TY - GEN A1 - Bilz, Ludwig T1 - Werden Ängste und depressive Symptome bei Kindern und Jugendlichen in der Schule übersehen? T2 - Zeitschrift für Pädagogische Psychologie N2 - Lehrkräfte können eine wichtige Rolle bei der Früherkennung psychischer Fehlentwicklungen bei Kindern und Jugendlichen spielen. Diese Studie untersucht, wie Lehrpersonen internalisierende vs. externalisierende Symptome bei Schülern wahrnehmen. Hierfür wurde 345 Sechst- und Zehntklässlern der Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) vorgelegt und parallel wurden die Lehrkräfte befragt, bei welchen zwei Schülern ihrer Klasse sie am ehesten emotionale und bei welchen zwei Schülern sie am ehesten Verhaltensstörungen vermuten. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrkräfte mäßig in der Lage sind, psychische Beschwerden bei ihren Schülern wahrzunehmen. Die Übereinstimmung zwischen Lehrerurteil und Selbstangabe fällt bei externalisierenden Problemen höher aus als bei internalisierenden. Weiterhin liegen die Einschätzungen der Lehrkräfte bei Mädchen näher an den selbst berichteten Beschwerden als bei den Jungen. Es werden Schlussfolgerungen für die Lehrerprofessionalisierung und für zukünftige Forschungsbemühungen präsentiert. KW - psychische Gesundheit KW - Früherkennung KW - Lehrer-Schüler-Beziehung KW - Lehrerexpertise KW - internalisierende Störung Y1 - 2016 UR - https://opus4.kobv.de/opus4-UBICO/frontdoor/index/index/docId/16815 UR - http://econtent.hogrefe.com/doi/abs/10.1024/1010-0652/a000118 SN - 1010-0652 SN - 1664-2910 VL - 28 IS - 1/2 SP - 57 EP - 62 ER -