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《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆•大卫•塞林格于1951年出版的小说,至今影响深远。小说以第一人称的视角讲述了一个十六岁青少年霍尔顿•考菲尔德三天多噩梦般的历程。霍尔顿亲眼目睹了腐朽而堕落的城市生活以及人们的虚伪与假模假式。故事的叙述开始于由于考试不及格而要退学的他在潘西中学的最后一天,结束于他在一家疗养院接受治疗。在三天的游荡里,霍尔顿面对社会的异化力量感到无比沮丧与困惑,他的情绪几近失控。然而,他没有选择屈服于这个异化的社会,而是勇敢地与其进行斗争。二十世纪中期,美国社会累积着许多问题。第二次世界大战后的美国积累了大量财富,经济技术的迅猛发展给人们的生活方式和思维方式带来了巨大的变化。物质主义和享乐主义盛行,市场和公众舆论成为人们无意识顺从的匿名权威。异化已经不仅仅是个别现象,而是成为了一种社会现象。事实上,异化并不是现代才出现的现象,而是一个由来已久的概念。结合异化理论在社会学领域的研究,我们可以得出异化的一般定义:异化表示人类自身活动的结果发展成为一种陌生的力量,监督并反对着他,而不为他所控制。异化的人感受到自己是一个物体,一个商品,一个工具,他不能体会到自己是一个主动的执行者从而丧失了自我感。作为一个即将迈入成年人世界的青少年,《麦田里的守望者》的主人公霍尔顿•考菲尔德对于自己在这个世界的身份感到困惑。他拒绝按照这个世界设定好的规则生活,坚守他内心认为重要的东西。在这个市场导向的社会,当其他人都努力达到社会成功的标准,霍尔顿的梦想却是成为一个麦田里的守望者,保护纯真的孩子们免于被虚伪和假模假式的成人世界所污染。社会的异化力量使得他的内心充满困惑和冲突,他与周围的世界始终存在着一种疏离感。当其他人都努力适应现代社会的模式,他对自我的追寻和对异化的反抗使他成为了一个不合时宜的主人公。本文梳理了异化理论的起源与发展,以美国社会学家艾瑞克•弗洛姆的理论为主要理论基础,结合特定的时代背景聚焦《麦田里的守望者》中的异化主题。论文分析了小说所展现的三个异化层面:标准化的教育,规范化的社会和异化的人与人之间的关系,探讨了无处不在的异化力量下霍尔顿充满着矛盾和冲突的心理状态,最后聚焦于霍尔顿通过他毅然决然的逃离,对爱的坚守以及对自然的依恋对异化力量勇敢的反叛。本文通过分析一个十六岁青少年面对社会异化力量的心理历程和实际行动,总结了抵抗异化的更具实践意义的方式,以期对当代青少年有借鉴和启发意义。
俄狄浦斯情结是弗洛伊德提出的一个精神分析学概念,自1918年在《爱情心理学》中公开使用以来产生了广泛的影响。它不仅作为精神分析理论的核心概念对弗洛伊德的学说至关重要,而且还在其他领域产生了重要的影响,例如,文学艺术领域和社会文化领域。经过弗洛伊德的后继者对俄狄浦斯情结长时间的使用,它的内涵也不断被丰富和拓展,其影响也日益深远。本文即是以俄狄浦斯情结为研究对象,通过两条线索、三种视野对俄狄浦斯情结的发展展开的研究,旨在达到对俄狄浦斯情结发展过程较为全面的认识。文章在此基础上分析了其在不同领域具有的价值,进而从总体上对俄狄浦斯情结进行总结评价并说明它的本质特性。通过从不同视野对俄狄浦斯情结分析、对比,获得对其本质特性的认识:它是社会文化内化于个体无意识中的实存精神现象,是不同文化语境中权力话语下基本的家庭结构关系。在不同的文化语境下它以不同的样式呈现出来,俄狄浦斯情结、代情结和美拉尼西亚社会中的弑母舅娶姊妹的欲望即是以不同的样式呈现于社会之中的典型代表。其中,对俄狄浦斯情结文学价值的阐述放在了俄狄浦斯情结的价值与评价一章中,根据其发展过程阐述了它在不同发展阶段具有的文学理论和文学批评的价值。对俄狄浦斯情结的研究即是在这两条线索和三种视野的统辖下展开的,研究的主要内容如下:第一,在个体无意识的原初视野下,分析了弗洛伊德建构俄狄浦斯情结的动因、它的基本内涵和“真实、幻想、概念和神话”的多重身份。通过分析其与神经症、性本能和人格结构的关系说明它核心概念的地位。克莱因通过早期焦虑探讨了婴儿心理的俄狄浦斯冲突。第二,在语言维度视野中,拉康将俄狄浦斯情结拓展为一个象征性的三元结构,并阐述了这个三元结构与拉康无意识、欲望和三界理论的关系。第三,社会文化视野下,主要阐述了俄狄浦斯情结具有的社会文化表征性。具体来说,在弗洛姆与马林诺夫斯基理论观念中体现了俄狄浦斯情结的父权制文化表征性;在反俄狄浦斯中,它表征了父权制下的资本主义社会文化;与代情结的对比中,体现了它的文化差异表征性。第四,说明俄狄浦斯情结的深远影响,分析俄狄浦斯情结在各领域中的价值和对其进行整体性评价。
Anknüpfend an eine Mitarbeiterbefragung bei BNP Paribas Personal Investors Deutschland wird aufgezeigt, dass Diskurse um New Work auch in einem großen Konzernverbund ein wichtiger Antreiber für die Gestaltung von Wandlungsprozessen sind und motivierend in Verbindung mit Aufbruchsstimmung wirken können. Gleichzeitig gilt es, auf bewährten Grundsätzen von Unternehmensführung und Teamarbeit aufzubauen und die Möglichkeiten von New Work nicht zu idealisieren. Partizipation und Mitbestimmung sind wichtig, aber nur auf der Grundlage transparenter Entscheidungswege, einer durch Wertschätzung geprägten Organisationskultur und durch qualitativ hochwertige Arbeitsbeziehungen effizient.
Following in Hannah Arendt’s steps, this paper addresses the author’s definition of terrorism mostly from a psychoanalytical point of view and focuses further on the clinical implications related to the different thoughts on terrorism of a number of psychoanalysts. Some clinical vignettes, from individual as well as group psychotherapy, show how deep the reverberation of our way of thinking about terrorism can be in our work as psychoanalysts, particularly in regard to the integration of the destructive aspects of the personality and of the Self, and above all in cases with a history of traumatic attachment. Indeed, the psychoanalyst can actually remain embedded inside the patient's dissociative dynamics, and the treatment can fall into a painful impasse, allowing mutilated, torn, dead, and dissociated aspects to be left outside the conscious and the Self. The result of this kind of situation is a stiffening of the personality and a mortification of the whole Self.
以>立德树人<为旨归的道德教育必然需要关注学生完善人格的最终形成, 然而, 什么是完善人格, 如何培育完善人格, 完善人格养成的内在机制是什么, 对于这些问题的解答一直是道德教育理论研究的难题, 而对这些问题进行深入研究对于解决当前我国青少年道德发展过程中所出现的知行不一的状况也具重要的实践意义。当代西方马克思主义理论重要的代表学者, 人本主义学家埃里希·弗洛姆(1900—1980)在其庞大精深的人道主义伦理学体系中, 对人格表现出极大关注, 主张在对人性、人的本质和人的境遇充分认识的基础上通过塑造一种生产性人格, 进而实现人的道德完善, 这为解决当前我国德育困境提供了可借鉴的思想资源。本文以弗洛姆生产性人格培育为视角, 着重探究其生产性人格理论中所蕴含的丰富伦理观和德育方法论, 以期为当前我国道德教育的理论与实践提供启示。首先, 在对弗洛姆生产性人格理论产生的时代背景、思想来源和理论前提进行论述的基础上, 本文论证了人格在弗洛姆人道主义伦理学中的中心地位, 进而对生产性人格的内涵及其理论意义进行了解读, 也直接论证了生产性人格培育的必要性。其次, 本文进一步探究了弗洛姆生产性人格的培育路径。提出生产性人格的培育依赖于人的自发性行动和健全社会的建构。生产性人格的形成需要理性认知、生产性的爱、理性信仰和人道主义良心这些内在力量相互作用以推动道德行动, 最终使人达到真正的幸福状态。生产性人格的培育倡导道德教育回归道德主体, 回归生活艺术, 回归道德实践和存在式教育方式。最后, 本文认为, 弗洛姆生产性人格理论有助于促进学生的道德发展和完善人格的塑造, 它也启示当前的道德教育应回归道德主体, 促进人的自由全面发展;应进一步夯实道德心理学的基础, 促进道德知情意行的统一;应回归现实生活, 关注生活艺术的培育;还要反对占有式教育, 倡导启发式教学。
戴维•威廉森是当代澳大利亚最著名的剧作家, 拥有最多的观众。他创作的《俱乐部》是一部影响深远的讽刺性戏剧, 该剧讲述了发生在20世纪70年代墨尔本一个足球俱乐部中的故事。剧中每个人为了自身的利益不择手段, 管理者与球员之间勾心斗角、相互构陷。该剧反映了人自私自利、金钱至上的观念, 以及人与人之间冷漠、相互利用的关系, 揭露了当代澳大利亚社会中的人性异化现象。本文运用弗洛姆的人性异化理论论述了《俱乐部》中的人性异化现象。该剧中人物的异化表现在人自身的异化和人与人之间关系的异化这两个方面, 人自身的异化主要表现在权欲的奴隶、情欲的魔鬼和物欲的过分依赖三个方面;人与人之间的异化则表现在男女关系的异化和男性同事之间关系的异化。此外, 笔者从外在和内在分析人性异化产生的内外因。外因指社会原因, 包括金钱至上的观念和男权至上的观念;而内在原因指的是弗洛姆提出的存在矛盾。最后, 人性的回归在部分人物上也有所体现, 让读者看到了光明与希望。
>Endgame<, the masterpiece of Samuel Beckett, a most difficult and elusive play, is such a creative work, representing the postwar social spirit. Psychological alienation is obvious in the play, since anti-hero figures, broken language, bare stage and simple actions are largely employed to prove the psychological alienation of the characters in the play. This thesis is based on Erich Fromm’s psychological alienation theory from three aspects: >Authoritarianism, destructiveness, acceptance and exploitation< (Fromm: Escape from Freedom, 24) to explore the main characters Hamm and Clov’s psychological alienation in the hopeless society. And people’s inner world is alienated, lonely and empty after World War II. [Automatic translation]
Descendants of terror
(2019)
The aim of this paper is to approach transgenerational transmission aspects of the traumatic experience of terror in the large social group. The author makes use of the notion of chosen trauma, coined by Vamik Volkan, which shows how specific mental representations of a traumatizing historical event, shared by the large group, can be transmitted to descendants and eventually used by them as a linking factor of their large group. The above issues, along with the importance of reversal of helplessness and of inability to mourn, are discussed; relevant clinical material focusing on the interplay between large-group and individual transmission is presented.