Books / Bücher
Refine
Language
- Arabic (11)
- Bulgarian (3)
- Czech (4)
- Danish (2)
- German (1171)
- English (1239)
- Finnish (2)
- French (28)
- Hebrew (17)
- Serbocroatic (3)
- Hungarian (1)
- Indonesian (2)
- Italian (46)
- Japanese (5)
- Korean (6)
- Latin (1)
- Latvian (2)
- Dutch (4)
- Turkish (3)
- Polish (21)
- Portuguese (17)
- Russian (11)
- Spanish (91)
- Chinese (17)
Document Type
- Books (2695)
- Collections (7)
- Dissertations (2)
- eBook (2)
- Ebooks (1)
In this passionate volume, Sandra Buechler introduces Erich Fromm's groundbreaking contributions to psychoanalysis, sociology, philosophy, political action, and social criticism. Buechler explores how Fromm's thinking and interdisciplinary vision are able to frame discussions of dilemmas in contemporary society. She offers a comprehensive biography of Fromm, before delving into his role as analyst, author, activist, sociologist and philosopher. From her own experience as a psychoanalyst, and from the testimony of Fromm's many ardent followers, Buechler illuminates Fromm's capacity to inspire. She considers how Fromm's writing equips students, beginning clinicians and more experienced professionals to understand what can give meaning to their efforts on behalf of troubled individuals, their riven communities, and the wider world. Assuming no prior knowledge of Fromm's work, this books offers students in clinical and social psychology, sociology, and philosophy a vital insight into his theoretical contributions. It will also be of interest to psychoanalysts, psychologists and social workers.
The Psychology of Collective Narcissism is a ground-breaking text that presents a new theory of collective narcissism, a belief that exaggerated greatness of one’s own group should be but is not sufficiently appreciated by others. The book presents this concept against the background of social identity theory and research. It explores antecedent as well as social and political consequences of collective narcissism. The author discusses how this burgeoning theory and research can help to elucidate a wide range of psychological dynamics involved in pressing societal issues, such as the declining appeal of democracy, increasing populism, decreasing social solidarity, increasing societal polarization and prejudice, intergroup hostility and political violence, social inequality, and fake news and belief in conspiracy theories. Also referring to societal problems exacerbated by the COVID-19 pandemic, this highly topical work explores socially shared beliefs as risk factors when predicting responses to crises and highlights conditions in which collective narcissism can be expected. The author also reviews research on interventions reducing the link between collective narcissism, prejudice, and retaliatory intergroup hostility focusing on her recent research on mindfulness. This is a valuable read for academics and students in psychology and the social sciences, those interested in societal processes as well as professionals dealing with the impact of collective narcissism.
Grenzbewusstsein – zwischen Abgrenzung und EntgrenzungDramatische, Lengerich (Pabst) 2024, 182 pp.
(2024)
Dramatische oder schleichende Grenzveränderungen prägen unsere Zeit - als Verletzungen, Risiken, Herausforderungen, Chancen und nicht zuletzt in der Dimension von Spiritualität. Autorinnen und Autoren aus humanwissenschaft-lichen Disziplinen berichten aus sensiblen Grenzregionen Erfahrungen und Re-flexionen: Kirche, Beruf, Jugendhilfe, Pädagogik, Psychotherapie, Sexualität, Sadomasochismus, Macht. Die Essays, empirisch fundiert, folgen der Ambiguität der Themen und verzichten auf kurzschlüssige Konventionen.
On the occasion of the 100th anniversary of the foundation of the Institute for Social Research in Frankfurt am Main, in 1923, this book aims at shedding light on the archives of some of the key thinkers of Critical Theory of Society, also well known as >Frankfurt School<. To pay homage to this current of thought, this contributed volume aims to make the archives speak for themselves, to show the public the quantity of unpublished material still existing by the authors of the Critical Theory which are now in funds in different parts of the world (in Germany, in Italy, or in the United States), and to show that Critical Theory remains alive 100 years after its inception.– The volume starts by presenting the archives of Karl Marx and Friedrich Engels, the thinkers who inspired Critical Theory, and the archives of the Institute for Social Research itself. Then it dedicates separate sections to the archives of Walter Benjamin, Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Friedrich Pollock, Herbert Marcuse, Leo Löwenthal and Jürgen Habermas. The book is composed of chapters written by researchers and editors who worked in the different fonds, as well as chapters written by or interviews with researchers who were or are in charge of some of the archives, or who are especially familiar with the material.– The Archives of Critical Theory will be an invaluable tool for researchers in many disciplines working with Critical Theory of Society, such as Sociology, Anthropology, Political Science, Philosophy, History, Education, Law and Cultural Studies, among others. Readers will find information about the content of each archive and the history of its constitution. The various contributions present many ways in which the materials may be explored and explain how such explorations affected or may yet affect the state of the research.
Grundeinkommen braucht Europa - Europa braucht Grundeinkommen, Berlin (Lit-Verlag), 2023, 215 pp.
(2023)
Table of Content:
Plamen Minchev:
Социалният характер. Теоретични и приложни аспекти
Social character. Aspects of theory and application
Sofia (Unipress) 2021, 294 pp.
First chapter: Social character
1. History of the concept of social character
2. Psychological, social and personal prerequisites of Erich Fromm to develop the concept of social character
3. Social character theory
3.1 Social psychological function of religion and the connection between religion and social character
3.2 The family as agent of the society in transmission of the basic features of social character
3.3 Example of analysis of family structure
4. Definition and aspects of the social character
5. Erich Fromm`s characterology
5.1 Sigmund Freud characterology as basis for Erich Fromm characterology
5.2 Erich Fromm characterology
5.3 Connection between social and individual character
5.4 Social character and ‘lagging behind’
5.5 The theory of love of Erich Fromm as basis for analysis of the different types of characters
6. The social character in the Bulgarian psychological literature
Second chapter: Social psychological portrait of the Bulgarians and Turks
1 Social psychological view of Bulgarian population
1.1 History of development of the Bulgarian social character
1.2 Analaysis of the family structure of the Bulgarians in historical context
1.3 Structure of the Bulgarian education
2. Social psychological characteristics of the Turkish population in Bulgaria
2.1 Demographic development and social structure of the Turkish population in Bulgaria
2.2 Religious structure
2.3 Culture and language
2.4 Education
2.5 Social life
2.6 The Turkish family
3. Studies of the relationship between Bulgarian and Turks
3.1 Studies of the stereotypes between Bulgarians and Turks
3.2 Anthropological study of some villages with Turkish or predominantly Turkish population.
4. The common way of life as basis for developing common social character
Third chapter: Studies of social character
1. Nonpsychodynamic studies of the concept of social character
2. Psychodynamic studies of the concept of social character
2.1 Study of the social character through children games in Mexican village
2.2 Study of the social character in the organizations
2.3 Study of the villagers`s social character in Mexican village
2.4 Study of the biophilia and necrophilia in American society
2.5 Mexican study of women social character in two villages
Fourth chapter: Comparative study of social character of Bulgarian and Turkish teachers
Podjęty w monografii temat charakteryzuje się uniwersalnością, albowiem problematyka wojny i pokoju jest stale aktualna i niezmiernie znacząca. Co więcej, o uniwersalności tematu świadczy i to, że wojna, jako destrukcyjne zjawisko społeczne, nie została jak dotychczas wyeliminowana z przestrzeni społeczno-politycznej. Stąd dyskurs naukowy nad genezą kolektywnej agresywności może stanowić nowy impuls w debacie zarówno naukowej i politycznej, jak i medialnej ze Wstępu.
In an era of environmental crises, geopolitical stresses, corporate misbehavior, and inequalities of wealth and power, a new moral vision for our world is vital. Klaus M. Leisinger, one of the world’s leading ethicists and experts in ethical business management offers an essential text for our times. This is a volume akin to Machiavelli’s The Prince, as it is a guidebook for leadership, but unlike Machiavelli, Leisinger teaches the leader how to find true purpose and value through leadership. Drawing upon his vast knowledge of philosophy and experience in global business, Leisinger offers an invaluable, persuasive, inspiring, and utterly practical guide for business with purpose in the 21st century. The timing is perfect. Leading CEOs in the U.S. Business Roundtable have finally acknowledged the social responsibility of the corporation. They will find no better roadmap to fulfilling that responsibility than Klaus Leisinger’s powerful text.
Examines works of four German-Jewish scholars who, in their exile, sought to probe the pathology of the Nazi mind.– Provides an introduction, a biographical sketch, a historical discussion of the development of each individual’s thought, and an explication of each of the four major works.– Includes discussions of Wilhelm Reich, Erich Fromm, Siegfried Kracauer, and Erich Neumann.
Rupert Neudeck - Gefährliche Erinnerungen an ein Leben wie Feuer, Ostfilder (Patmos) 2018, 247 p.
(2018)
Dialektische Psychologie. Adornos Rezeption der Psychoanalyse, Wiesbaden (Springer) 2018, 764 pp.
(2018)
Appunti autobiografici di uno psicoanalista relazionale, Milano (Mimesis Edizioni) 2018, 168 pp.
(2018)
Filozofia jest bogatym źródłem alternatywnych narracji opisujących, w jaki sposób powinniśmy chronić prawa człowieka; narracji, które rozwinęły się w czasach istnienia XX-wiecznych rządów totalitarnych. Niniejsza książka skupia się na myśli dwóch filozofów tego okresu – Ericha Fromma i Isaiaha Berlina. Analiza ich przemyśleń pozwala na ukazanie nowej filozoficznej koncepcji państwa i prawa opartej na wartościach godności ludzkiej i solidarności, uzasadnianych za pomocą argumentów odmiennych od >tradycyjnie uniwersalistycznych<. W koncepcji tej, zakorzenionej w ludzkim doświadczeniu, prawo musi uwzględniać zmieniające się okoliczności, być nakierowane na utrzymanie chwiejnej równowagi między różnymi i czasami przeciwstawnymi wartościami. Rozważania filozofów są zaskakująco aktualne i ukazują, że zagrożenia, które wystąpiły w XX wieku, czyhają na nas także dziś.
Nervuras: Interacao-comunicacao e os processos resilientes, Santa Maria (Gráfica Inove) 2017, 166 p.
(2017)
Liebe im Konsumkapitalismus (Springer Essentials), Wiesbaden (Springer Fachmedien) 2017, 49 pp.
(2017)
Vor einem Wiedererstarken des Faschismus hat bereits Bertolt Brecht gewarnt: >Der Schoß ist fruchtbar noch, aus dem das kroch.< Aber was ist dieser >Schoß<? Die bemerkenswerten Antworten, die Wilhelm Reich auf diese Frage gab, werden bis heute fast durchgängig ignoriert, auch in Politik, Faschismus- und Rechtsextremismusforschung. Das ist bitter, weil Reich es anders verdient hätte. Wichtiger ist jedoch: Ohne diese Antworten endlich ebenfalls zu berücksichtigen, dürfte es weder eine Chance geben, die internationale „braune Renaissance“ zu verstehen noch ihr wirkungsvoll entgegenzutreten. Das Buch verbindet knappe biografische Informationen zu Reich und seiner >Massenpsychologie< mit Antworten auf Fragen wie: Was war bzw. ist die wichtigste psychosoziale Basis politischer >Rechts<-Entwicklungen – früher und heute? Welche Auswirkungen hat autoritär-entfremdende Sozialisierung für das Zustandekommen von Destruktion, Rassismus und Krieg? Welche Rolle spielen psychische Faktoren für das Aufrechterhalten patriarchalisch-kapitalistisch-neoliberaler Systeme und für das mögliche Revolutionieren dieser Systeme? Welche Menschen- und Weltbilder können als Voraussetzung zum konstruktiven Handeln dienen?
[Conclusion] Niniejsza monografi a dowodzi, że inspirowana myślą Ericha Fromma teoria i praktyka edukacji może znaleźć w niej reprezentującą orientację emancypacyjną w krytycznej teorii edukacji spojną i wartościową wykładnię. Wskazuje także, że zaproponowany przez niego zbior ustaleń i rozwiązań bez większych przeszkod może stanowić dla pedagogiki ogolnej, teorii wychowania, jak rownież oddziaływań służących formowaniu całokształtu zdolności życiowych człowieka rezerwuar jednostkowych zapożyczeń. Ponadto dowodzi, że formułowane w jego książkach sądy i stawiane tam tezy pozostają istotnym źrodłem dla dalszego namysłu w pedagogice krytycznej, fi lozofi i edukacji oraz podejmowanych badań w rożnych obszarach nauk o wychowaniu. Wskazany i potencjalny wkład Fromma do pedagogiki ujęty w tej książce, ustalony na podstawie kompleksowego opracowania jego myśli, daje się sprowadzić do listy kilku złożonych zagadnień rozwiniętych w poszczegolnych rozdziałach, takich jak: koncepcja natury człowieka, jego rozwoju, podmiotowości, zdrowia oraz ideału wychowania; teoria społeczeństwa i jego wpływu na kształtowanie się osobowości oraz zdolności życiowych człowieka; dialektyczna koncepcja zmiany społecznej oraz miejsca i roli w niej edukacji; teoria jednostkowej i społecznej alienacji; koncepcja emancypacji przez edukację; teoria ruchu emancypacyjnego; koncepcja nauczyciela jako transformatywnego intelektualisty; teoria utopii społecznej; koncepcja doktryny pedagogicznej i ich powiązania w ideologii edukacyjnej radykalnego humanizmu; ogolna teoria ideologii; koncepcja ukrytego programu edukacji oraz kryteriow ich krytyki; teoria pedagogii azylu. Należy zaznaczyć, że konsekwentna realizacja zadania badawczego wymagała nie tylko rekonstrukcji, analizy i odczytania koncepcji Fromma, jej kontekstu fi lozofi cznego oraz wpływu środowisk intelektualnego i kulturowego, z jakich się wywodzi, ale w kilku przypadkach również określenia, referowania czy wskazania stanu aktualnej dyskusji w pedagogice oraz poszczególnych naukach humanistycznych i społecznych na temat zagadnień, do których nawiązuje w swoich interdyscyplinarnych z założenia pismach. Innymi słowy, zadanie wymagało dostosowania się do okoliczności warunkujących podjętą pracę przekładu, by możliwe było prawidłowe przedstawienie konsekwencji myśli Fromma dla pedagogiki oraz jej adaptacja na gruncie dyscypliny i zgodnie z obowiązującymi w niej stanem wiedzy i regułami metodologicznymi.
Understanding and Treating Patients in Clinical Psychoanalysis, London (Routledge) 2015, 140 p.
(2015)
La società malata. L'umanesimo di Erich Fromm tra Marx e Freud (Author's Edition) 2015 [eBook]
(2015)
La Scuola di Francoforte
(2015)
La Scuola di Francoforte costituisce, nel panorama filosofico-politico del Novecento, una delle più ricche e interessanti esperienze di declinazione, di riattualizzazione e, per alcuni aspetti, di critica del marxismo. L'articolo presenta una sintetica ricostruzione l’itinerario teorico della prima generazione della Scuola di Francoforte, concentrandosi in particolare sulle opere degli intellettuali più rappresentativi all’interno di essa (Max Horkheimer, Erich Fromm, Theodor W. Adorno, Friedrich Pollock, Herbert Marcuse), con l’obiet- tivo di evidenziare le innovazioni, in chiave di teoria sociale, apportate da questi autori rispetto alla teoria marxiana.
Erich Fromm gegen Israel
(2014)
Izmantojot Fromma izstrādnes, kļūst iespējams nošķirt arī iedomātās un faktiskās vērtības. Iedomātās vērtības var gūt racionalizēšanas ceļā, kaut gan pastāvošās, faktiskās vērtības liecina par kaut ko citu. Fromms piedāvā šādas principā nedzīvošanas, proti, nebūšanas aprakstu (459): >Tagadējais vidējais cilvēks pats gandrīz vai nedomā. Viņš atceras tikai datus, kas viņam sniegti skolā un masu medijos. Balstoties uz paša novērojumiem un domāšanu, viņš praktiski neko nezina no tā, ko viņš zina. Arī priekšmetu izmantošana gandrīz neprasa paša domāšanu un speciālās zināšanas. Dažas ierīces, piemēram, telefons, neparedz nekādu prasmi un piepūli. Cita priekšmeta, piemēram, automašīnas, izmantošana paredz mācīšanos tikai sākumā. Kolīdz tas kļuvis par rutīnu, vajadzīga tikai ļoti niecīga personiskā piepūle un speciālas zināšanas. Pat izglītoti mūsdienu cilvēki ļoti maz domā par reliģiskām, filosofiskām problēmām un pat nedomā par politiskām problēmām. Lielākoties viņi no politiskām un reliģiskām grāmatām un oratoriem tikai pārņem daudzkārt piedāvātās klišejas, nevis nonāk pie secinājumiem, kas ir darbīgas un dzīlēs ietiecošas pašu domāšanas rezultāts. Viņi labprātāk izvēlas tās klišejas, kas vairāk atbilst viņu pašu raksturam un viņu pašu sociālajai šķirai.<
Atheïsme en religiositeit lijken elkaars absolute tegenpolen. Filosoof Wim Van Moer stelt deze intuïtieve, ook onder atheïsten wijdverspreide overtuiging ter discussie. Deze analyse onthult dat de religieuze ervaring niet verbonden hoeft te zijn met een geloof in een bovennatuurlijke entiteit of realiteit. Geïnspireerd door Leo Apostel en in de voetsporen van William James en Erich Fromm, betoogt de auteur dat deze tegenstrijdigheid, zelfs binnen een radicaal atheïstisch vertoog, niet automatisch geldig is. Van Moer staaft deze stelling met een meeslepende fenomenologische analyse van de religieuze ervaring, die uitmondt in een theoretisch model waarmee hij religieuze ervaringen binnen een atheïstische context kan onderzoeken. [Taken from Publisher’s Website: http://nl.aup.nl/books/9789089644626-atheistische-religiositeit.html]
First of all we need to know the source that triggers that potential which was blocking the ability to develop intelligence and creativity. The leader needs to know and consent to be open to new learning is a necessity, this relation of the experiences of their cultural environment, together with their creativity, determines your happiness and satisfaction in life. In psychoanalysis there is this concept of what determines human nature, this legacy of >humanitas< in man, elevates the condition of the human race to a process of new discoveries. The leader has a conscience about the way it has to travel to meet with your potential organismic intelligence.
Every lead that comes in our social and cultural environment enhances the quality of the >human< in man, as has awareness about their social, political, economic and scientific. This leader who possesses these qualities can follow a path of self-face in the solution of their compulsions and obsessions, because you know that emotional intelligence belongs evolution of their humanity. The leader can develop their potential for emotional intelligence in the areas of politics, economics, business and many professions in the humanities. There is no formula to become leader, as this proposal requires a constant update of this person in the development of their intelligence. Knowledge of psychoanalysis in the life of a leader can happen in a continuous process of putting a priority to their quality of life.
The leader makes the choice, learn to live with his human nature awakening within yourself, compassion, kindness, cooperation, otherness, understanding these qualities need to be experienced in a group for a while. The humanistic psychoanalysis proposes this time personal training, because regardless of their financial or intellectual need to develop their leadership skills. Several humanists made their contribution to the psychoanalysis could contribute to the elucidation of those blind spots or unaware that this leader may be leading to a bankruptcy and destruction. We started with the great contribution of Freud, Jung, Adler, Horney Karem, Harry Stack Sullivan, Rollo May, Medard Boss and many who went to great lengths to explain and clarify these neuroses that hinder the development of the potentialities of their patients.