a}re Unterst{\"u}tzung war hingegen mit einem besseren subjektiven Wohlbefinden assoziiert. Die Ergebnisse verdeutlichen die Notwendigkeit zielgruppenspezifischer Angebote der Pr{\"a}vention und Gesundheitsf{\"o}rderung, um die subjektive Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen zu f{\"o}rdern.}, language = {de} } @misc{MoorWinterBilzetal., author = {Moor, Irene and Winter, Kristina and Bilz, Ludwig and Bucksch, Jens and Finne, Emily and John, Nancy and Kolip, Petra and Paulsen, Lisa and Ravens-Sieberer, Ulrike and Schlattmann, Marina and Sudeck, Gorden and Brindley, Catherina and Kaman, Anne and Richter, Matthias}, title = {Die Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)-Studie 2017/18 - Methodik der Kinder- und Jugendgesundheits­studie der Weltgesundheitsorganisation}, series = {Journal of Health Monitoring}, volume = {5}, journal = {Journal of Health Monitoring}, number = {3}, issn = {2511-2708}, doi = {10.25646/6896}, pages = {93 -- 108}, abstract = {Die „Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC)"-Studie ist ein international kooperatives Forschungsprojekt, das von der Weltgesundheitsorganisation (WHO) seit {\"u}ber 35 Jahren unterst{\"u}tzt wird. HBSC ist die weltweit gr{\"o}ßte Studie zur Kinder- und Jugendgesundheit und f{\"u}r die WHO eine der wichtigsten Datengrundlagen zur international vergleichenden Gesundheitsberichterstattung. Im vierj{\"a}hrigen Turnus werden Daten zur Gesundheit und zum Gesundheitsverhalten von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern im Alter von 11, 13 und 15 Jahren sowie zu den Rahmenbedingungen f{\"u}r ein gesundes Aufwachsen erhoben. Insgesamt geh{\"o}ren 50 L{\"a}nder dem HBSC-Netzwerk an, an dem Survey 2017/18 beteiligten sich insgesamt 45 L{\"a}nder. Deutschland beteiligt sich seit 1993/94 an der HBSC-Studie. F{\"u}r die aktuelle Erhebung 2017/18 in Deutschland wurden Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler an 146 Schulen befragt (Responserate Schulen: 15,6 \%). Insgesamt konnte f{\"u}r Deutschland eine Netto-Stichprobe von n=4.347 M{\"a}dchen und Jungen (Responserate: 52,7 \%) erzielt werden. Die freiwillige Teilnahme an der Befragung erfolgte in ganzen Schulklassen der Jahrgangsstufen f{\"u}nf, sieben und neun. Mit Hilfe einer Gewichtung sind repr{\"a}sentative Aussagen zur gesundheitlichen Lage von Kindern und Jugendlichen in Deutschland m{\"o}glich. Die HBSC-Studie leistet einen wichtigen Beitrag f{\"u}r die Gesundheitsberichterstattung und bietet wichtige Ansatzpunkte f{\"u}r die Identifikation von Bedarfen, Risikogruppen und Handlungsfeldern, um gezielte und bedarfsorientierte Maßnahmen zur Pr{\"a}vention und Gesundheitsf{\"o}rderung im Setting Schule zu initiieren.}, language = {de} } @misc{SchuetzBilz, author = {Sch{\"u}tz, Raphael and Bilz, Ludwig}, title = {Die HBSC-Studie in Brandenburg: Ein Beitrag zum Gesundheitsmonitoring und zur schulischen Gesundheitsf{\"o}rderung in Brandenburg}, series = {Satellitenveranstaltung zum Kongress Armut und Gesundheit 2024 Die Gesundheit von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern in Deutschland: Von Ergebnissen und Trends der HBSC-Studie zur Public Health-Praxis}, journal = {Satellitenveranstaltung zum Kongress Armut und Gesundheit 2024 Die Gesundheit von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern in Deutschland: Von Ergebnissen und Trends der HBSC-Studie zur Public Health-Praxis}, publisher = {Kooperationsverbund Gesundheitliche Chancengleichheit}, address = {Berlin}, pages = {30}, language = {de} } @misc{BallaschkSchulzeReicheltWachsetal., author = {Ballaschk, Cindy and Schulze-Reichelt, Friederike and Wachs, Sebastian and Krause, Norman and Wettstein, Alexander and Kansok-Dusche, Julia and Bilz, Ludwig and Schubarth, Wilfried}, title = {Erratum zu: Ist das (schon) Hatespeech? - Eine qualitative Untersuchung zum Verst{\"a}ndnis vonHatespeech unter p{\"a}dagogischem Schulpersonal}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Bildungsforschung}, volume = {13}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Bildungsforschung}, number = {1}, issn = {2190-6890}, doi = {10.1007/s35834-022-00377-z}, pages = {189 -- 190}, language = {de} } @misc{KansokDuscheWettsteinWachsetal., author = {Kansok-Dusche, Julia and Wettstein, Alexander and Wachs, Sebastian and Bilz, Ludwig}, title = {Politikdidaktische {\"U}berzeugungen von Lehrkr{\"a}ften und ihr Umgang mit Hatespeech in der Schule}, series = {11. Tagung der Gesellschaft f{\"u}r Empirische Bildungsforschung (GEBF) - Bildung verstehen • Partizipation erreichen • Transfer gestalten, Universit{\"a}t Potsdam, Potsdam, Deutschland.}, journal = {11. Tagung der Gesellschaft f{\"u}r Empirische Bildungsforschung (GEBF) - Bildung verstehen • Partizipation erreichen • Transfer gestalten, Universit{\"a}t Potsdam, Potsdam, Deutschland.}, doi = {10.17605/OSF.IO/2SJEX}, language = {de} } @misc{FischerBilz, author = {Fischer, Saskia M. and Bilz, Ludwig}, title = {Mobbing und Cybermobbing an Schulen in Deutschland: Ergebnisse der HBSC-Studie 2022 und Trends von 2009/10 bis 2022}, series = {Journal of Health Monitoring}, volume = {9}, journal = {Journal of Health Monitoring}, number = {1}, issn = {2511-2708}, doi = {10.25646/11871}, pages = {46 -- 67}, abstract = {Hintergrund: Mobbing ist eine Form der Gewalt, die wiederholt, mit der Absicht zu sch{\"a}digen und mit einem Machtungleichgewicht zwischen den Beteiligten ausge{\"u}bt wird. Mobbing hat schwerwiegende negative Auswirkungen auf die psychische Gesundheit Heranwachsender und stellt damit ein bedeutsames Gesundheitsrisiko im Kindes- und Jugendalter dar. Methode: Basierend auf den Daten der „Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)"-Studie aus dem Erhebungsjahr 2022 in Deutschland (N=6.475) wurde analysiert, wie verbreitet schulisches Mobbing und Cybermobbing in Deutschland unter 11-, 13- und 15-J{\"a}hrigen waren. Zudem wurde die Verbreitung von schulischem Mobbing und Cybermobbing im Trendverlauf von 2009/10- 2022 (Mobbing) bzw. von 2017/18-2022 (Cybermobbing) analysiert. Ergebnisse: Rund 14\% der befragten Lernenden gaben direkte Erfahrungen mit schulischem Mobbing an, rund 7\% berichteten Cybermobbingerfahrungen als Gemobbte und/oder Mobbende. Heranwachsende, die sich als gender-divers identifizierten, gaben besonders h{\"a}ufig Mobbingerfahrungen an. Schulisches Mobbing nahm im Zeitverlauf ab, blieb zwischen 2017/18 und 2022 aber stabil. Cybermobbing nahm 2022 im Vergleich zu 2017/18 dagegen zu. Schlussfolgerungen: Mobbingerfahrungen in der Schule und online sind f{\"u}r viele Kinder und Jugendliche eine allt{\"a}gliche Erfahrung, sodass weiterhin Bedarf f{\"u}r eine breite Implementierung wirksamer Anti-Mobbing-Maßnahmen an Schulen besteht.}, language = {de} } @misc{WinterMoorMarkertetal., author = {Winter, Kristina and Moor, Irene and Markert, Jenny and Bilz, Ludwig and Bucksch, Jens and Dadaczynski, Kevin and Fischer, Saskia M. and Helmchen, Ronja M. and Kaman, Anne and M{\"o}ckel, Juliane and Rathmann, Katharina and Ravens-Sieberer, Ulrike and Reiß, Franziska and Schierl, Theresa and Sch{\"u}tz, Raphael and Sendatzki, Saskia and St{\"u}rmer, Elisabeth and Sudeck, Gorden and Richter, Matthias}, title = {Konzept und Methodik der Studie Health Behaviour in Schoolaged Children (HBSC) - Einblicke in den aktuellen Survey 2022 und die Entwicklung in Deutschland}, series = {Journal of Health Monitoring}, volume = {9}, journal = {Journal of Health Monitoring}, number = {1}, issn = {2511-2708}, doi = {10.25646/11877}, pages = {108 -- 127}, abstract = {Hintergrund: „Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)" ist eine der gr{\"o}ßten internationalen Kinder- und Jugendgesundheitsstudien und kooperiert mit der Weltgesundheitsorganisation (WHO). In Deutschland werden im vierj{\"a}hrigen Turnus jeweils Heranwachsende im Alter von 11, 13 und 15 Jahren zur Gesundheit, zum Gesundheitsverhalten und zu sozialen Rahmenbedingungen befragt. Der Beitrag widmet sich der Beschreibung der HBSC-Studie und speziell der Methodik des aktuellen Surveys 2022 sowie der vorherigen Erhebungen von 2009/10 bis 2017/18. Methode: Am Survey 2022 beteiligten sich 174 Schulen mit insgesamt 6.475 Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern. Die Erhebung erfolgte mittels Fragebogen und erfasst ein breites Themenspektrum (u. a. mentale Gesundheit, Bewegungsverhalten, Mobbingerfahrungen, soziale Determinanten der Gesundheit sowie Erfahrungen im Zusammenhang mit COVID-19). Erg{\"a}nzt wurde die Erhebung 2022 um eine Schulleitungsbefragung (N = 160). Neben der aktuellen Stichprobe werden auch die Stichproben der vorangegangenen drei Surveys mit repr{\"a}sentativen Angaben f{\"u}r Deutschland vorgestellt: 2009/10 (N = 5.005), 2013/14 (N = 5.961) und 2017/18 (N = 4.347). Diskussion: Die Kinder- und Jugendgesundheit hat eine hohe Public-Health-Relevanz. Dazu leistet die HBSC-Studie einen elementaren Beitrag, denn sie liefert international vergleichbare Ergebnisse, erm{\"o}glicht die Analyse von Trendentwicklungen und stellt umfangreiche, repr{\"a}sentative Daten zum Gesundheitsmonitoring f{\"u}r Stakeholder bereit.}, language = {de} } @misc{ReissBehnErhartetal., author = {Reiß, Franziska and Behn, Steven and Erhart, Michael and Strelow, Lisa and Kaman, Anne and Ottov{\´a}-Jordan, Veronika and Bilz, Ludwig and Moor, Irene and Ravens-Sieberer, Ulrike}, title = {Subjektive Gesundheit und psychosomatische Beschwerden von Kindern und Jugendlichen in Deutschland: Ergebnisse der HBSC-Studie 2009/10 - 2022}, series = {Journal of Health Monitoring}, volume = {9}, journal = {Journal of Health Monitoring}, number = {1}, issn = {2511-2708}, doi = {10.25646/11867}, pages = {7 -- 24}, abstract = {Hintergrund: Die subjektive Gesundheit und das Wohlbefinden stellen wichtige Gesundheitsindikatoren im Kindes- und Jugendalter dar. Der vorliegende Beitrag zeigt aktuelle Ergebnisse sowie zeitliche Trends zwischen 2009/10 und 2022. Methode: Die „Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)"-Studie erfasste in den Schuljahren 2009/10, 2013/14, 2017/18 und im Kalenderjahr 2022 bei N = 21.788 Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern im Alter von 11 bis 15 Jahren deren subjektive Gesundheit, Lebenszufriedenheit und psychosomatische Beschwerden. Multivariate Regressionsanalysen zeigen die Zusammenh{\"a}nge zwischen soziodemografischen Merkmalen und dem Wohlbefinden f{\"u}r 2022 sowie Trendverl{\"a}ufe seit 2009/10. Ergebnisse: Der Großteil der Kinder und Jugendlichen berichtet eine gute subjektive Gesundheit und eine hohe Lebenszufriedenheit. Etwa die H{\"a}lfte der M{\"a}dchen und ein Drittel der Jungen berichten multiple psychosomatische Gesundheitsbeschwerden, mit einem deutlichen Anstieg im zeitlichen Verlauf. {\"A}ltere Jugendliche, M{\"a}dchen und Genderdiverse haben ein erh{\"o}htes Risiko f{\"u}r ein geringes Wohlbefinden. Zwischen 2009/10 und 2022 variierten die subjektive Gesundheit und die Lebenszufriedenheit mit einer deutlichen Verschlechterung von 2017/18 zu 2022. Schlussfolgerungen: Der hohe Anteil von Kindern und Jugendlichen mit psychosomatischen Beschwerden sowie die aufgezeigten Geschlechts- und Altersdiskrepanzen verdeutlichen den Bedarf an zielgruppenspezifischer Pr{\"a}vention, Gesundheitsf{\"o}rderung und einem kontinuierlichen Gesundheitsmonitoring.}, language = {de} }